第01讲 集合及其运算（复习课件）（全国通用）2026年高考数学一轮复习讲练测

第01讲 讲师：xxx 集合及其运算 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 知能解码 知识点1 元素与集合 知识点2 集合的基本关系 知识点3 集合的交集、并集、补集运算 知识点4 集合的运算性质 题型破译 题型1 元素与集合的关系 题型2 集合中元素的特征 题型3 集合间的基本关系 题型4 （真）子集的个数 题型5 数集的运算 题型6 点集的运算 题型7 Venn图的运算 题型8 利用集合的运算结果求参数 题型9 容斥原理 题型10 集合的新定义问题 04 真题溯源·考向感知 05 课本典例·高考素材 01 考情解码·命题预警 考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年 （1）集合的概念与表示 （2）集合的基本关系 （3）集合的基本运算 √单选题 多选题 填空题 解答题  全国一卷T2（5分） 全国二卷T3（5分） 全国Ⅰ卷T1，5分 全国甲卷（文）T2，5分 全国甲卷（理）T1，5分 全国甲卷（文）T1，5分 全国甲卷（理）T1，5分 全国乙卷（文）T2，5分 全国乙卷（理）T2，5分 全国 I卷T1，5分 全国 II卷T2，5分 考情透视·目标导航 4 考情透视·目标导航 考情分析 1．新高考卷中集合专题为热点内容，主要考查集合的基本运算（交、并、补）、元素与集合关系及含参问题，题型以单选题为主，分值5分，难度较低，属于基础送分题。 2．近三年考情显示，集合常与一元一次不等式、一元二次不等式等各种不等式结合，强调数形结合思想，如通过数轴法求解区间交并运算。命题趋势稳定，重点考查集合间关系判断及运算准确性，偶有涉及空集特例或参数范围求解，需注意端点值验证。备考应熟练掌握集合符号语言转换，强化含参问题分类讨论能力，同时关注集合与函数、逻辑用语的交叉命题形式。 复习目标 1.了解集合的含义，理解元素与集合的属于关系，能在自然语言、图形语言的基础上，用符号语言刻画集合. 2.理解集合间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集. 3.在具体情境中，了解全集与空集的含义. 4.理解两个集合的并集、交集与补集的含义，会求两个简单集合的并集、交集与补集 5.能使用Venn图表达集合间的基本关系与基本运算. 5 02 体系构建·思维可视 知识导图·思维引航 03 核心突破·靶向攻坚 ——知能解码 题型破译 知能解码 知识点1 元素与集合 2．集合中元素的特征： . 集合 非负整数集(自然数集) 正整数集 有理数集 实数集 复数集 符号 N Z Q R C 确定性，互异性，无序性 整数集 1．元素与集合的关系： 若属于集合A，则记作 ； 若不属于集合A，则记作 ； ∉ ∈ 3．空集：不含有 的集合叫做空集，记作. 4．常用数集及其记法： N*或N+ 任何元素 5．集合的表示方法：列举法、 、图示法. 描述法 题型破译 知能解码 知识点1 元素与集合 【自主检测】已知集合，若且，则实数的取值范围是（    ） 【解】由且，得，解得. A B C D 故选：A 题型破译 知能解码 知识点2 集合的基本关系 文字语言 符号语言 基本关系 子集 集合A中任意一个元素都是集合B的元素 真子集 集合A是集合B的子集，且集合B中至少有一个元素不在集合A中 相等 集合A，B中元素相同或集合A，B互为子集 空集 空集是任何集合的子集 空集是任何非空集合的 真子集 题型破译 知能解码 注意：空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集，在涉及集合关系时，必须优先考虑 的情况，否则会造成漏解. 【必记结论】 （1）若集合A中含有n个元素，则有 个子集，有 个非空子集，有 个真子集，有 个非空真子集． （2）子集关系的传递性，即 . 空集 知识点2 集合的基本关系 提分笔记 题型破译 知能解码 【自主检测】已知集合 ，那么集合 与Q的关系是（    ） 知识点2 集合的基本关系 A． B．  C． D． Ü Ü 集合M是集合Q的真子集 题型破译 知能解码 运算 文字语言 符号表示 Venn图 交集 由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合   并集 由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合 补集 由全集U中 集合A的所有元素组成的集合 集合的交集、并集、补集运算 知识点3 不属于 题型破译 知能解码 【自主检测】已知集合 ， ， ，则 （    ） 故选：C 集合的交集、并集、补集运算 知识点3 A． B．  