11 主题四 植物的生活-第二课时 植物体内物质和能量的变化-【全程夺冠中考】2025年春生物听课讲义PPT（人教版）

第二课时 植物体内物质和能量 的变化 中考突破•生物人教 1 01 02 03 课标解读 考点探究 自主选练 2 01 课标解读 3 内容要求 学业要求 核心 素养 植物通过吸 收、运输和蒸腾作用等生理活动,获取养分,进行物质运输,参与生物圈中的水循环 植物根部吸收生活所需的水和无机盐,通过导管向上运输,供植物利用,其中大部分水通过蒸腾作用 散失 1.运用植物光 合作用、呼吸 作用、蒸腾作 用等方面的知 识,解释生产生 活中的相关现 象 生命观 念、科学 思维、探究实践、 责任态度 叶片产生的有机物通过筛管运输,供植物其他器官利用 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 4 内容要求 学业要求 核心 素养 植物通过光合 作用和呼吸作 用获得生命活 动必需的物质 和能量,有助于 维持生物圈中 的碳氧平衡 植物能利用太阳能（光能）,将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物,同时释放氧气 2.从物质循环 与能量变化的 角度,阐明植物 在生物圈中的 作用 生命观 念、科学思维、探究实践、责任态度 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量,同时生成二氧化碳和水 续表 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 5 内容要求 学业要求 核心 素养 植物通过光合 作用和呼吸作 用获得生命活 动必需的物质 和能量,有助于 维持生物圈中 的碳氧平衡 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 3.设计单一变 量的实验,探究 关于植物生活 的影响因素 生命观 念、科学 思维、探究实践、 责任态度 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 续表 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 6 02 考点探究 7 1 植物的蒸腾作用 1.植物对水分的吸收、运输和散失 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 8 2.叶片的结构 （1）结构图 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 9 （2）功能 结构 功能 表皮 包括上表皮和下表皮,属于______组织 叶肉 细胞内含有________,能进行光合作用,属于______组织 叶脉 有______和筛管,具有______和支持作用 保护 叶绿体 营养 导管 输导 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 10 （3）气孔 ①结构图 ②表皮细胞与保卫细胞的区别:表皮细胞无色透明,不含________;保卫细 胞能控制气孔的开闭,含有________。 ③陆生植物上表皮的气孔数目______下表皮,可以减少水分的散失。 叶绿体 叶绿体 少于 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 11 ④气孔的功能:是植物__________的“门户”,也是__________的“窗口”。 ⑤当保卫细胞吸水膨胀时,气孔______;当保卫细胞失水收缩时,气孔______。 3.蒸腾作用 蒸腾失水 气体交换 张开 闭合 概念 水分从活的植物体表面以________状态散失到大气中的过程 调控 白天,气孔慢慢______,蒸腾作用逐渐增强;夜晚,气孔______或闭合, 蒸腾作用随之减弱 意义 可以拉动______________在体内的运输,保证各组织器官对水和无 机盐的需要;能______叶片表面的温度 水蒸气 张开 缩小 水分和无机盐 降低 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 12 4.农业生产中,提高移栽植物成活率的方法 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 13 ①表皮细胞无色透明,不含叶绿体;保卫细胞能控制气孔的开闭,含有叶绿体。 ②陆生植物上表皮的气孔数目少于下表皮的气孔数目,利于保持叶片内 的水分。 ③蒸腾作用能促进水分的吸收和无机盐的运输,但不能促进无机盐的吸收。 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 14 例1 [2023南宁模拟] 为提高移栽树木的成活率,园林工人常常通过“挂吊瓶” 输液的方式来给树木补充水分和无机盐。输液针头应插入茎的( ) C A.筛管 B.髓 C.导管 D.树皮 例2 [2024湖北] 我国科学家发明了一 款新型植物茎流传感器（如图）,可直 接贴附在茎秆、叶片等表面,监测植物 体内水分的运输及分配情况。由此推 测,该传感器可监测的植物组织是( ) B A.保护组织 B.输导组织 C.分生组织 D.营养组织 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 15 例3 [2024山东] 下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述,错误的是( ) B A.气孔是植物蒸腾作用散失水分的通道 B.蒸腾作用散失的水分是通过筛管运输的 C.移栽植物时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用 D.