语文(八)-【步步为赢】2024-2025学年高二下学期语文期末综合冲刺卷

靴而不浅露，感概而不低沉，怅而不顿废。具体到本诗，前六 审美理想在作家作品中的表现”可知，作家生活于时代之中，不 句用清淡的色彩和苟洁的线条勾粉插秧时节的大好风光，这儿 能不深受时代气息的感染。故选C 句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水 2.DD.“时代情境和语境是其文学属格形成的决定性周未”曲解 乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情储， 文意，由原文“时代风格的形成·受时代情境和语境的影响，也离 表现了他们乐天的性格，绘出富有特色的民风乡俗。总体而 不开文学自身的发展规律”可知，时代情境和语境并非是其文学 言，表现出明快蔺洁、清新自然而又道俗浅显的语言风格 风格形成的决定性因素。故选D。 答案：①〔酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用奥精当，语言 3.BA.是对历史的记录，不能体现“作品时代风格”。B.鲁迅的 雅锕平整：②这几句诗则采用了民歌厘曲的表现手法描写田野 《孔乙己》批判封建文化，封建教育制度，与当时的反斯建的社会 风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅 思潮相一致，体现了“作品时代风格”。C.谈的是作品的主题，不 17.(1)桑之落矣其黄而陨(2)会当凌绝顶 一览众山小 能体现“作品时代风格”。D.该的是文章的风格，不能体现“作品 (3)带哈切切错杂弹大珠小珠落玉盘 时代风格”。故远B 18.解析：A,文中提到中美民间交流一直有着不错的基础，而这个 4.①首先分析文学风格与时代文化的关系： 基础就僚源头活水一样，为更多领城的开放合作提供潭源不断 ②然后阐释文学的时代风格这一概念，并采用道理论证和事实 的动力，有了它合作才能持埃发展。故可填：源头活水，源头活 论证（举例论证）相结合分析其特征： 水：原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。 ③接着以古文运动这一文学现象举例说明文学的时代风格形成 B.作者不确定这次中外网友在网络上大规模互动交流的情况 离不开文学的发展规律： 是否只是短暂出现，就像昙花开放的时间很短一样，数可填：吴 ④最后以作家丁玲为例分析风格的时代性差异也完全可能体现 花一现。昙花一现：昙花升放后很快就调谢，比喻稀有的事物 在同一个作家身上 或显赫一时的人物出现不久就消逝 5.①此句话说明了文学与时代是相互影响、相互成就的关系： 答案：A.源头活水B.县花一现 ②时代情境和语境影响文学作品的形成，使其渗人时代因素，形 19,解析：甲：前文提到这次中外网友在小红书上的豆动看似是由 成鲜明的时代风格： “偶然”和“龙外”周素推动的，所以这里说这种“零经离”的直接 ③文学与时代同步，为时代发声，明响时代主旋律，为时代发展 互动并非必然会发生。故可填：不县有某种必然性。 注人强大的精神动力。 乙：由于中外网友来自不同国家，有着不同的文化背景和观念， 6.CC项“撝示阶级矛盾尖锐”过度解读，从文本内客来看，因为 首次“破冰”直接对活为通时，必然会出现一些不同的观念和态 竭力驱赶牲高之人发出的声音打扰了客栈中人，客栈中人才会 度，故可填：不同观念（文化）的碰撞 不满、骂景 答案：甲：不具有某种必然性乙：不同观念（文化）的碰撞 7.BB项“幽歌谈瑞”理解错误：将狂风穿过狭巷、刮进室内的情 20.解析：原句中，“一段…的视频”是句子主体，“来自关国犹他 形比叔为“不时从城持的换巷里偷偷地爬进来”，生动形象，商洁 州的One Voice儿童合唱田"“在天坛新年殿前”“用中文合唱 疑练。而“当默谈谐”指富于风趣，引人发笑且意味深长，文中并 《如愿》”都是用来修饰“视频”的定语成分 无此意。 将修饰“视领”的成分分别独立成句，先保留主体句“一段视频 8.①为自已所住阴寒的环境而“战栗”：②想到家人以及自己的路 在社交媒体刷屏"：接着把“来自美国犹他州的One Voice儿童 途而感到“哀怜”“焦灼”：③听到层外的挣扎和哀号，“旧有的焦愁 合唱团”单独使成句，表明视频的来源主体：再把“在天标新年慨 和悲愤”重新涵了上来：①对比抉择自己的前路后“振作起来” 前用中文合唱了《如愿》”单独成句，说明合唱团的行为地点和 9.①环境烘托。“我”看见的景物、听见的声音、嗅到的气味都是苦 内容。按臘合理的逻样顺序辦列短句即可 的，这狱托出“我”最终振作起来的坚强。②他人衬托。父亲和 答案：一段视频在社交媒体刷屏。这段视顿来自美国犹他州的O加 姊姊悲惨遇难，这衬托出“我“不怕艰险，“踏上父亲和姊姊曾经 Voce儿童合明团，他们在天坛祈年殿前用中文合唱了《如愿》. 走过的艰难棘途”去追寻光明的勇收。③心理描写。“天明，我 21.解析：“哪怕”是较为口语化的词汇，在日常交流中频繁使用，给 就要离开这里…去追寻和开拓那新的光明的道路！”文章最后 人亲切自然的感觉。