C． D． 【解】 题型破译 知能解码 知识点4 集合的运算性质 提分笔记 题型破译 知能解码 【解】由题意有 ， 因为 ，所以 ，则满足条件的集合B为 ， ，共2个． A．1 B．2  C．3 D．4 【自主检测】（2025·云南昆明·模拟预测）已知集合 A，B满足： ， ，则满足条件的集合B的个数为（    ） 故选：B 知识点4 集合的运算性质 03 核心突破·靶向攻坚 ——题型破译 题型破译 知能解码 【例1-1】（2025·辽宁·二模）设集合 . 若 ，则m的取值范围是（    ） 题型1 元素与集合的关系 A． B．  C． D． 【例1-2】设集合 中有且只有一个元素，则m值的集合是（    ） A． B．  C． D． 方程 只有一个解 题型破译 知能解码 判断元素与集合的关系 方法技巧 一 直接法： 二 推理法： 如果集合中的元素是直接给出，只要判断该元素在已知集合中是否出现即可． 对于一些没有直接表示的集合，只要判断该元素是否满足集合中元素所具有的特征即可，此时应首先明确已知集合中的元素具有什么特征． 方法技巧 题型破译 知能解码 【变式训练1-1】集合 ，且 ，则有（    ） 题型1 元素与集合的关系 故选：B A． B．  C． D． 不属于 中的任意一个 【详解】由题知P表示偶数集，Q表示奇数集，R表示所有被4除余1的整数，新以当 时，则a为偶数，b为奇数，则 一定为奇数． 【变式训练1-2】已知集合 ， ，若 ， 且 ，则a的取值范围是（    ） 题型1 元素与集合的关系 故选：D A． B．  C． D． 【详解】若 ，且 ，则 ，即 . 题型破译 知能解码 题型破译 知能解码 【变式训练1-3】 题型1 元素与集合的关系 故选：BC 【详解】 分类讨论 题型破译 知能解码 【例2-1】已知集合 ， ，则 中的元素个数为（   ） 题型2 集合中元素的特征 A．3 B．4 C．5 D．6 【详解】 故选：B 【例2-2】 题型2 集合中元素的特征 【详解】 故答案为：3. 题型破译 知能解码 题型破译 知能解码 应用集合元素的特性解题的要点 方法技巧 一 三 集合问题的核心即研究集合中的元素，在解决这类问题时，要明确集合中的元素是什么． 构成集合的元素必须是确定的(确定性)，而且是互不相同的(互异性)，在书写时可以不考虑先后顺序(无序性)． 二 利用集合元素的特性求参数问题时，先利用确定性解出字母所有可能值，再根据互异性对集合中元素进行检验，要注意分类讨论思想的应用． 方法技巧 题型破译 知能解码 【变式训练2-1】 题型2 集合中元素的特征 【详解】 故选：C 注意集合的互异性！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【变式训练2-2·变考法】 题型2 集合中元素的特征 【详解】 故答案为：1. 题型破译 知能解码 【变式训练2-3】 题型2 集合中元素的特征 【详解】 题型破译 知能解码 【变式训练2-3】 题型2 集合中元素的特征 【详解】 故答案为： 题型破译 知能解码 【例3-1】 题型3 集合间的基本关系 【详解】 故选：B 题型破译 知能解码 【例3-2】 题型3 集合间的基本关系 【详解】 的讨论不能丢！！！ 特别提醒 故答案为： 题型破译 知能解码 【例3-3】 题型3 集合间的基本关系 【详解】 故选：A 题型破译 知能解码 由集合间的关系求参数的解题方法 方法技巧 一 易错分析 易忽略集合为空集 当集合为连续数集时，常借助数轴来建立不等关系求解，此时应注意端点处是实点还是虚点． 当集合为不连续数集时，常根据集合包含关系的意义，建立方程求解，此时应注意分类讨论思想的运用． 二 注意：解集合的包含关系题目时，非常容易忽略小集合可能是空集的特殊性. 方法技巧 题型破译 知能解码 【变式训练3-1】 题型3 集合间的基本关系 【详解】 注意集合的互异性！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【变式训练3-2】 题型3 集合间的基本关系 【详解】 题型破译 知能解码 【变式训练3-2】 题型3 集合间的基本关系 【详解】 故选：AC 的讨论不能丢！