实题检测07：课内古诗词赏析-2024-2025学年八年级下册语文期末复习课件（统编版）（60张）

2024－2025学年八年级下册语文期末复习实题过关 07.八下课内古诗词阅读 测一测 （一）阅读《关雎》，完成练习。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。  窈窕淑女，钟鼓乐之。 赢在方法 1.下列对《关雎》赏析有误的一项是（     ） A“参差荇菜，左右流之”写出男子无意中看到采摘荇菜的女子，产生了爱慕之情，从而产生追求的想法。 B“求之不得，寤寐思服”写出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。 C“窈窕淑女 ，钟鼓乐之”写出害相思之苦的男子幻想结婚时的热闹场面，表达他寤寐求之的愿望。 D 全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，深化意境，渲染气氛，突出男子对心上人的热烈追求。  赢在方法 【答案】B 【解析】“求之不得，寤寐思服”写出了男子求之不得，朝思暮想、寝食难安的相思之苦。 赢在方法 2.关雎》是《诗经》首篇，短小的诗篇典雅美好。请你阅读画线诗句，发挥想象，描写自己脑海中呈现的画面。 【答案】参差不齐的的荇菜在流水中摇曳着，采摘的人左采右采，不停忙碌着。美丽贤淑的女子啊，使男子奏起琴瑟，以悠悠之声抒发着爱慕之情。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。解答此类练习，要在理解诗句内容的基础上合理想象来描写。 赢在方法 3.《诗经》经常使用兴的手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你阅读《关雎》，结合具体诗句说说作者如何运用兴这种手法的。 【答案】《关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”四句，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。 【解析】本题考查《诗经》的艺术手法。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。 赢在方法 （二）阅读《蒹葭》，完成练习。 蒹　　葭                   《诗经》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。    溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。    溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。    溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 赢在方法 1.请解释这首诗中画线的句子。 【答案】主人公追寻的那个人,在水的另一边。 【解析】本题考查诗歌内容的理解。解答此题要注意抓住“伊人”“一方”的意思。 赢在方法 2.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.这首诗每章开头两句写景,渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B.这首诗三次运用“宛”字,给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌主旨的把握。这首诗抒写了可望而不可即的惆怅之情,而没有绝望情绪的流露。 赢在方法 3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 【答案】全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 【解析】本题考查《诗经》的表现手法。重章叠唱在表情达意上的作用主要体现为：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 赢在方法 （三）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成练习。 茅屋为秋风所破歌   杜甫       八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂___长林梢，下者飘转沉塘坳。    南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。     俄__风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！    安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 赢在方法 1．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（      ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 赢在方法 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。表达方式应为议论和直接抒情； 故选C。 赢在方法 2．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的赏析，有误的一项是（        ） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节，委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为。 C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 赢在方法 【答案】B 【解析】本题考查文学文化常识。 B.“委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为”表述错误，“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节表现了作者此时生活的困顿与穷苦，为后文的抒情蓄势。 故选B。 赢在方法 3.下列对这首诗的理解、分析不正确的一项是（      ） A．诗中“墨色”“漠漠”“昏黑”勾勒出了一幅凄怆黯淡的图画，流露了诗人的愁苦之情。 B．“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”既写布被又旧又破，又为下文写屋破漏雨蓄势。 C．“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，形象地写出了春雨的骤然而至。 D．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 赢在方法 【答案】C 【解析】本题考查内容理解辨析。 C.“形象地写出了春雨的骤然而至”错误，“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞，形象地写出了秋雨细密连绵的特点； 故选C。 赢在方法 （四）阅读《卖炭翁》，完成练习。 卖炭翁                        白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 赢在方法 1．下列对《卖炭翁》理解有误的一项是（        ） A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 D．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 赢在方法 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解。 C.有误，“牛困人饥日已高”的意思是：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了。间接写出卖炭翁在雪地赶车行走的“整个过程”，描绘了卖炭翁在长途跋涉后，到达市场时疲惫不堪的场景，侧面体现了卖炭翁的艰难困苦（路远、车重、雪厚、人苦）； 故选C。 赢在方法 2.