在“哪怕存在着语言上的隔阀，中外网友 对“我”这一心理措写，直接表现出“我“的战斗性 也能·无缝”地共享同一个网络世界”这句话里，“哪怕”直接强 10,BDG本题考查学生文言文断句的能力。句意：虽然很想离开 调了语言隔间这一国难周素，突出了尽管面临此阻碍，中外 人声喧囂、尘土飞辆的市场，摆配束等，把自己款到能修身乔 网友依然能够交流，更加强化了这种突破国难进行交流的难能 性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务艳累而身不由己 可黄，让读者能更深刘地感受到交流的不易 “尘垢“作“弃”的宾语，宾语后断句，所以B处断句：“马禁”作“解”的 “哪怕”一调的使用，营造出一种意想不到的京围。语言隔闹通 宾语，宾语后斯句，所以D处断句：”于道德之场”是介宾斌语，作 常被认为是交流的一大阻碍，但中外网友却能跨越这一障碍， “放”的后置款语，所以G处断句。“事每劫而留之”中“事”是主语， 这种反差使读者产生露外感。同时，也让人惊喜于中外网友能够 “劫而留”是谓语，“之”是宾语，不必断开。故选G 突破常规实现交流，从而使情感表达受为强烈，引发诶者的共鸣」 11.B本题考查学生理解古代文化常识，句子结构和文言实词在 “即使”在语义表达上也有让步的意味，但它相对更书面化、正 文中的意义和用法的能力。A,正确。安闲：内心安和。句意 式化。相比“哪怕”，“即使”没有那么鲜明的口语色彩，在强调 始终不能在所谓的东轩安闲地休息。/镇静不赚才能使内心安 国难以及传达意外和成喜情感方面的力度较弱，整体情感乘达 和。B错误。认为：把…作为。句意：我私下认为虽然不想 相对平淡，无法像“哪怕”那样生动地展现出中外网友跨越语言 做官。/剖开它把它微成都。C.正确。D.正确。都是宾语前 障碍交流的独特意义和珍责之处， 置，“自处”应该是“处自”，“自省”应球是“省自”。句意：不知道 答案：原句“哪怕”在口语化表达中更具强嗣意味，强化了中外 如何面对自己。/看见不餐德的人就要自已内心反者是否有和 网发突破困难进行交流难能可贵：体现出这种跨越语言障碍进 他一样的行为。故选B 行交流的意外感和惊喜感，使情感更强烈，“即使”情感表达相 12,C本题考查学生筛远文中信息，归纳内容要点的能力。C“这与 对平淡， 材料二中韩愈汲设于名利形成鲜明对比”辑误。结合“今而思之 22.解析：①作者指出大量美国网友涌入小红书是偶然事件，意味 如痛定之人思当痛之时，不知何能自处也。今年加长矣，复驱之使 着这并非基于小红书自身的稳定运营策略或长期吸引力而产 就其故地，是亦雄矣”可知，韩盒并不汲诚于名利。故选C 生的必然结果。这种偶然性使得背后推动大量美国网友滴入 13.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“旦”，早 的因素难以确定和把控，无法形成持续稳定的流量来潭。由于 晨：“莫”，通“暮”，晚上：“顾”，回头看：“自笑”，应为“笑自”，喇芙自 其不确定性，所以这种大量网友涌入的情况很可能只是短期现 (2)“年”，年龄：“复”，再：“故地”，老地方：“是”，这“亦”，也 象，一旦推动这一偶然事件的素消失，流量便可能迅速减少， 答案：(1)每天早晚从它旁边出人，回头看看，未尝不明笑自己一番 因此小虹书能否真正接住这波流量存在变数 (2)如今年龄又长了，再让我去老地方干这些事，也很让我为难 ②文中提到中外网友存在语言、文化益异，这是客观存在的现 14,解析：本题考查学生对文章内客的理解和分析的能力。结合 实，语言差异可能导致沟通不畅，文化差异可能引发观念冲突 “及来筠州，勤劳盐来之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解离絷 等问题。在交流过程中，这些潜在问题蓝时可能出现，一旦出 自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜予之所以甘心贫 现就可能影响交流体验，进而使美国网友对小红书的兴趣降 践，不肯求斗升之禄以自恰者，良以其害于学故也”可知，苏辙 低，甚至离开平台。所以，基于中外网友存在语言，文化差异这 认为被繁杂的事务拖累而身不由己的处境对治学是有害的：结 一情况·小红书在承接这波流量时面临诸多未知，能否真正接 合“彼人者，有圣者为之依归，而叉有草食都饮足以不死·其不 住这波流量充满巨大变数」 忧而乐也，岂不易哉”可知，韩愈认为颜回有依套的圣量人，能 答案：①大量美国网友诵入是偶然事件，背后的推动因素难以 有一院饭吃一瓢水足以活下去 确定和把控，可能只是短期现象：②中外网友存在语言、文化差 答案：①苏撒认为被繁杂的事务拖累而身不由已的处境对治学 异，在交流过程中可能出现间题。 是有害的：②韩愈认为颜回有依靠的圣贤人，能有一碗饭吃 23.略 瓢水喝足以活下去。 高二下学期期末综合冲刺卷·语文（八） [参考译文门 材料一 1,CC,“国而与时代密切相关而与作家的精神世界无关”说法错 我因为旋罪已经被贬担任管理助州盐酒税收政策的税务官， 误。由原文“所谓文学的时代风格，就是作家作品在总依特色上 我还没有到任，天下大雨，筠水泛激成灾，冲坏了州府的大门 所具有的特定时代的特征，它是该时代的特神特点，审美要求和 (我)到了以后，房屋损毁不能居住，就向那府摄告，借户部巡察使 9 的府第来居住。