专项11 写作-五年级语文下册期末复习高频考点专项训练

五年级语文下册期末复习高频考点专项训练 专项11 写作 一、语言表达的魅力。 下面是小宇《荒岛探险之旅》中的一个片段，请你展开丰富合理的想象，以小宇的身份，把作文补充完整。要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要写出心情的变化。相信你的作文会比原作更加惊险刺激！400字以上。 大海的荒岛上，只有我们几个人，此时我们正在利用岛上的一个山洞搭建自己的住所。就在即将完成的时候，洞顶突然塌陷，洞里的两根立柱咯吱咯吱地猛烈摇晃着。 提示：（1）可用原题目，也可另拟题目；（2）原作开头不用重新抄写。 二、写作。 漫画寥寥几笔，却充满深意，也许这正是大家喜欢漫画的原因。你能读懂如图这幅漫画吗？请你先写清楚漫画的内容，借助简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。题目自拟。语句通顺，字迹工整。文中不出现真实的姓名和学校名称。 三、写作。 学校即将组织“神奇的探险之旅”故事PK赛，邀请五年级的同学从下列故事材料中选择合适的内容，组建自己的探险小队，创编一个惊险刺激的探险故事。 要求：（1）题目自拟，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情变化；（2）书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，字数不少于350字；（3）如果不选择题目中的故事材料，也可以自创人物、场景、装备、险情编写故事。 四、习作平台。 你能读懂下面两幅漫画吗？从中获得了什么启示？选一幅漫画仔细观察，认真思考，根据漫画内容编写一个故事并表达出你的感受或启发。 要求：（1）书写工整，卷面整洁，不写错别字。（2）自拟题目，字数在350字左右。（3）语句通顺，内容具体，有真情实感。 五、习作。 jìng 会意字。金文左边是口，中间是牧羊人，右边是手执鞭，合起来表示牧羊人手拿鞭子，口中吆喝，敬告羊群不要乱跑。本义是警告，慎重。引申为尊重。 ①尊重；有礼貌地对待：～佩丨～礼丨尊～。②有礼貌地送上：～酒丨～茶丨～献。 ~爱 ~奉 ~请 ~畏 ~仰 ~意 ~重 ~崇 本学期，我们在综合性学习单元了解了汉字的演变，学习了汉字文化。结合图片上“敬”字的意思，想想你敬重谁？为什么敬重他（她）？写一写这个人。题目自拟。 要求：1.选取典型事例。2.运用学过的描写人物的方法具体表现他（她）的特点。3.文中不出现真实的校名和人名。 六、习作。 翻开中华榜样谱，聪慧幽默的杨氏之子，让我们佩服；第一位登入空间站的中国女性王亚平，让我们引以为傲；经典名著中心怀慈悲的李逵，让我们为之动容。同学们，你的身边一定也有一些让你佩服，并想要成为他的“榜样”人物，写一写吧。 请你以“＿＿＿＿＿＿＿，我想成为你”为题，运用学过的描写人物的方法，选择典型的事例，写出那个让你佩服的特点。记得把题目补充完整哦，字数不少于400字，文中不出现真实的姓名、班级和校名，可以另编代替。 七、写作。 陌生的地方才有风景。我们每天司空见惯的地方，也是别人心目中的诗和远方。看家乡美景、品家乡美食、感受我们家乡的风土人情等，请你化身家乡形象代言人，以《美丽家乡我推荐》为题目写一篇不少于400字的文章，为外乡人介绍自己的家乡，可以分几分方面将家乡的特色介绍清楚，做到语言流畅，吸引人。 八、习作。（任选一题） （1）字里行间众生相，大千世界你我他。在你的成长过程中，肯定在生活中或在书本里遇见过让你印象深刻的各具特色的人物，他们或风趣幽默、或品德高尚、或身怀绝技……请你也试着运用多种描写方法来写写他（她），并用一两个事例写出他（她）的特点。题目自拟，450字左右。 （2）这个世界这么大，这么美，芳草碧连天的草原、波澜壮阔的大海、雄伟壮观的万里长城、秀丽挺拔的广州塔……你去过哪个让你流连忘返的地方？或有哪个地方你一直很向往？请你根据自己的经历或曾搜集过的资料把这个地方介绍给我们吧。题目自拟，450字左右。 九、表达与交流。 从下面任选一个题目，完成习作。注意：习作中不得出现真实的校名和人名，习作不少于400字。 （1）“人上一百，形形色色”，仔细观察你会发现每个人都是独特的，请选择你身边的某个人写一篇作文，注意选择典型的事例，用合适的方法具体表现人物某个突出的特点。 （2）走在古城徐州，无论是繁华闹市，还是山水园林，都有令人流连的美。请写一写徐州某个地方的景象，注意适当运用静态描写和动态描写表现这里的特点，表达自己的情感。 要求：1.结合主题，题目自拟。2.做到文从字顺，书写规范，卷面整洁。 十、从以下题目中任选一题，完成习作。 题目一：生活中的探险机会很少，但是我们可以展开想象，在大脑中进行一次神奇的探险。请发挥丰富的想象，自拟题目，编写一个故事，注意做到故事合理，把遇到的困境、求生的方法写具体，并从多方面描写人物，突出人物的心情变化。 题目二：我敬佩的一个人 在你认识的人中，谁最让你敬佩呢？这个人为什么让你敬佩？请用一两个典型的事例，运用学过的描写人物的方法，写一写这个人可贵的精神品质吧！ 要求：①语句通顺、标点正确；②不少于400字。 十一、习作展示。 请从下面两个作文内容中任选一个写下来。 题目一：我身边的“＿＿＿＿＿＿＿家” 在生活中，我们把具有某种独特性格或技能的人成为“家”，比如“故事家”“美食家”“探险家”“艺术家”“搞笑家”…… 在你的身边，有什么“家”？先把题目补充完整，运用本学期学过的描写人物的方法，通过典型事例来表现他（她）的个性特点。不少于450字。 题目二：“伸手一摸就是两汉文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦。”河南地处中原，是中华民族的主要发祥地之一，文化源远流长，名胜众多。这里有我国四大石窟之一的龙门石窟，有威震世界的嵩山少林寺，有被联合国教科文组织评选为全球首批世界地质公园的云台山，有中原道教文化圣地五朵山，有诸葛亮的躬耕地南阳武侯祠，还有天下第一会馆的社旗山陕会馆……这些景点中哪一处给你留下了深刻的印象？把它介绍给大家吧！也可以写一写自己游玩的经历和感受。题目自拟。不少于450字。 十二、写作。 学校广播站面向全体少先队员开展主题征稿活动。请从下面两大任务中任选一个，写一篇450字左右的文章投稿，分享自己的感悟与收获，题目自拟。 