12 课时8 语言运用与综合性学习(PPT课件)-【追击中考】2025年中考语文（江西专用）

语言文字运用 第一部分 江西2025版 课时8 语言运用与综合性学习 1 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 2 目 录 备考指南 随堂练习 过关练4 3 本课时知识点:改写课本剧　口语交际　修辞辨析　图文转换　应用文 备考指南 改写课本剧 某班开展《我的叔叔于勒》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(　　) 点击返回目录页 4 (晚饭后，父亲又掏出于勒叔叔的来信仔细阅读……) A.母亲　(突然暴怒起来)只要好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。等拿到钱，我一定要把家里的伙食好好改善一下。 B.父亲　(嘟囔)唉!假如于勒回来，那会让家人多么惊喜!等拿到钱，我一定要置一所漂亮的别墅。 C.大姐　(坐在缝纫机旁)我要买一条最美丽的裙子，到那时，我要让整个城市里的姑娘们都艳羡我。 D.二姐　(满脸的幸福)我要用这笔钱去哲尔赛岛度过一个难忘的蜜月。 点击返回目录页 课本剧必须忠于原著，A项中母亲“突然暴怒起来”有误，原书内容是母亲得知穷困潦倒的水手是于勒时才突然暴怒起来，另外母亲的话语表现的是她期盼于勒的归来，所以“暴怒”是错误的。 A 点击返回目录页 2024年江西中考第6题以课本剧的形式来考查对课文的理解，形式上有所创新。把阅读与语言运用结合起来，运用语言解决现实中的问题，这正是语文学习的目的。新课标在“课程性质与地位”中明确指出:“语文是最重要的交际工具。”这就是说，学语文是为了“用”，达到表达思想、交流情感、传承文化的目的。从目前全国中考的新趋势来看，很多全国中考新题目都强调“学以致用”，强调语言的运用不仅仅是知识的掌握。 点击返回目录页 剧本是一种以戏剧的表现方式描写故事情节的文学形式，是戏剧排练、演出或影视剧拍摄的依据。剧本主要由人物对话(或唱词)和舞台说明组成。舞台说明一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或指出人物上下场、场景及其他效果变换等。 (1)改写剧本有三种常见的形式:①改变文体，比如将小说改写成剧本;②改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语;③改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，将顺叙改为倒叙、插叙。 点击返回目录页 (2)改写剧本要注意三点:①深入体会原作，把握其基本内容、思想内涵和情感倾向，要在忠于原作的基础上进行“再创作”，不能背离原作;②风格一致，不要各种文体、语体混杂;③叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。 点击返回目录页 (2024瑞昌四中一模)某班围绕“以和为贵”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是(　　) A.甲:我认为“以和为贵”体现了宽广的胸怀，廉颇、蔺相如“将相和”的故事就体现了两人宽广的胸怀。 B.乙:我认为“以和为贵”应该是“求同存异”。孔子说的“君子和而不同”就是这个道理。 口语交际 点击返回目录页 C.丙:我认为“以和为贵”是要有忧患意识。“生于忧患，死于安乐”，居安思危才能保证和平。 D.丁:我认为“以和为贵”应成为我们日常行事的一大准则。生活中难免会与别人产生不一样的看法，这时我们应该与其理性沟通。 点击返回目录页 居安思危与和平没有必然的联系，也偏离了“以和为贵”的议题。 C 点击返回目录页 1.准确理解特定的语言情境。2.语言表达要连贯、合理、准确、得体。 点击返回目录页 讲述(教材八上) 概念 把事情、感受、道理等讲给别人听 注意 事项 1.注意讲述的对象和场合。对象不同，讲述的方式就要有所不同。例如对同学讲述多用口语，对师长讲述注意礼貌用语。此外，还要注意讲述的场合。在正式的场合进行讲述，语气要庄重严肃;日常聊天时的讲述就可以随意一些。 点击返回目录页 注意事项 2.要重点突出，条理清楚，运用一些说话、叙事技巧。讲述要有中心、有条理，语言要简洁。 3.注意口语表达的特点。尽量不用生僻词语和专门术语。尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，可以适当重复说一些话。可以辅以必要的体态语，但要注意跟讲话内容相配合，自然得体 点击返回目录页 复述(教材八上) 概念 在理解、吸收的基础上，把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。一般分为详细复述与简要复述两种 注意事项 详细 复述 尽量完整地保留原材料内容，按原来的顺序、结构等，用自己的话把内容完整、详细地说出来 简要 复述 保留主要内容，缩减次要内容，适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系 点击返回目录页 转述(教材八上) 概念 把别人的话说给另外的人听 注意 事项 1.