郡府长官同情我没有安身的地方，就答应了我的 二是“我的家乡山东胶东一带”成分残缺，成“在我的家乡山 请求。开辟出听事堂的东边微书房，把它当作我工余休闲的地方 东胶东一带” 但是盐酒税务的差事过去有三个官员共同管理，我来到这里时，那 故修孜为：做馒头、蒸馒头，吃馒头，在很多人的眼里，是再平常 二人正好都被罢免离开，所有的事务都托付在我一个人身上。 0 不过的事情。在我的家乡山东胶东一带，馒头以“大”著称。 天我就坐守在市场上，与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自 答案：做馒头、蒸慢头，吃慢头，在很多人的眼里，是再平常不过 己的任务：晚上回来已经精藏力尽，总是登然入睡，始终不能在所 的事情。在我的家乡山东胶东一带，馒头以“大”著称。 谓的东轩安闲地休息。每天早乾从它旁边出入，回头看看，未尝不 21.解析：①构成：比喻句由本休，喻体和比喻河构成。在”订单像 物笑自己一番 雪花一样飞来”这句话中，“订单”是本休，也就是被比喻的事 我从前少年读书时，私下曾经奇怪颜回用一个竹器盛饭吃 物：“像雪花一样飞采”，这里“雪花”就是喻体，是用来比喻本体 个都盛水喝，住在简悟的小巷里，别人都忍受不了这种困苦，颜回 的事物：“像”是比喻词，与“一样”配合使用。 却怡然自乐，我私下认为虽然不想做官，但是微点看门打更的 效果：雪花给人的印象是数量多，纷纷杨扬。把“订单”比作“雪 差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷国 花一样飞来”，生动形象地写出了订单数量非常多，从侧面反映 苦、自讨苦吃到这种地步呢！等到我来到筠州，在盐米这些项事 上 出山东馒头很受欢迎。同时也能感受到作者对山东馒头这种 操劳，没有一天休息。虽然很想离开人 声喧、尘土飞杨的市扬 受欢迎程度的喜爱之情 摆脱来缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所，但每每被 答案：①构成：本体是“订单”，喻体是“飞来的雪花”，比喻词 杂的事务拖累而身不由己 这以后才知道颜回甘心簧践，不肯谋 “像”与后面词语“一样”"配合使用，②效果：生动形象地写出了 求一斗升的薪禄来养活自己的原因，实在是闲为那样的处境对治 订单之多，山东慢头的受欢迎程度之深，表达了作者对山小东馒 学是有害的 头的喜爱之情 我既然因罪被照谪到这里，尽管知道束缚于项事泰务的危害， 22.解析：甲处：前文“有些地方爱做花饽饽，各种造型，小巧情致 却势必无法摆税，只希望时间久了，世人或许能衰怜我，让我能够 棚鹅如生”说花学饽造型小巧精致，后文“也吸引了很多外地人 归隐田国，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的 慕名前来采购”说吸引外地人采购，再结合关联词语“不仅… 房间居住在那里。然后追求颜回的那种快乐。然而这恐怕不是我 也…”的使用可知，此处应该是先受当地人喜欢，应填“受当 所敢于奢望的。 地人喜欢”之类的话。 (节选自苏（东轩记》） 乙处：后面说”需要一边不停地揉面，一边不停地加入千面粉 材料二： 反复揉捏面团”，这表明战面很费力气，所以乙处应填“战面绝 我在京城八九年，没有挣钱的地方，每天求人来生洁，当时没 对是力气活”之类的话。 有注意到，今天想起来，就像痛刚好了的人回想当初疼痛的时猴， 答案：甲：受当地人喜欢 乙：酸面绝对是力气活 不知道如何面对自已。如今年龄又长了，再让我去老地方干这些 23.路 事，也很让我为难。京师被人看重的，不是上有资明的天子，下有 高二下学期期末综合冲刺卷·语文（九） 餐明的大臣，光是谈论道义的普通读书人就有多少吗？了解我的 1.AB项，“茨取知识就必须付出费用”型解错误，孔子或然收受 人本来就少.了解我并赏识我却不城妒我的人更少。我本身没有 学生“束缔”，但并不意味着“获取知识就必须行出费用”。C项， 什么资质，外部也没有什么靠山，究竞能做什么呢？ 这一说法套大了原文的意思，理解不当，原文为“一旦人们缺 儿子称費颜回说：“吃一碗千饭、喝一称白水，别人忍受不了这 种贫苦生活的忧愁，颜回却不改变心中的快乐。”人，如采能依靠圣 辨析地一味相信蝶介充当我们的大脑”，强调的是特珠现象，而 赞的人，并能有一碗饭吃一瓢水吗足以活下去，他不感到比愁却很 并非普遍情况。D项，“最终将会趋向知识完全免费”分析不当 快乐，岂不是很容易！如采我没有依靠，没有饭吃，没有水喝，没有 根舞原文“知识付费的空间还会不嘶增加”“知识不按产品来收 静钱的地方，就会绒死，这也不难呀？ 费，而按服务使用来收费”可以得出结论 (节选自韩愈《与李翻书》) 2.B B项，“可见他们设有历史如识和现实经脸”分析不当，这样 15.C“还描绘了桃花、李花，对比鲜明”分析错误。第一首诗提及 做是因为部分新爆体为了拔得关注而逗过这种方式制造哪头、 桃李是为了村托出梅花的风韵之美，不是“对比”：且第二首诗 迎合受众 并未提及桃花、李花 3.BB项，“先减后立”分析不当，文章企文以批判为主，最后提出 16.