第6单元 碳和碳的氧化物(练习本)(PPT课件)-【追击中考】2025年中考化学（江西专用）

碳和碳的氧化物 第六单元 江西2025版 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 目 录 真题链接 分层训练 3 真题链接 点击返回目录页 碳单质（10年14考） 4 点击返回目录页 5 点击返回目录页 二氧化碳的实验室制取（10年4考） 6 点击返回目录页 7 点击返回目录页 8 点击返回目录页 9 点击返回目录页 10 点击返回目录页 11 点击返回目录页 12 分层训练 点击返回目录页 13 点击返回目录页 14 点击返回目录页 15 点击返回目录页 16 点击返回目录页 17 点击返回目录页 18 点击返回目录页 19 点击返回目录页 20 点击返回目录页 21 点击返回目录页 22 点击返回目录页 23 点击返回目录页 24 点击返回目录页 25 点击返回目录页 26 点击返回目录页 27 点击返回目录页 28 点击返回目录页 29 点击返回目录页 30 点击返回目录页 31 点击返回目录页 32 点击返回目录页 33 点击返回目录页 34 点击返回目录页 35 点击返回目录页 36 点击返回目录页 37 点击返回目录页 38 点击返回目录页 39 1.（2019江西）文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是 （　A　） A.碳 B.硅 C.磷 D.碘 2.（2018江西节选）“古色文化”之旅：观乐平古戏台，传中华戏文化。建造古戏台时，把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭，所利用的碳的化学性质是　　常温下的稳定性　　。 3.（2022江西）根据下图回答有关问题： （1）图1中仪器①的名称是　　酒精灯　　。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，可从图1中选择的发生装置是　　C　　（填字母）；使用装置D收集氧气时应从导管口　　b　　（填“a”或“b”）通入。 （3）实验室制二氧化碳的化学方程式为　CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑　。图1中，与装置A相比，选用装置B制二氧化碳的优点是　可以控制反应速率　。将产生的二氧化碳通入图2装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，根据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是　能与水反应生成酸　；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊，可能的原因是　二氧化碳中混有氯化氢气体（或盐酸有挥发性，合理即可）　。 CO2和CO的性质（10年15考） 4.（2023江西）某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。 （1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是　Ⅲ　（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为　二氧化碳能与水反应　。 （2）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是　　溶液由红色变成无色　　。 （3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入　　稀盐酸（合理即可）　（填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。 （4）验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种：a.反应物之一消失；b.有新物质生成。实验①②③中采用相同思路设计的是实验　①③　。 二氧化碳对环境和生活的影响（10年4考） 5.（2023江西）下列行为不符合低碳生活理念的是 （　C　） A.走路上学 B.随手关灯 C.焚烧垃圾 D.植树种草 1.（2024烟台）我国力争2060年前实现碳中和，彰显大国责任与担当。碳中和的“碳”是指（　A　） A.二氧化碳 B.碳元素 C.碳原子 D.所有含碳物质 2.“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是 （　C　） A.石墨不具有导电性 B.C60单质是由碳原子直接构成的 C.活性炭具有吸附性 D.金刚石和石墨中的碳原子的排列方式相同 3.（2024云南）下列有关碳及其化合物的说法，错误的是 （　B　） A.CO可用于冶炼金属 B.CO和CO2不能相互转化 C.用墨绘制的画能保存长时间不变色 D.干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 4.性质决定用途。下列物质的性质与其用途不相符的是 （　A　） A.石墨有优良的导电性能——用于制铅笔芯 B.干冰升华吸热——用于人工降雨 C.金刚石是天然存在的最硬物质——用于装在钻探机的钻头上 D.CO能还原金属氧化物——在冶金工业中用于炼铁 5.（2024泸州）向一个集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如下图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是 （　 　） （　C　） A.玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B.玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应 C.振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸 D.振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应使其变红 6.下列有关制取CO2并验证CO2相关性质的实验操作，不正确的是 （　B　） 7.下列有关CO2的实验，正确的是 （　D　） 8.下列有关说法正确的是 （　B　） A.碳的单质都是黑色的 B.植物光合作用可将CO2转变为O2 C.金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化 D.CO2灭火利用的CO2的物理性质是　密度比空气大　 9.石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。回答下列问题： （1）石墨的用途可以是　　AB　　（填字母）。 A.用于制铅笔芯 B.用作电极 C.用于切割大理石 （2）活性炭作冰箱除味剂，是利用其　　物理　　（填“物理”或“化学”）性质。 （3）木炭可用作燃料。木炭完全燃烧的化学方程式为　　C＋O2CO2　　。 10.项目式学习 某兴趣小组开启了低碳行动项目式学习之旅。 活动一：了解二氧化碳的主要来源 （1）大气中的二氧化碳含量不断上升的原因是　化石能源的燃烧（合理即可）　（写出一种即可），二氧化碳含量过高会导致的环境问题是　温室效应加剧　。 （2）绿色植物的光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，该反应的化学方程式为6CO2＋6H2OC6H12O6＋xO2，其中x为　　6　　。 （3）自然界中的海水可以吸收大气中过多的二氧化碳，该反应的化学方程式为　　CO2＋H2OH2CO3　　。下列措施有利于海水吸收二氧化碳的是　　B　　（填字母）。 A.升高海水的温度 B.增大气体的压强 活动三：制定生活中的低碳行动方案 （4）通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请你将下表补充完整。 低碳途径 低碳行动具体措施（各写出一条即可） 减少CO2的排放 　出门随手关灯（合理即可）　 促进CO2的吸收 　植树造林（合理即可）　 CO2的转化和封存 将CO2转化为甲醇 11.下列实验不能达到实验目的的是 （　C　） 12.下列依据实验目的所设计的实验方案，合理的是 （　C　） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中的CO 通入氧气，点燃 B 鉴别木炭粉和氧化铜粉末 观察颜色 C 鉴别CO和CO2 分别通入紫色石蕊溶液中，观察溶液是否变红 D 除去CO2中的HCl气体 　先通入饱和NaHCO3溶液中，再通入浓H2SO4中干燥（合理即可）　　　　　　　　 13.多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。某兴趣小组同学从以下几个角度认识二氧化碳，请你一起参与。 （1）宏观角度：CO2属于　　氧化物　　（填“单质”或“氧化物”），其由　　C、O　　（填元素符号）组成。 （2）微观角度：CO2由　　分子　　（填“分子”“原子”或“离子”）构成。我国科研人员制备了一种纳米催化剂，二氧化碳和水在其表面发生反应的微观示意图如图1所示。写出该反应的化学方程式：　　2CO2＋4H2O2CH3OH＋3O2　　。 （3）性质角度：小玉同学收集了三瓶二氧化碳，向其中分别加入相同体积的相应试剂，均立即塞紧瓶塞，振荡一会儿，如图2所示（水的挥发忽略不计，1体积水约吸收1体积CO2气体）。 ①出现浑浊现象的是　乙　（填“甲”“乙”或“丙”）。 ②振荡后，甲、乙、丙中气体压强的大小关系是　甲＞乙＞丙　。 （4）应用角度：图3是某同学用食品级NaHCO3与柠檬酸自制汽水的过程。自制汽水摇匀后要冷藏保存是因为气体在水中的溶解度和　　温度　　有关；打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，此时瓶内气压　　大于　　（填“大于”或“小于”）外界大气压。 （5）环保角度：空气中二氧化碳含量过多会造成的环境问题是　温室效应增强　。请列举一种可以有效缓解该环境问题的措施：　乘坐公共交通工具出行（或使用清洁能源，合理即可）　。 14.燃煤电厂常利用NaOH溶液处理烟气，实现碳捕集，其主要转化流程如下图所示。请回答下列问题： （1）溶液X中的溶质是　　氢氧化钠　　。 （2）写出烟气通入氢氧化钠溶液中所发生反应的化学方程式：　　CO2＋2NaOHNa2CO3＋H2O　　。 （3）写出干冰的一种用途：用于人工降雨（合理即可）。 （4）上述流程中可循环使用的物质有溶液X和 氧化钙 。 15.探究二氧化碳的制取和性质。 （1）如图1，观察到的现象是　　剧烈燃烧，发出白光，放热　　。 （2）用木炭还原氧化铁也可得到二氧化碳，反应的化学方程式是　　3C＋2Fe2O34Fe＋3CO2↑　　。 （3）图1和图2实验涉及的反应都可得到二氧化碳，实验室制取二氧化碳的化学方程式是　　CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑　　。小文同学用图2装置制取二氧化碳。请指出该装置的两处错误：① 长颈漏斗没有插入液面以下形成液封　；②　用向下排空气法收集二氧化碳　。 （4）如图3，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是　软塑料瓶变瘪　，由此可知，二氧化碳的性质是　能溶于水（或能与水反应）　。在一支试管中倒入少量塑料瓶中的液体，滴加几滴紫色石蕊溶液，振荡，观察到的现象是　紫色石蕊溶液变红　。 $$