尽可能完整地保留原材料内容，不改变事实，不遗漏要点。 2.根据转述的对象，改变人称、时间、空间等 点击返回目录页 应对(教材八下) 概念 对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答 注意 事项 1.准确判断对方的态度。面对一般性的询问，要做出客观的回答;面对善意的玩笑，可幽默地回应或自嘲;面对恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式给予有力的回应。 2.掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等 点击返回目录页 即席讲话(教材八下) 概念 也叫即兴发言，是指在某个特定场合，在没有充分准备的情况下，当众临场发表的讲话 注意 事项 1.不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。 2.要有鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。 3.要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果 点击返回目录页 讨论(教材九上) 概念 就某一问题交换意见以寻求共识或解决问题 注意 事项 1.紧扣议题。围绕议题展开，有的放矢，突出重点，不可东拉西扯，离题万里。 2.积极发言，大胆说出自己的观点。 3.理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法 点击返回目录页 辩论(教材九下) 概念 针对某一具体话题，以公开、对立的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立、强化己方观点的一种口语交际形式 注意 事项 1.一定要鲜明地表达自己的观点，切不可模棱两可，含糊其词。 2.逻辑要严密，语言要严谨准确，简洁有力 点击返回目录页 (2024宜春丰城九中日新班开学考试改编)下列各句中的加点词和例句中的加点词用法不相同的一项是(　　) 例句:人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒.不.可.遏.。 A.群山起起伏伏的曲线，被大雪修饰过，显得平滑温.和.了许多。 修辞辨析 点击返回目录页 22 B.小溪的歌唱得高昂起来了，它欢腾着向前奔.跑.，撞击着水中的石块…… C.鲁迅先生留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔.强.得一簇簇直竖起来的头发…… D.云雀从地面一跃而上，像一片轻云，掠.过.蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔。 点击返回目录页 23 例句中加点的词“怒不可遏”运用了拟人的修辞手法，赋予“水”以人的情态。A项，“温和”赋予“群山”以人的情态，使用了拟人的修辞手法;B项，“奔跑”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小溪流淌的动态景象;C项，“倔强”运用拟人的修辞手法，赋予头发以人的性格，表现出鲁迅先生坚韧不屈的性格特征;D项，“掠过”没有运用修辞手法。 D 点击返回目录页 1.了解常用的修辞手法及其作用。2.正确辨析句段使用的修辞手法。3.体会修辞手法在特定语境中的表达效果。 点击返回目录页 25 红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻。) 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(不是比喻，这句话运用联想的手法，由花朵联想到果实。) 1.比喻(教材七上) 根据事物的相似点，用具体的、为人所熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 点击返回目录页 类别 明喻 暗喻 借喻 格式 甲像乙 甲是乙 乙…… 本体 出现 出现 不出现 喻体 出现 出现 出现 比喻词 像、好像、似的、如、如同、宛如、犹如、好比、仿佛、有如等 是、就是、成为、变成等 不出现 点击返回目录页 27 例句 从空中俯瞰，花园犹如一张彩色地毯 那又浓又翠的景色简直就是一幅青山绿水画 鲁迅在一篇文章里，主张痛打“落水狗” 作用 能将内容表达得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象 点击返回目录页 28 (温馨提示) 不是比喻而易混淆的四种情况: (1)表示猜测的句子不是比喻句。如:她好像有什么心事。 (2)表示比较的句子不是比喻句。如:奶奶从来没有像现在这样高大、美丽。 (3)表示举例的句子不是比喻句。如:像你这样的高个儿干不了这种活儿。 (4)表示幻觉、想象的句子不是比喻句。如:看着看着，这件花衣好像被风儿吹动。 点击返回目录页 2.