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画出卖炭翁的艰辛和衰老。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”在问答中交代了老翁的生计状况。 C．第二节写“宫使”对卖炭翁的掠夺，描绘出“宫使”专横跋扈的丑恶行径。 D．“惜不得”是吝惜不得的意思，写出了卖炭翁的不舍和精疲力竭的情态。 赢在方法 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。 D.有误，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”意为：一车的炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁百般不舍，却又无可奈何。“惜不得” 三个字，将卖炭翁那种既痛心又无奈的复杂情感表现得淋漓尽致，让读者对他的遭遇更加同情，也使卖炭翁老实、善良、逆来顺受的形象更加深入人心。由此可见，“惜不得”写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，并没有表现出卖炭翁“精疲力竭的情态”； 故选D。 赢在方法 3．下列对诗句的赏析有误的一项是（       ） A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。 B．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。 C．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 赢在方法 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”意为：一车的炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁百般不舍，却又无可奈何。“惜不得” 三个字，将卖炭翁那种既痛心又无奈的复杂情感表现得淋漓尽致，让读者对他的遭遇更加同情，也使卖炭翁老实、善良、逆来顺受的形象更加深入人心。由此可见，“惜不得”写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，并没有表现出卖炭翁的勇敢反抗； 故选D。 赢在方法 （五）阅读《 石壕吏 》，完成练习。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，唯有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。   赢在方法 1．下面对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A．“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。”交代了故事发生的时间、地点、人物和事件，体现了杜诗语言的精练。 B．“无完裙”，通过说衣不蔽体，写出老妇一家人的生活极为贫苦。 C．明写老妇，暗写差役在一定程度上反映了诗人的矛盾思想，赞扬老妇的精神，也对统治者的残暴予以含蓄揭露。 D．本诗主要内容是抒情性的，结尾“独与老翁别”含蓄地表达出诗人对这灾难深重的一家人的同情。 【答案】D 【解析】D.有误，《石壕吏》是一首杰出的现实主义叙事诗，不是“抒情性的”。故选D。 赢在方法 2．下面对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（       ） A．杜甫，浪漫主义诗人，《石壕吏》是作者在“安史之乱”中的名作。 B．《石壕吏》表现了诗人对战争的有力控诉和对民生疾苦的深切同情。 C．《石壕吏》只是“客观”叙述，并没有作者情感、态度的直接表露。 D．本诗构思巧妙，用差吏的“怒”“呼”贯穿于老妇人陈情的全过程。 【答案】A 【解析】A.杜甫是现实主义诗人。李白是浪漫主义诗人。故选A。 赢在方法 3.请用自己的话概括“妇啼一何苦”都有哪些“苦”。“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”中两个叹号有何作用？ 【答案】丧子之苦，生活困苦，应征之苦      加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇以下的诉说制造出悲愤的气氛。   【解析】本题考查句子的作用。 根据“一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知，丧子之苦； 根据“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”可知，生活困苦； 根据“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”可知，应征之苦。 赢在方法 （六）阅读《 送杜少府之任蜀州 》，完成练习。 送杜少府之任蜀州                                             王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 赢在方法 1．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“_______”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的_______之情，也表现了诗人_______的人生态度。 【答案】宦游人     不舍、依依惜别     乐观豁达 【解析】此题考查的是对诗的理解。此诗是送别诗的名作，起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。“离别意”写出了两人共同的境遇。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“同是宦游人”宽解友人。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。据此理解作答。 赢在方法 2．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 赢在方法 【答案】“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。 【解析】“海内存知己，天涯若比邻”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 赢在方法 （七）阅读《 式微 》，完成练习。 式微 《诗经》 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(　  　) A．“式微式微”是运用反复的手法，强调天气不好，不宜劳动。 B．“胡不归”是故意设问，反映受奴役者没日没夜在野外劳作，苦不堪言。 C．“胡为乎中露”中的“中露”就是“露中”，是为了押韵而颠倒使用。 D．诗中上下章只变换“故”“躬”两字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。 赢在方法 【答案】A 【解析】A项，不是“天气不好”，是天黑了。 赢在方法 （八）阅读《 子衿 》，完成练习。 子衿 《诗经》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 赢在方法 1.下列对这首诗的分析不正确的一项是(　  　) A．“青青子衿”“青青子佩”两句，写女主人公对恋人衣饰的赞美。 B．“子宁”两句诗，用反问句式表达女主人公对恋人的强烈质问。 C．“挑”和“达”，很有表现力，蕴含了女主人公丰富的心理活动。 D．全诗采用重章叠句的方式抒情，形成一种回环往复的音乐美。 2.“一日不见，如三月兮”抒发了女主人公什么情感？请结合诗句简要分析。 赢在方法 【答案】 1.A【解析】A.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使女主人公念念不忘，可见其相思之深。并非单纯地赞美恋人的衣饰。故选A。 2.虽然只有一天不见，却好像分别了三个月，抒发了女主人公对恋人的思念之深、思念之切。 【解析】A.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使女主人公念念不忘，可见其相思之深。