专项4 修辞、标点符号辨析与运用-五年级语文下册期末复习高频考点专项训练

五年级语文下册期末复习高频考点专项训练 专项4 修辞、标点符号辨析与运用 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下面句子没有使用夸张手法的一句是（ ）。 A.一滴太白酒，十里草木香。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C.今天的雨真大呀，我浑身都淋湿了！ D.天上的星星太多了，数也数不清！ 2.对下面句子运用的修辞手法判断有误的是（ ）。 A.秋天到了，远山层林尽染，红叶似火，美不胜收。（排比） B.华蓥山是川东大地上一颗璀璨的明珠。（比喻） C.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。（夸张） D.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） 3.对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 A.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人） B.看他的样子，好像有什么喜事似的。（比喻） C.假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。（夸张） D.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比） 4.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.她眉毛下的一弯秋水闪耀着火一般的激情。 B.天幕上，群星静静地俯瞰着黑乎乎的地面。 C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。 D.夜空像无边无际的大海，显得广阔而又神秘。 5.下列句子在表达上与其他三句不同的是（ ）。 A.旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 B.这里的桥再美，总不及家乡应城的落雁桥那么美。 C.花儿开了，好像睡醒了似的。 D.虽然妈妈做的花书包，不像商店里的书包那样精美，但对我来说仍然亲切，仍然难忘。 6.下列句子运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ）。 A.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 B.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C.在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。 D.大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 7.下列句子所用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）。 A.当时，给那位育种专家的试验地只有巴掌大。 B.在这位决心治水的英雄面前，黄河掀起了万丈巨浪。 C.这橘子酸得我的牙都快掉了，这样的品种也能改良好？ D.在这位平凡老师的心里，校园就是个美丽的大花园。 8.对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是（ ）。 A.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（拟人） B.孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问） C.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（比喻） D.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（比喻） 9.下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ）。 A.牛群吃草时非常专注，有时候站立不动，好像正在思考什么。 B.大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 C.他就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 D.见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 10.对下列句子运用的修辞手法或说明方法判断有误的一项是（ ）。 A.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（比喻） B.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。（比喻） C.胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（列数字） D.老牛好似牛群的家长，无比威严。（拟人） 11.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.刀伤，烫伤，轧伤，咬伤，他消受的机会最多。 B.“我不明白”，我生气极了，“难道你就不能原谅我一次吗”？ C.原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 D.武松立住了，问道：“叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？” 12.下列句于运用的修辞手法、判断正确的一项是（ ）。 ①二十来岁的骆驼祥子已经很大很高了，立着，像一棵挺脱的树。 ②在国家危难之时，爱国青年高声说道：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” ③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 ④我喜欢夏天，因为夏天可以观赏微笑而淡香的荷花，可以自由自在地游泳。 A.拟人 对比 引用 排比 B.比喻 引用 排比 拟人 C.比喻 拟人 排比 引用 D.拟人 暗喻 比喻 排比 13.看完纪录片《探索无垠：中国载人航天三十年》，小明感叹道：“我见过波澜壮阔的大海，登临过峰峦雄伟的泰山，却从没看过太空这样神秘浩瀚的星海，将来我也要当航天员遨游太空！”下列句子与划线句子修辞手法不同的一项是（ ）。 A.居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。 B.一直到现在，我再没吃过比那夜更好的豆，也再也没看到比那夜更好的戏了。 C.旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却不一样，愈是寒冷，花开得愈精神。 D.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着：满身绒毛，落到一朵花上。 14.下列语句标点符号运用有误的一项是（ ）。 A.“你是军人！”洛克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” B.沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右面眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” C.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着淡淡地说。 D.“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次，将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 15.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 C.“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” D.这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 16.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 B.母亲深情地说：“莺儿，那儿才是我们的祖国啊！” C.四十秒钟：大家已经觉得时间太长了。 D.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 17.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.众人仰面说道：“有趣，有趣！” B.我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 C.二十个勇敢的水手已经跳入大海：四十秒钟——大家已经觉得时间已经很长了。 D.我们要弄清楚《自相矛盾》这个成语的意思。 18.下列各项中的标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.“音乐真是迷人啊！”小王叹口气说：“可惜他们不会欣赏。” B.《中国梦》的实现，需要每一个中华儿女的努力。 C.如果你是一棵大树，就提供一片阴凉，如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。 D.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间很长了。 19.下列句子中破折号的作用与其他三项不同的一项是（ ）。 A.这本书的作者——鲁迅，是著名的文学家。 B.外祖父递给我一样东西——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花的手绢。 C.他登上了最高的山峰——珠穆朗玛峰。 D.滴——滴——滴，雨点打在窗户上。 20.下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” B.带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。 C.有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的《小人鱼》。 D.我们常说的“四大名著”已经走进小学教材，甚至成为考试的主要考点。 21.下面句中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句名言出自“墨子”。 B.外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C.我喜欢读的书有《呼兰河传》《唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等 D.“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见。 22.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。 B.我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。 C.古埃及人在天文学，数学，几何学，地理学等方面取得了很高的成就。 D.我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好？ 二、句子训练。 1.写出下列句子运用的主要修辞手法。 （1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。＿＿＿＿ （2）但我说出那几件“传世宝“来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？