山东省菏泽市曹县2024-2025学年五年级下学期期中考试语文试题

2025年4月素质教育质量检测 小学五年级语文试题 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 说明:请将答案填写在答题纸上。 中国文化源远流长,中华文明博大精深。学校举行“文化 · 印记”主题系 列活动,请你运用积累的语文知识开启研学之旅吧! 【活动一:探寻汉字文化】(23分) ★字谜故事 元宵节,文学家王安石邀请好朋友王吉甫一起赏灯猜谜。园内bùzhì得 灯火通明,看着园中yúshù上的灯谜,王安石下yìshi地chóuchú了一下说: “今天是元宵节,我出一谜助助兴———画时圆,写时方,冬时短,夏时长。”王吉 甫想了想,拍着xiōngtáng对王安石说:“这样吧,我也出一谜助助兴!”说着, 吟出一谜:“东海有条鱼,无头亦无尾,去掉脊梁骨,便是你的谜!”以谜猜谜,好 新鲜啊! 王安石qíngbùzìjīn地点了点头,yóuzhōng地赞赏王吉甫的才情, 对他sùránqǐjìng。原来,俩人所出灯谜的谜底均是同一个字。 1.根据拼音将相应词语写在答题纸的田字格内。(10分) 2.“原来,俩人所出灯谜的谜底均是同一个字。”谜底是: (2分) ★汉字演变 3.汉字演变充满神奇的力量。请猜猜下面汉字,再用楷书写出来。(3分) 4.我发现“情、清、请”这三个字都带有偏旁“ ”,它们都是形声字,这 类字的“形旁”一般表示 ,“声旁”多表示 。我还 能写出类似的形声字: (至少写三个)。(6分) 页6共 页1第文语五小 5.龙舟竞渡的一支参赛队要在彩旗上印一“龙”字,同时表现出“舍我其 谁”的气势。下列最适合印在彩旗上的一项是( )(2分) 【活动二:品味国学经典】(10分) ★诗词天地 6.古代诗歌,博大精深,令人回味无穷。王维用“人闲桂花落, ”为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图;杨万里用“童孙未解供耕 织, ”向我们展示了孩子的天真可爱;读着雷震的“ ,短笛无腔信口吹”,我们感受到了牧童晚归的悠然;吟诵着 陆游的“三万里河东入海, ”,我们领略到祖国山河的壮 美;王昌龄笔下的将士们“黄沙百战穿金甲, ”的豪情壮 志令我们难以忘怀;陆游的“遗民泪尽胡尘里, ”让我们 体会到诗人对失地未收复的失望;“剑外忽传收蓟北, ” 是杜甫听到失地被收复时的喜极而泣;王之涣的“ ,春 风不度玉门关”抒发了戍边战士的怀乡柔情;孟郊用感人至深的诗句“ , ”歌颂了母爱的伟大。(10分) 【活动三:漫步名著长廊】(27分) ★才艺展示 7.五(1)班根据《西游记》中“三打白骨精”的故事改编了一个剧本,想在学 校举行的“古典名著展演”中表演,在选择谁扮演孙悟空时有了争议。你认为 应该选谁? (3分) 同学A:身材健硕,皮肤白皙,性格沉稳,有舞台表演经验。 同学B:体形瘦小,皮肤黝黑,性格活泼,无舞台表演经验。 我会选择 。理由是: 8.记录参赛心情:成成马上就要上场了。作为主角,他在舞台上的表现关 系到班级的荣誉,此时的他 (从神态、动作、语言等方面展开描写,表现他的心情)(2分) 页6共 页2第文语五小 ★名著经典 成成最近在阅读《三国演义》,请你和他一起品读中国古典 名著中的精彩故事,走近名著中性格迥异的人物。 【材料1】诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,三天造 不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。 【材料2】诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上要三十多名军士。船 用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完 了。” 【材料3】曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来 攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便 是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓 弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝 东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 【材料4】二十条船靠岸的时候,周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江 边了。