比拟(教材七上) 把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，也就是把人当作物来写，把物当作人来写，或把甲物当作乙物来写。比拟的作用:不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能让读者从中感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 (1)拟人。把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如:小溪哼着歌儿，欢快地奔向远方。 (2)拟物。把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。如:敌人虽然张牙舞爪，但不堪一击。 点击返回目录页 30 高粱笑红了脸。(拟人。) 中国人民推翻了三座大山。(不是比拟，是比喻，“三座大山”比喻帝国主义、封建主义、官僚资本主义。) 点击返回目录页 3.借代 不直接说出要说的人或事物的名称，而是借用与其有密切关系的另一人或事物的名称来替代。 类型 例句 分析 作用 部分替代整体 夕日欲颓，沉鳞竞跃 用鱼鳞代替鱼 可以引人联想，起到形象突出、特点鲜明、文笔精练、具体生动的作用 点击返回目录页 32 类型 例句 分析 作用 具体替代抽象 南国烽烟正十年 “烽烟”原是古代边境用以报警的烟火，在这里替代战争，将战争这一抽象的概念具体化、形象化了 可以引人联想，起到形象突出、特点鲜明、文笔精练、具体生动的作用 特征替代本体 红领巾在敬老院开展学雷锋活动 用少先队员佩戴的红领巾替代少先队员 专名替代通称 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来! 第二个“李公朴”代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们 点击返回目录页 33 (温馨提示) 借代与借喻的区别: (1)借喻是喻中有代，借代是代而不喻;(2)借喻侧重相似性，借代侧重相关性;(3)借喻可以改为明喻，而借代则不能。 我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(借喻，用“厚障壁”来比喻感情上产生的距离。) 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走……(借代，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”，此处是用特征替代本体。) 点击返回目录页 4.夸张(教材八上) 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。 类型 特征 例句 作用 扩大 夸张 故意把人或事夸大 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 突出特点，烘托气氛，加强渲染，引发读者联想，加深读者的印象 缩小 夸张 故意把人或事缩小 从这里只能看到巴掌大的一块天地 超前 夸张 把后出现的事物说成先出现的，或者是同时出现的 看见这样鲜绿的麦苗，我就嗅出白面馍馍的香味来了 点击返回目录页 35 柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。(夸张，把太阳的毒辣扩大化了。) 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。(不是夸张，夸张是故意合理的夸大，不能失去生活的基础。) 点击返回目录页 5.对偶 用字数相等、结构相同或相似、意义相称的句子，以表达相对或相近的意思。如:谈笑有鸿儒，往来无白丁。 作用:整齐匀称，节奏感强，便于吟诵，有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。 绿树村边合，青山郭外斜。(对偶。) 愿为市鞍马，从此替爷征。(不是对偶，前后两句相对应的词语的词性不一致。) 点击返回目录页 37 6.排比(教材七下) 把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。如:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 作用:增强语言气势，使文章流畅，气势贯通，句式整齐，便于把复杂的内容表达得更加集中透彻，把感情表达得更加强烈，增强文章的说服力和感染力。 点击返回目录页 38 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。(排比。) 在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。(不是排比，句中没有结构相同或相似、内容相关的三个或更多的短语或句子。) 点击返回目录页 7.设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答(先问后 答，自问自答)。如:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得 深沉…… 作用:启发人们思考，有的是为了突出某些内容以引起人们注意。 