08 专题三 综合性学习-第1讲 信息提取与概括-【全程夺冠中考】2025年春语文听课讲义PPT

第1讲 信息提取与概括 中考突破 · 语文 1 综合性学习是湖南中考必考题。2024年，湖南省统考综合性学习分值 为7分，涉及了材料内容理解与概括（选择题）、采访设计两个考点。相较 于2023年湖南省各地市州中考，2024年考题考查重点落在阅读理解与情境 运用上，更加注重语文与社会生活实际的关联。这一点在 2024年湖南省各 地市州组织的中考模拟考试中也有所体现。 返回目录 2 01 02 考向溯源 考点管理 3 01 考向溯源 4 一 考查根据材料提取或概括相关信息 1.[2024湖南] 科技进步，生态文明。请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 第1讲 信息提取与概括 返回目录 5 【材料二】 新能源汽车退役动力电池回收梯次利用表 电池最大剩余容量 回收利用领域 60%-80% 电动叉车、两轮电动车、大型储能电站等 20%-60% 小型储能电站、通信基站、太阳能储能系统等 20%以下 报废、专业拆解，提取有价值金属循环利用 第1讲 信息提取与概括 返回目录 6 【材料三】 我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收的数量领先， 部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法的环保、成本优势日 益凸显，可实现全封闭全自动的拆解工艺。 （以上材料摘编自《人民日报》2024年5月16日） 第1讲 信息提取与概括 返回目录 7 根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是( ) C A.2023年我国退役动力电池总量超过58万吨，表明动力电池制造技术很不 成熟。 B.我国汽车生产企业均设有动力电池回收服务网点，是为了追求更大的经 济效益。 C.动力电池回收后，按它的最大剩余容量进行梯次利用，可有效避免资源 的浪费。 D.我国电池回收技术实现全封闭全自动拆解工艺，极大推动了新能源汽车 的产销。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 8 [解析] A项，“表明动力电池制造技术很不成熟”材料没有提及，无中生有;B 项，根据材料一分析，“均设有”与材料内容不符，“是为了追求更大的经济 效益”材料没有提及，无中生有；D项，根据材料三分析，“我国电池回收技 术实现全封闭全自动拆解工艺”与材料内容不符。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 9 二 考查拟写新闻标题 2.[2024益阳模拟] 神舟十八号升空，逐梦太空的科学探索不断向前。请为 下面这则新闻拟定一个新闻标题，不超过20个字。 人民网 北京4月26日电（记者赵竹青） 据中国载人航天工程办公室消息， 神舟十八号载人飞船入轨后，于北京时间2024年4月26日3时32分，成功对接 于空间站天和核心舱径向端口，整个自主交会对接过程历时约6.5小时。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 10 按任务计划，3名航天员随后将从神舟十八号载人飞船进入空间站天和 核心舱。神舟十七号航天员乘组已做好迎接神舟十八号航天员乘组进驻各 项准备工作，两个平均年龄不到40岁的“飞天组合”即将在“天宫”会师。 [答案] （示例）神舟十八号与中国空间站完成自主交会对接 第1讲 信息提取与概括 返回目录 11 三 考查图文转换 3.[2024苏州] 班级开展“‘漫’话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环节， 请你参与。 （1）解读寓意。有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本 逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。 [答案] （示例）①内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上 写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子涂抹， 企图扩大树影面积。②寓意：德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能 响亮，做人若只想着扩大名声，不重视德行，是舍本逐末。（意对即可） 第1讲 信息提取与概括 返回目录 12 （2）丰富设计。同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫 画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。 [答案] （示例一）给图画中的人物画上汗滴，凸显男子在扩大名声过程中 的辛苦。 （示例二）缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。 （示例三）给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠对 该人行为的不满、讶异。（言之有理即可） 第1讲 信息提取与概括 返回目录 13 02 考点管理 14 一 信息提取与概括 信息提取与概括，就是对一则或多则材料中的相关信息进行筛选、提 取，将繁复的表述压缩为比较简洁的提要，即压缩语段，提取有效信息。 常见的题型有提取材料关键词，提取表格信息，概括材料所反映的事实、 特点、规律或趋势等。2024湖南省统考以选择题的形式考查了该考点，分 值3分。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 15 1.[2024 凉山州] 请阅读下列材料完成相关任务。 【材料一】中国青年报社社会调查中心联合问卷网近期进行的一项调 查显示，1 333名受访青年中，53.3%的受访者感觉近几年自己的语言文字 表达能力下降了。越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境——聚会祝酒“卡 壳”，铺纸挥毫提笔忘字，赞美只能想到“yyds”，世间万物皆可“绝绝 子”…… 第1讲 信息提取与概括 返回目录 16 【材料二】通信技术的变革，为沟通交流按下了“加速键”。从鸿雁传书 到一键传情，“秒回”需求，缩写、热梗、表情包等符号语言不断上新，不少 人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范。 