5 课时11 文言文阅读（二）(PPT课件)-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

古代诗文阅读 第二部分 江西2025版 课时11 文言文阅读（二） 1 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 2 目 录 备考指南 随堂练习 过关练6 记背本 默写三轮攻关 3 本课时知识点:理解文章内容(主旨)　分析人物形象(性格)　阐述感悟启示 备考指南 理解文章内容(主旨) 齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么?试结合课文简要分析。(九下《曹刿论战》“思考探究”) 点击返回目录页 4 鲁军取胜的原因之一，是战前的政治准备——取信于民。鲁庄公说:“小大之狱，虽不能察，必以情。”也就是说，他愿意忠实地为百姓办点事。基于这一点，弱小的鲁国得到了百姓的信任和支持，这是鲁国克敌制胜的先决条件。鲁军取胜的原因之二，是善于捕捉进军反攻的时机。齐人“三鼓”以后，鲁军才击鼓进攻，这是采取后发制人的战术，抓住了齐军士气消耗殆尽而鲁军士气正旺这个最有利的反攻时机，“敌疲我打”“一鼓作气”“齐师败绩”。之后曹刿并未马上追击，而是“下视其辙”“登轼而望之”，发现齐军“辙乱旗靡”，溃不成军，断定齐军绝无埋伏，果断下令乘胜追击溃败的齐军。 点击返回目录页 ①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇力的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。取胜之后，曹刿并不立刻追击，他深知兵不厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋，曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。 点击返回目录页 理解文章内容(主旨)即理解作者在文中所表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)，这要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。 点击返回目录页 1.理解内容。 (1)辨明文体，了解要素。如果是人物传记类的记叙性文章，我们就得明确文章写的是何人、何事、何物等。如果是议论性文章，我们就得弄清楚谈论的话题、作者的观点、选用的材料等。 (2)紧扣语境。遵循“句不离段，段不离篇”的原则，在整体把握全文内容的基础上，做到理解每一个文段、每一句话的内容。 (3)抓关键句，提取有效信息。关键语句一般在段首或段尾。还要注意记叙文中议论、抒情的句子和描写中蕴含强烈感情的句子。 点击返回目录页 2.理解主旨。 (1)揣摩标题。有些文言文的标题往往点出了文章的中心思想，暗示了文章的主旨。 (2)精读首尾段。首尾段往往是对选文的概括，读懂首尾段，也就大致把握了文章的命脉。 点击返回目录页 1.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。(七下《孙权劝学》“思考探究”) 2.孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫?(八上《<孟子>三章》“思考探究”) 3.庄子为什么说他知道“鱼之乐”?谈谈你的理解。(八下《<庄子>二则》“思考探究”) 点击返回目录页 1.本文是如何从草木写到人，告诉我们人生道理的?(2024长春) 2.甲文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向，这与乙文中苏辙的“____________”(用原文中的话回答)的观点一致。(2024滨州)  3.请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。(2024山东) 点击返回目录页 课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。(九下《曹刿论战》“积累拓展”) 分析人物形象(性格) 点击返回目录页 结合文章内容作答即可。可以把曹刿称为优秀的军事家。他之所以取胜，不是靠猛打猛冲，而是靠谋略、智慧，这一点尤其令人称道。战争当中，一个优秀的谋略家，抵得上成千上万的将士。他虽然没有在战场上冲锋陷阵，却能凭借智慧，以柔克刚，以弱胜强，以小取大。 点击返回目录页 曹刿是一个有爱国之心和远见卓识的，具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能的平民知识分子。这表现在以下几个方面:①有爱国心与责任感。鲁国被侵犯时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求参战。②有政治远见。他认为，得到百姓的拥护和支持，才是战争取胜的重要保证，如此才“可以一战”，否则，不可以战。③有卓越的军事才能。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用(“夫战，勇气也”)，他慎重出战，善于选择有利的时机发动反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知己知彼，既不畏强敌，又步步谨慎，最终战胜齐军(“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”)。