人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。 是自己头脑里固有的吗?不是。(设问。) 忘了?这真是贵人眼高……(不是设问，后一句不是对前 一句的回答。) 点击返回目录页 40 8.反问 类型 例句 作用 肯定形式的反问句(表示否定) 太阳难道是从西边升起来的吗? 加强语气，使表达的意思得到强调;吸引读者，给读者留下深刻印象，增强文章的感染力 否定形式的反问句(表示肯定) 我难道没有应该责备的地方吗? 点击返回目录页 41 (温馨提示) 反问与设问的区别: (1)设问、反问虽然都是无疑而问，但设问是自问自答，反问是寓答于问，有问无答。 (2)设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定什么或否定什么。 生命就快要结束，这是一个人活得最顽强的时候，有什么理由停止歌唱呢?(反问。) 要不要我请你们吃牡蛎?(不是反问，句中是有疑而问。) 点击返回目录页 (2024上饶广丰区期末)为更好地巩固亚运会成果，小明提议做一期“当亚运遇上经典”的视频，以名著经典人物手持杭州亚运会吉祥物出镜的方式结尾。请从以下候选人物中选择一位，并结合他的具体事例和相应吉祥物的寓意，解释选择理由。 图文转换 点击返回目录页 43 　　我选择________(填候选人物序号)，手持____________(吉祥物名称)出镜，理由:________。  吉祥物       寓意 不畏艰险、超越自我 纯洁善良、热情好客 机智勇敢、乐观向上 候选人物 ①鲁智深　②杜少卿　③尼摩船长　④保尔·柯察金 点击返回目录页 44 根据图表可知，琮琮的寓意是“不畏艰险、超越自我”，莲莲的寓意是“纯洁善良、热情好客”，宸宸的寓意是“机智勇敢、乐观向上”。解答此题，可从①②③④四个候选人物中任选一个，根据相应吉祥物的寓意，结合人物的具体事例解释选择理由即可。 点击返回目录页 示例一:①　莲莲　鲁智深为人仗义，慷慨大方，时常扶危济困。他在酒楼听闻金氏父女被镇关西欺负的事情后，拿出手中盘缠助金氏父女回乡，后又三拳打死镇关西，为其泄恨;在林冲蒙冤被押解去沧州时，他一路暗中保护，并在野猪林救下林冲。鲁达和莲莲一样善良且热情　示例二:②　莲莲　杜少卿虽出身于大官僚地主家庭，却为人慷慨善良，乐于助人，会尽自己所能去帮助有需要的人，且不图回报。他大方出银三百两为吴泰伯建祠堂;腾屋子给丢官的知县王老爷住;对门客娄太爷极为尊重和敬爱，当娄太爷死后，他还前去奔丧并出资安葬。杜少卿和莲莲一样纯洁善良、热情好客，他的慷慨与不求回报是当时社会背景下难得的一份温情　 点击返回目录页 示例三:③　宸宸　尼摩船长遇事头脑冷静，沉着而又机智，极富正义感。他搜集海底金银财宝，支援被压迫的民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，唤醒和支持被压迫民族反抗殖民统治。他和宸宸一样机智且勇敢　示例四:④　琮琮　保尔是一个刚毅坚强的革命战士，经受了许多磨难并战胜了它们。面对敌人的严刑拷打，他宁死不屈;在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。即使在病榻上，他仍奋力向艺术的殿堂攀登，写出了小说《暴风雨所诞生的》。在重重磨难面前，保尔与琮琮一样不畏艰险、超越自我，最终成长为一名具有钢铁般意志的革命战士 点击返回目录页 1.图文转换是指把图表内容转换成文字表述，这是一种综合性强、有创新、有特色的新题型。该题型要求学生根据图表中的有关内容进行分析，或辨别、挖掘图表内容，或对图表内容进行综合性评价，主要考查学生的语言运用能力、概括能力、推断能力。答案要求做到简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 点击返回目录页 2.漫画是以简单的笔法和夸张、象征等表现手法来描绘生活或时事的图画，具有强烈的讽刺性、幽默性，蕴含深刻的寓意。这类题目常见的出题方式有“请说明(或描述)该漫画的内容，并写出它的寓意”“给漫画拟一个恰当的标题”等。 3.徽标，即徽记、徽章、标志(标识)，是具有指代意义、标识性质的图形。它不是一般的图标，不仅高度凝练，而且蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标一定要透过现象寻找本质，真正把握其内涵。 点击返回目录页 类型 方法点拨 图表类 对图表进行整体阅读，清楚其是针对什么内容所做的调查，注意数据的最大值和最小值，根据数据变化找出发展趋势，得出结论，并能够提出一些建议 点击返回目录页 类型 方法点拨 漫画类 1.内容题。从头到尾认真看漫画，找出漫画中有哪些事物，抓住细节，并将漫画中的文字添加到描述中。2.寓意题。找出褒贬的事物或行为，根据漫画中的文字提示，找出漫画中的事物之间的关系及其不合理之处，并分析造成其不合理的原因。3.拟写标题。以漫画反映的内容命名;扣住漫画的主题命名;引用漫画中的文字命名;等等 点击返回目录页 类型 方法点拨 徽标类 1.客观介绍徽标。客观地描述、介绍徽标内容，不带个人感情色彩。