任务一：阅读下面的文字，写一篇习作。 微笑是全世界通用的语言，不需要翻译，谁都能看懂它。微笑，是友善的表现，是关爱的外露，是温情的传递。别小看微笑的感染力和治愈力，每一次善意的微笑，都是一份温暖和鼓励，带给他人满满的爱和能量。 具体要求和提示：①回忆一下，你见过的微笑里，最令你难忘的一次是在什么情况下发生的？事情的前因后果是什么？请把这件事写下来，表达自己的感悟和思考。②注意把人物当时的表现写具体，表现人物的内心。 任务二：观看如图的漫画，写一篇习作。 具体要求和提示：①你可以把目光投向自己，写自己的独一无二，并举出具体事例来说明，再写下对自己未来的期许；可以写自己看过的风景，或是自己想去的地方，还可以畅想未来的世界会发生怎样的变化……②内容具体，表达真情实感。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、例文： 荒岛绝境与希望之光 我们的心瞬间被恐惧填满，仿佛整个世界都在这一刻静止。 我们迅速反应，以最快的速度冲出山洞，尘土飞扬中，我们庆幸彼此都安然无恙。然而，住所的损失意味着我们必须重新寻找栖身之所。岛上的资源有限，我们决定利用周围的树木和藤蔓搭建简易的庇护所。每个人分工合作，有人负责砍伐树枝，有人负责编织藤蔓，而我则负责寻找可以食用的野果和水源。 最初，我们的心情是绝望的，山洞的塌陷让我们失去了唯一的避风港。但很快，求生的本能让我们振作起来，我们开始积极面对困境，相互鼓励，共同寻找解决问题的方法。随着庇护所的逐渐成形，我们的心情也从最初的恐慌转变为希望，甚至在艰苦的环境中找到了一丝乐趣。 在搭建庇护所的过程中，我们学会了如何利用自然界的资源，比如用藤蔓固定树枝，用树叶遮挡雨水。我们还发现了一种可以食用的野果，虽然味道酸涩，但在荒岛上，这已经是难得的美味。夜晚，我们围坐在篝火旁，分享着彼此的故事，笑声和歌声驱散了孤岛的寂寞。 这次荒岛探险之旅，虽然遭遇了山洞塌陷的意外，但我们学会了在困境中寻找希望，学会了团队协作的重要性。我们更加珍惜彼此的陪伴，也更加敬畏自然的力量。这次经历，不仅是一次身体上的挑战，更是一次心灵的洗礼，让我们在绝境中找到了生存的智慧和勇气。 在荒岛的每一天，我们都以积极的态度面对挑战，最终，我们不仅成功地生存下来，还收获了宝贵的经验和深厚的友谊。这次探险之旅，将成为我们一生中最难忘的记忆。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题为想象作文，要求以《荒岛探险之旅》为题，根据给出的开头，续写作文；要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要写出心情的变化。二、立意。通过遇险、求生、脱困，学会面对困难、学会团队协作精神。三、写作思路。开头：直接写遇到的困境。中间：详写：求生的过程、方法、心情的变化过程以及在绝境中迸发出的智慧之光。结尾：点题，通过这件事给自己带来的收获和启示。 二、例文： 如此孝敬 漫画中一对父子对话，父亲要求儿子再给其倒杯水，而儿子却以作业上没写的理由拒绝了他。作业的本意是想培养孩子的孝心，而儿子却仅仅将它当成任务在完成。因此，我认为，孝应入人心，不应止于表。 这种状况在生活中随处可见。究其原因，我认为是教育只进行在表层，而人深层的意识没有被唤起，只是迫于任务而完成。这种做法最后只会导致任务完成了，而不是培养了孝的意识，这与老师的本义背道而驰。 通过身体力行来培养孝的意识，从实际行动加强对孝的理解。父母是孩子的第一任老师，若父母在孩子面前对其父母行孝，用实际行动传达孝的必要性，可以让孩子从行动上、内心里对孝产生意识，并得知其重要性。知名公益广告中有如此场景，一位中年女子为其母亲递上洗脚水，而她的孩子目睹了这一场景后，也为他的母亲递上了洗脚水。代代孝，辈辈传，这更加凸显出实际行动对加强孝的意识的必要性。 减少完成任务式的“孝心作业”，多从让孩子体会孝之必要的角度来培养孩子的孝心。与其促成其完成任务式的孝心，不如让孩子具有孝的意识。这种仅浮于表面形式的“孝”只会让“孝”浮于表壳而空了心，孩子不知其所以然而为之，并无实际作用。故此，加强文化和实际行动能够丰富孝的含义，孝不会再在孩子内心中仅为空壳，而是实际的、具有积极正面意义的精神准则。 孝应入人心，不应止于表。徒有空壳而无其心，不如舍而弃之。用文化精神和实际行动填充，才为真正的孝。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题为漫画作文。这类漫画作文的审题要注意：弄清漫画中的人物，他在做什么、说什么；从人物行为、语言里，提炼具有先进性的思想、品质；从赞扬、倡导的角度立意，确立自己的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，把从漫画中引发的思考写清楚。我们可以借助漫画中的文字提示，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写出自己的感悟。二、立意。写作时要写作有序，详略得当。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。通过观察，可以看出 漫画中一对父子对话，父亲要求儿子再给其倒杯水，而儿子却以作业上没写的理由拒绝了他。写作时，可以从“ 孝应入人心，不应止于表。”等角度写出自己的见解。三、写作思路。开头：直接介绍漫画的题目及内容。中间：由漫画联想到孝应入人心，不应止于表，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。结尾：发出呼吁，用文化精神和实际行动填充，才为真正的孝。 三、例文一： 神奇的探险之旅 “如果去探险，那么你会选择哪些伙伴，去哪，遇到什么险情？”“那肯定是去山中密林啊！选人物肯定是活泼好动的我、胆小的妹妹、胆大但行事鲁莽的表哥、经验丰富知识渊博的老师。装备有：指南针、砍刀、充足食品、帐篷。险情的话就选遭遇毒虫猛兽吧！”是的，这以上所说的一切都是我在书上虚拟的，根本没机会去探险。 一番幻想后，我睁开眼睛，天啊——我们正身处山中的一片密林之中的， 旁边站着三个人，一位自然是我那胆小的妹妹，一位是经验丰富知识渊博的老师，还有一位是胆大但行事鲁莽的表哥。“嗯？这不是我在书上虚构的吗？怎么成真了？”我小声嘀咕，但是看到现在的情景，我迅速切入了这个角色。 