④有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话时，直接解答疑惑，简洁明快;与国君商讨问题时，循循善诱，启发、分析，促其领悟。 点击返回目录页 分析人物形象(性格)时，我们不能空洞地对人物进行定性，应该做到有理有据，针对人物在文章中的言语、行为等进行分析，有时还要结合别人的评价，并用自己的话表述出来。 点击返回目录页 方法 方法解读 关注人物的神态(表情) 人物的神态(表情)是内在心理的外在表现 分析人物的语言 言为心声，从人物的语言很容易看出一个人的性格特点 分析人物的行为 有时，语言可以伪装，但一个人的行为却很容易体现自身的特点 点击返回目录页 方法 方法解读 关注人物的心理 人物的心理会烙上个人性格特点的印记 注意侧面描写 人物的侧面描写是指不直接描写该人物，而是通过描写其他事物或人物，或者通过描写他在周围事物中所产生的反响，间接地表现该人物的性格特点 点击返回目录页 1.熟读课文，简要复述文中的故事。想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”，与同学交流。(八上《周亚夫军细柳》“思考探究”) 2.本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例，另选一处人物语言加以分析。(九下《唐雎不辱使命》“思考探究”) 点击返回目录页 1.屈突通具有怎样的品质?请结合材料简要分析。(2024陕西) 2.请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。(2024天津) 3.请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。(2024齐齐哈尔) 点击返回目录页 吕蒙的变化对你有什么启示?(七下《孙权劝学》“思考探究”) 阐述感悟启示 点击返回目录页 解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现吕蒙因“学”而使才略有了惊人的长进。从中我们受到启发:不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 示例:不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 点击返回目录页 江西近几年考查此考点的方式主要是表达自己对选文中人物言行的看法和感受，选文一般从正面表现人物，着重表现人物的文化修养、道德情操等。 点击返回目录页 方法 方法解读 紧扣原文 在准确、深刻理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结 从题目中找重要信息或从文中找议论句、抒情句 要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外文中的议论句、抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言将其归纳总结 点击返回目录页 方法 方法解读 联系实际 谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是个人实际，也可以是社会实际 适当延伸，巧妙归纳 任何一篇选文，我们都可以联系当今的社会生活进行适当延伸。因此，我们发表阅读感受的时候，可以把原文当作一个点，由这个点出发，创造出一个新的面 点击返回目录页 阅读下面的短文，结合课文，写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。(八下《马说》“思考探究”) 上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰:“非不尽心，但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎?正患己不能知，安可诬一世之人?”德彝惭而退。 ——《资治通鉴·唐纪八》 点击返回目录页 1.古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。(2024连云港) 2.不同人望月有不同的感受。结合《游虎丘以望后五日》《虎丘寺》中相关句子与链接材料，简述望月这一行为会给人带来哪些感悟或收获。(2024苏州) 点击返回目录页 (一)乙文主人公为江西人 (2024江西模拟卷四)阅读下面的文言文，完成1~3题。 【甲】黎錞①者，字希声。以荐辟②知四川眉州。州素难治，至因俗宜③民。秩满④将归，民相率⑤挽留之，得旨再任三年，民益.敬重。子瞻称其“简而文，刚而仁，明而不苟⑥”。撰《春秋经解》十二卷行于世。 随堂练习 点击返回目录页 27 【乙】刘攽⑦，字贡父，与敞⑧同登科，仕州县二十年，始为国子监直讲⑨。贡父辨博才敏，出诸人上。为人疏隽⑩，不修威仪，喜谐谑⑪，数.招怨悔⑫，终不能改。 【丙】吾故人黎錞，字希声，治《春秋》有家法⑬，欧阳文忠公喜之。然为人质木⑭迟缓，刘贡父戏之为“黎檬子⑮”，以谓指其德，不知果木中真有是.也。一日联骑⑯出，闻市人有唱是果鬻⑰之者，大笑，几落马。今吾谪海南，所居有此，霜实累累。然二君皆入鬼录。坐念故友之风味，岂复可见!刘固不泯⑱于世者，黎亦能文守道不苟随者也。 (节选自《东坡志林》) 点击返回目录页 28 ①黎錞(chún):北宋著名经学家。②辟:征调。③宜:使安定。④秩满:任期届满。⑤相率:一个接一个。⑥明而不苟:明察而不随便。⑦刘攽(bān):北宋史学家，临江新喻(今江西新余)人。⑧敞:刘敞，刘攽兄。⑨直讲:官职名。⑩疏隽:放达超逸。⑪谐谑:语言滑稽而略带戏弄。⑫怨悔:抱怨恼恨。