并非单纯地赞美恋人的衣饰。故选A。 赢在方法 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （九）阅读《 望洞庭湖赠张丞相 》，完成练习。 赢在方法 1.对这首诗理解不当的一项是(　  　) A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B.颔联是描写洞庭湖的名句，上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C.颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之情。 D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 赢在方法 【答案】C 【解析】C．颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子;尾联中的“羡鱼情”表现了希望能得到张九龄引荐，并无忧愤不平之意。故选C。 赢在方法 2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏， 请作简要赏析。 【答案】这两句运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。） 赢在方法 【答案】这一联运用夸张的手法状写了洞庭湖雄伟壮观的景象。“蒸”写出了洞庭湖丰厚的蓄积,仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育;“撼”写出了洞庭湖汹涌澎湃的气势,极为有力。 3.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”一联笔力千钧,备受后人赞赏。请简要赏析。 赢在方法 （十）阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，完成练习。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 赢在方法 1.下列对《卜算子·黄州定慧院寓居作》赏析有误的一项是（    ） A．前两句用工笔细描的手法，“缺月”“疏桐”“漏断”构成一个寂寞清冷的世界。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”属于虚写，通过人、鸟形象的对应，物我相融，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”描写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦难耐，情何以堪！ D．词作托物抒怀，既是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 赢在方法 【答案】B 【解析】本题考查对词作的赏析。 B.有误，这两句是实写。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意思是时常看到幽人独自来去，就如同看到那缥缈的孤雁身影。在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿之影。这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。故选B。 赢在方法 2.有人评价这首词“物我交融含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句简要赏析。 【答案】“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 赢在方法 【解析】解答此题要了解背景，理解主题。这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼因所谓的“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，挑遍了寒枝也不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，与“孤鸿”物我合一，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤独、凄凉的处境和高洁自许、不愿与世俗同流合污的心境。 赢在方法 （十一）阅读《卜算子•咏梅》，完成练习。 卜算子•咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 赢在方法 参照示例，阅读这首诗，完成下列表格。 赢在方法 【答案】借对端午这一天的生活的具体描写，表达了诗人闲适惬意的情感。 【解析】本题考查对诗歌情感的理解。 乙诗“粽包分两髻”写诗人先吃了两角的粽子，“艾束著危冠”写再在高冠上插着艾枝。然后“旧俗方储药，羸躯亦点丹”又按照依旧俗，又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。“日斜吾事毕，一笑向杯盘”写到了晚上，他忙完这些事情，含着微笑喝起酒来了。这首诗语言质朴，融写景、叙事、抒情于一体，描写了榴花繁多的山村风光，写了江南端午的风俗习惯，从作者对端午这一天的生活的具体描写中，我们感受到流露在闲言琐事中的闲适惬意。据此作答即可。 赢在方法 （十二）阅读《题破山寺后禅院》，完成练习。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。   山光悦鸟性，潭影空人心。    万籁此都寂，但余钟磬音。 赢在方法 品读诗歌，请说说诗人是怎样巧妙地将情、景、理融为一体的。 【答案】诗歌描写日照山林，曲径通幽，花木青葱，山水空明，钟磬声声等景色，营造了一种清幽雅致的意境；禅房《院）环境的清幽雅致、山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念，追求禅意的心境相契合，达到“物我合一”的境界；“曲径通幽”蕴含了人生道路曲折、漫长（深远），需要人们不断探索的哲理（学生从此诗中衍生出的哲理，言之成理即可）。诗人就是这样巧妙地将景、情、理融为一体的。 赢在方法 （十三）阅读《 送友人》，完成练习。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 赢在方法 1.首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里？ 请简要分析。 【答案】“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。 赢在方法 2.颈联用了什么手法，传达出诗人怎样的情感？ 【答案】对偶，情景交融。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。 赢在方法 （一）诗歌形象类 （1）人物形象：概括形象特征；分析形象特征；明确形象意义。 （2）景物形象：概括景物特征；描绘图景和画面；分析作者感情。 （3）事物形象：概括物象特点；分析物象特点；分析物象作用。 诗歌知识点梳理 赢在方法 （二）诗歌语言类 （1）炼字：寻找炼字；分析含义；翻译句子；表达感情。 （2）炼句：抓关键字词，分析句意；明确表现手法，分析效果，点意境情感，分析作用。 （3）语言风格：明确风格；分析特色；表达感情。 诗歌知识点梳理 赢在方法 （三）诗歌技巧类 （1）修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、排比、设问、反问、反复、互文、顶真等。 （2）表达方式：渲染、烘托、象征、衬托、对比、比兴、联想、想象、用典等。 （3）表现手法 ①描写方式：动静结合、声色结合、色彩选取、虚实结合、点面结合、远近结合（或其他多个视角）、白描、工笔（细描）等。 诗歌知识点梳理 赢在方法 ②抒情方式：直接抒情、借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今或伤今等。 （4）结构技巧类：开门见山、抑扬结合、卒章显志、以景结情和重章叠句等。 4、诗歌感情类：描写了……内容，运用……技巧，抒发某人……的情感。 诗歌知识点梳理 赢在方法 反复练 查漏补缺 语文复习秘诀 规范练 触类旁通 $$