每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜,告诉 他借箭的经过。周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算 ∙∙∙∙ ,我真比不上他!” 【阅读链接】孔明曰:“怎敢戏都督! 愿纳军令状:三日不办,甘当重罚。”瑜 大喜,唤军政司当面取了文书,置酒相待曰:“待军事毕后,自有酬劳。”孔明曰: “今日已不及,来日造起。至第三日,可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯,辞 去。 9.联系上下文,理解材料中的加点词。(2分) 神机妙算: 10.按照故事的发展顺序,把下面内容补充完整再概括故事的主要内容。 (5分) ( )→准备“借”箭→ ( )→ ( ) 这个故事主要写了 11.读下面的句子,猜一猜写的是谁,并简要说明理由。(3分) 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。这个人是 页6共 页3第文语五小 ,因为 12.以上材料,与下列回目相关联的一项是( )(2分) A.宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 B.用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 C.发矫诏诸镇应曹公 破关兵三英战吕布 D.曹操大宴铜雀台 孔明三气周公瑾 根据画横线的回目标题,猜测它主要讲的是 (2分) 13.“阅读链接”对应的是材料 。阅读古典名著的正确方法有( )(多选)(3分) A.联系上下文猜测语句的意思。 B.遇到一些较难理解的语句,需要反复琢磨。 C.借助资料,可以更好地理解故事。 D.结合影视作品,加深对故事的理解,可以收获更多阅读的乐趣。 14.这学期,你还读过哪本古典名著? 请写出作者及你最喜欢的一个人 物,并简要说明喜欢的理由。(5分) 我还读过《 》,作者是 ,我最喜欢 , 因为 。 【活动四:体会文化情感】(10分) 风摇翠竹入梦来 ①我的故乡是江海平原上的一个小村庄,家家户户的房前屋后都有一片 竹园,村庄农舍一年四季都掩映在葱郁的竹林之中。白天,袅娜飘摇,渐疏渐 淡,星月朦胧,竹影婆娑,暗香浮动,间或鸟鸣犬吠之声更衬托出村庄的幽雅静 谧。 ②竹林是我们童年的乐园。春天,竹林里嫩笋萌发,万竿吐翠,呼吸着清 新的气息,轻抚翠绿光滑的竹子,真让人心旷神怡。炎炎夏日里,我们几个小 伙伴赤裸着身子,躲进荫凉的竹林深处,一会儿爬竹竿,有时用竹叶卷成竹哨 涨红着脸乱吹一气。到了秋季,竹林里铺上了一层厚厚的落叶,下军棋、看小 人书,或者头戴用箬竹编成的斗笠玩抓特务的游戏。冬天,我倚在小碗粗的老 页6共 页4第文语五小 竹上,看微风轻拂翠竹,听竹枝相擦之声,如笙如箫,盈盈贯耳。有时,我撑着 脸颊,痴痴地望着远方,青竹的影子在河水中颤动着,像少女在翩翩起舞。 ③故园之竹不仅陪伴我度过了美好的童年,还帮助故乡人度过了一段艰 难的日子。那时的生活远不如现在,餐桌上不见鸡鸭鱼肉,红薯、南瓜是日常 主食。每当穷得没东西下锅时,人们就把目光投向了竹林。无论是春笋还是 冬笋,母亲就到竹园里挖些竹笋回来或炒或烩,给我们打打牙祭。父亲会做些 篾匠活,换成米面、食盐、火柴、煤油等生活必需品。在我十几年的求学生涯 中,又是用这竹林中的根根翠竹换成我手中的课本、纸和铅笔。 ④故乡的竹有着坚韧不拔、高风亮节的风骨和极其旺盛的生命力,体现着 故乡人的禀性。无论酷暑严寒,无论风霜雨雪,在荒凉的沙土地上它们也能够 生长。只要有一捧泥土、一片能立脚的沙砾空地,它们就能生根;只要有一滴 雨露一缕阳光,它们就能茁壮成长。它们不因身边树木的高大挺拔而自卑,也 不为没有花草的妍丽芬芳而自惭形秽。它们从来都不是单个存在的,不互相 攻击,而是和和美美、共享阳光。这不正是故乡人精神面貌的写照吗? 苦涩的 日子里,而今故乡人又靠办竹器厂走上了富裕之路,日子过得红红火火。富贵 不能淫,他们依然精诚团结,互敬互爱,不可居无竹。哦,故乡竹,富裕了子孙, 教诲了乡民。 ⑤久居城镇,我常常有一种失落感。在车水马龙的滚滚红尘中,我眷恋故 乡竹林的幽静,我眷恋竹林中的鸟唱虫鸣。哦,故乡那片青翠的竹林啊,成了 我挥之不去的乡愁。 15.请根据文章内容完成下面的思维导图。(4分) 春天:漫步其中,轻 抚竹子 夏天: ① 秋天: ② 冬天: ③ 􀮦 􀮨 􀮧 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 — 童年的 乐园 — 故乡竹 — 帮助 故乡人 — ④ 父亲做篾匠活换生 活必需品 用竹子换成“我” 手中的学习用品 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 16.