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【例4-1】 题型4 （真）子集的个数 【详解】 故选：B 的子集有个，真子集有个 特别提醒 题型破译 知能解码 【例4-2】 题型4 （真）子集的个数 【详解】 故选：C 分类讨论 题型破译 知能解码 【变式训练4-1】 题型4 （真）子集的个数 【详解】 故答案为：7 题型破译 知能解码 【变式训练4-2·变载体】 题型4 （真）子集的个数 【详解】 故选：A 二次项系数为0也只有一个解！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【例5-1】 题型5 数集的运算 【详解】 故选：B 题型破译 知能解码 【例5-2】 题型5 数集的运算 【详解】 故选：D 注意真数大于0！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【变式训练5-1】 题型5 数集的运算 【详解】 故选：C 题型破译 知能解码 【变式训练5-2】 题型5 数集的运算 【详解】 注意利用图示进行求解 解题提示 题型破译 知能解码 【变式训练5-3】 题型5 数集的运算 【详解】 故选：A 题型破译 知能解码 【变式训练5-4】 题型5 数集的运算 【详解】 题型破译 知能解码 【例6-1】 题型6 点集的运算 【详解】 故选：C 注意区分点集和数集！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【例6-2】 题型6 点集的运算 【详解】 故选：B 注意区分点集和数集！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【变式训练6-1】 题型6 点集的运算 【详解】 故选：C 注意区分点集和数集！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【变式训练6-2】 题型6 点集的运算 【详解】 故答案为： 题型破译 知能解码 【例7-1】 题型7 Venn图的运算 【详解】 故选：B 题型破译 知能解码 【例7-2】 题型7 Venn图的运算 【详解】 故选：C 题型破译 知能解码 【变式训练7-1】 题型7 Venn图的运算 【详解】 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练7-1】 题型7 Venn图的运算 故选：ACD 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练7-2】 题型7 Venn图的运算 故选：D 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练7-3】 题型7 Venn图的运算 故选：AD 题型破译 知能解码 【详解】 【例8-1】 题型8 利用集合的运算结果求参数 故选：D 的讨论不能丢！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【详解】 【例8-2】 题型8 利用集合的运算结果求参数 题型破译 知能解码 【详解】 【例8-2】 题型8 利用集合的运算结果求参数 注意端点是否符合！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 求集合运算中参数的值或取值范围的解题思路 方法技巧 一 二 将集合中的运算关系转化为两个集合之间的关系。若集合能一一列举,则用观察法得到不同集合中元素之间的关系;与不等式有关的集合，利用数轴得到不同集合间的关系。 将集合之间的关系转化为方程(组)或不等式(组)是否有解或解集。 方法技巧 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练8-1】 题型8 利用集合的运算结果求参数 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练8-2·变考法】 题型8 利用集合的运算结果求参数 故答案为： 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练8-3】 题型8 利用集合的运算结果求参数 故选A 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练8-4】 题型8 利用集合的运算结果求参数 的讨论不能丢！！！ 