我们在路上走着，突然，不知从哪儿爬出了-条比手臂还粗的青色眼镜蛇，吓得妹妹大喊：“啊！有蛇啊！它看着我们啊！快跑啊！”那条蛇似乎嗅到人类的气息，伸出舌头，“嘶——嘶——”地叫着，吓得妹妹腿一软，瘫坐在地上，那只蛇也迅速从枝干上爬了下来，一 扭一扭地跑向我们，眼神中透露出轻蔑，似乎在嘲笑着我们说:你们人类就这点儿胆量？还来探险，我看你们还是回家睡觉去吧。说着，便又发出了“嘶——嘶”声，貌似在呼唤伙伴们。 果不其然，它的声音刚落下，周围又窜出了好几条与它长相一样的蛇，我们吓得汗水直落下，后背的寒毛都竖起来，赶紧将妹妹扶起来转身往后跑。本以为危险结束了，没想到，刚缓过神儿来的妹妹脚一滑，将我们一起推下了悬崖。危险才刚刚开始。 “啊！”我从床上惊醒了过来，枕边已经被汗水所打湿。原来刚刚是一场梦。 例文二： 神奇的探险之旅 因为直升飞机失事，我和最要好的伙伴王子不得不跳伞逃生，当我们降落时才发现，居然降落在——一片大沙漠上！眼前除了沙子还是沙子，无边无际，热浪不断地向我们袭来，鞋子踩在沙堆上似乎要融化了“我们再这么走下去，非中暑不可，得想点办法。”王子抹了抹脸上的汗，坚定地说。可是尤所到之处，只有沙子和高高的仙人掌，哪里有阴凉的地方！ 突然，他笑着说：“我看见有个帐篷，我们快过去吧！”说完就把自己用过的降落伞拿了出来。 “不用这么麻烦。”我一把夺过他手中的降落伞，抓起其中一个角，像头巾一样披在头上，只露出了两只眼睛。 “就像我这样。” “好。” 他拿起另一半的降落伞，在我的帮助下，也和我一样装扮起来。但是，没走几步，我就知道这方法有多愚蠢，竟然比原来增加了几分闷热。汗水顺着我的脖子往下淌，我都可以感觉到它流淌的路线。 “这个方法不是长久之计，”王子说，“我们还是利用降落伞搭一个帐篷，白天乘凉，晚上在里面过夜。” “可是，搭帐篷用的杆子在哪里？” “你瞧，不是现成的吗？”王子指着巨大的仙人掌说。我一看，这里有一簇巨大的仙人掌群，四五棵围在一起，中间恰好有一块空地。真是最佳的休息营地！ 我们立刻行动起来，我和王子一起合作把降落伞拉开。这是一顶圆顶的降落伞，伞面红绿相间，在单调的沙漠里是那么显眼。王子熟练地拉起一根伞绳，绕到最近的一株仙人掌后面，把绳子绕了一圈，再绕回来，又缠上一圈。我也学着他的样子做起来，小心地把绳子绕过去，“哎呦，好疼！”我不小心碰到仙人掌的尖刺了。王子笑着说：“仙人掌看你这么能干，要亲密接触你一下。”我摸了摸被扎红的手指，继续干活，这可不是撒娇的时候。 五根绳子全部绑牢了，终于，我们用自己的双手创造出了一个阴凉的世界。王子从腰包里掏出一把折刀，在仙人掌上割开一道口子，我连忙把杯子放在下面接住滴下来的汁水，喝了一口，犹如一股清冽的泉水流入心田，再也没有比这更解渴的东西了。 休息了一会儿，王子从包里掏出一面小镜子，对着太阳光不断地晃动着。我知道他这是利用镜子的反光在向高空求救：如果你恰好接收到一束光源了，请你一定要帮助我们…… 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：选用题目中的故事材料。要求以“神奇的探险之旅”为题，结合自己的爱好和读过的有关探险的书籍，编一个惊险刺激的探险故事。想想你希望和谁一同去探险？是经验丰富的探险爱好者好奇，还是心强、性格活泼的妹妹？是知识渊博的生物学家，还是胆子大但行事鲁莽的表哥？是见多识广的向导，还是心细而胆小的同学？确定好自己的队友后，说说你们想到哪儿去探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，最好能把心情的变化写出来。注意运用学过的修辞手法和语句的通顺。写作思路：开头：开门见山，交代人物、装备和要去的地方。中间：详细说说在这次探险中我们遇到的险情，又是如何度过危险的，在这个过程中我们的心情又有怎样的一个变化。结尾：这次探险之旅我有什么样的感受。例文二：自创人物、场景。主题是编写一个探险故事，要突出“神奇”“惊险刺激”的特点。立意方面，通过描写探险过程中的艰难险阻，以及主人公如何克服恐惧，勇敢地迎接挑战，展现勇敢无畏的精神，传达出在困难面前要坚定信念、勇往直前的主旨。在探险中，团队成员可能会遇到各种困难，通过彼此协作、相互支持最终成功脱险。借此强调团队合作的重要性，表达只有团结一心才能战胜困难的观点。在探险的过程中，主人公可能因为对自然的不尊重而陷入困境，最终认识到要敬畏自然、遵循自然规律，从而呼吁人们保护自然、与自然和谐相处。选材方面，探险的地点可以是神秘的热带雨林、广袤的沙漠、幽深的洞穴、无人的荒岛。探险伙伴可以是经验丰富的探险家、知识渊博的生物学家、勇敢坚毅的运动员等。心情的变化可以写写出发前的兴奋，遇到困难时的紧张，找到解决办法时的欣喜与放松，成功脱险后的自豪。写作思路：开头：描写主人公对探险的向往，决定开始一次森林探险之旅。中间：主人公准备探险所需的装备，与一位经验丰富的向导结伴出发。探险过程中遇到各种困境，如陡峭的山路、湍急的河流等，描述主人公的心情变化。主人公与向导共同解决困境，勇敢面对挑战，逐渐适应探险生活。结尾：探险结束，主人公收获了宝贵的经验，更加珍惜大自然，决心将这次探险的经历分享给更多的人。 四、例文一： 日常的守候 母亲节那天，张阿姨家热闹非凡，儿女们争相为她拍照留念。但节日过后，家里又恢复了往日的宁静，张阿姨常常独自坐在窗前，望着远方。 一次偶然的机会，女儿小丽提前下班回家，发现母亲正默默地整理着旧相册。那一刻，小丽的心被深深触动了。她意识到，自己平时忙于工作，忽略了母亲的孤独与期盼。 从那以后，小丽决定每周都抽出时间回家陪伴母亲，哪怕只是简单的聊天散步。张阿姨的脸上渐渐恢复了往日的笑容，她知道，这份日常的守候比任何节日的庆祝都来得更加珍贵。 这个故事让我深刻感受到，对母亲的爱不应仅仅停留在节日的庆祝上，更应该体现在日常生活的点点滴滴中。陪伴是最长情的告白，让我们珍惜与母亲共度的每一刻，让爱在日常中流淌。 例文二： 虚伪的“环保者” 在一个春意盎然的公园里，李明手持一块“爱护小树苗”的告示牌，站在一棵小树旁，引来不少游客的注目。然而，就在他转身准备离开时，却悄悄从背包中拿出一壶开水，狠狠地浇在了小树苗上。这一幕，恰好被一位路过的环保志愿者小张看到。小张惊愕之余，迅速上前制止了李明，并质问他的行为。面对质问，李明支支吾吾，无法自圆其说。最终，在众人的谴责声中，李明羞愧地低下了头。 这个故事让我深感痛心与反思。它告诉我们，真正的环保不应只是口头上的承诺或形式上的表演，而应体现在我们每一个人的实际行动中。