蒸腾作用可促进无机盐在植物体内的运输 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 16 例4 [2023包头] 如图所示,在针筒内装入适量清水,针孔处插入枝条,在 形管 中加入适量红墨水,连接针筒和 形管,将针孔及连接处密封后放在适宜环境 中。一段时间后, 形管中的红墨水左边高于右边。出现该现象的主要原因是 枝条进行了( ) B A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 17 例5 [2024内蒙古] 梭梭是沙漠地区生态保护的“有功之臣”,根向地生长超过9 米,叶呈鳞片状。干旱炎热的夏季,部分嫩枝会自动脱落以减少水分散失。下 列相关叙述错误的是( ) B A.根的向地生长离不开细胞的生长、分裂和分化 B.叶肉细胞核内遗传物质与根毛细胞核内的不同 C.部分嫩枝自动脱落可降低蒸腾作用面积 D.梭梭的发达根系有利于适应干旱的环境 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 18 例6 [2024湖南] 为探究植被类型对空气湿度的影响,某兴趣小组选取校园内 面积相等的三个区域进行了空气湿度测量,结果如下表。下列说法错误的是 ( ) 区域 裸地 草地 灌木丛 平均空气湿度 D A.该实验的变量为植被类型 B.裸地可作为该实验的对照组 C.灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度 D.测量时,不需要考虑三个区域的光照强度 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 19 例7 如图是关于“绿色植物叶片”的概念图,请补充完善: ①______、②______、③__________、④______、⑤______________。 气孔 叶肉 光合作用 筛管 水分和无机盐 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 20 2 植物的光合作用和呼吸作用 1.绿叶在光下制造有机物 （1）实验过程:暗处理 ______对比 ______脱色 清水漂洗 观 察现象。 （2）现象与结论:叶片见光部分进行光合作用产生了______,也可说明 ____是光合作用的条件。 遮光 酒精 淀粉 光 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 21 2.与光合作用相关的其他实验 实验 实验过程 实验结论 海尔蒙特实 验 ______________________________________________________ 柳树的增重主要来自水,土壤 减少的100克物质主要是 _________ 普利斯特利 实验 __________________________________________________________________ 植物能够______由于蜡烛燃 烧或动物呼吸而变得污浊的 空气 无机盐 更新 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 22 实验 实验过程 实验结论 验证光合作 用产生 氧气 _____________________________________________________________________ ______也是光合作用的产物 氧气 续表 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 23 3.光合作用 概念 绿色植物通过________,利用______,把二氧化碳和水转化成 储存能量的________（如淀粉）,并且释放出______的过程 表达式 二氧化碳水有机物（储存着能量） 氧气 实质 ______有机物,储存______ 场所 ________既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为______ __的“能量转换器” 应用 __________和间作套种 叶绿体 光能 有机物 氧气 制造 能量 叶绿体 化学能 合理密植 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 24 4.呼吸作用相关实验 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 25 实验装置 实验现象 实验结论 _______________________________________________ 萌发种子瓶内的温度比煮熟 种子瓶内的温度要____ 萌发的种子进行呼吸 作用时会产生______ ______________________________________________ 萌发种子瓶内的气体使澄清 石灰水变______ 萌发的种子进行呼吸 作用会释放 __________ 高 热量 浑浊 二氧化碳 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 26 ________________________________________________ 萌发种子瓶内的蜡烛立即 ______,煮熟种子瓶内的蜡烛 __________ 萌发的种子进行呼吸 作用会吸收______ 熄灭 继续燃烧 氧气 续表 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 27 5.呼吸作用 概念 细胞利用____,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在 ________中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程 表达式 _______________________________________________ 实质 ______有机物,______能量 意义 为生物的生命活动提供______ 应用 ______呼吸作用:农田适时松土;遇到涝害时排水 ______呼吸作用:贮藏粮食时,保持干燥和低温;贮藏水果、蔬 菜时,降低温度或氧浓度 氧 有机物 有机物（储存着能量）氧气 二氧化碳水能量 分解 释放 能量 促进 抑制 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 28 6.