专项6 口语交际与综合性学习-五年级语文下册期末复习高频考点专项训练

五年级语文下册期末复习高频考点专项训练 专项6 口语交际与综合性学习 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.王老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探性地问在此能否抽烟，王老师幽默、巧妙地拒绝了。王老师是怎么说的？（ ） A.你真是损人害己啊！ B.您看，这里写着“禁止吸烟”！ C.先生，您的控制力不太好啊！ D.先生，您就像在家里一样好了！ 2.小语的表哥到小语家里做客，抱怨自己的妈妈不让他在家里跳绳，并询问小语在这里是否可以跳绳，小语委婉幽默地说（ ）。 A.你家里不行，难道我家里就行吗？ B.哥，楼下小孩刚满月，行行好吧。 C.你歇着吧，我妈妈看见了会骂人的。 D.哥，您就像在自己家里一样好了。 3.红领巾讲解员吴冰冰在湘西州博物馆给低年级小朋友做讲解，下列做法不恰当的是（ ）。 A.介绍时，吴冰冰根据博物馆里的内容按一定的顺序讲解。 B.从室外走进博物馆内时，吴冰冰讲解的声音稍微降低了。 C.发现一年级的小朋友对某个内容不感兴趣，吴冰冰依然按照事先准备的讲个不停。 D.讲到湘西苗族赶秋节这一民俗节日时，吴冰冰自然而然地加上了手势动作。 4.幽默的语言让交流更具智慧。下列与生活情景搭配不恰当的语言是（ ）。 A.和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。 B.化解别人说我胖的尴尬：我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。 C.安慰失败的朋友：你可真是梁山泊的军师——吴用。 D.祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不施工。 5.下列关于口语交际表述正确的一项是（ ）。 A.我们向大人了解他们的童年之前，可以列出问题清单，问题清单要尽可能从多个方面提问，不能只围绕一个话题提问。 B.表演课本剧时，不可以把课文中叙述的语言改为人物的对话，要忠于原作。 C.讲解员讲解前先确定要讲解什么，再搜集相关的资料，根据了解的信息列个提纲，不能根据听众的反应调整讲解的内容。 D.给别人讲笑话时，要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 6.中国的世界文化遗产凝结着祖先的汗水和智慧，如果让你选择一处给别人介绍，在搜集资料和讲解的过程中，下列做法不正确一项是（ ）。 A.在整理资料的过程中，应该对资料进行筛选，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。 B.要想成为一名优秀的讲解员，要先确定好讲什么，再有目的地搜集相关资料，并把资料来源记录下来。 C.在撰写资料的过程中，不需要使用图片、表格等辅助形式。 D.讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 7.5月24日，在新时代学校举行了全县优秀课本剧展演活动。一场场精彩的表演赢得了观众们一阵阵的掌声。秦王的扮演者冬冬因为其生动的表演被评为最受观众喜爱的小演员，在赞许和鼓励的眼神中，他走到舞台中央发表了感言。以下是冬冬发表感言时的现场记录，你觉得以下表现中不够恰当的一项是：（ ）。 A.冬冬在发表感言时，声情并茂，根据情绪起伏调节声音大小。 B.冬冬笔直地站在舞台中央，他的目光一直望着窗外，一动不动，从头至尾一直保持着笔挺的姿势，很有秦王的派头。 C.发表感言时，冬冬语言连贯，没有如“啊”“呀”“然后”等口头禅。 D.冬冬讲话时，思路清晰，逻辑分明，没有把讲过的内容来回重复。 8.口语交际中，委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中这位女士的回答最恰当的一项是（ ）。 两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让他抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既表达了不让这位先生抽烟的意思，又不失礼貌，委婉幽默。 A.先生，您像在家里一样好啦！ B.您夫人还没把您管教好吗？ C.你滚开一边抽，别影响我。 D.嗨，您真缺德，想谋财害命吗？ 二、语言表达。 1.读材料，谈想法。 “扣一分有理，给一分有据”，高考阅卷现场，墙上拉着这样一条醒目的横幅。一位参加过高考阅卷的语文老师说：“一天大概要阅几千份试卷，字写得漂亮有加分，作文得分一定是比较高的。” 请你谈谈阅读以上材料后的想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.对《景阳冈》这篇课文中的武松，人们有不同的评价。有人认为他有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢，有人却认为武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。你有什么看法？说说你的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你从《红楼梦》《呼兰河传》《启功给你讲书法》《城南旧事》等书中选择一本书，向语语晓晓简单介绍一下你的阅读收获。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.用心交流。 我们中国历史悠久，文化灿烂，有很多闻名于世的文化遗产，比如北京故宫、长城、秦始皇兵马俑……请你当一个小小解说员，把你最熟悉或最喜欢的一处简单介绍给大家吧。（90字左右） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.口语交际。 