05 主题二 生物的多样性-第二课时 生物的类群-【全程夺冠中考】2025年春生物听课讲义PPT（人教版）

第二课时 生物的类群 中考突破•生物人教 1 01 02 03 课标解读 考点探究 自主选练 2 01 课标解读 3 内容要求 学业 要求 核心 素养 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不 同的类群 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 对于给定的一组生 物，尝试根据一定的特征对 其进行 分类 生命观 念、科学思维 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖 无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等 第二课时 生物的类群 返回目录 4 内容要求 学业 要求 核心 素养 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以 将生物分为不同的类群 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟 类、哺乳类）都具有适应其生活方式和环境的主要特征 对于给定的一组生 物，尝试根据一定的特征对 其进行 分类 生命观 念、科学思维 动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 5 内容要求 学业 要求 核心 素养 微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括病毒、细菌和 真菌 病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成 增殖 对于给定的一组生 物，尝试根据一定的特征对 其进行 分类 生命观 念、科学思维 细菌是单细胞生物，无成形的细胞核 真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核 有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 6 02 考点探究 7 1 植物类群特征 植物类群 生活环境 举例 形态结构 藻类 大多在水中,少 数在阴湿处 衣藻、水绵、 ______、 ______ 单细胞或多细胞,无________ ____的分化,无输导组织 苔藓植物 阴湿的陆地 葫芦藓 矮小,有____、____的分化, 根非常简单,称为______,茎 中没有______,叶中也没有 ______,即无______组织 海带 紫菜 根、茎、叶 茎 叶 假根 导管 叶脉 输导 第二课时 生物的类群 返回目录 8 植物类群 生活环境 举例 形态结构 蕨类植物 阴湿的陆地 贯众、里白、 铁线蕨、满江 红、______ 有真正的____________,有 ______组织 种子 植物 __ __ 植物 陆生,生殖可以摆脱对水的 依赖 油松、水杉、侧柏、苏铁、银杏、 ________ 种子______,无______包被 桫椤 根、茎、叶 输导 裸子 红豆杉 裸露 果皮 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 9 植物类群 生活环境 举例 形态结构 种 子 植 物 __ __ 植 物 陆生,生殖 可以摆脱对 水的依赖 豌豆、荔枝、桃、 水稻、葡萄、 ______ 种子外面有______包被 被子 玉米 果皮 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 10 ①海带、紫菜的食用部分不是真正的叶,它们都属于藻类植物,没有根、 茎、叶的分化。 ②不要认为松（或银杏）能够开花结果,松（或银杏）属于裸子植物,没 有真正的花和果实,只能结出种子。 第二课时 生物的类群 返回目录 11 例1 [2024江西] 近期,我国某科考团队正式对外发布,在江西境内发现的短芒 复叶耳蕨是一个新物种。该物种叶背部着生的孢子囊集中分布在叶脉中脉 附近。据此判断,该物种适合收录在( ) C A.《藻类学》 B.《中国苔藓志》 C.《蕨类植物学》 D.《中国裸子植物志》 第二课时 生物的类群 返回目录 12 例2 大别山天门冬（如图）是2023年中国 科学院武汉植物园的科考队在大别山发现 的新物种。科考人员对其进行了长期观察, 采集了该植物的花、果实等并进行了研究。 根据上述材料,从植物分类的角度判断,大别山天门冬属于( ) A A.被子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类植物 例3 [2023岳阳] 在植物类群中,种子植物更适应陆地环境,原因不包括( ) B A.种子生命力比孢子强 B.