解析：第一首诗贤美梅花虽然被成黑色，但梅花“清蛛”的气 了“值得社会深刘警惕与反思的”问题，并未明确“立” 质和风韵立见。第二首诗说岛师将白梅画成黑色，乃是“遗貌 4.①这类文章故意用噱头来吸引受众，博取关注，违背了基本职业 取神”，他追求的是神韵而不拘泥于梅花的外在颜色，尤其“意 规范。②这类文章充斥网络·助推了浮躁，急功近利的社会氛围 足不求颜色似”道破强调意趣而不求形似的境界 的形成。③这类文章会诱导缺乏理性与思考意识的受众形成错 答案：认识：不施色彩，只用水最，重视神韵面不拘泥于形貌 误的人生观、价值观 (或：重“意足”而轻“颇色”，强调意趣而不求形似) 5.①认清社会发楼方向，认可知识付费的必然性和合理性。②暗 不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清蛛气质。②第二首侧重于 养独立思考意识，理性对待媒介提供的资讯。③③不跟风、不盲 赞美画家高妙的艺术造诣。 从，不为肤浅的所谓“话语权”而焦虑。④充分利用知识免费与 17.(1)位卑则足羞官盛则近谀(2)纵一苇之所如 凌万顷之 付费的优势，利用知识，享受服务 茫然(3》余则组袍撇衣处其间略无幕艳意 6.B本题考查分析文章内容的能力。B项，“表现出她对小媳妇的 I8.解析：我认为“图景“一问更好。“图章”，从词意来看，它带有一 不满”理解错误，此处婆婆对小媳妇的感情应是一种怜惜痒爱之情 种更为广阔，全面或具有深远意义的视觉感受。在原文中，前 7.A 本题考查分析作品的体栽特征和表现手法的能力。A项， 文提到“田野上大片大片的麦浪闪烁着耀眼的金色”，这里强调 “驽达开期”错误，由后文“呈现出淡淡的红牵”“想要廉儿子时， 的是广国的场景，“图景”与之呼应，能表达对整个夏粮来收场 看见了我们，有些羞”等描述可知，小熄妇实际上是纯朴腼供的。 景的宏观感受，增强作品的艺术感兼力，引发读者联想和共鸣 8.①“我”的观察推动了故事情节的发展：“我”参加笔会设报节目 就獠我们提到丰收，脑海中浮现出广国田野上金黄麦浪的宏大 随意走动走动，这才看见了小媳妇，遇到了她婆婆，有了后文 场章，用“图景”很契合。而“画面”更多强调一个具体的，局 必 系列情节。②文章以“我”为叙述视角，使于叙述故事，增强了故 的或瞬间的视觉彩象，相对来说表迷平淡，在表达整体情感和 事的真情实感。③通过写“我”的感受，人物形象（如纯朴真诚的 氛围方面，没有“图景”那么有力。所以由算文“田野上大片大 小總妇》被刻画得更加立体主满 片的麦浪闪眼的金色”可知，“图景”能更好地展见夏粮 9.Q运用了象征于法，“花”概指献给作家、诗人和小媳妇的花，也 丰收这种广阁的场景，“图景”一调更好 象征着小熄妇花一般的年华，“诗”，既指歌咏会上诗人朗诵的诗 答案：我认为“图景“ 一词更好。“图最”通常带有一种更为广 篇和小炮妇创作的诗篇，也象征着小熄妇诗化的生命。②表达 阔、全面或具有深远意义的视觉感受，表达的是对整个夏粮丰用 了对小媳妇不幸人生的同情，对其诗化生命的礼赞。②寄寓若 收场景的宏观感受，且与前文的“大片大片”相呼应，增强了作 人们对良好生存环境、美好生活的期盼 品的艺术感染力，能引发读者的联想和共鸣：面“圆面”更多地 10,DFH本题考查学生文言文断句的能力。句意：楚国国土广阔 强调一个具体的、局部的或瞬间的视觉形象，表述平淡，在表达 而都城换小，民众想离开那里，不安心在此居住，所以说 整体情感和氛围方面可能稍逊 一筹 “夫剂之地广而都秩”描述楚国国土和都城情形，结构完整： 19.解析：①处：由“地处黄河下游的山东…决定了这里生长的小 “民”是下一句的主语，故在“狼”后断开：“民有离心”是以“民” 麦的好品质”可知，这里说的是山东的土壤和气侯条件对小麦 为主语的结构完整的句子，主谓宾俱全，故在宾语“心”后断开： 生长有好处，决定了小麦的好品质，此处应填“得天独厚”。 “莫安其居”是省略了主语“民”的句子，结构相对完整，“故”是表示 天独厚：独具特殊的优越条件，指所处的环境特别好。 结果的关联词，放在句首，故在“居”后断开。故在DFH三处断向。 ②处：由“特别是临近春节时，订单像雪花一样飞来，乡下各村 11,C本题考壹学生理解常见丈言实词在文中的含义的能力。A正 镇都忙得”可知，文中说临近春节时订单多，乡下各村镇都很 确。句意：晏子回答说。/面对希美酒高声放歌，人生短促日月如 忙，此处体现出忙碌且热烈的场景，应填“热火朝天”，热火朝 棱。且正确。哪里。/奸邪。句意：哪有拒绝人家而不根受意见的 天：形容场面，情绪或气氛热烈高涨。 呢？/考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪，就想到使自身端正（才 答案：①得天独厚②热火朝天 能)罢融杆哪。C“与《归去来兮辞》中·悦亲戚之情话'的‘悦？调义 20.解析：原句两处语病为： 和用法相同”错误，“说亲成之情话”中“说”的意思是“以…为悦” 一是“蒸馒头、做馒头，吃授头”语序不当，正常应域是先“做馒 是意动用法，而不是使动用法。句意：治理国家在于使近处的人高 头”，然后“燕幔头”，最后“吃馒头”： 兴，使远处的人前来依附。/以亲人间的知心话为谕悦。