每年的4月23日是世界读书日，学校开展了读书交流活动，其中一项就是分享读书感受，请你针对《西游记》这本书，谈谈你读书的感受与思考。（可以从作者、内容、读书感受几个方面来谈） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.口语交际。 李华从小就有远大理想，但他不愿意做一些生活中的小事，连自己的房间也不愿打扫。他认为男子汉是做大事情的人，一些小事无关紧要，没有必要做。你同意他的看法吗？你会对他说些什么呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.口语交际。 《中国古代神话故事》由许多神话传说组成，里面的故事情节生动有趣，人物形象饱满立体。班上即将举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，请将《中国古代神话故事》中你最喜欢的人物介绍给大家，说说你为什么喜欢这个人物。（理由至少写出两点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.去年，某校一名14岁的少年为了救一名落水小姑娘，奋不顾身跳入水中。因水流湍急，加上他水性也不太好，最终他和小姑娘都溺水而亡。请你对此事谈谈自己的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.综合性学习。 “风趣和幽默是智慧的闪现。”我们的语文老师就是一个幽默的人，在提醒未交作业的学生时，他扬了扬手中的作业问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” （1）语文老师要表达的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）学生要表达的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.口语交际。 近年来，网络上的趣解汉字引起了大家的关注，五年级一班的同学们为此展开激烈的讨论。有人认为这样乱解汉字，牵强附会是不对的；也有人认为这样可以丰富汉字的内容，是值得鼓励的。 同学甲：一些人把某些道理或看法附会到现代字形中，比如“日”中只有一横，因为太阳只有一个；“目”中有两横，因为眼睛有两只。这些错误知识和观念流传下去，误导民众特别是中小学生，给汉语的理解和使用带来混乱。 同学乙：理解汉字可以让学习汉字变得非常生动，比如：“劣“字可以这样解：做事懒惰，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。“碑”字可以这样解：“卑“微的“石”头，被赋予了神圣的使命。这样我们可以一边识字，一边思考道理，多好呀！ 针对这一现象，你怎么看呢？请写出你的观点及理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、综合性学习 1.综合性学习。 A. B. C. D. （1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ）。 A.在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B.在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 （2）上图几种“福”字你最喜欢哪一种？写出字体的名称，说一说喜欢的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）下面是一副有趣的对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（ ）。 上联：花甲重开，又加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋 A.12 B.13 C.141 D.151 2.表演课本剧。 近期，五（1）班的同学们开展了一次课本剧表演活动。在舞台上，同学们尽情地展示自己，完美重现了课文中的精彩情节。但在活动中也遇到了一些问题，请你帮助他们解决。 （1）在选择课文时，同学们提出了很多意见，你认为下面哪一篇课文不适合改编为课本剧？并说明理由。 《祖父的园子》 《月是故乡明》 《草船借箭》 《景阳冈》 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）经过讨论，同学们确定表演的课本剧是《草船借箭》，请完成下面各题。 ①剧中出现的人物有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②需要准备的道具有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③我要饰演剧中的人物：＿＿＿＿，我还能说出他的一句台词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）在活动结束时，需要你写一段结束语，请写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.为了了解不同群体的汉字书写现状，五三班以“我虽然在风光旖旎的地方生活，却很寂寞，所以我要丰盈我的人生”为书写内容，让班级同学进行书写测验，结果如下： 旖旎 寂 寞 盈 写不出或写错 95% 54% 65% 70% 书写潦草 70% （1）根据以上材料，你发现了什么问题？至少写出两点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请为规范书写汉字拟写一条宣传语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）请你用楷体书写五三班要求书写的内容，做到行款整齐，书写美观。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.