只有当我们真正用心去爱护环境、珍惜资源时，才能让我们的地球变得更加美好。 【解析】本题考查看漫画写作。图一：一、审题。此漫画通过对比母亲节与其他日子母亲的状态，揭示了社会对母爱的关注往往局限于特定节日，而忽视了日常的陪伴与关怀。二、立意。选材聚焦于普遍存在的社会现象，即节日的短暂热闹与日常的孤独冷清之间的鲜明对比。立意在于呼吁人们重视母爱的日常表达，而非仅限于节日的形式主义。三、结构安排。开头：可以先简述题目中的现象，即母亲节时多人围着母亲拍照的热闹与日常母亲独自一人的冷清，形成对比。中间：深入分析这一现象背后的原因，如社会对母爱的过度消费、人们对亲情的忽视等。接着，结合个人经历或社会现象，阐述自己从中获得的启示，如母爱不应只在节日里被歌颂，更应在日常生活中得到实实在在的关怀；或者，我们应该学会珍惜身边的亲情，用实际行动去表达爱。结尾：总结全文，强调主题，呼吁读者关注并珍惜母爱。图二：一、审题。这幅漫画展示了一个男子手持开水浇向树苗，而另一只手却高举着“爱护树苗”的告示牌，形成了强烈的讽刺与对比。它揭示了言行不一、表面功夫与实际行动相悖的社会现象。二、选材立意：选材巧妙，通过日常生活中不可能发生的荒谬场景，深刻揭示了人们在环保、道德等方面的虚伪与矛盾。立意在于批判那些口头上标榜高尚，实则行为与之相悖的人，倡导言行一致、真诚行动的重要性。三、结构安排：开头：简要描述漫画内容，引出话题；中间：对漫画中的现象进行议论，分析其背后的原因和危害；然后，联系现实生活中的类似现象，进一步阐述自己的观点；结尾：总结全文，强调主题，提出呼吁或建议。 五、例文： 我最敬重的人 在我的成长历程中，有一个人始终令我敬重不已，那就是我的爷爷。 爷爷是一位朴实的农民，他那饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。他总是穿着那几件洗得发白的旧衣服，却显得格外整洁干净。 爷爷的勤劳让我深感敬佩。每天天还没亮，他就已经起床去田里劳作了。无论是炎炎夏日，还是寒冬腊月，他从不间断。有一次暑假，我回到老家，清晨被鸡鸣声唤醒，发现爷爷已经在田里忙碌了。只见他弯着腰，手持锄头，一下一下认真地锄着地，汗水湿透了他的后背。我跑过去递给他一瓶水，他接过水，喝了几口，笑着对我说：“娃啊，勤劳才能有收获，可不能偷懒啊！”爷爷简单的话语和他辛勤劳作的身影，深深地印在了我的心里。 爷爷还特别善良和乐于助人。村里谁家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，邻居李奶奶生病了，她的子女都在外地打工，爷爷知道后，不仅帮忙照顾李奶奶的生活起居，还把自己家里的鸡蛋和蔬菜送过去给她补身体。李奶奶病好后，对爷爷感激不尽，爷爷却只是摆摆手说：“邻里之间，互相帮忙是应该的。” 爷爷虽然文化程度不高，但他却十分重视教育。他常对我说：“读书能改变命运，一定要好好学习。”他省吃俭用，把节省下来的钱都用来给我买书和学习用品。在爷爷的鼓励下，我也一直努力学习，不敢有丝毫懈怠。 这就是我的爷爷，一个勤劳、善良、重视教育的老人。他用自己的行动诠释着生活的真谛，他是我心中永远的榜样，也是我最敬重的人。 【解析】本题考查写作能力。审题：这是一篇自命题的写人作文。题目要求根据“敬”字的含义，选择一个自己敬重的人来写，并说明敬重的原因。需要注意的是，要选取典型事例，运用学过的描写人物的方法来展现人物特点，同时要注意保护个人信息。立意：通过描写敬重的人，表达对其优秀品质的赞美和学习之情，传递积极向上的价值观。构思：开头：可以采用开门见山的方式，直接点明自己敬重的人是谁，也可以通过设置悬念，引起读者的兴趣。中间：详细叙述敬重这个人的原因，通过典型事例来展现其特点。在叙述事例时，要运用多种描写人物的方法，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，使人物形象更加生动、丰满。结尾：总结全文，再次强调对这个人的敬重之情，或者表达自己从他（她）身上学到的东西以及对自己的影响。 六、例文： 妈妈，我想成为你 在我的心中，有一个让我无比佩服的人，那就是我的妈妈。她不仅是家庭的支柱，更是一位充满智慧和爱心的女性。每当我遇到困难时，她总是能够从容应对，给予我无尽的支持和鼓励。妈妈，我想成为你。 妈妈是一个非常勤奋的人。无论工作多么繁忙，她总能把家里打理得井井有条。每天清晨，当我还在梦乡中时，妈妈已经起床为我们准备丰盛的早餐。晚上，当我写作业遇到难题时，妈妈总是耐心地为我讲解，直到我完全理解。她的勤奋和坚持，让我明白了努力的重要性。 妈妈不仅勤劳，还非常善良。记得有一次，我们在街上遇到了一位乞讨的老人。妈妈毫不犹豫地拿出钱包，递给了老人一些钱。她告诉我，每个人都可能遇到困难，我们应该尽力帮助那些需要帮助的人。那一刻，我感受到了妈妈内心的温暖和善良，这种品质让我深深敬佩。 除了勤奋和善良，妈妈还是一个非常坚强的人。几年前，爷爷生病住院，家里的负担骤然加重。面对这一切，妈妈没有退缩，她默默地承担起了更多的责任。每天往返于医院和家之间，照顾爷爷和我们，她从未抱怨过。她的坚强和乐观，给了我们无尽的力量和支持。 妈妈，我想成为你。我想成为一个像你一样勤奋、善良和坚强的人。我知道，这需要付出很多努力，但我相信，只要有你作为榜样，我一定能做到。谢谢你，妈妈，是你让我明白了什么是真正的美好品质。无论未来的道路多么坎坷，我都会以你为榜样，勇敢前行。 【解析】本题考查习作能力。本题为半命题作文。“我想成为你”是写作内容的重点，也就是本文应以刻画人物形象为主，需要用典型的事件来表现人物品质，鲜活人物形象。结合自己的生活实际，想想自己身边的榜样，自己想成为什么样的人，把题目补充完整，通过描写人物的外貌、动作、神态、语言等，细致入微地刻画人物，突出人物特点，达到“让人物形象跃然纸上”的效果。通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。开头：开门见山，交代自己想成为谁；中间：运用具体事例写出自己想成为的人物的特点；结尾：总结全文，抒发感受。 七、例文： 美丽家乡我推荐 我的家乡位于中国浙江省的西南部，名叫衢州。这是一个历史悠久、文化丰富的城市，有着独特的风土人情和无数令人难以忘怀的美景美食。今天，就让我作为你的导游，带你走进我的家乡，探索这里的魅力所在。 首先，让我们从衢州的自然风光说起。