＿＿＿＿ （3）静寂笼罩若这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。＿＿＿＿ （4）那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲。＿＿＿＿ 2.小雨点儿滴滴答答地轻轻敲打着玻璃，叮叮当当，像落在玉盘里的珍珠一样。（体会句子的表达特点，选择一种场景写句子） 山中云雾缭绕 孩子在草地上奔跑 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.妙用比喻。准确、形象的比喻让语言更有特色。照样子，选择一种情景，写一写。 例：女子60米短跑比赛开始了，苹苹像一只小鹿，步子轻盈地冲向终点。 运动员跳高 啦啦队队员跳操加油 树在操场边摇曳 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.比较句子，哪句话写的好，为什么？再选择一种表达方法，仿写一句话。 （1）牛群有时站立不动。 牛群有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。 威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.体会例句在表达上有什么特点，并仿造例句写句子。 例句1：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例句2：八月的天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得吱吱直叫 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例句3：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.给下面的句子加上标点符号，并抄写在横线上。 他的小提琴拉得棒极了 荣获了学校 文艺小明星 的称号 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.根据句末括号中提示的语气，给句子加上相应的语气词及标点。 （1）＿＿＿＿，今天是星期六＿＿＿＿（疑问） （2）＿＿＿＿，今天是星期六＿＿＿＿（肯定） （3）＿＿＿＿，今天是星期六＿＿＿＿（兴奋） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 一、1.C 【解析】本题考查修辞手法。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。C.句中“今天的雨真大呀，我浑身都淋湿了！”只是对实际情况进行描写。没有使用夸张修辞手法。故选C。 2.A 【解析】本题考查修辞手法。A.排比是将三个或三个以上结构相似、语气一致的词组或句子排列在一起，以达到增强语势和加强语言感染力的效果。而这句话中的“远山层林尽染，红叶似火，美不胜收”虽然描述了秋天的美丽景象，但三者之间并没有形成排比的结构，它们只是并列地描绘了秋天的不同景致，因此不属于排比修辞。故选A。 3.B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。B.比喻，一种常用的修辞手法，‌它用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，‌是修辞学的辞格之一。比喻三要素包括本体（被比喻事物）、喻体（比喻事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语）。阅读句子“看他的样子，好像有什么喜事似的。”可知，本句只有本体，没有喻体，不是比喻句。故选B。 4.B 【解析】本题考查修辞手法。A.将“眼睛”比作“秋水”，运用了比喻的修辞。B.俯瞰是人的动作，这里用来修饰星星，赋予群星人的动作。运用了拟人的修辞。C.将“光带”比作“彩虹”，运用了比喻的修辞。D.将“夜空”比作“大海”，运用了比喻的修辞。故选B。 5.C 【解析】本题考查修辞手法。A.读句子可知运用了对比的表现手法，把花和别的做对比，体现出不同的花。B.读句子可知运用了对比的表现手法，把月亮和别的做对比，体现出不同的月亮。C.读句子可知运用了拟人的修辞手法，说花儿“睡醒了”，当做人来写。D.读句子可知运用了对比的表现手法，把书包和别的做对比，体现出不同的书包。故选C。 6.A 【解析】本题考查修辞手法。A.结合所给句子，抓住关键词“像颗炮弹”可知把孩子比作炮弹，运用了比喻的修辞手法；B.结合所给句子，抓住关键词“沉沉地入睡”可知赋予威尼斯人的动作，运用了拟人的修辞手法；C.结合所给句子，抓住关键词“悠然自得”可知赋予绵羊人的神态，运用了拟人的修辞手法；D.结合所给句子，抓住关键词“矮而胖”可知赋予大拇指人的动作，样子，运用了拟人的修辞手法。故选A。 7.D 【解析】本题考查修辞手法。A.使用了夸张的修辞手法，将“试验地”的大小夸张地形容为“巴掌大”，以突出其面积之小。B.使用了夸张的修辞手法，将“黄河掀起的巨浪”高度夸张为“万丈”，以强调浪涛之大，气势之猛。C.使用了夸张的修辞手法，通过“酸得我的牙都快掉了”这一描述，通过夸张的效果来表达橘子的酸度极高。D.运用比喻的修辞手法，把“校园”比作“大花园”。故选D。 8.C 【解析】本题考查修辞手法。C.“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”这句话赋予了“花开”和“鸟飞”以人的行为或状态，即“睡醒了”和“在天上逛”，这种修辞手法是“拟人”，而不是“比喻”。故选C。 9.A 【解析】本题考查修辞手法的运用。A.本句中“好像正在思考什么”是将牛群赋予了人的思考能力。运用了拟人的修辞手法。B.本句运用了比喻的修辞手法，将“大虫的虎尾”比作“铁棒”，通过“铁棒也似”这一描述，强调了虎尾的坚硬与威猛。C.本句采用了比喻的修辞手法，将“他”的身体状态比作“一棵树”，通过“就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”这一表述，生动地描绘了他的健壮与挺拔。