注意按照一定的说明顺序组织语言，将徽标内容表述清楚。如果徽标有标题，一定要先写出标题，然后介绍内容。2.分析徽标寓意。先通读题目，看清徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的;再仔细观察徽标的组成元素，如外形、色彩、涉及的时间和事件等;最后结合徽标产生的背景，分析各组成部分的寓意和设计意图，做出合理的推断 点击返回目录页 (2024赣州信丰阶段练习改编)阅读下面的倡议书，回答后面的问题。 “文明健康上网”倡议书 亲爱的同学们: 为倡导健康上网，杜绝不文明行为的发生，特发出如下倡议: 应用文 点击返回目录页 1.依法上网，严格自律。自觉约束和规范网络行为，不信谣，不传谣，远离网络欺诈、网络暴力。 2.安全上网，明辨是非。不访问未知网站，不轻易在网上透露个人隐私，发现危害网络安全的行为要及时举报。 3.文明上网，自尊自爱。传播正能量，自觉抵制网络低俗之风，不浏览不健康信息。 让我们严格要求自己，做网络文明传播者。 2024年3月28日 新阳中学 点击返回目录页 该倡议书中有两处格式上的错误，找出来并改正。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ 倡议书的称呼需要顶格写;正文部分要清晰明了地阐述倡议的内容和目的;结尾部分通常用来呼吁大家响应倡议;最后，署名和日期要放在文末，先写署名，再写日期。由此得出，“亲爱的同学们:”这一称呼应该顶格写，署名“新阳中学”和日期“2024年3月28日”的位置需要互换。 点击返回目录页 ①“亲爱的同学们:”要顶格写。　②署名“新阳中学”和日期“2024年3月28日”互换位置。 点击返回目录页 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文，如感谢信、表扬信等。 通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的应用文，也适用于同级单位之间。 启事是单位或个人需要公开向公众说明或请求协助办理某种事项的应用文，如招领启事、寻物启事、征稿启事等。 倡议书指的是由某一组织或社团拟定，就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的应用文。 点击返回目录页 一、书信 1.第一行的正中用较大的字写上“感谢信”或“表扬信”等。 2.第二行顶格写收信方单位名称或收信人姓名，后面可以加适当的称呼，并加上冒号。 3.第三行空两格写正文。这一部分要写清楚收信方所做的事，以及从中表现出来的精神品质等，最后表示向对方学习的态度和决心。 点击返回目录页 4.另起一行空两格写上“此致”;换一行顶格写上“敬礼”，加叹号;再换一行，在最右边署上单位名称或者个人姓名，并在署名的下一行最右边写上写信的日期。 点击返回目录页 二、通知、启事 类型 通知 启事 标题 (第一行中间) 通知(或“关于××的通知”) 启事(或“××启事”) 称呼 (换行顶格) 正文明确对象时可省略 — 点击返回目录页 类型 通知 启事 正文 (另起一行空两格) 写清楚时间、地点、内容，有时还要写上注意事项。如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点 写明启事的原因、目的和主要内容。末尾要交代清楚联系的地址、方式、人物等各项内容。要求具体明确 落款 (正文右下方) 写明发出通知的单位名称和日期 署上发出启事的单位名称或个人姓名及日期 点击返回目录页 三、倡议书 1.在第一行正中写“倡议书”三个字或写“关于××的倡议书”等。 2.第二行顶格写对发出倡议对象的称呼。 3.另起一行空两格写正文。(1)写清发出倡议的根据、原因和目的;(2)写清倡议的具体内容和要求做到的具体事项，这部分一般是分条列出;(3)结尾要表明倡议者的决心和希望。 4.落款要写上倡议者的名称和发出倡议的日期。 点击返回目录页 一、改写课本剧 1.某班开展《范进中举》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及 舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(　　) A.范进　(爬起来，拍手大笑)噫!好!我中了! B.范母　(哭道)我的儿，怎么这么苦命啊! C.胡屠户　(满脸的不屑)你这现世宝，还不谢谢我这一巴掌救了你。 D.众邻居　(点头哈腰)老爷，恭喜你已经高中了，快回家去打发报录 人吧。 随堂练习 C 点击返回目录页 63 2.某班开展《孔乙己》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞 台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是(　　) A.孔乙己　(排出九文大钱给伙计看，一脸骄傲)来，你看着!一、二、三…… B.小伙计　(不耐烦)行了，行了，知道你有钱了，等着吧! C.掌柜　(满脸戏谑)就这几个钱?啧啧! D.酒客　(窃窃私语)嘘!孔乙己发达啦! D 点击返回目录页 64 二、口语交际 1.