我的家乡被誉为“四省通衢、五洲之源”，拥有众多迷人的自然景观。比如江郎山，它以陡峭的崖壁和奇特的山形著称，是徒步和摄影爱好者的天堂。此外，还有烂柯山、三衢石林等景点，每一处都有独特的山水景色等待你去发现。 接下来，不可错过的就是衢州的美食。这里是中国八大菜系之一的浙菜的重要组成部分，有着独特的口味和烹饪技巧。最有名的当属“三头一掌”，即兔头、鸭头、鱼头和鸭掌，味道鲜美，回味无穷。此外，衢州烤饼、龙游发糕、常山豆腐干等小吃也各具特色，让人垂涎三尺。 当然，来到衢州，你还能体验到浓厚的历史文化气息。这里有众多的历史遗迹和人文景观，如孔氏南宗家庙、廿八都古镇、清漾毛氏祖居等。这些地方不仅诉说着历史的故事，更是传统文化的活生生见证。 最后，我想特别提及的是衢州人民的热情好客和淳朴民风。在这里，你会感受到像家一样的温暖，无论你来自何方，衢州人都会用最真诚的笑容欢迎你。 总之，衢州是一座充满魅力的城市，无论是美丽的自然景观、丰富的美食还是悠久的历史文化，都足以让你流连忘返。我诚挚地邀请你来我的家乡旅游，相信你一定会有一个难忘的美好旅程。 【解析】本题考查书面表达能力。本题为命题作文，以《美丽家乡我推荐》为题构思，写一篇文章。可以介绍家乡的美景，可以介绍家乡的美食，还可以记录家乡的风俗民情等。构思行文时，要着重把握以下几点：①写景时一定要选择恰当的描写顺序。可按照景物出现的时间顺序为描写，如写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等；也可以按空间顺序来写，如由远到近、由上到下、由左到右，由东到西，由里到外等；还可以用稳步换景的方法，按自己参观、游览的路线，写出沿途的不同景色或同一景色的不同侧面。②写家乡的美食，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍，突出其特色；可适当地介绍这一美食的做法，增加习作的感染力。③写家乡的文化，可以根据自己的经验、感悟和感情，选取与自己有关联的、具有特色的、鲜明的、接地气的文化素材，如：家乡的名胜古迹，家乡的传统手工艺，家乡的风土人情，家乡的历史故事等等。无论写什么，都要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，表达出对家乡的热爱。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：总写家乡的特点，引出下文。中间：具体介绍家乡美丽的风景、或者特色的美食、或者独特的文化，展现其特别之处。结尾：表达自己对家乡的思想感情。 八、例文1： 那个风趣幽默的他 在我的成长过程中，有一个人让我难以忘怀，他就是我的表哥——张伟。张伟表哥不仅风趣幽默，还有一颗乐于助人的心。每当我回想起与他相处的时光，总会忍不住笑出声来。 张伟表哥长得高高大大，一张圆圆的脸上总是挂着灿烂的笑容，仿佛阳光永远照耀在他的脸上。他的眼睛不大，但总是闪烁着智慧的光芒。记得有一次，我在家里做数学作业，遇到了一道难题，怎么也解不出来。正当我愁眉苦脸时，张伟表哥走了过来，看到我苦恼的样子，他笑着说道：“怎么了，小脑袋瓜子遇到难题了？”我无奈地点了点头。他坐下来，看了看题目，然后用一种轻松的语气说：“这简单，你看，我们可以这样想……”在他的引导下，我很快找到了解题的方法。不仅如此，他还用幽默的语言帮我梳理了整个解题过程，让我在笑声中掌握了知识。 张伟表哥不仅在学习上帮助我，在生活中也是一个乐于助人的人。有一次，我们一起去公园玩，正好碰到一位老奶奶在路边卖花。老奶奶看上去很疲惫，张伟表哥走上前去，微笑着问道：“老奶奶，这些花多少钱一朵？”老奶奶回答道：“五块钱一朵。”张伟表哥二话不说，掏出十块钱递给老奶奶，说：“给您，拿两朵花。”老奶奶感激地看着他，连声道谢。张伟表哥却笑着说：“没事，帮助别人也是一种快乐。”然后他把花递给我，说：“送给你，愿你像花儿一样美丽。”我看着他，心里充满了温暖和感动。 这就是我的表哥张伟，一个风趣幽默、乐于助人的人。他的存在，让我的生活充满了欢笑和温暖。每当我遇到困难时，总会想起他对我说过的话，想起他那灿烂的笑容，顿时觉得一切都不那么难了。张伟表哥，你真是我生命中的一道光，照亮了我前行的道路。 例文2： 游九寨沟 到九寨沟一游，是我多年的愿望。今年暑假，我终于如愿以偿，去了人间仙境——九寨沟。 九寨沟景区位于四川省阿坝州藏羌自治州，距九寨沟县城30公里，平均海拔2800米，这里气候宜人，景色秀美，是世界级自然遗产保护区，5A世界级风景区。每天，慕名而来的中外游客成千上万，络绎不绝。 九寨沟的天空明净瓦蓝，像一颗巨大的蓝宝石，镶嵌在空中，缕缕白云犹如棉花糖，随手可摘，这里空气清新自然，令人神清气爽。 早上，我们坐上观光车，首先到达了长海，远远望去，长海掩映在崇山峻岭的怀抱中，像一位羞涩的少女，静静地依偎在恋人身旁，喃喃低语。长海四周布满了郁郁葱葱的森林，有许多不知名的鸟儿在枝头婉转歌唱。岸边绿油油的草丛中，点缀着五颜六色的野花，一阵微风吹来，海面波光粼粼，晶莹通透，像一片片孔雀羽毛覆盖在海面。我被这美景深深地陶醉了，仿佛走进了梦幻般的仙境。“咔嚓、咔嚓”我被一阵阵相机声惊醒，再向海面望去，此时的海面，平静得像一面镜子，海面倒映着蓝天、白云、秀丽的山峰，鱼儿在“空中”穿梭，鸟儿在“水中”飞翔，形成了一幅奇特的山水画卷。让我与游客们驻足观望，久久不愿离去。 跟随观光车，我们还浏览了箭竹海、五花海、老虎海等景点。这里的海，是那样的美，美得让人陶醉；这里的海，是那样的静，静得与世无争；这里的海，是那样的清澈，清澈得毫无杂质。这里的海，是那样幽蓝，蓝得像一块无瑕的宝石，而珍珠滩瀑布却是另一番景象。 珍珠滩瀑布，高21米，宽270米，是悬崖上面的泉水，喷涌而下，溅出一粒粒水珠，这些水珠似断了线的珍珠，撒落在空中，珍珠滩瀑布因此得名，整个瀑布看起来气势磅礴，雄伟壮观，恰如狂龙发怒，水声震耳欲聋，这使我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们不得不向大自然的鬼斧神工拍案叫绝！诺日郎瀑布也十分壮观，84版《西游记》的部分片段就是在此拍摄的，怎么样，你想来游九寨沟吗？ 【解析】本题考查书面表达。例文一：本题为自命题作文，要求选择一个有特点的人，写一篇作文。