内容正文:
微专题(十) 正方形中的常见
模型
中考突破•数学
1
1
“十字形”型
模型
图示 _________________________________________________________________________________________
基本
结论 分别连接正方形的两组对边上任意两点,得到的两条线段
(如:图①中的线段与,图②中的线段与 ,图③中的线
段与,图④中的线段与 )满足:若垂直,则相等.
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1.已知四边形 是正方形.
【探究】
(1)点,分别是边,上一点,连接,,若点,分别从, 两点同时
出发,以相同的速度在直线, 上移动.
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①如图①,当点自点向点、点自点向点移动时,请写出与 的关
系,并说明理由.
①
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解:, .理由如下:
设与交于点 (图略).
四边形 是正方形,
, .
由题意,易知 ,
,
, .
,
,
, .
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②如图②,当点,分别移动到边, 的延长线上时,①中的结论还成立吗?
(请直接回答“成立”或“不成立”,无需证明)
②
解:成立.
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③
(2)如图③,点是上一点,连接,取的中点,过点 作
交于点,交于点 .
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①求证: ;
证明:证法一:如答图①,将平移到处,则, .
第1题答图①
, ,
.
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四边形 是正方形,
, ,
,
.
在和 中,
,
, .
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第1题答图②
证法二:如答图②,过点作于点 .
四边形 是正方形,
, ,
,
四边形 是矩形,
, .
, ,
.
,
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10
.
在和 中,
,
.
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②连接,若,则 的长为___.
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(3)如图④,与相交于点,若 ,,求 的长.
④
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第1题答图③
解:如答图③,分别过点,作, ,垂足分别为
,,易知 .
设与,分别相交于点, ,
易知 , .
, ,
,
,即 .
在和 中,
, .
, .
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【应用】
⑤
(4)如图⑤,取的中点,连接.过点作交 于
点,连接,.若,则四边形 的面积为___.
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⑥
(5)如图⑥,将正方形纸片沿过点,的直线折叠,点
的对应点恰好落在上,点的对应点为点.若 ,
,则线段 的长为______.
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(6)如图⑦,点是边上一动点(不与点,重合),点是 的中点,过点
作交于点,交于点,连接交于点 .用等式表示线段
,, 之间的数量关系,直接写出结论.
⑦
解: .
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2
正方形的“三垂线”模型
模
型
图
示 _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
①
②
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基
本
结
论 (1)如图①,已知正方形,过点,两点分别向过点 的直线
作垂线,垂足分别为,,则 .
(2)如图②,在正方形中,若 ,平分 ,
,则.过点作 的垂线,构造一线三直角
(即三垂线模型),可得 .
续表
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2.某数学兴趣小组利用正方形硬纸片开展了一次活动,请阅读下面的探究片
段,完成所提出的问题.
四边形是边长为4的正方形,点是射线 上的动点,
,且交正方形外角的平分线于点 .
①
【探究1】当点是 的中点时,如图①,发现
,这需要证明与 所在的两个三角形全等,而
与显然不全等,考虑到点是 的中点,取
的中点,连接,证明与 全等即可.
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【探究2】
(1)如图②,如果把“点是边的中点”改为“点是边上(不与点,
重合)的任意一点”,其他条件不变,那么结论“ ”仍然成立吗?如
果成立,写出证明过程,如果不成立,请说明理由.
②
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第2题答图①
解:成立.证明如下:
如答图①,在上截取,连接 .
,
, .
, ,
,
.
,, .
在和 中,
,
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(2)如图③,如果点是边 的延长线上的任意一点,其他条件不变,请
你画出图形,并判断“ ”是否成立?____(填“是”或“否”).
是
③
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第2题答图②
[解析] 成立.证明如下:
如答图②,在的延长线上取一点,使 ,
连接 ,
, .
平分, ,
.
四边形 是正方形,
, ,
即 ,
,
,
, .
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【探究3】
(3)连接交直线于点,连接,试探究线段,, 之间的数量关
系,并说明理由.
解:分两种情况:
①如答图③,当点在上时,延长到点,使,连接 .
第2题答图③
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四边形 是正方形,
, ,
,
,
, .
又, ,
,
,
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,
.
又, ,
,
, ,
;
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②如答图④,当点在的延长线上时,在上截取,使 .
第2题答图④
同理可证 ,
, .
,
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.
由①知, ,
, ,
又, ,
, .
,
,即 .
综上所述,当点在上时,;当点在 的延长线上时,
.
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【探究4】
(4)当时,此时 的面积为________.
或
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3
正方形的“半角”模型
模
型
图
示 _______________________________________________________________________________
基
本
结
论 (1)如图①,在正方形中,若 ,则
;的周长为正方形边长的2倍; 平
分,平分; .
(2)如图②,在正方形中,若 ,则
, .
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3.[2024乐山改编] 在一堂平面几何专题复习课上,刘老师先引导学生解决了
以下问题:
【问题情境】
如图①,在中, ,,点,在边 上,且
,,,求 的长.
解:如图②,将绕点逆时针旋转 得到,连接 .
由旋转的特征,得,,, .
, ,
.
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,
,即 ,
.
在和 中,
,, ,
____.
.
续表
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又 ,
在 中,②____.
, ,
___ .
__________________________________________________________________________________________
续表
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【问题解决】 上述问题情境中,“①”处应填:________________;“②”
处应填:__________________;“③”处应填:___.
5
刘老师进一步谈到:图形的变化强调从运动变化的观点来研究,只要我
们抓住了变化中的不变量,就能以不变应万变.
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【知识迁移】 如图③,在正方形中,点,分别在边, 上,满足
的周长等于正方形的周长的一半,连接,,分别与对角线
交于,两点.探究,, 的数量关系并证明.
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第3题答图
解: ,证明如下:
如答图,将绕点逆时针旋转 ,得到,过点
作交边于点,连接 .
由旋转的特征,得,, .
由题意,得
,
.
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在和 中,
,
.
又为正方形 的对角线,
.
,
.
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在和 中,
,
, .
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在和 中,
,
.
在中, ,
.
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【拓展应用】 如图④,在矩形中,点,分别在边, 上,且
.探究,, 的数量关系:____________________
(直接写出结论,不必证明).
【问题再探】 如图⑤,在中, ,,,点,
在边上,且 .设,,直接写出与 的函数关系式.
解:与的函数关系式为 .
最后,刘老师总结到:希望同学们在今后的数学学习中,学会用数学的眼
光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界.
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