同学们准备开展“遨游汉字王国”综合实践活动。 （1）选出了解汉字演变过程的方法中错误的一项。（ ） A.在网上查找资料。 B.想想谁可能有自己需要的资料，想好问题，请教合适的人。 C.根据自己的想象编写资料。 D.在学校阅览室、图书馆或书店，按类别查找相关书籍。 （2）选出对了解汉字演变过程没有参考价值的一本书。（ ） A.《细说汉字》 B.《说文解字》 C.《汉字百话》 D.《文房四宝》 （3）小组分享会上，林建成同学要把了解到的汉字知识讲解给同学们听。选出下列建议中不恰当的一项。（ ） A.可以列提纲，按照一定的顺序讲述。 B.可以做小卡片，标注要讲的关键信息。 C.语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D.发现听众对某个部分不太感兴趣，也要一字不落地讲完。 5.学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请你参与并完成练习。 （1）【活动】汉字溯源 根据“母”的字形特点可以分析出，这个字的“上下两点加一横”组合在一起像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。看到这幅图让人触景生情，不由得想起《游子吟》中的两句诗“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这一形象化的比喻，寄托了孩子对慈母发自肺腑的感激与爱。 （2）【活动】汉字纠错 有家服装店为了吸引顾客，取名为“衣衣不舍”，这是对成语的化用，正确的成语是＿＿＿＿＿＿＿。对于招牌化用成语的现象，同学们展开了讨论，请写出你的看法和理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）【活动】猜字谜 “有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（ ）（填序号） A.日 B.香 C.曼 D.食 6.综合性实践。 2024年3月22日是第三十二届“世界水日”，3月22日—3月28日是第三十七届“中国水周”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源保护。 （1）以上图片是3月22日世界水日、3月22日-28日中国水周的海报，如果你是“小小讲解员”，请你关注图片内容讲清楚海报的设计好在哪里。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我国是一个水资源严重短缺的国家，保护水资源刻不容缓。请你设计一则节约用水的宣传标语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）节约水资源应从每天做起，从身边做起。在生活中如何节约用水，请你写出至少三条好的建议。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.综合性学习。 【材料一】 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ （方志敏） 【材料二】 “两弹一星”元勋，“中国航天之父”，他蜗居极小的旧房子，简朴至极，却无怨无悔，用毕生所学将中国的导弹、原子弹的研发，向前推进了至少二十年。 “杂交水稻之父”，他身价千亿，却生活朴素，穿着35元一件的衣服，远离城市，专注田畴，播撒智慧，让中国人“端牢”了饭碗。 （1）结合《清贫》一文，说说你对材料一的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）下面是小语和小文读了材料二后的讨论，你赞同谁的意见？说说你的理由。 小语：“守住清贫不清贫”，“清贫”的态度是我们的传家宝，我们的国家正是因为有了无数这样的人才会繁荣富强。 小文：随着时代发展，物质条件日益丰裕，人们没有必要再去过清贫的生活了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）在这个学期的语文学习中，我们也认识了许多有责任心的人物，如果有机会可以采访他们，你最想采访谁？最想知道什么？请完成你的问题清单。 我的问题清单： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.五（1）班准备在放假前开展“暑期书香伴我行”活动。下面请按要求完成任务。 （1）任务一：下列句子描写的人物，出自《西游记》的是（ ）。 A.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 B.凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣。 C.身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 D.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。项上金蛎璎珞，又有一根五花丝绦，系着一块美玉。 （2）任务二：谁是你心中最有魅力的古典名著形象？下图是某网站发起的排行榜投票，请用“√”为你喜爱的名著形象投上一票并说明理由。 最具魅力古典名著形象排行榜 投票区 孙悟空 唐三藏 诸葛亮 关羽 林黛玉 贾宝玉 鲁智深 宋江 评论区 结合他（她）的事件写下你的投票理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）任务三：选择一本你喜爱的书，撰写阅读推荐语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）任务四：给本次“暑期书香伴我行”活动拟一条宣传标语（20字以内） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.综合实践活动。 