D正确 10高二下学期期末综合冲刺卷·语文（八） (满分：150分) 國 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 需 材料一：文化文艺工作、哲学社会科学工作在党和国家全局工作中居于十分重要的地 位，在新时代坚持和发展中国特色社会主义中具有十分重要的作用。中华民族有着5000 多年的文明史，历史文化博大精深，源远流长，文化在人类历史长河中贯穿始终，一直作 为人类灵魂的支撑。要实现中华民族伟大复兴的伟大目标，需要强大的物质力量和强大 的精神力量作为基础。文化也是一个国家的软实力，坚持高度的文化自信是提高国家软 实力的关键。 吹 希望大家坚持与时代同步伐。古人讲：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”所谓“为 时”“为事”，就是要发时代之先声，在时代发展中有所作为。在隆重庆祝改革开放40周年 之际，我们表彰了100名改革先锋，其中就有许多作家、艺术家，社会科学家，像李谷一、李 雪健、苑光南、蒋子龙、谢晋、路遥、樊锦诗、厉以宁、林毅夫、王家福、胡福明、许崇德、杜润 生、郑德荣等，他们都是紧跟时代、奉献时代的优秀代表。 中国特色社会主义进入了新时代，新时代呼唤着杰出的文学家、艺术家、理论家，文艺 创作、学术创新拥有无比广阔的空间。希望大家坚定文化自信，把握时代脉搏，聆听时代声 教 音，承担记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命，勇于回答时代课题，从当代中国的伟 大创造中发现创作的主题、捕捉创新的灵感，深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们 这个时代的精神图谱，为时代画像，为时代立传，为时代明德。 (摘自习近平《一个国家，一个民族不能没有灵魂》) 材料二：不同时代有不同的文化，作家生活于时代之中，不能不深受时代气息的感染 馨 作家的文学风格必然要渗入时代文化的因素，表现出时代性。文学风格总是这样或那样反 映时代文化的特点，形成文学的时代风格。 所谓文学的时代风格，就是作家作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，它是该 时代的精神特点、审美要求和审美理想在作家作品中的表现。时代风格主要是指从历史和 e 社会高度把握的、只属于这个时代而不属于其他时代的文学的总体特征。先秦诸子散文感 情激越，设想奇特，辞采绚烂，富有论辩性，理当与当时群雄割据、学派林立、百家争鸣、富有 啦 创造力的时代特征密切相关。文学的时代特点不是时代印记被动的承受物，它既是时代精 神的产物，又是时代精神的发酵剂和催化剂。曹操、曹丕、曹植、孔融、王粲、刘桢等人都是 建安文学的代表，他们面对军阀混战、世积乱离、风衰俗怨的时代，既敢于正视现实，又富有 8-1 “拯世济物”的宏愿，因此，尽管这些作家各有各的风格，如曹操的苍凉悲壮，曹丕的通脱清 丽，曹植的豪迈忧愤，孔融的豪气直上，王粲的深沉秀丽，刘桢的贞骨凌霜，但他们却都继承 和发扬了汉乐府缘事而发、为时而作的文学精神，具有“慷概以任气”和“志深而笔长”的共 同特点。这古今盛赞的“建安风骨”，就是建安文学的时代风格。时代风格又总是发展的， 随着时代的变化而变化，从而形成不同的时代风格。比如，在欧洲曾此起彼伏盛行过的古 典风格、哥特式风格、文艺复兴风格和巴洛克风格，都具有鲜明的时代特点。 时代风格的形成，受时代情境和语境的影响，也离不开文学自身的发展规律。比如，唐 代中后期的古文运动所造成的新文风和时代风格，就是一群古文家的有意识的努力创造。 唐初文风承六朝骈俪旧习，成为束缚思想内容的桎梏，一些先行者逐渐要求反对骈文，提倡 古文。到德宗贞元间，韩愈号称上继三代两汉，以自己奇句单行的散文与“俗下文字”（即骈 文)相对立，逐渐有众多文人追随。至宪宗元和间，又有柳宗元大力支持，于是声势更大。 古文言之有物，具有批判锋芒，一度压倒了骈文，开创一代新文风。 风格的时代性差异也完全可能体现在同一个作家身上。这在一些跨世纪、跨时代的作 家身上体现得尤为明显。特别是当时代发生动荡、革命、战乱，改朝换代，或社会政治制度 和经济体制出现重大的变更转型，都会使作家的世界观、人生观、价值观、创作视野、艺术趣 味乃至情调语调发生重大的变化，从而导致个人风格的时代性转变。中国的现代作家，大 多都经历了个人风格的时代性转换。如丁玲早年接受“五四”新文化运动的影响，追求个性 解放，却受到了挫折，这在她早期带有自传性质的《莎菲女士日记》等小说中有着明显的表 现，作品呈现出一种浓厚的感伤色彩和浪漫风格。在成为左翼作家，特别是进入延安革命 根据地后，丁玲的作品和文风都判若两人。1948年她出版的反映土改的长篇小说《太阳照 在桑干河上》，就具有强烈的社会主义的政治色彩和写实风格。 (摘编自童庆炳《文学风格与时代文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.中华文明源远流长，中国历史文化博大精深，为民族复兴不断地提供强有力的精神动 力与支撑。 B.描绘当今时代的精神图谱，需要一批与时代同频共振、为时代发声的文学家、艺术家、 理论家。 