15 主题二 物质的组成与结构-2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用-【全程夺冠中考】2025年春化学听课讲义PPT

2.2 物质组成与结构的认识及广 泛应用 中考突破•化学 1 01 02 03 04 05 思维导图 知识梳理 热点突破 课堂提升 自主选练 2 01 思维导图 3 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 4 02 知识梳理 5 （一）认识物质的组成与结构遵循的思路与方法 1.思路：首先，建立元素的概念，明确物质都是由元素组成的。然后， 从微观角度思考，了解原子是化学变化中的最小粒子，不同元素的原子具 有不同的性质。接着，探究原子如何通过一定方式结合形成分子或直接构 成物质。进一步理解分子、原子、离子等微观粒子的特性以及它们之间的 相互关系，从而深入认识物质的组成与结构。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 6 2.学习方法 （1）元素周期表学习法：通过元素周期表，了解元素的名称、符号、 原子序数、相对原子质量等信息，掌握元素的周期性规律，从而推断元素 的性质和在化合物中的化合价。 （2）化学符号分析法：学习并熟练运用化学符号，如元素符号、化学 式、离子符号等，从符号中解读物质的组成元素、原子个数比、离子的带 电情况等。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 7 （3）微观模型构建法：利用球棍模型、比例模型等直观教具或多媒体 资源，构建分子、原子、离子的微观模型，形象地理解它们的空间结构和 相互作用。 （4）实验探究法：通过实验，如电解水实验、金属与酸的反应实验等， 观察物质在实验中的变化，分析产物，推断物质的组成和结构。 （5）分类归纳法：对不同类型的物质，如单质、化合物（氧化物、酸、 碱、盐等）进行分类归纳，总结其组成和结构的特点及规律。 3.综合运用以上思路与方法，可以较为系统、深入地认识物质的组成与 结构，为进一步学习化学知识奠定坚实的基础。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 8 （二）研究物质的组成与结构的意义 1.理解物质性质：知道物质的组成和结构可以帮助我们预测和解释其物 理性质和化学性质。例如，了解金刚石和石墨都是由碳元素组成的，由于碳 原子排列方式不同，导致它们的物理性质（硬度、导电性等）有很大差异。 2.指导新物质合成：为合成具有特定性能的新物质提供指导。通过设计 物质的组成和结构，可以创造出满足人类需求的新材料，如高强度的合金、 高效的催化剂等。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 9 3.揭示化学反应本质：能够深入理解化学反应的发生机制和规律。清楚 物质的结构有助于判断哪些反应能够发生，以及反应的条件和产物。 4.优化生产工艺：在工业生产中，依据物质的组成与结构，可以优化生 产流程，提高生产效率，降低成本，减少环境污染。 5.促进科学发展：有助于推动化学学科及相关领域的发展，为解决能源、 环境、材料等方面的问题提供理论基础。 6.培养科学思维：培养学生的观察、分析和推理能力，使学生学会用科 学的方法探究和解决问题，提升科学素养。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 10 03 热点突破 11 1 常见物质的组成、结构 例1 [2023衡阳] 罗红霉素 是某药品的主要成分，下列有关罗 红霉素的说法错误的是( ) A A.罗红霉素中氢元素的质量分数最大 B.罗红霉素由碳、氢、氮、氧四种元素组成 C.罗红霉素中氮、氧原子的个数比为 D.1个罗红霉素分子由41个碳原子、76个氢原子、2个氮原子、15个氧原子 构成 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 12 2 认识和创造新物质 例2 [2024湖南] 阅读下列材料。 陶瓷基复合材料是以陶瓷材料为基体，以高强度纤维、晶须、晶片和 颗粒为增强体通过适当的复合工艺所制成的复合材料。 陶瓷材料可分为氧化物陶瓷（如氧化铝陶瓷）和非氧化物陶瓷 （如碳化物陶瓷、氮化物陶瓷等），具有硬度大、相对密度较小、抗氧化、 高温磨损性能好和耐化学侵蚀性好等优点，但也存在断裂韧性低、断裂应 变小、抗冷热交变和冲击载荷性能差的固有缺点。向陶瓷基体中加入增强 体能够改善陶瓷材料固有的脆性，提高其韧性和抗脆性断裂能力。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 13 陶瓷基复合材料优异的高温性能可显著降低发动机燃油消耗，提高运 行效率，具有良好的应用前景。在航天航空领域，陶瓷基复合材料主要应 用于液体推进火箭发动机的热结构件、喷气发动机等的高温部件。 依据材料内容，回答下列问题： （1）材料中提到的氧化物是___________________。 （2）写出陶瓷材料的一条物理性质：__________________________。 （3）在航天航空领域，陶瓷基复合材料主要应用于____________________ _______________________________________（写一条）。 氧化铝（或） 硬度大（或相对密度较小） 液体推进火箭发动机的热结构件（或喷气发动机等的高温部件） 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 14 04 课堂提升 15 1.北京冬奥会上采用了碲化镉发电玻璃，碲元素在元素周期表中的信息如图 所示。下列有关碲的说法正确的是( ) B A.碲原子的最外层电子数为52 B.碲的元素符号为 C.碲的相对原子质量为 D.碲属于金属元素 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 16 2.央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧，其中有许多古今对比。 （1）出行——明朝末年从南昌到北京约需半年时间，如今乘坐高铁几小时 便可到达，制造高铁使用的铝合金中的铝由______（填“分子”“原子”或“离 子”）构成。 原子 （2）记录——古代用墨书写的典籍保存至今而不变色，体现了碳 在常温下的化学性质是________；如今可将信息存储在芯片上， 芯片中含有的某元素在元素周期表中的部分信息如图，该元素的 名称是____。 不活泼 硅 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 17 （3）净水——明代《天工开物》一书记载了明矾净水，明矾中钾离子的符 号是____；如今使用高铁酸钾 不仅能净水，还能消毒，其中涉及 反应的化学方程式为 ，则 的化学式为_____。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 18 3.阅读下面科普短文，回答问题。 