文章第①段主要写了什么内容? 有什么作用? (2分) 页6共 页5第文语五小 17.下列不属于故乡竹所体现的精神和品质的一项是( )(2分) A.坚韧不拔,高风亮节。 B.生命力旺盛,能适应恶劣环境。 C.高大挺拔而不自卑,无香也不自惭形秽。 D.团结共享,不互相攻击。 18.细读本文和下面的链接材料,说说你体会到作者怎样的情感。(2分) [链接材料]①共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。(白居易) ②多少年的追寻/多少次的叩问/乡愁是一碗水/乡愁是一杯酒/乡愁是一 朵云/乡愁是一生情/年深外境犹吾境(《乡愁》歌词节选) 【活动五:留下文化印记】(30分) 19.在本次的“文化·印记”主题研学活动中,学校文学社面向五年级学生 征集文稿,征稿要求如下: 古典名著是传统文化宝库中璀璨的明珠,近期你一定阅读了中国四大古 典名著中的精彩故事,认识了名著人物。在阅读过程中,有些情节也许让你深 受触动,有些人物也许给你留下了深刻的印象……假如让你穿越到过去,你最 想见到四大古典名著中的谁? 想和他/她一起经历一件什么事? 展开想象,题 目自拟,写一篇文章。注意:把经过写清楚,把重点部分写具体,能写出自己或 故事中人物的内心感受。文中不出现真实校名和姓名。 页6共 页6第文语五小 2025年4月素质教育质量检测 小学五年级语文试题参考答案 本答案及评价标准仅供参考。部分非固定答案,意思对即可,体现评价的弹性和激励 性原则。 1.布置 榆树 意识 踌躇 胸膛 情不自禁 由衷 肃然起敬 【评分标准】 10分,每错一字扣0.5分。 2.日【评分标准】2分。 3.石 好 鱼 【评分标准】3分。每空1分。 4.青 字义 字音 示例:桐 筒 洞 【评分标准】6分。前三空每空1分,第四 空每写对一个得1分。 5.D【评分标准】2分。 6.夜静春山空 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 五千仞岳上摩天 不破楼 兰终不还 南望王师又一年 初闻涕泪满衣裳 羌笛何须怨杨柳 谁言寸草心 报 得三春晖 【评分标准】10分。每空1分,每错一字扣0.5分。 7.示例:同学B 他体形瘦小,皮肤黝黑,性格活泼符合孙悟空的特点。【评分标准】 3分。第一空1分,第二空2分。 8.示例:迈着自信的步伐,走到候场区,面带微笑,等待着上台,胸有成竹的样子让人 很是放心。【评分标准】2分。符合题目要求,能用上神态、动作、语言等描写方法中的任 意两种即可。 9.形容诸葛亮有预见性,善于估计客观情势,决定策略。【评分标准】2分。意思对即 可。 10.立军令状 曹营“借”箭 周瑜赞叹 诸葛亮立军令状说三天内造好十万支箭, 他巧施妙计向曹操“借”箭,令周瑜自叹不如【评分标准】5分。前三空每空1分,概括故事 内容2分。 11.诸葛亮 示例:“面如冠玉”“头戴纶巾”等是 对儒雅飘逸、气度非凡的诸葛亮的外 貌描写 【评分标准】3分。第一空1分,第二空2分。 页2共 页1第案答文语五小 12.B 刘备、关羽和张飞在桃园结拜成为兄弟【评分标准】4分。每空2分。 13.1 ACD【评分标准】3分。第一空1分,第二空2分。多选题漏选一项扣1分, 错选不得分。 14.示例:西游记 吴承恩 孙悟空,因为他重情重义,一路保护着师父去西天取经 【评分标准】5分。前三空每空1分,第四空2分。 15.示例:①躲进竹林深处,爬竹竿、吹竹哨 ②下军棋、看小人书、玩游戏 ③看微风 轻拂翠竹,听竹枝相擦之声 ④母亲挖竹笋做给“我们”吃 【评分标准】4分。每空1分。 16.示例:第①段主要写了故乡的环境优美宁静,作用是渲染了幽雅静谧的气氛,为下 文写竹园做铺垫。【评分标准】2分。意思对即可。 17.C【评分标准】2分。 18.示例:体会到了作者的思乡之情,还体会到作者对像故乡竹一样精诚团结,互敬互 爱,奋发向上的故乡人民的赞美之情。【评分标准】2分。意思对即可。 19.【评分标准】30分。 一类文(30-26分)能从名著中选择一个人物来写,能把和他(她)一起经历的事情 写清楚,重点部分写得具体,且能写出人物内心的感受。语句通顺,标点使用比较正确,错 别字少,卷面整洁。 二类文(21-25分)能从名著中选择一个人物来写,写的是和他(她)一起经历的事 情,重点部分写得较为具体,且能写出人物内心的感受。语句较通顺,标点使用比较正确, 错别字较少,卷面整洁。 三类文(20-15分)能从名著中选择一个人物来写,写的是和他(她)一起经历的事 情,内容不太具体,感受不太明确。 四类文(15分以下)未按照要求写名著中的人物,内容不具体,语句不通顺,标点符 号使用不恰当,错别字较多,卷面不整洁。 页2共 页2第案答文语五小