在你的成长过程中，肯定在生活中或在书本里遇见过让你印象深刻的各具特色的人物，他们或风趣幽默、或品德高尚、或身怀绝技……结合自己的生活实际，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内 容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。开头：开篇点题，介绍一个有特色的人物；中间：通过语言、神态、动作等多种描写方法展现人物形象，讲述具体事例；结尾：总结全文，表达情感。例文二：本题为自命题的写景作文，要求选择一个让你流连忘返或一直很向往的地方，写一篇作文。这个世界这么大，这么美，芳草碧连天的草原、波澜壮阔的大海、雄伟壮观的万里长城、秀丽挺拔的广州塔……你去过哪个让你流连忘返的地方？或有哪个地方你一直很向往？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。开头：开篇点题，选择一个印象深刻的地方；中间：通过环境描写展现这个地方的特别，以及有什么印象深刻的事件；结尾：总结全文，表达感受。 九、例文一： 我的“书虫”朋友 在我们班这个五彩斑斓的小世界里，有这样一位同学，他就像是书中的小精灵，总能在文字的海洋里自由翱翔。他，就是我的好朋友——李明。 李明有着一头乌黑发亮的短发，眼睛不大却闪烁着智慧的光芒。每当课间休息时，同学们或嬉戏打闹，或谈论着各种趣事，而他，却总是静静地坐在座位上，手里捧着一本书，仿佛整个世界都与他无关。 记得有一次，学校组织春游，大家都兴奋不已，忙着准备零食、玩具，想要好好享受这难得的户外时光。唯独李明，他的背包里装的不是零食，而是几本厚厚的书。到达目的地后，同学们纷纷跑到草地上玩耍，而李明却找了个树荫下的位置，坐下来就开始了他的阅读之旅。阳光透过树叶的缝隙，洒在他专注的脸上，那一刻，我仿佛看到了他与书中人物对话的样子，是那么的投入，那么的享受。 最让我印象深刻的是，有一次放学后，天空突然下起了大雨，同学们都急匆匆地往家赶。我收拾好书包，正准备冒雨冲出去时，却发现李明还在座位上，正用书包挡着头，小心翼翼地保护着手中的书。我连忙跑过去，拉着他就要走，他却说：“等会儿，我把这页看完。”看着他那认真的模样，我真是又好笑又感动。 李明就是这样一个名副其实的“书虫”，他对书的热爱和执着让我深受感染。在他的影响下，我也渐渐爱上了阅读，感受到了书籍带来的无穷乐趣。我想，这就是李明最独特的地方吧——他用自己的行动，诠释了什么是真正的热爱与坚持。 例文二： 云龙湖畔的晨光 清晨，当第一缕阳光悄悄探进古城徐州的怀抱，我踏上了前往云龙湖畔的旅程。那里，是徐州的一颗璀璨明珠，每一次探访都能让我沉醉不已。 走进云龙湖公园，首先映入眼帘的是那片宁静而辽阔的湖面。湖水宛如一面巨大的翡翠镜，静静地躺在群山之间，映照着蓝天白云和周围郁郁葱葱的树木。远处的山峦层层叠叠，像是水墨画中的淡影，轻柔地环绕着这片圣地。这是云龙湖畔的静态美，让人心旷神怡，仿佛时间在这里放慢了脚步。 然而，云龙湖畔的美不仅仅在于它的静谧。随着脚步的深入，耳边渐渐响起了各种生动的声音。湖面上，几只早起的水鸟低飞掠过，它们或盘旋，或轻触水面，激起一圈圈细腻的涟漪。岸边，晨练的人们开始了他们的日常，有的在湖边慢跑，享受着清新的空气；有的在打太极，动作流畅而有力，仿佛与天地融为一体。孩子们的欢笑声更是为这宁静的早晨增添了几分生机与活力。 我站在湖边，望着这一切，心中充满了温暖和感动。云龙湖畔的晨光，不仅仅是一幅美丽的画卷，更是一种生活的态度，一种对自然与和谐的向往。在这里，我感受到了岁月的静好，也看到了人们对美好生活的追求与热爱。 随着太阳逐渐升高，云龙湖畔的晨光也慢慢变得柔和而温暖。我依依不舍地离开了这片美丽的土地，但我知道，这份美好已经深深地烙印在我的心底。云龙湖畔，一个让人流连忘返的地方，一个充满生机与希望的地方，我将永远珍藏这份记忆，让它成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】本题考查书面表达能力。（1）根据题干要求，需要从自己的生活中挑选一个熟悉且特点鲜明的人物，可以是家人、朋友、老师、邻居等。然后明确这个人物最突出的特点是什么，比如勤奋好学、乐观开朗、幽默风趣、勇敢坚强等。围绕这一特点，挑选一两个典型的事例进行具体描述，确保事例能够充分展现人物的特点。开头：简要介绍所选人物的身份、外貌等基本信息，为后文做铺垫。 也可以直接或间接地点出人物的主要特点，引起读者兴趣。中间：描述一到两个事例发生的背景、时间、地点等。通过语言、动作、神态等细节描写，展现人物在事例中的表现，突出其特点。适当加入自己的感受或旁观者的反应，增强文章的真实性和感染力。结尾：对人物的特点进行总结，强调其在事例中的体现。表达自己对人物的敬佩、喜爱或其他情感，使文章更加完整和感人。（2）阅读题干可知需要结合徐州特色写一篇写景作文。首先要明确选择徐州的一个具体地点，如云龙湖、汉文化景区、户部巷、彭祖园等，确保描写具有地域特色。运用静态描写展现景物的静态美，如建筑的古朴、山水的宁静；同时，通过动态描写捕捉人、动物或自然现象的活力，如游人的欢声笑语、湖面的波光粼粼等。在描写中融入自己的感受和情感，表达你对这片土地的爱与赞美。开头：简短介绍所选地点，如“漫步在徐州的心脏地带，云龙湖畔以其独特的韵味吸引着无数游人。”或者设定一个具体的场景或时间。中间：描述景物的静态美时，使用比喻、拟人等修辞手法增强画面感。展现人与自然的互动，如晨跑的人们、湖边垂钓的老者、嬉戏的孩童等。 捕捉自然现象的动态变化，如湖面上偶尔掠过的水鸟、波光粼粼的湖面随风摇曳等。结尾：对全文进行简要总结，强调所选地点的独特之处和给你的深刻印象。如果可能，可以适当呼应开头，形成首尾圆合的结构。 十、例文一： 热带雨林探险 今天，我、知识渊博的生物学家张博士和好奇心强、性格活泼的王凯同学，终于踏上了巴西的土地，我们要来这儿的热带雨林探险。 下了飞机，我们坐上了一班火车，来到了郊区。这儿人烟明显稀少多了，这是一片平原，我可以隐隐约约地看见距离火车站约一千米外的一条绿线，那是森林的外围。此次探险，我们带了强光手电筒，一把猎枪（并不是打猎用，而是防身），三把斧头，每人带了防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水的鞋子，火柴等。 终于，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是夏天，夜晚气温凉爽。