【材料三】数据库的出现，“三分钟名著速读”“7天速成流利英语”等短 视频内容，让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收 让不少人积累、思考少了，导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 17 阅读材料一、材料二、材料三，简要回答越来越多的年轻人陷入“词穷” 困境的原因是什么？ [答案] （示例）①越来越多的年轻人的语言文字表达能力下降了；②通信 技术的变革让不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范；③数据 库、短视频等让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸 收导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 18 方法 解说 组合要点法 抓关键词，提取并组织重要的词句 整体归纳法 提炼出信息要点，再用简洁的语言加以概括 提取中心法 提取最能体现材料信息的中心句或关键词句 分层归纳法 如果材料有两层及两层以上的意思，需划分层次， 并将层意整合 比较推论法 可对相关材料进行比较，从中得出推论性结论 趋势推论法 寻找能揭示本质、规律、趋势的关键词句，科学推 断其发展趋势 第1讲 信息提取与概括 返回目录 19 二 新闻标题拟写 拟写新闻标题或用一句话概括新闻的主要内容是消息类阅读的常考题 型。新闻通常包括六个要素——时间、地点、人物、事件、原因、过程。 这六个要素在一则新闻中是有主次之分的：“事件”是中心，“人物”紧紧围绕 “事件”，然后依次是“时间”“地点”“原因”“过程”。拟写新闻标题时，内容上 须讲清人物、事件，做到题文一致，一语中的。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 20 2.原创试题 请为下面这则新闻拟一个新闻标题。 湖南日报7月12日讯（全媒体记者 郑旋 见习记者 孔祥蕊 通讯员 于 涛荣） 今天，外贸优品中华行（湖南站）活动在湖南国际会展中心启幕。 外贸优品中华行（湖南站）活动，是今年全国的首场活动，拉开了外贸优 品中华行的序幕。希望来自全国的优秀外贸企业、采购企业，用好外贸优 品中华行这个平台，加强产销对接，强化贸易投资联动，促进释放消费潜 力，加快内外贸一体化发展。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 21 据悉，外贸优品中华行（湖南站）活动将从7月持续至12月，主要包括 外贸优品主题展览、投资宣介活动、地方特色活动、外贸优品日常展销活 动等4个阶段。 [答案] （示例）外贸优品中华行（湖南站）活动在湖南国际会展中心启幕 第1讲 信息提取与概括 返回目录 22 新闻标题拟写技巧 第1讲 信息提取与概括 返回目录 23 第1讲 信息提取与概括 返回目录 24 三 图文转换 （一）图表的理解与探究 图表解读就是把图表内容转换成文字表述。图表的特点是将抽象的数 据转化为直观的图表，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势， 等等。近几年的中考试题中，此类试题多为概括图表信息，或根据图表给 出观点（结论）性的句子。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 25 3.为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你 的探究结果（不出现具体数字）。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 26 [答案] （示例）①小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决 能力；②初中生阅读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问 题，自我解决阅读困难的能力比较强。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 27 第1讲 信息提取与概括 返回目录 28 （二）漫画的理解与解读 漫画的理解与解读就是把漫画的画面内容或寓意转化为文字表述的形 式。一般给出有一定寓意的漫画，要求在认真观察的基础上描述画面的内 容要素，或者根据画面内容理解画面的寓意，或者在理解画面内容的基础 上联系生活谈感悟启示等。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 29 4.请概述下面漫画的内容，并谈谈其寓意。 [答案] ①黑心餐馆用一包5元的“纸巾刺客”宰客，让顾客目瞪口呆。②讽刺 了商家唯利是图、高价宰客的行为。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 30 1.描述漫画类：注意看标题，看画面，看文字。 2.揭示寓意类：①看画面指向，对应相关现实；②透过现象看本质，跳 出画面外思考；③多个角度设想创作动机，确定最佳画意点。 答题格式：叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题 +指出讽刺意义。 3.拓展启示类：一答漫画说明了什么问题；二答此现象会带来什么样的 影响（正反两面）；三答我们应如何面对（如何解决），有何感想。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 31 （三）徽标的理解与解读 徽标的理解与解读题是按照要求描述徽标的组成要素和其寓意的题目。 这样的题目题干中往往会给出徽标的背景和名称，考查的是对徽标的观察 和理解能力。表述时尽量按一定的顺序，有条理地解答。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 32 5.下图是小语同学为学校读书节设计的徽标，请你简要概括 徽标的组成元素和寓意。 [答案] ①（示例）徽标的主要组成元素有一本打开的书、一 支笔和一轮太阳，这三者又组成了一个汉字“书”；②寓意:读 书能让生活更美好（充满光明、充满希望、充满力量）。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 33 徽标的理解与解读答题思路 1.明确题干中图标（或徽标）产生的背景、组织等。 2.把握图标（或徽标）的外形特点，注意中英文大小写字体。 3.观察图标（或徽标）的各组成部分，分析图标元素（外形、线条、色 彩，涉及的时间、事件等）。 4.结合背景，分析各组成部分所代表的寓意，联系具体对象作出判断。 第1讲 信息提取与概括 返回目录 34 35 $$