种子植物都生活在陆地上 C.种子的寿命比孢子长 D.种子含有丰富的营养物质 第二课时 生物的类群 返回目录 13 例4 下列对相关植物形态、生理功能、生殖等特征的描述,正确的是( ) C A.海带的叶能进行光合作用 B.葫芦藓植株矮小,有根、茎、叶的分化 C.肾蕨用孢子繁殖,孢子是一种生殖细胞 D.银杏的种子外有果皮包被 第二课时 生物的类群 返回目录 14 例5 [2023南充] 下列关于绿色植物的说法,正确的是 ( ) 选 项 植 物 形态与结构 与人类的关系 A 水 绵 有根、茎、叶的分化 作为某些鱼类的饵料 B 苔 藓 没有根、茎、叶的分化 监测空气污染程度 C 贯 众 有根、茎、叶的分化,有输导组织 传统中药材 D 玉 米 有根、茎、叶的分化,没有输导组织 食用,制作工业酒精的原料 C 第二课时 生物的类群 返回目录 15 2 动物类群特征 1.无脊椎动物 无脊椎动物的典型特征是身体内没有由________构成的脊柱。以下类 群均为无脊椎动物。 类群 代表 典型特征 原生生 物 草履虫等 单细胞,运动靠______,呼吸靠______,取 食靠______,消化靠________,排泄靠 _________________,排遗靠______ 脊椎骨 纤毛 表膜 口沟 食物泡 收集管和伸缩泡 胞肛 第二课时 生物的类群 返回目录 16 类群 代表 典型特征 腔肠动 物 海葵、________、水 螅等 身体呈______对称,体表有____细胞,有 口无______ 扁形动 物 ______、华枝睾吸 虫、日本血吸虫等 身体呈______对称,背腹______,有口无 ______ 线虫动 物 ______、蛲虫、钩 虫、丝虫、线虫等 身体细长,呈圆柱形,体表有________,有 口________ 环节动 物 ______、沙蚕、蛭等 身体呈圆筒形,由许多彼此相似的______ _____组成,靠______或______运动 珊瑚虫 辐射 刺 肛门 涡虫 两侧 扁平 肛门 蛔虫 角质层 有肛门 蚯蚓 环形体节 刚毛 疣足 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 17 类群 代表 典型特征 软体动 物 缢蛏、河蚌、扇贝、 蜗牛、乌贼等 ______的身体表面有________,大都具有 ______,运动器官是____ 节肢 动 物 ______、蜻蜓、瓢 虫、蜘蛛、蜈蚣、 虾、蟹等 体表有坚韧的________,会蜕皮,______ 和______都分节 柔软 外套膜 贝壳 足 蝗虫 外骨骼 身体 附肢 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 18 2.脊椎动物 脊椎动物的典型特征是身体内有由________构成的脊柱。以下类群均 为脊椎动物。 类群 代表 典型特征 鱼类 青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼、 ______、鲨鱼、带 鱼等 生活在______,体表常有______覆盖,用____ 呼吸,通过______部和____部的摆动以及____ 的协调作用游泳 脊椎骨 鲫鱼 水中 鳞片 鳃 躯干 尾 鳍 第二课时 生物的类群 返回目录 19 类群 代表 典型特征 两栖类 青蛙、______蝾 螈、大鲵等 幼体生活在______,用____呼吸,成体大多生 活在______,也可以在水中游泳,用____呼吸, ______可辅助呼吸 爬行类 蜥蜴、蛇、龟、 鳖、壁虎等 体表覆盖______的鳞或甲,用____呼吸,在 ______上产卵,卵表面有坚韧的______ 蟾蜍 水中 鳃 陆地 肺 皮肤 角质 肺 陆地 卵壳 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 20 类群 代表 典型特征 鸟类 鸽子、鸡、鸭、 鹅、孔雀、鹰等 体表覆____,前肢变成____,有____无齿,有 ______辅助肺呼吸 哺乳类 兔子、猫、狗、 熊、虎、豹、狼等 体表被____,______,哺乳,牙齿有____齿、 ____齿和犬齿的分化 羽 翼 喙 气囊 毛 胎生 门 臼 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 21 3.动物在生物圈中的作用 （1）维持__________。 （2）促进__________。 （3）帮助植物________________。 生态平衡 物质循环 传粉、传播种子 第二课时 生物的类群 返回目录 22 ①水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成,中胶层没有细胞结构。 ②不要认为身体分节的动物都属于环节动物,蝗虫身体分节,但属于节肢 动物。 ③并不是所有节肢动物都有三对足和两对翅,这是昆虫的特征。 ④蝗虫的呼吸:气管是气体交换的器官,气门只是气体进出的“门户”。 ⑤既能生活在水中,也能生活在陆地上的动物,不一定属于两栖动物,如龟、 鸭。不是所有的爬行动物都生活在陆地上,如龟、鳄鱼。 第二课时 生物的类群 返回目录 23 ⑥名称中带“鱼”字但不属于鱼类的有:鲸鱼——哺乳动物;章鱼、墨鱼 （乌贼）、鱿鱼、鲍鱼——软体动物;鳄鱼、甲鱼——爬行动物;娃娃鱼 （大鲵）——两栖动物。名称中无“鱼”字但属于鱼类的有:海马、泥鳅、黄 鳝、中华鲟、电鳗、大白鲨等。 ⑦鸟的气体交换是在肺中进行的,气囊只起暂时贮存气体的作用,不能进 行气体交换。 第二课时 生物的类群 返回目录 24 例6 [2024河南] 身体分节是无脊椎动物在进化过程中的一个重要标志。下 列动物中,身体分节的是( ) D A.水螅 B.涡虫 C.蛔虫 D.蚯蚓 例7 在实验中,要用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,这样做的目 的是( ) B A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓的正常呼吸 C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软 第二课时 生物的类群 返回目录 25 例8 [2024重庆] 研究人员在缙云山发现了一种两栖类新物种, 命名为缙云掌突蟾。下列有关它的说法,错误的是( ) D A.幼体用鳃呼吸 B.皮肤裸露 C.在水中产卵 D.体温恒定 例9 [2024山东] 走进水族馆,可以观赏到形态各异的动物,它们有各自的特征。 下列说法正确的是( ) D A.水母生活在海水中,身体柔软,属于软体动物 B.鲸鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类 C.海龟既能在水中生活,也能在陆地上爬行,属于两栖动物 D.海豚用肺呼吸,胎生、哺乳,属于哺乳动物 第二课时 生物的类群 返回目录 26 例10 [2024聊城] “天高任鸟飞”,各种姿态的鸟在蓝天中翱翔,形成一幅美丽 的画卷。关于鸟类适于飞行的结构特征,叙述错误的是( ) B A.身体呈流线型,减小飞行中空气的阻力 B.气囊可以扩大气体交换的面积 C.骨骼轻、薄,有的骨中空,可以减轻体重 D.胸肌特别发达,为飞行提供足够的动力 第二课时 生物的类群 返回目录 27 例11 [2024山东] “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”下列关于鱼类和鸟类的叙述, 正确的是( ) B A.它们都属于恒温动物 B.体内都有由脊椎骨组成的脊柱 C.鱼的呼吸器官是鳃和皮肤 D.鸟类进行气体交换的结构是肺和气囊 第二课时 生物的类群 返回目录 28 例12 同学们观察到,蛙在呼吸时口腔 底部总是“一鼓一鼓”的,而蜥蜴在呼吸 时胸腹部有规律地“一鼓一鼓”。为揭 示青蛙和蜥蜴呼吸方式的差异,同学们 D A.青蛙肋骨短小、排列平展,推测其胸廓结构不如蜥蜴完整 B.青蛙通过吞咽使空气进入肺,蜥蜴依靠胸廓的扩大和缩小完成气体进出 C.青蛙的肺相较于蜥蜴结构更为简单,气体交换的表面积更小 D.青蛙能够通过皮肤辅助呼吸,推测青蛙的呼吸方式比蜥蜴更适应陆生 收集资料,进行分析。下列叙述错误的是( ) 第二课时 生物的类群 返回目录 29 3 细菌、真菌和病毒的特征 1.细菌、真菌和病毒的特征 类 群 个体 结构特点 营养方 式 举例 细 菌 单细胞（球形、____ 形、螺旋形） 有细胞壁、细胞膜、 细胞质、__________ _______ 异养;腐 生或 寄生 乳酸杆菌、大肠 杆菌 杆 未成形的细胞核 第二课时 生物的类群 返回目录 30 类 群 个体 结构特点 营养方 式 举例 真 菌 单细胞或多细胞 有细胞壁、细胞膜、 细胞质、细胞核和液 泡,没有________ 异养； 腐生或 寄生 酵母菌、 青霉、 蘑菇 病 毒 无细胞结构 （分为植物病毒、 ______病毒、细菌病 毒也叫噬菌体） ________外壳和内部 的__________核心 异养、 寄生 烟草花叶病毒、 狂犬病毒、大肠 杆菌噬菌体 叶绿体 动物 蛋白质 遗传物质 续表 第二课时 生物的类群 返回目录 31 2.细菌菌落和真菌菌落的区别 （1）培养细菌或真菌的一般方法 ①配制培养基（水、牛肉蛋白胨等有机物）。 ②培养基进行__________、冷却。 ③______:将少量细菌或真菌放在培养基上。 ④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方） 进行培养。 （2）菌落:由一个细菌或一个真菌繁殖而来的肉眼可见的集合体。 ①细菌菌落:小,或光滑黏稠,或__________。 ②真菌菌落:大,呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 高温灭菌 接种 粗糙干燥 第二课时 生物的类群 返回目录 32 3.细菌、真菌、病毒与人类的关系 （1）细菌和真菌在自然界中的作用 ①作为分解者参与物质循环:细菌和真菌把动植物遗体分解成____、 __________和无机盐。 ②引起动植物和人患病:这些微生物多营______生活,从活的动植物体上 吸收营养物质。 ③与动植物共生:地衣（真菌和______共生）;根瘤（根瘤菌与______植 物共生）。 水 二氧化碳 寄生 藻类 豆科 第二课时 生物的类群 返回目录 33 （2）人类对细菌、真菌的利用 ①利用发酵技术制作食品 .原理:淀粉 葡萄糖（______）、葡萄糖 酒精和二氧化碳 （________）、葡萄糖 乳酸（乳酸杆菌）、葡萄糖 醋（醋酸杆菌）等。 .举例:制作馒头、面包要用到________,制作酸奶要用到________,制酱 可用______。 ②食物保存的原理:________________________________。 ③疾病防治:青霉菌可以提取________（抗生素:真菌分泌的能杀死某些 致病______的物质）。 曲霉 酵母菌 酵母菌 乳酸菌 霉菌 杀死或抑制细菌、真菌的生长繁殖 青霉素 细菌 第二课时 生物的类群 返回目录 34 ④环境保护:沼气池利用甲烷菌等在______条件下分解秸秆、树叶、粪 便等废物,产生甲烷等;而有的微生物在有氧条件下,将废物分解成____和 __________,使污水净化。 （3）人类对病毒的利用 ①病毒会导致人类和动物得病。 ②人类可以将病毒制成______（灭毒或减毒的活病毒）,对某些病毒导 致的疾病进行预防。 无氧 水 二氧化碳 疫苗 第二课时 生物的类群 返回目录 35 ①芽孢是细菌在外界环境条件恶劣时形成的休眠体,可以帮助细菌度过 不良环境,当条件适宜时,芽孢又会萌发成一个细菌。在这个过程中,细菌的数 目没有发生变化,因此细菌形成芽孢不是细菌的生殖方式。 ②不是只有真菌利用孢子来繁殖后代,藻类、苔藓类、蕨类植物都是利 用孢子来繁殖后代的。 第二课时 生物的类群 返回目录 36 ③动物、植物、微生物之中以及三者中任意两者之间都可以存在共生 关系（如海葵和小丑鱼,它们都属于动物）。不是只有微生物和动植物之间 存在共生关系。 ④酵母菌在有氧的条件下将葡萄糖分解为二氧化碳和水,如在制作面包、 馒头时就是应用此原理;酵母菌在无氧的条件下将葡萄糖分解为二氧化碳和 酒精,如酿酒。酵母菌并不是在任何情况下都能将葡萄糖转化为酒精。 第二课时 生物的类群 返回目录 37 例13 [2024湖南] 自东汉以来,我国民间就有立夏后制醋的习惯,这说明利用 醋酸菌制醋需要( ) B A.充足的空气 B.适宜的温度 C.一定的水分 D.充足的光照 例14 [2024湖南] 在20世纪初,科学家首次观察到烟草花叶病毒是一种杆状 颗粒。下列有关病毒的叙述,正确的是( ) A A.没有细胞结构 B.能分裂生殖 C.在光学显微镜下可见 D.能独立生活 第二课时 生物的类群 返回目录 38 例15 为了检测用过的口罩上是否有细菌、真菌,兴趣小组的同学用无菌棉棒 在口罩内侧擦拭后,接着在无菌培养基上轻轻擦拭。上述操作叫作( ) C A.恒温培养 B.高温灭菌 C.接种 D.配制培养基 例16 [2024福建] 下列有关微生物的叙述,正确的是( ) D A.噬菌体是细菌病毒,有细胞结构 B.酵母菌有液泡,是植物细胞 C.细菌都有叶绿体,能合成有机物 D.曲霉是真菌,利用孢子繁殖 第二课时 生物的类群 返回目录 39 例17 [2024四川] 微生物在我们生活中无处不在。①~④是几种微生物的示 意图,下列描述正确的是( ) C A.①的细胞结构有细胞膜、细胞核等 B.②的细胞结构简单,由蛋白质和遗传 物质组成 C.③主要依靠孢子进行繁殖 D.以上微生物都可以充当分解者 第二课时 生物的类群 返回目录 40 例18 淡豆豉作为一味中药,它是以黑豆成熟的种子为主要原料,辅以青蒿、 桑叶发酵制成,其制作过程如下图所示。下列叙述错误的是( ) D A.青蒿、桑叶和黑豆等为微生物发酵提供营养 B.高温煎煮上述原料可以灭除杂菌 C.湿润药渣和盖透气盖分别为发酵提供适宜的水分和空气 D.发酵菌种的生长繁殖是在 蒸煮前完成的 第二课时 生物的类群 返回目录 41 例19 [2024湖南] 以下是大肠杆菌、酵母菌、草履虫的结构简图。请据图回答: （1）图甲中结构①与图丙中结构____（填序号）的功能类似。 （2）图____所示为酵母菌,可通过出芽生殖的方式繁殖后代。 （3）从结构上看,乙、丙细胞都有［③］________,属于真核生物。 （4）丙通过结构____（填序号）摄入小球藻。未被消化的小球藻仍能存活, 其细胞内有________,能通过光合作用为丙提供营养。 ④ 乙 细胞核 ⑤ 叶绿体 第二课时 生物的类群 返回目录 42 03 自主选练 见配套《自主 选练本》 43 44 $$