特别提醒 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练8-4】 题型8 利用集合的运算结果求参数 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练8-4】 题型8 利用集合的运算结果求参数 题型破译 知能解码 【详解】 【例9-1】 题型9 容斥原理 故选A 题型破译 知能解码 【例9-2】 题型9 容斥原理 【详解】 题型破译 知能解码 题型9 容斥原理 【详解】 题型破译 知能解码 题型9 容斥原理 故选ABD 本题主要涉及集合的相关概念和容斥原理。容斥原理是指先不考虑重叠的情况，把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来，然后再把计数时重复计算的数目排斥出去，使得计算的结果既无遗漏又无重复。 方法技巧 题型破译 知能解码 【变式训练9-1】 题型9 容斥原理 【详解】 故选C 题型破译 知能解码 【变式训练9-2】 题型9 容斥原理 【详解】 题型破译 知能解码 【变式训练9-3】 题型9 容斥原理 【详解】 题型破译 知能解码 【变式训练9-3】 题型9 容斥原理 【详解】 故选A 题型破译 知能解码 【详解】 【例10-1】 题型10 集合的新定义问题 故选B 题型破译 知能解码 【详解】 【例10-1】 题型10 集合的新定义问题 故选ABD 方法技巧 特殊值法 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练10-1】 题型10 集合的新定义问题 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练10-1】 题型10 集合的新定义问题 故选B 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练10-2】 题型10 集合的新定义问题 故选B 题型破译 知能解码 【详解】 【变式训练10-3·变考法】 题型10 集合的新定义问题 故选C 04 真题溯源·考向感知 真题溯源·考向感知 【详解】 【1】 【2】 83 真题溯源·考向感知 【详解】 【3】 故选C 【4】 84 真题溯源·考向感知 【5】 【6】 85 真题溯源·考向感知 【详解】 【7】 故选A 86 真题溯源·考向感知 【详解】 【8】 故选C 87 真题溯源·考向感知 【详解】 【9】 故选B 88 05 课本典例·高考素材 真题溯源·考向感知 【详解】 【1】 90 真题溯源·考向感知 【详解】 【2】 【3】 【详解】 91 真题溯源·考向感知 【详解】 【4】 92 真题溯源·考向感知 【详解】 【5】 93 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 94 （多选）若集合 中只有一个元素，则 的值（   ） A．-1 B．0 C．1 D．2 当 ， ，满足条件； 当 ，由 ，则得 ，此时只有一个元素 ， 所以当 或 时，集合 中只有一个元素. 由题意， ， 当 时， ，当 时， ， 当 时， ，当 时， ， 当 时， ，当 时， ， 由集合中元素满足互异性，所以 . 因为 ，所以分为以下两种情况： ① 或 ，当 时，集合 满足题意； 当 时，集合 ，违反了集合的互异性，故舍去； ② ，此时集合 ，违反了集合的互异性，故舍去； 综上所述， . （2025·甘肃庆阳·二模）已知集合 ， 且 ，则实数 的值为 ． 由集合的互异性可知， ，或，或 ， 得 ，或 ，或 . 集合 中的不能取的值是（   ） A．0 B．1 C．2 D．3 因为集合 中的最大元素为3， 所以 ,所以 或 . 当 时， 不合题意舍； 当 时，不符合集合的互异性舍； 当 时，集合 中的最大元素为3； 所以 . 设 ，若集合中的最大元素为3，则 ． （1）据集合中元素的互异性，可知 ， 即 且 且 且 且 ； 举例说明：设集合M中含有三个元素 ，， . (1)求实数 ，应满足的条件； (2)若 ，求实数 的值. （2）若 ，则或 ，解得： 或 或 ， 若 ，则 ，满足题意； 若 ，则 ，满足题意； 若 ，则 ，满足题意； 故 或 或 . 举例说明：设集合M中含有三个元素 ，， . (1)求实数 ，应满足的条件； (2)若 ，求实数 的值. (1) 且且 且 且 ； (2) 或 或 . 