每年的4月23日是“世界读书日”学校号召各年级同学开展第二届读书节。下面是五年级同学开展活动的情况。 五年级“世界读书日”活动 一、相约时间。 4月22日，下午2：00 二、多彩内容。 活动一 课本剧表演，地点：“集贤”报告厅 活动二 多彩游戏，地点：体育馆 活动三 好书我来讲，地点：会议室 （1）学校给五年级同学推荐的阅读书目是中国古代“四大名著”。右图是同学们设计的读书节海报。下列最适合作为海报主题的一项是（ ）。 A.足不出户 遍游世界 B.红色经典永流传 C.读古典名著 品人生百味 D.传统文化耀千年 （2）五（1）班同学打算表演课本剧《草船借箭》。在讨论“诸葛亮”由谁扮演时，小东提出了这样的建议：“我认为，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （3）多彩游戏的“火眼金睛我来选”环节，很受同学们欢迎，请你一起来参加。下面这段文字，出自《西游记》哪一回？（ ）（填序号） 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山；唤名“五行山”，轻轻地把他压住。 A.乱蟠桃大圣偷丹，反天宣诸神捉怪 B.观音赴会问原因，小圣施威降大圣 C.八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 D.四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名 （4）“世界读书日”活动当天，小米想了解其他同学推荐的好书，他可以到＿＿＿＿＿＿（填地点）参加“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”活动。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、1.D 【解析】本题考查口语交际。A.“你真是损人害己啊！”含有批评、指责语气，对家长这样说话不够恰当。B.“这里写着‘禁止吸烟’！”语气生硬，不够委婉。C.“您的控制力不太好啊！”也含有指责、批评的意思。D.“您就像在家里一样好了”委婉表达了不能吸烟的意思，而且句子幽默，回答巧妙。故选D。 2.D 【解析】本题考查语言表达。注意结合小语表哥抱怨自己妈妈不让在家里跳绳却询问可以在小语家能否跳绳这一现象来分析。注意讲话要有礼貌。A.“你家里不行，难道我家里就行吗？”语气太生硬，让人难以接受。B.“哥，楼下小孩刚满月，行行好吧。”让人感觉有讽刺的意思。C.“你歇着吧，我妈妈看见了会骂人的。”让人感觉有批评他的意思。D.很巧妙地说明不能跳绳。故选D。 3.C 【解析】本题考查口语交际。C.结合题干“给低年级小朋友做讲解”可知吴冰冰是在给低年级的小朋友讲解，要根据小朋友的兴趣爱好来讲解，如果发现小朋友对某个内容不感兴趣，吴冰冰应该及时调整讲解内容，而不是按照事先准备的讲个不停。故选C。 4.C 【解析】本题考查语言表达能力。C.“梁山泊的军师——无（吴）用”这是谐音歇后语，意思是没有用处，此处用来安慰失败的朋友不符合语境。故选C。 5.D 【解析】本题考查口语交际能力。A.向大人了解他们的童年之前列出题清单，应围绕多个话题提问，这样可以更全面深入地了解大人的童年，获得更丰富的信息。但有时候围绕一个话题深入提问，也能够挖掘出更有价值和深度的内容。B.表演课本剧时，可以在尊重原作的基础上，根据表演的需要适当把课本中叙述的语言改为人物的对话，以增强表演的效果和观赏性。C.讲解员讲解前先确定讲解内容，搜集资料并列出提纲，同时，应该根据听众的反应适当调节讲解的内容，以提高讲解的效果和吸引力。故选D。 6.C 【解析】本题考查综合实践。C.在撰写资料的过程中，使用图片、表格等辅助形式能够更直观、清晰地展示信息，帮助听众更好地理解和记忆所介绍的内容，增强资料的吸引力和说服力。故选C。 7.B 【解析】本题考查口语交际。B.这个表现存在明显的不当之处。在发表感言时，与观众的互动是非常重要的。目光一直望着窗外，而不是与观众进行眼神交流，会显得冬冬不够专注和尊重观众。此外，虽然笔挺的姿势可以展现自信和威严，但缺乏适当的眼神交流和身体语言，会使整个感言显得僵硬和缺乏亲和力。故选B。 8.A 【解析】本题考查口语交际。A.话语中没有提到吸烟还是不吸烟，而是引用了刚听来的对方在家里要遵守的规矩，这么说有一种幽默感，更易于接受。选项表达得体。B.“您夫人还没把您管教好吗？”这个回答虽然表达了不让抽烟的意思，但语气较为尖锐，缺乏礼貌和幽默，不符合题目要求。C.“你滚开一边抽，别影响我。”这个回答直接且粗鲁，完全不符合礼貌和幽默的要求。D.“嗨，您真缺德，想谋财害命吗？”这个回答同样直接且带有攻击性，不符合礼貌和幽默的要求。故选A。 二、1.试卷上的字要写得工整端正，避免因字迹潦草导致失分。 【解析】本题考查综合实践。根据题干“一天大概要阅几千份试卷，字写得漂亮有加分，作文得分一定是比较高的”可知，阅卷老师对书写的工整与否是比较看重的，字迹的美观与否对得分也确实会有影响。故学生作答时，需要突出对书写的重视，其次注意语言流畅，不要写错别字。示例：字迹的美观程度会影响得分，这告诉我们要从小就好好练字，把字写工整。平时一定要注重书写练习。 2.武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。 【解析】本题考查语言表达能力。结合自己的阅读积累写出自己的看法和理由即可。看法一：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。在面对景阳冈上的猛虎时，他没有选择逃避，而是毅然决然地迎难而上，最终成功地打死了老虎，为当地百姓除害。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，无疑体现了武松的英勇和无畏。他的勇敢不仅赢得了百姓的赞誉，也成为了后人口中的英雄。看法二：武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。