青蒿素的发现 材料一：很多中药古方都提到了青蒿入药抗疟疾，但1971年开始从青蒿中 提取有效成分时，结果却总是不理想。屠呦呦团队反复研究中医古籍，其 中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”激发了她的灵感。是不是高温 破坏了青蒿中抗疟的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在较低温度下进行提 取，成功获得了抗疟有效单体的提纯物质，命名为青蒿素。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 19 材料二：完成样品纯化后，科学家们通过元素分析、光谱测定、质谱及旋 光分析等技术手段，确定了青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成，测定相对 分子质量为282，得出了青蒿素的化学式为 ，进而又确定了青蒿素 的结构。 材料三：青蒿素为无色针状晶体，味苦，可溶于丙酮、乙醇、甲醇、乙醚 等有机溶剂，在水中几乎不溶；熔点是 ；对热不稳定，易受湿、 热和还原性物质的影响而分解。青蒿素是目前最有效的治疗脑型疟疾和抗 氯喹恶性疟疾的药物。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 20 材料四：1992年，屠呦呦团队再次出发，研发出了青蒿素的衍生物——双氢 青蒿素 ，双氢青蒿素虽然主要用于疟疾的治疗，但是近年来有研 究表明它在自身免疫性疾病的治疗方面也具有潜力，其中包括红斑狼疮。 （1）“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，古籍中获取青蒿素用到的分离混 合物的方法是___（填字母）。 A A.过滤 B.蒸馏 C.蒸发 D.吸附 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 21 （2）通过阅读短文，得出研究物质的一般思路是：首先需要将自然界中的 混合物分离提纯得到________，其次研究物质的______组成，测定_______ _______，得出化学式，最后研究物质的性质和______。 纯净物 元素 相对分子质量 用途 （3）根据青蒿素的化学式，从宏观和微观的角度写出对应的信息。 ①宏观：________________________________________。 ②微观：__________________________________________________________。 青蒿素是由碳元素、氢元素和氧元素组成的 1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 22 （4）谈谈研究青蒿素的组成、结构的意义：__________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________。 通过研究物质的组成和结构，了解物质的性质和用途，对于理解其作用机制、开发新的治疗方法以及推动药物研发具有重要意义（合理即可） 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 23 4.认真阅读下列材料。 甲醛 ，无色气体，有刺激性气味，易溶于水和乙醇。甲醛水溶 液，俗称福尔马林。利用甲醛水溶液浸泡动物标本，可以防腐，使标本长 期保存。因为甲醛会与蛋白质发生反应，破坏蛋白质的结构，使其变质。 但正是由于甲醛的这个性质，甲醛对人体健康有严重危害。室内空气中甲 醛已经成为影响人类身体健康的主要污染物。活性炭结构疏松多孔，我们 可以利用活性炭吸附空气中的甲醛。我们也可以将甲醛和氧气在催化剂的 作用下变成和另一种无毒无害的氧化物 。 依据材料内容回答下列问题： 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 24 （1）甲醛属于________（填“有机物”或“无机物”）。 （2）利用活性炭吸附甲醛发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （3）物质 由________（填元素名称）元素组成。 有机物 物理 碳、氧 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 25 5.水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。科学家对水的组成的探究可 谓是艰辛而曲折。阅读下列材料，回答问题。 材料一：18世纪末，英国科学家普利斯特利把“易燃空气”（即氢气）和空气 混合后放在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣 声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。 材料二：1781年，英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确 认所得液滴是 水，可惜这位虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水是一种元素，没有做出 正确的解释。 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 26 材料三：1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现 两电极都有气泡产生，得到氢气和氧气。 （1）普利斯特利的实验发出震耳的爆鸣声，启示我们点燃可燃气体前要 __________。 （2）卡文迪许实验中反应的化学方程式为__________________。 检验纯度 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 27 时，管中产生气体___ 。该反应的化学方程式为_____________________。 该实验说明水是由________________组成的。 （3）如图所示，李老师在用该装置电解水时，在电解器玻璃管 里加入 的氢氧化钠溶液，接通直流电源，电解一段时间后， 断开电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应 中产生的气体。 ①与管连接的是电源的____极。当管中产生的气体是 负 5 氢元素和氧元素 ②检验 管中产生的气体时观察到的现象是____________________。 ③本实验中，水中加入氢氧化钠溶液的作用是____________，因为它在水 中可形成自由移动的 和_____（用离子符号表示）。 带有火星的木条复燃 增强导电性 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 28 ④本实验中，若水中加入少量稀硫酸以增强导电性，稀硫酸不发生反应， 则电解后溶液的 ______（填“增大”“减小”或“不变”）。 减小 2.2 物质组成与结构的认识及广泛应用 返回目录 29 05 自主选练 见配套《自主选练本》 30 31 $$