02 主题一 生物体的结构层次-第二课时 细胞怎样构成生物体-【全程夺冠中考】2025年春生物听课讲义PPT（人教版）

第二课时 细胞怎样构成生物体 中考突破•生物人教 1 01 02 03 课标解读 考点探究 自主选练 2 01 课标解读 3 内容要求 学业要求 核心 素养 生物体的各部分在结构上相互联系,在功能上相 互配合,共同完成各项生命活动 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织 1.运用控制变量的方法,设计简单的实验,探究单细胞生物的运动或趋性 2.描述细胞分裂和分化的基本过程;识别人体和植物体的主要组织;说明细胞通过分裂和分化形成各种组织,组织构成不同的器官 3.识别给定生物材料所属的结构层次,并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体 生命观念、 科学思维、 探究实践 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体,高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体 生物体在结构和功能上是一个统一的整体 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 4 02 考点探究 5 1 细胞的分裂和分化 1.细胞生长:构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__________,并 且转变成组成自身的物质,细胞体积会由小变大。 2.细胞分裂 （1）分裂 营养物质 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 6 概念 一个细胞分成______细胞的过程 过 程 相同点 细胞核一分为二 细胞质分成两份 形成新的细 胞膜 不同点 植物细胞在细胞中央形成新的________和 ________;动物细胞的________从中央向内凹陷,缢 裂为两个细胞 结果 细胞______增多 （2）染色体的变化:在细胞分裂时,染色体会进行______。细胞分裂过 程中,________均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。也就是说,两 个新细胞的染色体______和______相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数 目也相同。 两个 细胞壁 细胞膜 细胞膜 数目 复制 染色体 形态 数目 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 7 3.细胞分化 （1）概念:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的子代细 胞,在______、结构和__________上发生差异性的变化的过程。 （2）结果:形成了不同的______。 形态 生理功能 组织 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 8 4.细胞分裂、生长和分化的关系 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 9 ①细胞分裂过程中,染色体数量会因为先复制再平均分配,使新细胞与原 细胞的染色体数目和形态保持一致。 ②并非所有的细胞都有分裂能力。绿色开花植物的根尖、茎尖、茎中 的形成层的部分细胞具有分裂能力,人的骨骼等器官中的部分细胞具有分裂 能力。它们分裂会导致细胞数目增多,表现出生长现象。 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 10 例1 [2024吉林] 一粒种子能长成参天大树,离不开细胞的生长、分裂和分化。 下列相关叙述正确的是( ) D A.细胞的生活不需要物质和能量 B.细胞能无限制地长大 C.细胞分裂时细胞质先分成两份 D.细胞分化形成不同的组织 例2 [2023新疆] 人的体细胞中有46条染色体。一个体细胞连续分裂3次,得 到的新细胞数和每个新细胞中的染色体数分别是( ) C A.4个,46条 B.8个,23条 C.8个,46条 D.8个,92条 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 11 例3 [2023凉山] 科学家利用干细胞及 其他生物材料混合制成“生物墨水”,借 助 打印机打印出的拥有心肌、血管 和心腔的“完整”人造心脏,过程如图所 示。下列相关描述不正确的是( ) C A.过程①是细胞生长,细胞不能无限长大 B.过程②是细胞分裂,使细胞的数目增多 C.①②③过程细胞内染色体数目成倍减少 D.过程③是细胞分化,形成了不同的组织 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 12 例4 如图是动植物细胞分裂的示意图,请据图回答下列问题: （1）图___表示植物细胞分裂,经过细胞分裂,细胞的数量______。 （2）动植物细胞分裂过程的区别:动物细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂,而 植物细胞中央会形成新的细胞膜和________。 B 增加 细胞壁 （3）在细胞分裂过程中,细胞核里的________经过复制使得数量加倍,后 ______分配到两个新细胞中,这保证了新细胞与亲代细胞具有______ （填“相同”或“不同”）的遗传物质。 染色体 平均 相同 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 13 （4）新分裂形成的细胞,需要不断从周围环境中吸收营养物质,转化成自身 的物质,使得细胞体积变大,该过程属于细胞______。 生长 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 14 2 生物体的结构层次 1.组织 （1）动物组织的类型 示意图 _______________________ _________________________ _________________________ _______________________ 名称 ______ 组织 ______ 组织 ______组织 ______组织 功 能 具有 ______、 分泌等 功能 具有收缩 和______ 功能 能感受刺激,传导_______ ___,在体内起着调节和控 制作用 具有支持、 _______、保 护、营养等功能 上皮 肌肉 神经 结缔 保护 舒张 神经冲动 连接 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 15 （2）植物组织的类型 示意图 _________________________________________ ______________ ____________________________ _____________________________________ ___________ 名称 ______组织 _____ 组织 ______组织 ______组织 ______组 织 功能 ______作用 _____ 物质 储藏______ 物质 ______产生新 细胞 支撑和 ______ 作用 保护 输导 营养 分生 机械 保护 运输 营养 分裂 保护 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 16 2.