武松在喝酒时，店家已经明确告诉他景阳冈上有猛虎，劝他不要独自过冈。但武松却固执己见，认为自己艺高人胆大，不需要听从别人的劝告。这种不顾劝告、一意孤行的行为，确实显得有些鲁莽。如果武松能够稍微听取一下店家的建议，或者更加谨慎一些，或许他就可以避免与猛虎的直接冲突，从而减少不必要的风险。 3.例：我读了《红楼梦》之后收获特别多。首先，这部书描绘了一个庞大而细致的家族群像，每个人都栩栩如生，性格鲜明。像是多愁善感的林黛玉，八面玲珑的薛宝钗，精明泼辣的王熙凤等等，让我感受到了人性的复杂多样。其次，书中展现的那种贵族家庭的生活细节和礼仪规范让我仿佛穿越了那个时代，对古代的文化和风俗有了更深入的了解。接着，《红楼梦》里蕴含着深刻的人生哲理，让我明白了世间万物皆有兴衰，繁华终有落幕，要珍惜当下所拥有的。总之，《红楼梦》是一部值得反复品味的经典之作，每次阅读都会有新的感悟和收获。 【解析】本题考查语言表达能力。本题首先确定要介绍的书籍，然后围绕书籍的主题、人物、艺术特色、文化价值等方面进行阐述，这样可以全面而深入地分享阅读收获，同时也能激发读者的兴趣，引发他们对于书籍的探索欲望。我读了《城南旧事》感受颇深。《城南旧事》是林海音以其七岁到十三岁的生活为背景创作的意义不自传体短篇小说集。它通过小女孩儿英子纯真无邪的视角展现了老北京的社会风貌和人情世故。书中的每个故事都充满了生活的气息，让我感受到了人性的善良与温暖。同时也让我体会到了成长的无奈和悲伤。英子在不断的经历离别，从妞儿到秀贞，再到小偷朋友，最后是父亲的离世，这些离别让英子逐渐长大，也让我们懂得了成长往往伴随着失去，但我们也应该勇敢面对。总之这本书用朴实的文字和真挚的情感让我对童年，对生活有了更深的思考和感悟。 4.大家好，今天我为您介绍长城。它宛如一条巨龙蜿蜒在中国北方的崇山峻岭之间。长城始建于春秋战国时期，是世界建筑史上的奇迹。其雄伟壮观，彰显着古代劳动人民的智慧和力量，吸引着无数游客前往。 【解析】本题考查语言表达能力。题目要求介绍中国闻名于世的文化遗产。结合自己对我们国家闻名于世的文化遗产的了解和生活体验，可以结合历史故事以及文化内涵来介绍，本题答案不唯一，示例：我要给大家介绍的是故宫。故宫又称紫禁城，位于北京市中心，是明、清两代的皇宫，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群。它始建于明永乐年间，拥有近600年的历史，见证了中国历史的沧桑巨变。故宫内藏有大量珍贵文物，展示了中国古代宫廷文化和艺术的精华，每年吸引着数百万国内外游客前来参观，是中华文明的重要象征之一。 5.《‌西游记》‌中的故事情节充满了想象力和教育意义。‌例如，‌“孙悟空三打白骨精”这一章节，‌通过孙悟空与白骨精的斗争，‌告诉我们不能被事物的表面现象所迷惑，‌要透过现象看本质。‌这不仅是对读者的启示，‌也是对生活的隐喻。‌再如，‌“三借芭蕉扇”的故事，‌展现了智慧与策略的重要性，‌以及在面对困难时的不屈不挠。‌ 【解析】本题考查口语交际。根据题干要求可知，学生需联系阅读《西游记》时的收获，从作者、内容、读书感受这几个方面来写阅读体会。示例：在阅读过程中，我被《西游记》中的人物形象深深吸引。‌孙悟空，‌这位拥有七十二变和筋斗云的神猴，‌以其勇敢、‌智慧和忠诚于师父的精神，‌成为了我的偶像。‌他在取经路上多次挺身而出，‌无论是大战红孩儿、‌三打白骨精，‌还是智斗牛魔王，‌都展现了他的英勇和智慧。‌相比之下，‌唐僧的懦弱和猪八戒的懒散，‌为故事增添了许多笑料，‌也让读者看到了人性的多面性。‌沙僧的任劳任怨让他也成为了不可或缺的角色，‌他的存在为团队增添了稳定的力量。‌ 6.不同意。一个人有远大的理想是好的，但“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一个人如果连小事都不愿意做，怎么去做大事呢？ 【解析】本题考查口语交际。根据题干“李华从小就有远大理想，但他不愿做生活中的一些小事，连自己的房间也不愿打扫。”可知，李华不注重点滴的积累。因此，学生作答时，首先要明确表达自己的观点，然后强调“小事”对于“大事情”的重要性，并指出实现理想的具体做法。可以结合相关的名言警句来写，如“一屋不扫，何以扫天下？”“天下大事，必作于细。”等，使观点更具有说服力。示例：不同意，“一屋不扫，何以扫天下”，生活中的小事不做的人，怎么能胜任大事情呢？正所谓“行动胜于空谈”，想干大事业，需要脚踏实地，从小事做起，慢慢锻炼，才能一步步靠近自己的理想。 7.我最喜欢《大禹治水》中的大禹。因为大禹为了让人们过上安定的生活，翻山越岭勘察地形，疏通河道，将洪水引向大海，制服了洪水；他为了大家舍弃小家，三过家门而不入；他聪明、敢于创新，不墨守成规，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“封堵”的办法，对洪水进行疏导，才得以成功治水。 【解析】本题考查口语交际。解答时，先要明确对象必须是《中国古代神话故事》中的人物，说出自己最喜欢的人物形象是哪一个，再陈述理由及有关他（她）的事情。陈述理由时，要注意题干中的要求至少写两点，要抓住重点，文字简练。如：我喜欢的人物：女娲。喜欢的理由：因为她不仅用自己的智慧创造了人类，还帮助人类修补了天，帮助人们铲除了灾害，她善良、勇敢、无私奉献的精神令我佩服。我最喜欢《盘古开天》里的盘古，因为他为了不让天地重新回到一片黑暗，为了人类生活，牺牲了自己，我很敬佩盘古这种敢于为他人而牺牲的精神品质。 8.这起事件虽然令人痛心，但也给我们带来了深刻的教训和启示。我们应该在弘扬见义勇为精神的同时，加强安全教育和救援技能培训，建立完善的安全救援体系，共同营造一个更加安全、和谐的社会环境。 【解析】本题考查口语交际。对于这件事发表看法，可以先对少年见义勇为的精神表示赞扬和钦佩，肯定他的善良和勇敢。然后从生命安全的角度，探讨在面对危险情况时如何更理智地采取行动，避免不必要的牺牲。同时，也可以思考社会和学校在安全教育方面可以做出的改进和加强。