D.本句运用了比喻的修辞手法，，将“涧水奔流”的景象生动地比作“滚瓜涌溅”。这里，“滚瓜涌溅”形象地描绘了涧水奔腾不息、水花四溅的壮观场面，使得描述更加生动具体，给人以强烈的视觉和听觉感受。故选A。 10.B 【解析】本题考查修辞手法和说明方法。B.本句“有点儿像独木舟”是一种类比，将小艇和独木舟进行类比。并没有运用比喻的修辞手法。故选B。 11.D 【解析】本题考查标点符号。A.“刀伤，烫伤，轧伤，咬伤”之间的逗号应改为顿号，因为它们是并列的词语。B.“我不明白”后面的逗号应改为句号，同时问号应在引号内。C.“一扑、一掀、一剪”之间的顿号使用不当，应改为逗号。故选D。 12.B 【解析】本题考查修辞手法。①句中把“骆驼祥子”比作是一棵树，使用了比喻的修辞手法；②句中爱国青年引用了林则徐的诗句，使用了引用的修辞手法；③句中使用了“爱她的……爱她的……爱她的……”，是一个排比的修辞手法；④句中“微笑而淡香”这个词将“荷花”当做人来写，使用了拟人的修辞手法。正确顺序为：①比喻 ②引用 ③排比 ④拟人。故选B。 13.D 【解析】本题考查修辞手法。A.这个句子通过对比都市和家乡小院的不同，表现了作者对于家乡的怀念之情。这里的修辞手法是对比B.这个句子通过对比那夜的豆和戏与其他时间的不同，表达了作者对那夜的怀念之情。这里的修辞手法也是对比；C.这个句子通过对比旁的花和梅花的不同，强调了梅花在寒冷中盛开的坚韧品质。这里的修辞手法同样是对比；D.这个句子通过描绘蜻蜓、蚂蚱和蜜蜂的形象，运用颜色、声音和动作等细节，使读者产生身临其境的感觉。这里的修辞手法是排比，运用了三个句式相同的短句。故选D。 14.A 【解析】本题考查标点符号的运用。A.“沃克医生一针见血地说”是提示语，前后都是沃克医生说的话，后面应该用逗号。故选A。 15.C 【解析】本题考查标点符号的运用。C.说话时，提示语在中间，“说”后面不需要用冒号，应用逗号。故选C。 16.C 【解析】本题考查的是标点符号的使用。C.“四十秒钟”与后面的句子构成了转折关系，而不是单纯的解释或说明关系，因此可以使用逗号“，”来表示这种转折和强调。但原句中仅使用了冒号，这在语境中并不恰当。故选C。 17.D 【解析】本题考查标点符号。D.结合句子“《自相矛盾》这个成语的意思”可知，“自相矛盾”是一个词语，不能加书名号，把其改为引号。故选D。 18.D 【解析】本题考查对标点符号的运用能力。A.小王的话被分成了两部分，但它们都是同一说话者连续的言语，说后面不应该使用句号，而应该使用逗号来连接，因此这里的冒号使用错误。B.《中国梦》不是作品标题，不能用书名号，改为引号更合适。C.这句话由两个并列的条件句构成，虽然表达上没有问题，但在并列关系的两个句子之间，通常会使用分号来隔开，而不仅仅是逗号，第二个逗号改为分号即可。故选D。 19.D 【解析】本题考查学生对标点符号的掌握。破折号的主要作用有：1、表示解释说明；2、表示语音的延长。3、表示意思的转换，跳跃或转折。4、表示插入；5、用在副标题前；6、表示话未说完。A.“鲁迅”是对“这本书的作者”的解释，故该破折号表示解释说明；B.“雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花的手绢”是对“一样东西”的解释，故该破折号表示解释说明；C.“珠穆朗玛峰”是对“最高的山峰”的解释，故该破折号表示解释说明；D.“滴”“滴”“滴”表示声音的延长。故选D。 20.C 【解析】本题考查辨析标点符号的运用。C.这个句子中的“安徒生童话”为作品名称，应加书名号；“小人鱼”为作品中的人物，书名应该去掉。故选C。 21.B 【解析】本题考查标点符号的使用。A.“墨子”是一本书，应该为书名号。C.句末的省略号和“等”不能同时使用，应去掉一个。D.“他不肯接见你的”后面的逗号应放在引号内，“为难地说”后面的冒号应该为逗号，因为前后都是说的内容。故选B。 22.B 【解析】本题考查标点符号的运用。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。B项正确，ACD项有误。A项，“水之国”“花之国”“也是牧场之国”不是并列关系的分句，因此不能使用分号，应改为：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。C项，“天文学”“数学”“几何学”“地理学”是并列关系，表示课程科目，之间应使用顿号隔开，应改为：古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。D项，问号是表示疑问的标点符号，用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”是一句陈述句，不是问句，应改为：我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。故选B。 二、1.（1）比喻 （2）反问 （3）拟人 （4）排比 【解析】本题考查修辞手法运用。（1）“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“箭”比作“雨”，生动形象地写出了箭的数量之多和射速之快。故填比喻。（2）“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”这句话运用了反问的修辞手法，通过反问的语气强调了说出那几件“传世宝”会让富翁们感到震惊和失望的程度。故填反问。（3）“静寂笼罩若这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了拟人的修辞手法，将“威尼斯”拟人化，用“入睡”来形容城市的静寂，形象生动地表现了威尼斯夜晚的宁静和安详。故填拟人。（4）“那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲。”这句话运用了排比的修辞手法，通过“与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲”三个结构相似、语气一致的句式来描写猴子在山中的生活，增强了语言的节奏感和韵律感，同时也突出了猴子在山中生活的孤独和艰辛。