光合作用和呼吸作用的区别与联系 项目 光合作用 呼吸作用 区别 部位 细胞中的________ 主要在________内 条件 光 有光、无光皆可 原料 ______________ ______________ 产物 ______________ ______________ 能量转变 __________ __________ 叶绿体 线粒体 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 储存能量 释放能量 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 29 项目 光合作用 呼吸作用 联系 ①呼吸作用的原料是光合作用的产物,呼吸作 用所释放的能量是光合作用储存在有机物中的 能量 ②植物进行光合作用时,原料的吸收和产物的 运输所需要的能量是由呼吸作用提供的 ③呼吸作用与光合作用是相互依存的关系 续表 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 30 ①酒精能溶解叶绿素,而水不能溶解叶绿素。因此,为了去除叶绿素对实 验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。 ②酒精由于沸点较低,直接加热不仅会因蒸发过快造成浪费,也易引燃酒 精引起火灾。因此,为了保证安全,应将酒精隔水加热。 ③夏季中午光合作用不是最强的,由于气孔保护性关闭,使光合作用强度 降低。 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 31 ④不要认为卧室内摆放花草可以净化空气,在夜间植物只进行呼吸作用, 会与人争夺氧气,对人体健康不利。 ⑤植物的光合作用必须在光下才能进行,而呼吸作用有光无光都能进行。 白天呼吸作用和光合作用同时进行,没有先后之分,只是在白天阳光充足时,植 物的光合作用强度大于呼吸作用强度,表现出吸收二氧化碳、释放氧气。 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 32 例8 [2023自贡] 进行生物实验时,必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜 叶片进行脱色处理的装置中,既能达成实验目的,又符合安全原则的是( ) B A. B. C. D. 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 33 例9 [2023成都] 将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后,试管 甲内澄清石灰水变浑浊,试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子 萌发时( ) A A.会释放二氧化碳 B.会吸收氧气 C.会释放能量 D.会产生水 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 34 例10 [2024山东] 某小组设计甲、乙、丙三套装置,并实施有关植物三大生 理作用的实验。下列说法错误的是( ) C 甲 乙 丙 A.甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B.乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C.丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠,即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面 积有关 D.将丙装置放在黑暗环境一昼夜,打开阀门,挤压透明袋,澄清石灰水变浑浊 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 35 例11 [2024山东] 在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下,测定某种绿 色植物在不同光照强度下氧气的释放量,结果如图所示。下列有关分析错误 的是( ) D A. 点光照强度为0,此时植物只进行呼吸作用 B.光照强度由0到 ,植物光合作用强度不断增强 C. 点以后,光照强度不再是限制光合作用强度的 因素 D.若长时间白天光照强度为 ,则植物仍可以正常 生长 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 36 例12 [2024山东] 了解植物光合作用和呼吸 作用的情况,可以帮助提高作物产量。关于玉 米一天中生理过程变化的曲线（如图）,下列 分析合理的是( ) A A.曲线Ⅰ为光合作用,曲线Ⅱ为呼吸作用 B.玉米在、 点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用 C.比较、、三点, 点有机物积累最多 D.在 点玉米停止进行光合作用 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 37 例13 [2023湘潭] 利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用。下列说 法错误的是( ) C A.装置③应置于黑暗环境中 B.通入空气①前应去除其中的二氧化碳 C.排出的气体②中,氧气含量高于① D.