器官 （1）概念:由不同的______按照一定的次序结合在一起构成的行使一定 ______的结构。 （2）绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶称为______器官;花、果实、 种子称为______器官。 （3）动物（人）体的部分器官 组织 功能 营养 生殖 心脏 脑 胃 肾 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 17 3.系统 （1）概念:能够完成一种或几种生理功能的多个______,按照一定次序 组合在一起形成的。 （2）与动物体相比,植物体不具有“______”这一结构层次。 4.动植物体的结构层次 器官 系统 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 18 ①保护组织和上皮组织:都具有保护功能。保护组织属于植物组织类型; 上皮组织属于动物组织类型。 ②生物体的结构层次一般指的是高等植物和高等动物的结构层次。有 的低等植物如藻类没有根、茎、叶等器官;有的低等动物如草履虫,没有组织、 器官、系统等结构层次。 ③皮肤在人体表面起到保护作用,说明有上皮组织;当皮肤被划破感觉到 疼痛,说明有神经组织;有时候会流血,说明有结缔组织。皮肤由不同的组织构 成,是人体最大的器官。 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 19 ④我们平时吃甘蔗时,食用的是甘蔗茎的部位,它在甘蔗植株的结构层次 中属于器官。食用的过程中,首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有保护组织; 咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁,说明茎内有营养组织;咀嚼后剩下的渣滓中 有很多输导组织。 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 20 例5 [2023晋中] 小芸将锦紫苏枝条长成的小植株移栽至花盆中。经过精心 培育,植株上长出了许多新叶,开出了美丽的花朵。这些新叶和花朵在植物体 的结构层次上都属于( ) C A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 例6 [2023齐齐哈尔] 吃橘子时剥去外皮,会看到里面有一些“丝络”,橘肉里有 很多汁水。橘皮、“丝络”、橘肉分别对应的主要组织是( ) C A.上皮组织、输导组织、营养组织 B.上皮组织、分生组织、机械组织 C.保护组织、输导组织、营养组织 D.保护组织、机械组织、结缔组织 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 21 例7 民歌是劳动人民在生活和劳动中创作、演唱的歌曲,相信你也能唱上几 曲。如维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》:“你的脸儿红又圆啊,好像那苹果 到秋天”;如陕西民歌《正月里来迎新年》:“秋来谷子堆满仓”;如江苏民歌 《茉莉花》:“好一朵美丽的茉莉花”;如湖南民歌《辣妹子》:“辣妹子从小不 怕辣”。这些歌曲中提到的苹果、谷子、茉莉花、辣椒分别属于植物体的什 么器官( ) D A.种子、种子、花、果实 B.果实、种子、花、果实 C.花、果实、花、果实 D.果实、果实、花、果实 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 22 例8 将零散的知识通过线索贯穿形成概念框架,利于对所学内容进行系统和 整体的把握。下列概念框架图能准确反映人体各结构层次之间关系的是 ( ) B A. B. C. D. 例9 [2024四川] 以下是猕猴个体的结构层次图,相关说法正确的是( ) A A.由到经过了细胞的分裂和分化 B.猕猴结构和功能的基本单位是 C.猕猴皮肤的结构层次属于 D.该图也能表示猕猴桃的结构层次 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 23 3 单细胞生物 1.草履虫的结构及其功能 （1）结构图 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 24 （2）功能 序号 结构 功能 ① ______ 依靠其摆动在水中______前进 ② ______ ____的摄入、二氧化碳的排出 ③ ______ 食物由此进入体内 ④ ________ 随着细胞质的流动,食物逐渐被消化 ⑤ ______ 不能消化的__________由此排出 ⑥ ________ 把体内多余的水分和______收集起来,排 到体外 ⑦ ________ 纤毛 旋转 表膜 氧 口沟 食物泡 胞肛 食物残渣 伸缩泡 废物 收集管 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 25 2.单细胞生物与人类的关系 （1）益处:鱼类的天然______;净化______。 （2）害处:危害人体健康;形成______,危害渔业。 饵料 污水 赤潮 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 26 例10 [2024河北] 下列有关细胞分裂和细胞分化的说法,错误的是( ) A A.一个草履虫通过细胞分化形成两个草履虫 B.幼苗生长时,细胞分裂和细胞分化旺盛 C.受精卵形成新个体离不开细胞分裂和细胞分化 D.此时我们身体内有些细胞正在进行分裂或分化 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 27 例11 [2023南充] 某同学为探究草履虫的应激性,做了以下实验:在甲、乙两 组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液,然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐, 在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁,如图所示。下列叙述错误的是( ) A A.甲组实验中的草履虫向食盐方向运动 B.乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动 C.草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应 D.草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一 第二课时 细胞怎样构成生物体 返回目录 28 03 自主选练 见配套《自主 选练本》 29 30 $$