由 EMBED Equation.DSMT4 ，则 . （2025·四川·模拟预测）已知集合 ，则（   ） A． B． C． D． 当 时， ，即 ，满足 ； 当 时，有 ，解得 . 综上所述，实数 的取值范围是 . 已知集合 ， ，且满足 ，则实数 的取值范围是 ． 因为 ，所以当 时满足题意，此时 ， 当 时，要满足题意，则有 ,综上实数 的取值范围为 . （2025·山东·模拟预测）已知集合 ， 或 ，且 ，则实数 的取值范围为（    ） A． B． C． D． 令 或分类讨论即可． 若 ，由集合的互异性知 ，则 或 ． 当 时， ， ，有 ，得 ， 所以 ； 当 时，集合 ， ，有 ， 又 ，所以 ，得 ，不满足题意． 综上 ．故选：C． 设集合 ， ，若 ，则 的值为（    ） A． B． C． D． 选项A，由相等集合的概念可得 此方程组无解，故不存在实数a， 使得集合 ，因此A正确； 选项B，由 ，得 即 此不等式组无解，因此B错误； （多选）已知集合 ，则下列说法正确的 是（    ） A．不存在实数a，使得 B．存在实数a，使得 C．当 时， D．当 时， 选项C，当 时，得 为空集，满足 ，因此C正确； 选项D，当 ，即 时， ，符合 ， 当 时，要使 ，需满足 解得 ，不满足 ， 故这样的实数a不存在，因此D错误． （多选）已知集合 ，则下列说法正确的 是（    ） A．不存在实数a，使得 B．存在实数a，使得 C．当 时， D．当 时， 由 ，则 ，又 ，且 所以 ，故子集个数为 . 已知集合 ，则集合 ，且 的子集的个数为（   ） A．7 B．8 C．4 D．6 由集合A有且仅有1个子集可知，A是 ， 当 时， ，不符合题意； 当 时，由 可得 ． 若集合 有且仅有1个子集，则a的值可以为（   ） A．1 B． C． D． 由题意得， 为 的正因数， 故 ， 所以此集合的真子集个数为 . 集合 的真子集的个数是 . 有且仅有2个子集，即 有且仅有一个元素， 即方程组 只有一个解，即方程 只有一个解， 当 时， ，满足条件； 当 时， ，解得 或 ， 综上，实数 的最小值为 ． 若集合 有且仅有2个子集， 则实数k的最小值为（   ） A． B． C．1 D．2 因为 ， ，所以 ， 所以 或 ， 已知集合 ， ，则 （    ） A． 或 B． 或 C． 或 D． 或 由题得， ， 所以 . 已知集合 ，则 （   ） A． B． C． D． ， ． 设集合 ， ， ，则 （   ） A． B． C． D． 利用数轴，分别表示出全集 及集合， ，如图： 则 或 ，又 ， 所以 或 ， 或 ． 已知全集 ，集合 ， ，则 ， ． ， ，则 ， 所以 ． 已知集合 ，，则 （   ） A． B． C． D． （1）因为 ， ，所以 . （2）因为 ， 又 ， ，所以 ， 所以 . 设集合 ， ， . (1)求 ；(2)求 . 由方程组 ，解得 ，则 . 已知集合 ，则 （ ） A． B． C． D． 联立 ，整理得 ， 解得 ，则 ，即 ，有1个元素. （2025·陕西·模拟预测）已知集合 ， 则 的元素个数是（   ） A．0 B．1 C．2 D．无数 由 ，解得 ， 故 EMBED Equation.DSMT4 ， 若集合 ，则 （ ） A． B． C． D． 由 ，得 或 或 或 . 已知集合 ， ，则 ． 阴影在 ， 内，而不在 内，即在 内， 故阴影表示的集合是 ． 设 为全集， ， ， 都是它的子集，则下图中阴影部分表示的集合是（   ） A． B． C． D． 由图可知 ， ， 不是空集， 所以 已知 为全集，其三个非空子集 、 、 满足 ，则下列 集合为空集的是（    ） A． B． C． D． 对于A，当 时， 显然 成立，故A正确； 对于B，若 ， 则由 图1可得 M不可能是 的子集，故B错误； （多选）已知集合M，N为全集U的子集，则下列结论正确的是（    ） A．若 ，则 B．若 ，则 C．若 ，则 D．若 ，则 （多选）已知集合M，N为全集U的子集，则下列结论正确的是（    ） A．若 ，则 B．若 ，则 C．若 ，则 D．若 ，则 对于C，若 ，则由 图2可得 成立，故C正确； 对于D，若 ，则由 图3可得 成立，故D正确. 如图，已知矩形 表示全集， 是 的两个子集，则 阴影部分可表示为（    ） B． C． D． 由题意得，阴影部分的区域内的元素 且 ， 所以阴影部分可表示为 或 或 . （多选）下图中阴影部分用集合符号可以表示为（    ） A． B． C． D． 