⑬家法:汉初儒家传授经学，都由口授，数传之后，句读义训互有歧异，乃分为各家。师所传授，弟子一字不能改变，界限甚严，称为家法。⑭质木:木讷。⑮黎檬子:水果名。⑯联骑:连骑，并乘。⑰鬻(yù):卖。⑱泯:消失。 点击返回目录页 29 1.解释文中加点词的含义。 (1)益(　 　) (2)数(　 　) (3)是(　 　) 更加 屡次 这种 点击返回目录页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)州素难治，至因俗宜民。 眉州一向难于治理，(黎錞)到了以后沿袭本地风俗，使百姓安定下 来。 (2)今吾谪海南，所居有此，霜实累累。 现在我被贬官到海南，所居住的地方就有这种水果，果实结满枝头。 点击返回目录页 31 ________________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合丙文内容，说说文中表达了作者怎样的思想感情。 选文表达了作者对故友的怀念，以及对他们不随流俗、坚持操守的高洁品质的赞叹之情。 点击返回目录页 (二)(2024九江修水一模改编)阅读下面的文言文，完成1~3题。 时座上有健啖客，貌甚寝①，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许.。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。 时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥②数声。顷之，贼二十馀骑四面集，步行负弓矢从.者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股.栗③欲堕。忽闻客大呼曰:“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。 (选自《古文鉴赏辞典》，有删减) 点击返回目录页 33 ①寝:丑陋。②觱篥(bì lì):笳管，一种号角类乐器。出自龟兹，后传入内地。③栗:发抖，哆嗦。 点击返回目录页 1.解释文中加点词的含义。 (1)许(　 　) (2)从(　 　) (3)股(　 　) 表约数，左右 跟着 大腿 点击返回目录页 35 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)扣其乡及姓字，皆不答。 问他家乡在哪，姓和字是什么，(他)都不回答。 (2)众贼环而进，客奋椎左右击。 那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥舞铁椎左右猛击。 点击返回目录页 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.大铁椎是个传奇人物，文章采用正面描写和侧面描写相结合的方法表现他的英勇善战，请各举一例加以说明。 正面描写:通过对大铁椎的动作描写和语言描写，如“客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂”“客奋椎左右击”，直接表现出大铁椎的英勇善战。　侧面描写示例:大铁椎一个人，而贼“二十馀骑”，“步行负弓矢从者百许人”，通过贼数量之多，侧面烘托大铁椎的英勇善战。 点击返回目录页 37 (三)阅读下面的文言文，完成1~3题。 洛阳布衣申屠敦有汉鼎一，得于长安深川之下。云螭①斜错，其文烂如②也。西邻鲁生见而悦焉，呼金工象而铸之。淬③以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类.。一旦持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。敦偶在坐，心知为鲁生物也，乃曰:“敦亦有鼎，其形酷肖是，第不知孰为真耳。”权贵人请观之，良久曰:“非真也。”众宾次第咸.曰:“是诚非真也。”敦不平，辩数不已.。众共折辱之，敦噤不敢言，归而叹曰:“吾今然后知势之足以变易是非也!”龙门子闻而笑曰:“敦何见之晚哉?士之于文亦然。” (选自《中华典故》，有改动) 点击返回目录页 ①螭:兽名，外形像龙而无角。②其文烂如:它的花纹斑斓。③淬:金属制品加热后浸入水里或油里。 点击返回目录页 39 1.解释文中加点词的含义。 (1)类(　 　) (2)咸(　 　) (3)已(　 　) 像 全，都 停止 点击返回目录页 ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)乃曰:“敦亦有鼎，其形酷肖是，第不知孰为真耳。” 就说:“我也有一个鼎，外形跟这个很像，只是不知道哪个是真的罢了。” (2)敦何见之晚哉?士之于文亦然。 申屠敦怎么知晓得这么晚啊?读书人评价文章也是这样啊。 点击返回目录页 41 ____________________________________________________________ 3.这个故事讽刺了什么现象? 讽刺了社会上有权势就可颠倒黑白的现象。 点击返回目录页 某班开展了一项“读故事，谈感悟”的学习活动。请完成下面任务。 班上的小刚认为，本文中的申屠敦持有真鼎，却遭众人挖苦。小刚觉得如果“奇巧人”王叔远在现场发现模仿核舟的作品，王叔远肯定能够说服众人相信他。 如果你是小伟，你是否同意小刚的观点?说说你的理解。 不同意。虽然王叔远雕刻的技术精巧高超，但文章讽刺了有权势足以颠倒是非黑白的现象，其重点在权势，而非技巧。所以王叔远无法说服众人相信他。 新考向· 开放性 点击返回目录页 43 过关练6 记背本 默写三轮攻关 点击返回目录页 44 $$