张博士指导我们选择韧性比较好又不太高的树，又砍些结实的树枝订到选择的树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床了，既透风又防野兽。我们又在树下拢起几堆火，夜里好吓跑野兽。拢火是个技术活，树枝不能太细，也不能太粗，树枝之间缝隙不能太大，也不能太密，我和王凯同学按张博士要求去捡柴，拢火就有张博士代劳了。爬上树，把袖口、裤管扎紧和衣躺下，把蚊帐盖到了身上，天当房子，树当床，这感觉新奇又好玩儿，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，总是打扰美梦。 这一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在张博士的指导下，我们找到了五颜六色的酸的、甜的、沙的、脆的果子，美美地吃了一顿。 擦擦嘴巴，拎起猎枪，出发了。这次历险，我们不打算穿越整个雨林，这很危险，我们计划从北部出发，到达雨林的东部，在我们经过的每一棵较大较粗的树上都用斧子砍了痕迹，这样就不会迷路了。 这儿景色真的不错，周围一片绿色，都是参天古木，树上缠着青藤。林间鸟叫声不断，空气也特别好。不过偶尔传来的不和谐的野兽的吼叫却让人汗毛直竖。我们没有了欣赏景色的闲情逸致，崩紧了神经，抓紧猎枪，小心翼翼地向前走去。 接下来的几天里，我们凭着后来用斧子砍成的一根拐杖，走出了雨林，真得感谢斧子，没了它，我们肯定走不出去了。我们还要感谢的是猎枪，这几天，我凭着它与野兽搏斗了许多次。 这次的热带雨林历险，我们经历了最危险的事，当然，也看到了最美的景色，我为此感到无比的自豪。 例文二： 我敬佩的一个人 每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。我最敬佩的人，是我们班主任张老师。 张老师她身材高挑苗条，眼睛大而有神，声音如流淌的细泉，平和而具有亲和力。她从我们一年级起就一直给我们代语文课，是我入校以来最熟悉、最亲密的老师。 张老师是一位非常认真，特别有责任心的老师。她批改我们的作业一丝不苟。小小的错误都逃不过她的“火眼金睛”。记得一年级的时候，生字本上，我把“前”字中的竖误写成撇，就连妈妈在作业上签字时都没看出来，张老师却看出来了，本子上多了老师的红圈圈。她学识渊博，每次上课引经据典，让我们觉得是一种享受，她的每一课都讲得生动感人，浅显易懂，让人有一种身临其境的感觉。 张老师为了我们简直是煞费苦心。为了纠正我们上课的不良坐姿，张老师还把照相机请进了课堂，一声“拍照了”，我们立刻由东倒西歪、坐姿不正的状态变得腰板笔直。我们不但坐姿正了，上课时精神也更集中了。 张老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康地成长，她不但教我们知识，还引导我们如何做人，如何做事。就拿最小的事情说吧。我们这些00后，一个个娇生惯养，初到学校，连如何扫地都不会。张老师她手把手，亲自给我们做示范，教会了我们扫地、拖地、如何扫楼梯等等，细心地指导着我们，照顾着我们。 【解析】习作一：本题为自命题的想象作文。要求编写一个神奇的探险故事。想想你希望和谁一同去探险？是经验丰富的探险爱好者好奇，还是心强、性格活泼的妹妹？是知识渊博的生物学家，还是胆子大但行事鲁莽的表哥？是见多识广的向导，还是心细而胆小的同学？确定好自己的队友后，参考上面的提示，说说你们想到哪儿去探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，最好能把心情的变化写出来。注意运用学过的修辞手法和语句的通顺。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。习作二：本题为命题作文。要求以“我敬佩的一个人”为题写一写自己最敬佩的一个人。想想自己敬佩的人都有谁，哪些方面令自己很敬佩，选择一位你印象深刻的人去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。提纲：开头：开头是文章的一个重要组成部分，要说明谁是自己最敬佩的人，可以直接运用题目的一个字来点题。中间：为主要部分，应详细去写，抓住“敬佩”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 十一、例文一： 我身边的“故事家” 在我的身边，有一位名副其实的“故事家”，她就是我的奶奶。 奶奶个子不高，头发花白，脸上总是带着慈祥的笑容。但可别小瞧了她，只要她一开口讲故事，那真是绘声绘色，引人入胜。 记得小时候，每到晚上，我总是缠着奶奶给我讲故事。奶奶总是欣然答应，然后拉着我坐在院子里的摇椅上，开始她的精彩讲述。她讲的故事种类繁多，有神话传说，有民间故事，还有她自己的亲身经历。 奶奶讲故事时，表情十分丰富。讲到紧张的情节，她会皱起眉头，眼神中充满担忧；讲到有趣的地方，她会哈哈大笑，脸上的皱纹仿佛都舒展开来；讲到感人的片段，她又会眼眶湿润，声音也变得哽咽。她的声音随着故事情节的发展而变化，时而高昂，时而低沉，时而急促，时而缓慢，仿佛将我带入了一个个神奇的世界。 有一次，奶奶给我讲《牛郎织女》的故事。当讲到牛郎和织女被银河隔开，无法相见时，奶奶的声音变得悲伤而沉重，我的心情也随之低落，仿佛能感受到他们的痛苦和无奈。当讲到每年的七月初七，喜鹊会搭成鹊桥让他们相会时，奶奶的声音又充满了喜悦和希望，我也跟着开心起来。 在奶奶的故事中，我不仅收获了快乐，还明白了许多道理。她用故事告诉我要善良、勇敢、勤劳，要珍惜身边的人。 如今，我已经长大了，但奶奶的故事依然陪伴着我。她就是我身边最棒的“故事家”，我会永远珍惜这些美好的回忆。 例文二： 游龙门石窟 “洛阳四野山水之胜，龙门首焉。”怀着对龙门石窟的向往，我终于踏上了这片神奇的土地。 一进入景区，我就被眼前的美景所震撼。伊河波光粼粼，两岸青山对峙，微风拂过，带来丝丝凉意。沿着青石铺就的小路前行，石窟渐渐映入眼帘。 石窟中的佛像千姿百态，有的慈眉善目，有的庄严肃穆，有的微微含笑。最大的卢舍那大佛更是令人惊叹不已。她高达 17.14 米，面容丰满圆润，目光慈祥，仿佛在俯瞰着世间万物。站在大佛脚下，我感到自己是如此渺小，心中不禁涌起一股敬畏之情。 我仔细观察着佛像，发现它们的身上布满了岁月的痕迹。有的佛像残缺不全，有的甚至只剩下一个轮廓，但这并不影响它们的魅力。