C.作家作品的时代风格是指所处时代的文学特征，因而与时代密切相关而与作家的精神 世界无关。 D.当社会发生剧烈的动荡或转型时，一部分作家会受其影响而创作出与自己以往风格不 同的作品。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.材料一与材料二都谈到了作家与时代的关系，不过二者论述的重心并不相同。 B.新时代，文艺工作者敢于为时代画像，为时代明德，才能更好地与时代同步。 8-2 C.建安七子“慷慨以任气”“志深而笔长”的共同特点形成了建安文学的时代风格。 D.作家作品与时代发展关系密切，时代情境和语境是其文学风格形成的决定性因素。 3.下列现象，最能体现“文学的时代风格”这一概念的一项是(3分) ) A.司马迁《史记》中的世家、列传以人物为中心叙述历史，记录时代发展历程，展现时代发 展面貌。 B.“五四”前后，许多文学作品带有鲜明的反封建色彩，如鲁迅的《孔乙己》批判封建文化， 封建教育制度。 C.《百合花》通过对战争时期新媳妇和小通讯员两个人物的刻画，表现了对军民鱼水情的 赞美。 D.铁凝的《哦，香雪》，一方面是香雪的纯洁真诚，一方面是其追求进步的坚毅执着，文章 既充满诗情画意，又具有昂扬向上的青春气息。 4.请简要分析材料二的论证思路。(4分) 答： 5.中国作家网《文学的力量》中有一句名言：“文学与时代相互成就着彼此的斑斓与激越。” 请结合材料，谈谈你对这句话的理解。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 夜雨漂流的回忆 叶紫① 十六年一一九二七四一冬初十月，因为父亲和姊姊的遭难，我单身从故乡流亡出 来，到长沙天心阁侧面的一家小客栈中搭住了。那时我的心境的悲伤和愤慨，是很难形容 得出来的。因为贪图便宜，客栈主人便给了我一间非常阴暗的，潮霉的屋子，那屋子后面的 窗门，靠着天心阁的城垣，终年不能望见一丝天空和日月，我一进去，就像埋在活的墓场中 似的，一连埋了八个整天。 天老下着雨。因为不能出去，除吃饭外，我就只能终天地伴着一盏小洋油灯过日子。 窗外的雨点，从古旧的城墙砖上滴下来，均匀地敲打着。狂风呼啸着，盘旋着，不时从城墙 的狭巷里偷偷地爬进来，使室内更加增加了阴森、寒冷的气息。 一到夜间，我就几乎惊惧得不能成梦，我记得最厉害的是第七夜一那刚刚是我父亲 死难的百日（也许还是什么其他的乡俗节气吧），通宵我都不曾合一合眼睛。我望着灯光的 一跳一跳的火焰，听着隔壁的钟声，呼吸着那刺心的、阴寒的空气，心中战栗着！并且想着父亲 和姊姊临难时的悲惨的情形，我不知道如何是好！…而尤其是一自己的路途呢？交盆着 在我的面前的，应该走哪一条呢？…母亲呢？…其他的家中人又都漂流到什么地方去 了呢？ 窗外的狭巷中的风雨，趁着夜的沉静而更加疯狂起来，灯光从垂死的挣扎中摇晃着，放 射着最后的一线光芒，而终于幻灭了！屋子里突然地仲手看不见自己的拳头，我偷偷地爬 8-3 起来了，摸着穿着鞋子，伤心地在黑暗中来回地走动着。一阵沙声的，战栗的夜的叫卖，夹 杂于风雨声中，波传过来了。听着—那就像一种耐不住饥寒的凄苦的创痛的哀号一般。 “结…麻花…哪！…” “油炸…豆…腐啊！…” 随后，我站着靠着床边，怀着一种哀怜的，焦灼的心情，听了一会儿，突然地，我的隔壁 一家药店，又开始喧腾起来了！ 时钟高声地敲了一下。 我不能忍耐地再躺将下来，横身将被窝蒙住着。我想，我或者已经得了病了，因为我的 头痛得厉害，而且还看见屋子里有许多灿烂的金光！ 隔壁的人声渐渐地由喧腾而鼎沸！钟声、风雨的呼声和夜的叫卖，都被他的喧声遮 拦着。 我打了一个翻身，闭上眼睛，耳朵便更加听得清楚了。 “拍！鸣唉唉…鸣唉唉…拍一拍…” 一种突然的鞭声和高类悲鸣将我惊悸着！我想，人们一定是在鞭赶一头高生工作或进 牢笼吧！然而我错了，那鞭声并不只一声两声，而悲鸣也渐渐地变成锐声的号叫！ 黑暗的，阴森的空气，骤然紧张了起来，人们的粗暴而凶残的叫骂和鞭挞，骡子（那时候 我不知道是怎样地确定那被打的是一头骡子)的垂死的挣扎和哀号，一阵阵的，都由风声中 传开去。 全客栈的人们大都惊醒了，发出一种喃喃的梦呓似的骂詈。有的已经爬起来，不安地 在室中来回地走动！… 我死死地用被窝包蒙着头颅很久很久·一直到这些声音都逐渐地消沉之后。于是，旧 有的焦愁和悲愤，叉都重新涌了上来，房子里一黑暗；外边一黑暗！骡子大概已经被他 们鞭死了，而风雨却仍然在悲号，流眼泪！…我深深地感到：展开在我的面前的艰难前 路，就恰如这黑暗的怕人的长夜一般：马上，我就要变成一甚至还不如一一个饥寒无归宿 的，深宵的叫卖者，或者一头无代价的牺牲的骡子。要是自己不马上振作起来，不迅速地提起向 人生搏战的巨大的勇气一从这黑暗的长夜中冲锋出去，我将会得到一个怎样的结果呢？ 父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，又重新显现出来了，从窗外的狭巷的雨声之中，透过 来了一丝丝黎明的光亮。我沉痛地咬着牙关地想，并且决定： “天明，我就要离开这里一这黑暗的阴森的长夜！并且要提起更大的勇气来，搏战 地，去踏上父亲和姊姊曾经走过的艰难棘途，去追寻和开拓那新的光明的道路！