示例：这位14岁少年勇救落水小姑娘的行为，充分展现了他的善良和勇敢，这种舍己为人的精神令人动容，值得称赞和铭记。然而，这一悲剧也让我们深感痛心和惋惜。在这种危急情况下，少年或许应该先评估自身的能力和当时的环境，再决定采取何种方式施救。比如，他可以大声呼救以吸引周围更多人的注意，或者寻找可以利用的工具来帮助小姑娘，而不是在水性不太好且水流湍急的情况下贸然下水。这也提醒我们，社会和学校需要加强对青少年的安全教育，让他们明白在面对危险时，如何在保护自身安全的前提下有效地帮助他人。同时，也应该加强对青少年游泳技能和急救知识的培训，提高他们应对突发状况的能力。生命是宝贵的，我们既要鼓励和弘扬见义勇为的精神，也要倡导用更理智、更安全的方式去帮助他人，避免类似的悲剧再次发生。 9.（1）是否还有人没交作业？ （2）我没交，明天交可以吗？ 【解析】本题考查语言表达。（1）“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”这句话通过“漏网之鱼”这个形象的比喻，暗示可能存在未交作业的学生，既表达了对交作业情况的关心，又以轻松幽默的方式避免了过于严肃和生硬的询问。语文老师的意思是是否还有人没交作业？（2）“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”学生把自己比作“那条鱼”，“明天自投罗网”表示自己明天会交作业，以一种俏皮的方式向老师请求宽限一天。学生的意思是：我没交，明天交可以吗？ 10.我认为这种现象应该得到制止。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们应该尊重汉字，不能随意地去曲解汉字。 【解析】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求谈自己对汉字趣解的看法， 此题为开放性试题，言之有理即可。如：我认为汉字趣解应该得到鼓励。汉字趣解既可以让我们记住汉字的字形，又可以让我们住汉字的字义，同时还可以让我们了解汉字的文化内涵，一举多得。 三、1.（1）C （2）我喜欢第D项“福”字，这种“福”字是用楷体写出来的，喜欢它的原因是：它分布均衡，整个字体重心平稳，字形端正，比较规范、美观。 （3）C 【解析】（1）本题考查资料搜集的能力。C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事。这并不是一个搜集“福文化”资料的方法，而是创造新的内容。搜索资料的方法包括：观察、向他人请教、查阅资料、网络搜索等。不应自我编造、创造故事。题干说法错误。故选C。（2）本题为开放型题目。题目要求认真观察图片，了解图片中“福”字的字体，按照自己喜欢的“福”字结合字体特点进行回答。例如：我喜欢B项“福”字，B项“福”字是用篆书写的，我喜欢的原因是：它横平竖直，比较细瘦，看起来高高瘦瘦，比较利落。（3）本题考查对对联内容的理解及知识积累。上联中的“花甲”是60岁，“重逢”是2倍，共为120岁，“三七岁月”为21岁，故上联中为141岁；下联中“古稀”为70岁，“双庆”为2倍，共为140岁，“一度春秋”指1岁，故下联中共为141岁。故选C。 2.（1）《月是故乡明》 因为这篇课文缺乏具体的故事情节、人物冲突和场景转换。 （2）诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等 羽扇、弓箭、草把子、酒壶酒杯、战船模型等。 诸葛亮 吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。 （3）亲爱的同学们，在这次《草船借箭》课本剧表演活动中，我们共同努力，呈现了一场精彩的演出。每一位同学都在舞台上发挥了自己的才华，让书中的人物鲜活起来。通过这次活动，我们不仅更深入地理解了课文，还锻炼了团队协作和表演能力。希望大家能继续保持对课本剧的热爱，在今后的学习生活中，创造更多的精彩！ 【解析】（1）本题考查的是不适合改为课本剧的课文。《月是故乡明》这篇课文主要以抒情为主，通过描写月亮来寄托对故乡的思念之情。它缺乏具体的故事情节、人物冲突和场景转换，这些都是课本剧改编时的重要元素。课本剧通常需要有一定的戏剧性，包括角色间的互动、情节的起伏以及视觉上的表现力，而《月是故乡明》则更多是以文字描绘情感，难以在舞台上直观展现其精髓，因此不太适合改编为课本剧。（2）本题考查的是课本剧。本题需要结合《草船借箭》的内容进行选择，言之有理即可。①剧中出现的人物有：诸葛亮：主角，智谋过人，策划草船借箭。周瑜：东吴大都督，与诸葛亮有智谋上的较量。鲁肃：东吴谋士，协助诸葛亮完成草船借箭计划。曹操：曹魏首领，因疑心重而误中诸葛亮的计策。士兵、船夫等若干配角。②需要准备的道具有：草船模型或装饰成草船的道具船。弓箭模型或可模拟射箭效果的道具。古代服饰，包括诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等人的服装。旗帜、火把等战场氛围营造道具。鼓、号角等古代战场音效道具。③我要饰演剧中的人物：诸葛亮我还能说出他的一句台词：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”这句台词展现了诸葛亮的自信和智慧，以及对战争策略的深刻理解。（3）本题考查的是写活动结束语。结束语首先对活动进行了总结，肯定了同学们的努力和表现。然后提到了活动的意义，即加深对课文的理解和锻炼能力。最后对未来表达了期望，起到了鼓舞和激励的作用。答案并不唯一，言之有理即可。例如：亲爱的同学们，《草船借箭》课本剧表演已圆满落幕。在这个舞台上，我们一同穿越历史，感受了智慧的交锋与谋略的较量。每一位参演同学都用心诠释了角色，让这场精彩的故事得以生动呈现。这次活动，不仅展现了大家的表演天赋，更让我们在合作中增进了友谊。希望大家能将这份热情与专注延续到今后的学习中，不断挑战自我，创造更多美好的回忆！ 3.