这些痕迹仿佛在诉说着历史的沧桑，让我感受到了古代工匠们的智慧和艰辛。 继续前行，我看到了许多精美的浮雕。浮雕上的人物栩栩如生，有的在翩翩起舞，有的在弹奏乐器，有的在策马奔腾。这些浮雕不仅展现了当时的社会生活，也反映了古代艺术的高超水平。 在游览的过程中，我还了解到龙门石窟历经了多个朝代的修建，凝聚了无数工匠的心血。它不仅是佛教艺术的瑰宝，也是中华民族文化的重要组成部分。 夕阳西下，我恋恋不舍地离开了龙门石窟。这次游览让我深深地感受到了中华文化的博大精深，也让我更加珍惜这些宝贵的文化遗产。我相信，龙门石窟的魅力将会永远留在我的心中。 【解析】本题考查书面表达能力。作文一：一、审题。本题考查半命题作文。题目要求先补充“我身边的‘＿＿＿家’”这个题目，所补充的内容应是能够体现人物独特性格或技能的称呼。要运用本学期学过的描写人物的方法，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。通过典型事例展现人物个性特点。二、立意。通过描写身边这个“家”的人物形象，表达对其的欣赏、敬佩或喜爱之情，也可以从其身上获得启示和成长。三、写作思路。开头：可以通过开门见山的方式直接点明所写的人物是哪一类“家”，引起读者的兴趣。中间：详细描述能体现这个人是“家”的典型事例。在叙述事例时，要加入对人物的各种描写，使人物形象更加生动丰满。结尾：总结全文，再次强调这个人的“家”的特质，表达自己的感受。作文二：一、审题。本题考查话题作文。题目给定了关于河南众多名胜的背景信息，需要从给定的景点中选择一处进行介绍，或者写自己在该景点的游玩经历和感受。自拟题目，字数不少于 450 字。二、立意。通过对景点的描绘，展现河南丰富的历史文化和自然风光，表达对家乡名胜的赞美和热爱之情。或者通过分享个人的游玩经历和感受，传递旅游带来的乐趣、收获和成长。三、写作思路。开头：可以引用一句与河南历史文化或所选景点相关的诗句、名言来引出主题，增加文采。也可以直接表达对河南名胜的总体感受。中间：详细介绍景点的特色，包括建筑风格、自然风光、历史典故等。描述自己在景点中的游玩过程，如游览的路线、看到的景观、参与的活动等。分享在游玩中的感受和体验，比如对历史文化的感悟、身心的放松、与他人的互动等。可以插入一些与景点相关的传说故事或历史知识，增强文章的趣味性和文化内涵。结尾：总结这次游玩的收获和意义。再次表达对景点的喜爱和留恋之情，也可以呼吁更多人来欣赏和保护这些珍贵的文化遗产。 十二、例文一： 微笑的力量 微笑是一种无声的语言，却能传递无穷的力量和温暖。在我的记忆中，有一次微笑深深地打动了我，让我感受到了真正的关爱和鼓励。 那是一个阴雨绵绵的下午，我在学校参加了一场重要的数学考试。由于前一天晚上熬夜复习，我的精神状态并不好。考试过程中，我感到头脑昏沉，很多题目都无法集中精力去解答。随着时间的推移，我的心情越来越焦虑，甚至有些绝望。 就在我几乎要放弃的时候，监考老师轻轻地走到了我的身边。她俯下身子，用温柔的目光注视着我，并给了我一个温暖的微笑。那一刻，我感受到了一种无法言喻的力量。老师的微笑仿佛在告诉我：“你可以的，相信自己！”我深吸了一口气，重新振作起来，继续答题。最终，我顺利完成了考试，并取得了不错的成绩。 事后，我特意去找那位老师表达感谢。她依旧微笑着对我说：“其实，每个人都有潜力超越自己，有时候，只需要一点点鼓励。”这句话让我深受启发。原来，微笑不仅仅是表面的友善，更是一种深层次的关怀和支持。 通过这次经历，我明白了微笑的力量。它不仅能让人感受到温暖和鼓励，还能激发人们内在的潜力和信心。每当我在生活中遇到困难时，都会想起那个微笑，它提醒我，无论多么艰难，都要保持乐观的心态，相信自己，勇敢前行。 微笑是一种简单却强大的力量，让我们在生活中多一些微笑，多一些关爱和鼓励，共同创造一个更加温暖和谐的世界。 例文二： 独一无二的我 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，我就是我，独一无二的我。 我有着一张圆圆的脸蛋，一双不大但明亮的眼睛，笑起来就像弯弯的月牙。我性格开朗，总是带着灿烂的笑容，仿佛能驱散周围的阴霾。 我的爱好十分广泛，其中最喜欢的就是阅读。每当我捧起一本书，就仿佛进入了一个全新的世界。我会随着书中的情节或喜或悲，感受着文字的魅力。记得有一次，我在周末的午后沉浸在一本小说中，书中主人公的遭遇让我感同身受，不知不觉中，几个小时过去了，我忘记了吃饭，忘记了周围的一切。 我也有着自己的优点，那就是坚强和勇敢。曾经参加学校的长跑比赛，跑到一半时，我感到双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促。但我没有放弃，心中一直想着坚持就是胜利，最终冲过了终点线。 当然，我也有不足之处，比如有时候会有些粗心大意。在考试中因为粗心丢分的情况时有发生，这让我很是懊恼。 未来，我期许自己能够成为一个更加优秀的人。我希望能够读更多的好书，丰富自己的知识储备；我希望能够更加细心，避免因为粗心而犯错；我还希望能够学会更多的技能，让自己变得更加出色。 这就是独一无二的我，一个有着自己的梦想和追求，不断努力前行的我。 【解析】本题考查书面表达能力。任务一：审题：本次习作要求围绕“难忘的微笑”来写，重点要写出微笑发生的情况以及事情的前因后果，同时要通过具体描写表现人物内心。立意：通过描述难忘的微笑，展现微笑所蕴含的友善、关爱、温情等美好情感，以及对自己产生的积极影响。写作思路：开头：用简洁的语言引出主题。中间：详细叙述那次微笑发生的背景、经过和结果。要注重描写人物的表情、动作、语言等，展现其内心的友善和关爱。结尾：总结这次微笑给自己带来的感悟和思考。任务二：审题：仔细观察漫画，明确写作方向。可以从自身特点、过往经历、心中向往、未来想象等方面来构思。立意：展现个人的独特性、对美好事物的向往或者对未来的积极展望，传递正能量。写作思路：开头：用富有诗意或引人入胜的话语引入，比如“在这纷繁复杂的世界里，我怀揣着独特的梦想和憧憬。”中间：写自己的独一无二时，提到自身的优点和与众不同之处，如独特的兴趣爱好或思维方式，并举例说明如何在这些方面展现独特性。写看过的风景，简述风景的类型和给自己带来的心灵触动。写想去的地方，说明吸引自己的因素，如文化、自然景观等。写未来的世界，笼统描述科技进步、社会发展、环境变化等方面的想象。结尾：对全文进行总结，表达对未来的信心和期待。 $$