…” (有删改) 【注】①叶紫(1910一1939)：现代作家，湖南益阳人，代表作有《丰收》《火》。②1927年6月大 革命失败后，叶紫的父亲和姊姊未能及时转移，两人不幸在县农会附近的余家宗祠同时被 捕，惨遭杀害。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( A开篇紧扣题目，交代了“我”孤身“漂流”的原因、时间以及流亡所到之地一长沙天心 阁侧面的客栈。 B.“我”想起惨死的父亲和姊姊，想起自己渺茫的前途以及逃难在外、生死不明的亲人，彻 夜难眠。 8-4 C.文中写深夜的叫卖者，展现民众生活凄苦：写驱赶牲畜之人被客栈中人“骂詈”，揭示阶 级矛盾尖锐。 D.为了摆脱目前压抑的状况，为自己找到新生之路，“我”最终决定继承父亲和姊姊的遗 志，起来抗争。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“就像埋在活的墓场中似的”运用比喻的修辞手法，形象地写出“我”所住客栈的阴暗 和潮霉。 B.“不时从城墙的狭巷里偷偷地爬进来”运用比拟的修辞手法，幽默诙谐，写出了风之大、 屋之冷。 C.本文讲究气氛的渲染、场面的描写和细节的刻画，这增强了创作的真实性、生动性和吸 引力。 D.“搭住”“老下着雨”“小洋油灯”等方言俗语的运用，使作品带有浓厚的地域色彩和独特 的时代气息。 8.“第七夜”里“我”的心理有着怎样的变化过程？请作简要分析。(4分) 答： 9.鲁迅先生评价叶紫的创作时说过，作者已经尽了当前的任务，也是对于压迫者的答复：文 学是战斗的！请谈谈本文是如何具体表现“我”的战斗性的。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题」 材料一： 余以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥，败刺史府门。既至，散不可处，乃告于 郡。假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。乃辟听事堂之东为轩，以为宴休之所。然盐 酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区，与市人争寻尺以自 效。莫归筋力疲废，辄昏然就睡，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑 然自笑也。 余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为 虽不欲仕，然袍关击柝，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐 米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之，然后知颜子之所 以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。 余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田 里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，然而非所敢望也。 (节选自苏辙《东轩记》) 材料二： 仆在京城八九年，无所取资，日求于人以度时月，当时行之不觉也，今而思之，如痛定之 人思当痛之时，不知何能自处也。今年加长矣，复驱之使就其故地，是亦难矣。所贵乎京师 8-5 者，不以明天子在上，贤公卿在下，布衣韦带之士谈道义者多乎？其知我者固少，知而相爱 不相忌者又加少。内无所资，外无所从，终安所为乎？ 孔子称颜回：“一箪食、一瓢饮，人不堪其忧。回也不改其乐。”彼人者，有圣者为之依 归，而又有箪食瓢饮足以不死，其不忧而乐也，岂不易哉！若仆无所依归，无箪食，无瓢饮， 无所取资，则饿而死，其不亦难乎？ (节选自韩愈《与李翻书》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 虽欲弃A尘垢B解C羁絷D自放于E道德F之场G而事每H劫而留之。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.安，文中指安闲，与《大学之道》中“静而后能安”的“安”意思不同 B.以为，文中意为认为，与《五石之瓠》中“剖之以为瓢”的“以为”意思相同。 C.先人，文中指祖先，“先”是对已经去世的人的尊称，如“先王有不忍人之心”。 D.自处，指安置自己，与《〈论语)十二章》中“见不贤而内自省也”的“自省”结构相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.苏辙因为获罪被贬为筠州税务官，因为当地洪水泛滥，官舍破弊不能居住，于是他只 能暂时居住在部使者府。 B.苏辙开辟出听事堂的东边做书房，本想作为工作之余休闲的地方，然而繁琐的工作却 让他的想法落空。 C.苏辙的理想是摆脱琐事杂务，归隐乡里，栖身于简陋的房屋中，寻求颜回之乐，这与材 料二中韩愈汲汲于名利形成鲜明对比。 D.