装置④中澄清的石灰水会变浑浊 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 38 例14 [2024福建] 中药黄精是黄精植株的根状茎,具有提高免疫力、降血糖 血脂和消炎等功效。黄精怕强光照射,人工栽培时适当遮光利于有机物积累, 提高产量。 图一 黄精植株及花的结构 图二 不同遮光处理结果 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 39 （1）从结构层次上看,中药黄精属于______。 （2）黄精植株传粉时,花粉从________（填序号）,受精后____（填序号） 发育成果实。 器官 ① （3）叶制造的有机物通过______运往根状茎。从光合作用与呼吸作用角度 分析,根状茎有机物积累的原因是_____________________________________ __________。 筛管 光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 （4）据图二可知,当____%遮光时,有机物相对积累量最高。 40 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 40 例15 [2024湖南] 农田长期耕种会导致土壤肥力下降,单纯施用化肥易造成 土壤板结,这些都会影响稻谷产量。为探究可持续耕种模式,研究者引入紫云 英与水稻轮作模式,研究结果如下。请回答问题: 项目 甲组 （不施化 肥） 乙组 （单施全量化 肥） 丙组 （紫云英还 田） 丁组（紫云英还 田并施 全量 化肥） 土壤含氮量 土壤总孔隙 度 未测量 稻谷产量 注:“”表示基准值,“ ”表示相对基准值的增量。 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 41 （1）紫云英是豆科植物,在稻谷秋收后播种,来年春季盛花期时将其翻耕用 作绿肥（紫云英还田）。紫云英、水稻同属于______（填“裸子”或“被子”） 植物。根瘤菌与紫云英共生,能增加土壤含____无机盐的量。 被子 氮 （2）据表可知,与乙组相比,丙和丁两组的土壤总孔隙度都增加,说明紫云英 还田能够______（填“加重”或“减轻”）因单施化肥造成的土壤板结程度。丙 和丁两组可形成一组对照实验,变量是________________________,其中丁组 稻谷产量最高。 减轻 是否施用的全量化肥 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 42 （3）研究者认为丁组为最优方案,写出两条理由:_______________________ ___________________________________________________ （4）为了更好地储存稻谷,请从减少有机物消耗的角度,给出两个建议: ________________________________________________________。 丁组方案土壤总空隙度最大,促进农作物根的呼吸作用;丁组方案农作物产量最高。 晒干保存稻谷;低温保存稻谷;低氧环境保存稻谷（合理即可） 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 43 3 植物在生物圈中的作用 1.绿色植物通过光合作用制造的________,不仅满足自身生长、发育、 繁殖的需要,而且也养育了生物圈中的其他生物。 2.绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的__________,又将______ 排放到大气中,对维持生物圈中__________起到了重要作用。 有机物 二氧化碳 氧气 碳氧平衡 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 44 例16 [2023自贡] 我国力争在2060年前实现“碳中和”,充分体现了在应对气候 问题上的大国担当。“碳中和”是指将排放到大气中的二氧化碳,通过植树造 林等方式来中和抵消。这是因为绿色植物能进行( ) B A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 例17 [2023重庆] 《2022年中国国土绿化状况公报》显示我国国土绿化取得 显著成效。关于绿色植物的作用,下列叙述错误的是( ) C A.能合成有机物 B.促进自然界的水循环 C.加速水土流失 D.维持生物圈的碳氧平衡 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 45 例18 [2023凉山] 习近平总书记明确指出“绿水青山就是金山银山。”下列是 四位同学关于绿色植物在生物圈中作用的叙述,不正确的是( ) D A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 46 例19 [2024山东] 科学家在东太平洋发现几处深海热泉,在这些热泉里生活 着众多的生物,如管栖蠕虫、蛤类和硫细菌等,其中硫细菌利用氧化硫化氢获 得的能量,将二氧化碳合成有机物。下列关于硫细菌的说法,正确的是( ) D A.热泉中的热能是硫细菌获取能量的最直接来源 B.硫细菌的遗传物质主要存在于细胞核中 C.硫细菌与青霉的繁殖方式相同 D.硫细菌属于生态系统中的生产者 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 47 例20 [2024山东] 我国积极统筹推进碳达峰与碳中和。从生态系统物质循环 的角度分析,错误的是( ) B A.碳在生物和无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行传递 B.生态系统中物质循环和能量流动是两个相对独立的过程 C.绿色植物进行光合作用有助于维持生物圈中的碳氧平衡 D.积极推进植树造林,有利于早日实现碳达峰与碳中和 第二课时 植物体内物质和能量的变化 返回目录 48 03 自主选练 见配套《自主 选练本》 49 50 $$