（1）示例：①提笔忘字、写错字的现象严重；②大多数人不会写生僻字。 （2）示例：规范书写汉字，传承优秀文化。 （3）我虽然在风光旖旎的地方生活，却很寂寞，所以我要丰盈我的人生 【解析】（1）本题考查对材料内容的理解。阅读材料后，根据自己的发现，将发现用文字表达出来，做到语句通顺，内容合理。示例：①书写潦草的情况比较普遍；②生活中不常运用的汉字错误较多。（2）本题考查拟宣传语。根据题目要求，拟宣传语，做到语言简洁，语句通顺，内容合理。示例：书写优美汉字，彰显文化素养。（3）本题考查汉字书写。认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 注意“旖”“旎”“寂”“寞”字的正确书写。 4.（1）C （2）D （3）D 【解析】（1）本题考查综合实践。C.“根据自己的想象编写资料”是错误的。因为了解汉字的演变过程需要基于历史事实、考古发现、文献记载等可靠资料，而不能仅凭个人想象来编写。这样做不仅无法获得准确的信息，还可能误导他人。故选C。（2）本题考查课外阅读积累。A.《细说汉字》：这本书是一本介绍汉字基本知识的通俗读物，以1000个有代表性的常用汉字为例，详细说明了它们的演变过程，并解释了每个字的字形与字义的内在关系。因此，它对了解汉字的演变过程具有很高的参考价值。B.《说文解字》：作为中国第一部系统性分析汉字字形和考究字源的语文辞书，《说文解字》对汉字文化的发展产生了深远的影响。它共收字9353个，另有“重文”（即异体字）1163个，详细分析了每个汉字的字形、结构、意义及在古文献中的用法，是了解汉字演变过程不可或缺的重要资料。C.《汉字百话》：这本书是日本汉字学学者白川静先生的著作，讨论了汉字研究的相关问题，包括汉字的性质、起源、发展体系以及具体汉字的形成和本义等。书中设有多个部分，深入探讨了汉字的演变过程和文化内涵，对了解汉字演变过程同样具有参考价值。D.《文房四宝》：这本书主要介绍的是中国传统的文房用具“笔、墨、纸、砚”的历史、制作工艺和文化内涵。虽然文房四宝与汉字文化有着密切的联系，但它们本身并不直接涉及汉字的演变过程。因此，相对于其他三本书而言，《文房四宝》对了解汉字演变过程的参考价值较低。因此对了解汉字演变过程没有参考价值的一本书是《文房四宝》。故选D。（3）本题考查综合实践。D.在讲解过程中，如果发现听众对某个部分不太感兴趣，林建成同学应该考虑调整讲解方式或内容，以吸引听众的注意力，而不是一味地按照原计划一字不落地讲完。这样做可能会导致听众失去兴趣，甚至影响整个分享会的效果。故选D。 5.（1）母亲抱着孩子 谁言寸草心 报得三春晖 （2）依依不舍 例：我觉得化用成语的做法不好，容易给孩子们错误的引导，导致他们记不住正确的成语。 （3）C 【解析】（1）本题考查的是汉字溯源。“母”字的“上下两点加一横”组合在一起像两个乳房。因为在古代，人们通过对母亲哺乳这一形象的观察和抽象，创造了“母”这个字，其字形特点中的两点就象征着母亲的乳房，代表着母亲哺育子女的形象。当看到这个字形时，会让人联想到母亲对子女的养育之恩，触景生情，从而想起《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”这两句诗。诗中用“寸草心”比喻子女对母亲的微薄心意，用“三春晖”比喻母亲对子女如春天阳光般深厚温暖的爱。这两句诗形象地表达了子女难以报答母亲深厚恩情的感慨，与“母”字所蕴含的母亲养育子女的意义相呼应，进一步强调了子女对慈母发自肺腑的感激与爱。（2）本题考查的是汉字纠错。从字形来看“衣衣不舍”化用的正确成语是“依依不舍”。对于招牌化用成语这一现象，存在不同的看法。答案并不唯一，言之有理即可。例如：从积极的方面来看，这样的化用能够吸引顾客的注意力，使招牌更具独特性和创意，给人留下较为深刻的印象，从而达到吸引顾客、促进消费的目的。就像这家服装店取名“衣衣不舍”，利用谐音和重复，强调了对衣服的留恋，让人觉得这里的衣服很有魅力。从消极的方面考虑，这种化用可能会对语言的规范性和纯洁性造成一定的破坏。尤其是对于正在学习语言的青少年来说，容易造成他们对正确成语的误解和误用。长期接触这样化用的成语，可能会影响他们对标准语言文字的掌握和运用。综上所述，招牌化用成语既有其创新吸引的一面，也存在一定的负面影响，需要在运用时谨慎权衡。（3）本题考查的是猜字谜。“曼”字加上“心”是“慢”，所以有心走不快；加上“水”是“漫”，所以见水装不完；加上“草”字头是“蔓”，所以长草难收拾；加上“食”字旁是“馒”，所以遇食就可餐。通过对每个谜面与“曼”字加上不同偏旁后组成新字的含义进行对应分析，从而得出“曼”字符合所有谜面的条件，因此谜底是“曼”。故选C。 6.（1）①水龙头下一滴水，下面是河水、绿地、楼房，体现了每一滴水对大自然与人们的生活都很重要，突出要节约每一滴水的主题。②构思新颖，简洁明了，色彩鲜明，能吸引读者。 （2）示例：一滴水，一份爱，共创美好生活。 （3）示例：①关好水龙头，不要让水龙头漏水；②洗菜水、淘米水可以浇花；③洗碗、洗衣服不用常流水。 【解析】（1）本题考查对图片的鉴赏。作答本题，应从海报设计的创意性、视觉吸引力和教育意义等角度进行分析。观察设计海报可知，海报上面醒目的“水资源”三个红色大字，与前面的“精打细算用好”“从严从细管好”巧妙结合，传递出节约用水的两条重要举措；海报中间一个大大的水笼头和一个透明的水滴，与下面的城市、绿地、河流的图片呼应，既说明了水资源的重要性，又说明了节水与人们生活息息相关，这样的设计能够迅速抓住观众的视线，增强信息的传达效果。‌（2）本题考查综合实践能力。写宣传语需要简洁、吸引人，并且要符合事物特点和宣传目标。作答本题，需要结合节约用水的宣传目标组织语言，答案不唯一，符合要求即可。示例：节约用水，人人有责。（3）本题考查语言表达能力。作答本题，应联系生活实际，提出节约用水的建议。注意建议要切实可行，语句通顺，意思表达要清晰，至少写出三条。①杜绝“半瓶水”浪费的习惯；②衣物集中洗涤，‌减少洗衣次数；③洗澡时，间断放水淋浴，‌搓洗时及时关水。 7.