韩愈曾经在京城度过八九年，每天只能靠求人来维持生活，当时还没感觉，如今回想 起这些过往仍让他感到悲痛。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑然自笑也。(4分) (2)今年加长矣，复驱之使就其故地，是亦难矣。(4分) 14.关于颜回能够“安贫乐道”的原因，苏辙和韩愈的看法有何不同？请简要分析。(5分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成15~16题。 和张规臣水墨梅五绝 [宋]陈与义 其一 巧画无盐丑不除，此花风韵更清蛛。 从教⑧变白能为黑，桃李依然是仆奴。 8-6 其四 含章①檐下春风面，造化功成秋兔毫。 意足不求颜色似，前身相马九方皋⑧。 【注】①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。 ④含章：含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。 ⑤九方泉：春秋时相马名手。 15.下列对两首诗的理解，不正确的一项是(3分) ( A.第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。 B.第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。 C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。 D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。 16.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特 点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ”就直接以士大夫的口吻揭露了“士大夫之族”不愿从师的荒 谬原因。 (2)苏轼《赤壁赋》中描写游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔的江面上自由来去的两句 是“ (3)宋濂在《送东阳马生序（节选）》中描写自己早年穿着旧衣服出入于那些衣着光鲜的 同学之间，而心中毫无羡慕之情的两句是“ 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 盛夏时节，田野上大片大片的麦浪闪烁着耀眼的金色，夏粮丰收的 让人心醉。 四季分明的华北平原，是我国小麦的主产区。地处黄河下游的山东，①的土壤和 气候条件，决定了这里生长的小麦的好品质，这也让吃面食成了很多山东人的习惯。 蒸馒头、做馒头、吃馒头，在很多人的眼里，是再平常不过的事情。我的家乡山东胶东 一带，馒头以“大”著称。在那里，一斤一个的馒头很平常，十几斤一个都算不上很大。最大 的有几十斤，白白胖胖的，需要特制的大蒸笼和大锅盖才能蒸熟。平时吃的时候，需要先把 大馒头切成片。 其实，山东馒头也并非全都硕大无比。有些地方爱做花饽饽，各种造型，小巧精致，栩 栩如生。这样的花饽饽不仅（甲），也吸引了很多外地人慕名前来采购。如今，当地做花饽 饽的队伍不断壮大，过去的小作坊发展成了大工厂。特别是临近春节时，订单像雪花一样 飞来，乡下各村镇都忙得②，做馒头成了富有特色的富民产业。 8-7 山东馒头之所以好吃，关键技术在于戗面。（乙），需要一边不停地揉面，一边不停地加 入干面粉，反复揉捏面团。如此，方可压得实，保证蒸出来的馒头有嚼劲，表面有光泽，麦香 味浓郁，持久耐放不易变质。 山东传统的特色馒头，这一在岁月长河里流传下来的民间手艺，蕴含齐鲁风物之美，揉 入淳朴民风民俗，凝聚齐鲁儿女的勤劳智慧，体现着中华饮食文化的独特魅力。 18.文中第一段横线处，有人填写了“图景”，有人填写了“画面”，你认为哪个词更好？请简 要说明理由。(5分) 答： 19.请在文中①、②处填入恰当的成语。(2分) 答： 20.文中第三段画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密：可 少量增删词语，不得改变原意。(3分) 答： 21.文中第四段画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料内容简要分析其构成 及表达效果。(4分) 答： 22.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密：每处 不超过10个字。(4分) 答： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求审题立意。(60分) “女性柔美，男性阳刚”是中国传统的性别审美标准和性别气质。不过，近几年来，一些 占据荧屏的年轻男演员在服装、发饰乃至举止上逐渐“女性化”，性别模糊趋势逐渐加剧，比 如很多男演员爱美、爱打扮，说话娇滴滴的，甚至有兰花指、捂嘴笑等女性化动作。这种男 性“阴柔美”，引发不少争议。 对于这种现象，你有何思考与感悟？请选好角度，确定立意。不少于800个字。 8-8