(2024丰城中学开学考试改编)你在江边散步时看到一位在晨练的老 人不停地用脚踢大树，如果你要阻止这种行为，下列表达最得体的 一项是(　　) A.老爷爷，您这样的行为真丢脸，不知道爱护花草树木吗? B.老爷爷，您这样的行为会让大树感到疼的，不要这样了，好不好? C.老爷爷，您老人家就算要活动筋骨，也不能这样没素质吧! D.老头，能不能别踢树了，它招你惹你了? B 点击返回目录页 65 2.(2024萍乡安源中学阶段练习)某学校“缝缝补补小课堂”开课，宿管阿姨手把手教学生“针线活”。针对这一现象，同学们就“学习 缝补有没有必要”展开讨论，下列发言不恰当的一项是(　　) A.这也算一项生活技能，技不压身，可以学一学。 B.虽然现在生活富裕了，但勤俭持家的优良传统不能丢。 C.这样的课程能丰富我们的学习生活。 D.阿姨手把手教，真的是很有耐心。 D 点击返回目录页 3.根据情景，下面转述正确的一项是(　　) 小红对小兰说:“我从小琪那儿借的《红楼梦》还没看完，你告 诉她我后天再还她。”第二天小兰见到小琪，对小琪说:________ A.“小红让我告诉你，她从你这儿借的《红楼梦》还没看完，后天再还给你。” B.“小红让我告诉你，我从你这儿借的《红楼梦》还没看完，后天再还给你。” C.“小红让我告诉你，她从你这儿借的《红楼梦》还没看完，明天再还给你。” D.“小红让我告诉你，她从你这儿借的《红楼梦》看完了，明天再还给你。” C 点击返回目录页 67 三、修辞辨析 1.对下面语段中运用的修辞手法的分析，不正确的一项是 ①杏花开了，星星点点的。先是嫣红挂枝头，渐渐地白了，蔫了。风儿一来，它们扑扑簌簌地飘起来，像漫天飞舞的雪花。②此时，远远地望过去，山还是光秃秃的山，树还是光秃秃的树，草地还是光秃秃的草地……③梨花开了，星星点点的。它们苍白着脸儿，寡淡着神情。阳光热辣辣地笼罩过来，它们便褪了颜色，倦怠起来。 点击返回目录页 A.语段整体运用了拟人的修辞手法，写出了杏花和梨花刚开时的情态。 B.①③句“……开了，星星点点的”运用反复的修辞手法，强调杏花和梨花开得不多。 C.①句仅运用拟人的修辞手法，便将杏花初开的情态描写得生动形象。 D.②句运用了排比的修辞手法，写出了植被还未完全覆盖山野的景象。 (　　) C 点击返回目录页 69 2.对下列句子所运用的修辞手法的分析，正确的一项是(　　) ①他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水 一战。 ②专家也是人嘛，难道人就永远不会犯错误? ③五十年间万事空，懒将白发对青铜。 A.①排比　②设问　③比喻 B.①排比　②反问　③借代 C.①对比　②反问　③借代 D.①对比　②设问　③比喻 B 点击返回目录页 四、综合性学习 1.学校图书馆想合理添置学生喜欢的书籍，吸引学生进图书馆阅读。为此图书馆在各年级选取部分学生进行调查，了解他们的阅读喜好。与此同时，图书馆还对馆内现有的20 000册藏书进行了分类整理。调查与整理的情况汇总如下表: 点击返回目录页 71 学生阅读喜好调查及图书馆藏书情况 类型 学生喜欢人数 占总人数比例 图书馆藏书册数 占图书总数比例 文学名著 83 42.78% 6 000 30% 科技知识 72 37.11% 2 500 12.5% 科幻小说 62 31.96% 1 000 5% 教辅资料 50 25.77% 10 000 50% 言情小说 42 21.65% — — 武侠小说 37 19.07% — — 其他 16 8.25% 500 2.5% 点击返回目录页 ______________________________________________________________________________________________________________________ 　　请你根据上面的表格，对图书馆添置新书提出建议并说明理由。 示例:图书馆可以购置更多的文学名著，增加科技类和科幻类的图书，因为学生喜欢人数多而图书馆储备不足。 点击返回目录页 73 2.下面是育才中学写给南昌公交运输集团的一封表扬信，请仔细阅读，按要求答题。 表扬信 南昌公交运输集团: ①我校学生小铭，于今年1月3日乘坐贵公司18路公交车前往学校，到校后发现书包及学费落在了车上。②多亏司机孙师傅细心，将孩子的书包及学费及时送到学校，帮了大忙。③孙师傅这种热心助人和拾金不昧令我校师生十分感动。④______________________________。  此致 敬礼! 2024年4月5日 育才中学 点击返回目录页 (1)这封信在格式上有一处错误，请写出修改意见。 __________________________________________________________  (2)这封信中的第________句有语病，应改为:__________________ ________________________________________。  (3)这封信没有交代写信的目的，请在横线上补充完整。 将署名和日期交换位置。 ③ 孙师傅这种热心助 人和拾金不昧的精神令我校师生十分感动 建议贵公司对孙师傅给予表扬 点击返回目录页 75 过关练4 点击返回目录页 76 $$