故填排比。 2.山中云雾缭绕：山中云雾晃晃悠悠地静静萦绕着山腰，丝丝缕缕，像披在青山上的纱巾一样。 【解析】本题考查仿写句子。例句中运用了拟声词“滴滴答答”“叮叮当当”来描写小雨点敲打玻璃的声音，并通过“敲打”一词将小雨点儿当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“像落在玉盘里的珍珠一样”，将小雨点儿比喻成落在玉盘里的珍珠，运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现出小雨点儿的形态和声音特点。仿写时注意修辞手法和句式的运用。比如：孩子在草地上奔跑：孩子快快乐乐地在草地上奔跑，嘻嘻哈哈，如同快乐的音符在绿色的琴键上跳跃。 3.啦啦队队员跳操加油：篮球赛中场休息时，啦啦队队员像小天鹅一样昂着头，手拉着手跳起了健美操，为运动员加油助威。 【解析】本题考查仿写比喻句。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句一般由“本体+喻词+喻体”组成，常见的喻词有“像”“似”等等。题目中的句子写的是苹苹参加短跑比赛的样子。句中“苹苹像一只小鹿”出现了比喻词“像”，把“苹苹”比作“一只小鹿”，运用了比喻的修辞手法，写出了苹苹跑步时的轻盈、飞快。仿照例句，选择三个情景中的任意一个情景，运用比喻的修辞手法，思考事物或人物像什么东西，有什么特点，进行比喻即可。比如：运动员跳高：裁判一声令下，运动员像兔子般轻盈地越过了起跑线，接着轻轻一跳，又像雄鹰腾空飞起，在空中划出一道优美绵长的弧线。啦啦队队员跳操加油：啦啦队队员的表演轻盈灵动，‌他们仿佛蝴蝶翩翩起舞，‌用激情奔放的表演为球场带来无限活力。树在操场边摇曳：操场边大柳树上的柳枝像一条条绿丝带，随风飘动。 4.（1）第二句好，运用了拟人的手法，将牛站立不动的样子想象成人在思考，非常有趣。 一只小松鼠蹲坐在树杈上，东瞧瞧西望望。一只小松鼠蹲坐在树杈上，东瞧瞧西望望。仿佛在寻找着什么。。 （2）第二句好，运用了比喻的手法，将小艇的样子和行动的灵活写的形象。 牡丹和芍药竞相开放，娇艳无比。牡丹和芍药竞相开放，像六月的新娘，相貌娇艳美丽，仿佛跌落凡尘的仙子。 【解析】本题考查仿写句子。（1）第一句只是简单地陈述了牛群站立不动这一客观事实，语言比较平实、直白。第二句写得更好。因为“仿佛正在思考着什么”运用了拟人的修辞手法，把牛群拟人化，赋予了牛群人类思考的动作和状态，让牛群的形象更加生动、鲜活，富有情趣，也更能引发读者的联想和想象。仿写时注意表达方式的正确使用。示例：几只小鸟站在树枝上喳喳的叫。几只小鸟站在树枝上喳喳的叫，有时互相看看，仿佛在讨论着什么。（2）第一句“威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。”是记叙的表达方式，简单陈述事实。第二句写的更好。因为“威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”运用了描写的表达方式，通过比喻的描写手法，生动形象地写出小艇的两头翘和轻快灵活的特点。仿写时注意表达方式的正确使用。示例：湖面很平静，水清见底。湖面平静得像一面明亮的大镜子，映出了蓝天白云的倒影。 5.运用对比手法，对“破旧的篷”与“绍兴的乌篷船精致”进行了对比，突出了两者的差异。例：尽管这座小镇的街道狭窄且不平，远不能与大都市的宽敞马路相提并论，但小镇的每一条小巷都承载着童年的欢笑与梦想，它们依然是那么温馨，那么令人怀念。 运用排比的修辞手法。通过列举“鸡、狗、蝉”在高温下的不同反应，形成了排比句式，增强了语言的节奏感和气势。例：冬天的风真冷，人们冷得缩紧了脖子，树木冷得脱下了叶子，小河冷得结上了一层厚厚的冰。 运用比喻的修辞手法，将“体操运动员在高低杠上的动作”比作“敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行”，这种形象生动的比喻不仅准确描绘了运动员动作的灵巧与迅速，还赋予了画面以动态美。例：那位画家在画布上的每一笔都如此精准有力，就像轻盈的舞者在舞台上旋转跳跃，每一个动作都充满了艺术的韵律与美感。 【解析】本题考查修辞手法和仿写句子。例句1通过对比手法，先指出“姑爹小船上盖的只是破旧的篷”与“绍兴的乌篷船精致”的差距，但随即转折强调“姑爹的小渔船”的情感价值——“那么亲切，那么难忘”。这种先抑后扬的表达方式，突出了情感上的深厚与特殊。仿句：虽然这座小屋外表简陋，远不及城市中的高楼大厦气派，但这座小屋却是我童年的乐园，充满了欢笑与回忆，因此它在我心中是那么温馨，那么重要。例句2运用了排比的修辞手法，通过列举多个事物（鸡、狗、蝉）在高温下的不同反应，生动形象地描绘了八月的炎热天气，使读者能够感同身受。仿句：六月的天真热，花儿热得低下了头，草儿热得卷起了身子，连小溪里的鱼儿也热得时不时跃出水面，吐着泡泡。例句3运用了比喻的修辞手法，将体操运动员在高低杠上的动作比作“敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行”，形象生动地展现了运动员动作的灵巧与迅速，增强了语言的画面感和表现力。仿句：这位舞者在舞台上的旋转跳跃如同轻盈的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，每一次转身都散发着优雅与自由的气息。 6.他的小提琴拉得棒极了，荣获了学校“文艺小明星”的称号。 【解析】本题考查标点符号。“他的小提琴拉得棒极了”是句子中间的停顿用逗号。“文艺小明星”表示特定的称谓，用双引号。“荣获了学校‘文艺小明星’的称号”句末停顿用句号。故句子为：他的小提琴拉得棒极了，荣获了学校“文艺小明星”的称号。 7.（1）啊 ？ （2）嗯 。 （3）呀 ！ 【解析】本题考查了句式的改写,侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。第一句表达的是疑问的语气，后面加问号，结合自身经验，前面可以加“啊”。第二句表达的是肯定的语气，后面加句号，前面可以加“嗯”。第三句表达的是兴奋之情，最后用感叹号，前面可以加“吔”。 $$