（1）革命者之所以“清贫”，是因为他们把筹集到的钱都用于革命事业。“清贫”是以方志敏为代表的共产党员的美德。革命者过着“清贫”的生活，是为了让更多的劳苦大众摆脱贫困。“清贫”不仅是洁白朴素的生活，更饱含革命者为了革命事业克己奉公的气节。 （2）我赞同小语的观点，只有守住了物质上的清贫才会有精神上的富有，清贫不仅是革命年代的伟大信仰，在当今社会也有重要意义。清贫的生活态度激励着我们艰苦奋斗，是永远不能丢的。 （3）采访对象：诸葛亮。①您在决定出山辅佐刘备时，是怎样看待自己所肩负的责任的？②为了实现兴复汉室的目标，您付出了巨大的努力，期间遇到了很多困难和挫折，您是如何坚持下来的？③您对后人在担当责任、报效国家方面有什么期望和建议？ 【解析】（1）本题考查的是材料内容的理解。方志敏所指的“清贫”并非是物质的极度匮乏，而是一种主动选择的生活态度和价值观。在艰苦的革命环境中，革命者不追求物质享受，保持内心的纯洁和对理想的执着。就像在《清贫》中，方志敏即使身处困境，依然坚守信仰，不为敌人的威逼利诱所动摇。这种“清贫”让革命者能够抵御外界的诱惑和干扰，专注于革命事业，不被金钱和物质的欲望所腐蚀。同时，“清贫”的生活也使革命者更加贴近人民群众，了解他们的疾苦，从而坚定为人民谋幸福、为民族谋复兴的决心。总之，“清贫”是革命者在艰难环境中保持坚韧、战胜困难的精神支柱和力量源泉。（2）本题考查的是表达能力。答案并不唯一，言之有理即可。例如：我赞同小语的意见。材料二中提到的钱学森、袁隆平，他们虽然在各自领域取得了巨大成就，拥有极高的声誉和价值，但生活依然简朴。“清贫”对于他们来说，并非是物质上的贫困，而是一种精神追求。在如今物质条件日益丰裕的时代，“清贫”的精神依然具有重要价值。“守住清贫不清贫”，这里的“清贫”指的是不贪图物质享受，不被金钱和权力所迷惑，保持内心的纯粹和对事业的执着。就像钱学森，蜗居旧房子却能为国家的导弹和原子弹事业做出巨大贡献；袁隆平穿着廉价的衣服，却专注于田畴，解决了无数人的温饱问题。正是因为有无数像他们这样坚守“清贫”精神的人，我们的国家才在各个领域不断取得突破，实现繁荣富强。（3）本题考查的是表达能力。答案并不唯一，言之有理即可。例如：采访对象：蔺相如。①面对廉颇的挑衅，您为什么选择宽容和退让？是怎样的责任心促使您这样做？②在与秦王的交锋中，您当时心里有没有害怕？但又是什么让您勇敢地去维护赵国的利益？③您觉得在处理国家大事时，责任心和智慧哪个更重要？ 8.（1）B （2）孙悟空 因为他不畏艰险，勇敢、执着，面对一路的妖怪，从没有退缩。 （3）我最喜欢的书是——中国古代四大名著之一《三国演义》，这本书主要讲汉末时期在位的灵帝昏庸无能，整天不务朝政，沉湎酒色之中。在那兵荒马乱，军阀割据的年代，曹操挟天子以令诸侯。占天时、得三分之一天下；孙权虎据江东、占地利；刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山、占人和。出现了三国鼎立的局面。 （4）好读书，读好书，读书好 【解析】（1）本题考查对人物形象的了解。A.描写的是王熙凤，出自《红楼梦》；B.描写的是唐僧，出自《西游记》；C.描写的是张飞，出自《三国演义》；D.描写的是贾宝玉，出自《红楼梦》；故选B。（2）本题考查对古典名著中人物的了解。选择你所认为最有魅力的古典名著形象，在说明理由时结合他在名著中的具体事件，突出他的本领或品质。示例：我投给林黛玉，因为她才情出众，情感细腻，对爱情有着执着的追求和真挚的表达，她的《葬花吟》等诗作让人感受到她深深的哀愁与才情。（3）本题考查语言表达能力。推荐书籍时，要简要介绍书籍的内容和吸引人的地方，以及能给读者带来的收获。示例：我推荐《鲁滨逊漂流记》。这本书讲述了鲁滨逊在荒岛上求生的故事，展现了他坚韧、勇敢、智慧的品质，能让我们懂得在困境中要坚强、乐观。（4）本题考查拟写宣传标语。宣传标语要简洁明了，能够准确传达活动的主题和目的，突出“暑期”和“书香”“阅读”等关键元素。示例：书香暑期，快乐阅读。 9.（1）C （2）我认为，诸葛亮的角色要表演出他的神机妙算、有勇有谋、胸有成竹、从容镇定、以大局为重的特点。 （3）C （4）会议室 好书我来讲 【解析】（1）本题考查对主题与内容相关性的理解和把握。学校给五年级同学推荐的阅读书目是中国古代“四大名著”，而“读古典名著 品人生百味”这个主题直接提到了“古典名著”，强调通过阅读这些名著能够品味到丰富多样的人生经历和感悟，与推荐阅读“四大名著”的活动内容紧密相关。故选C。（2）本题考查对人物理解和角色分配的能力。在课本剧《草船借箭》中，诸葛亮这一角色的塑造至关重要，因为他不仅是故事的核心人物，还以其非凡的智慧、冷静的头脑和卓越的谋略而著称。因此，在讨论由谁来扮演诸葛亮时，小东的建议应当是基于对诸葛亮性格特点和角色要求的深入理解。示例：我认为，选择一个聪明、机智，能够展现出诸葛亮深谋远虑特点的同学来扮演。（3）本题考查对《西游记》具体情节的回忆与识别能力。这段文字描述了孙悟空试图逃脱，但被佛祖用五指化作五座联山（即五行山）压住的情节。这是《西游记》中一个非常著名的场景，与孙悟空被镇压在五行山下的故事紧密相连。接下来，我们需要从给出的回目名称中，找出与这一情节相对应的回目。我们可以发现“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”这一回目与题目中的描述最为吻合。这一回目讲述了孙悟空从八卦炉中逃出后，与佛祖展开激战，最终被佛祖压在五行山下的故事。故选C。（4）本题考查对活动内容的理解与匹配能力。在“世界读书日”活动中，学校为五年级同学安排了多个与阅读相关的活动，并明确了每个活动的地点和内容。小米想要了解其他同学推荐的好书，他需要根据活动的描述，找到与书籍推荐或分享相关的活动，并确定该活动的地点。从给出的活动安排中，我们可以看到“好书我来讲”这一活动明确与书籍推荐相关，它提供了一个让同学们分享和推荐自己读过的好书的平台。同时，该活动的地点是会议室。因此，小米想要了解其他同学推荐的好书，他可以到会议室参加“好书我来讲”活动。 $$