由图形可知，阴影部分用集合符号可以表示为 或者 . （2025·辽宁本溪·模拟预测）已知集合 若 ，则a的取值构成的集合为（    ） A． B． C． D． 由题得 ，因为 ，所以 . 当 时， ，满足 ； 当 时， ，因为 ，所以 或 ，解得 1或 ， 综上 的取值构成的集合为 . 设集合 ， ，全集 ． (1)若 ，求实数 的取值范围； (2)若 ，求实数 的取值范围； (3)若 ，求实数 的取值范围． 解：（1）解法1  易知 ，所以 ．又 ， 且 ，所以 ，解得 ，故实数 的取值范围是 ． 解法2  由 ，知 ，又 ， ， 所以 ，解得 ，故实数 的取值范围是 ． 设集合 ， ，全集 ． (1)若 ，求实数 的取值范围； (2)若 ，求实数 的取值范围； (3)若 ，求实数 的取值范围． （2） 因为 ，， ， 所以 ，解得 ，故实数 的取值范围是 ． （3） 因为 ， 或 ， ， 所以 ，解得 ，故实数 的取值范围是 ． 设集合 或 ，则实数 a的取值范围是（   ） A． B． C． D． ． 已知集合 和 ，满足 ， ，则实数 ． 由题知 ，但 ； ，但 ．将 和 分别代入 集合 ， 中，得 即 解得 已知集合 ， ，若 ， 则实数 的取值范围是（    ） A． B． C． D． ， 或 ， 由 得 ，解得 ，即实数 的取值范围是 . 已知集合 ． (1)若 ，求实数a的值； (2)从条件①②③中选择一个作为已知条件，求实数a的取值范围． 条件：① ；② ；③ ． 解：（1）由于 ，所以 解得 ． （2）若选①，由 得 ．当 时，则 ，解得 ，满足条件； 当 时，则 解得 ．综上，实数a的取值范围是 ． 已知集合 ． (1)若 ，求实数a的值； (2)从条件①②③中选择一个作为已知条件，求实数a的取值范围． 条件：① ；② ；③ ． 若选②， ．当 时， ，解得 ，满足条件： 当 时， 或 ，则 解得 ． 综上，实数a的取值范围是 ． 已知集合 ． (1)若 ，求实数a的值； (2)从条件①②③中选择一个作为已知条件，求实数a的取值范围． 条件：① ；② ；③ ． 若选③， ．当 时， ，解得 ，满足条件； 当 时， 或 ，则 解得 ． 综上，实数a的取值范围是 ． 高三1班有12名同学读过《牡丹亭》，有8名同学读过《醒世恒言》，两者都读过的同学有4名，则该班学生中至少读过《牡丹亭》和《醒世恒言》中的一本的学生有（    ） A．16人 B．18人 C．20人 D．24人 设集合 “高三1班读过《牡丹亭》的学生”，其元素个数记为 ； 集合 “高三1班读过《醒世恒言》的学生”，其元素个数记为 ； 则 ， 则 . 故该班学生中至少读过《牡丹亭》和《醒世恒言》中的一本的学生有16人. （多选）2024年国庆假期期间，佛山市安排了精彩纷呈的文旅体活动，其中文化旅游活动备受市民青睐.某学校对120名学生在国庆期间参与佛山祖庙的“乐游祖庙，喜迎国庆”文艺汇演，顺德欢乐海岸的“潮玩广府”嘉年华活动，广东千古情的“火人狂欢节”活动的情况进行了统计，统计结果如下表所示： 参与情况 参与人数 参与了佛山祖庙的“乐游祖庙，喜迎国庆”文艺汇演 60 参与了顺德欢乐海岸的“潮玩广府”嘉年华活动 89 参与了广东千古情的“火人狂欢节”活动 50 至少参与了其中的一个活动 105 则下列说法正确的是（    ） A．三项活动都没有参与的人数为15 B．三项活动都参与的人数最多为47 C．恰好参与一个活动的人数最少为21 D．恰好参与两个活动的人数最多为94 设三项活动都参与的人数为 ，只参与佛山祖庙和顺德欢乐海岸活动的人数为，只参与佛山祖庙和广东千古情活动的人数为 ，只参与顺德欢乐海岸和广东千古情活动的人数为 ，只参与佛山祖庙活动的人数为 ， 只参与顺德欢乐海岸活动的人数为 ，只参与广东千古情活动的人数为 ， 对于A，已知至少参与了其中一个活动的人数为105， 那么三项活动都没有参与的人数为 ，所以选项A正确； 对于B，根据已知条件可得： ①， ②， ③， ④，将① ② ③得： ⑤， 用⑤ ④可得： ，即 ， 因为 ，即 ，解得 ， 所以三项活动都参与的人数最多为47，选项B正确； 对于C，由④可得 ， 将 代入可得： ， 因为 ，所以 ，即恰好参与一个活动的人数最少为11，选项C错误； 对于D，恰好参与两个活动的人数为 ， 因为 ，所以 ， 所以恰好参与两个活动的人数最多为94，故D正确. 设仅第一天开车人数为 ，仅第二天开车人数为 ，两天都开车人数为 ， 则由图知 ， ， 两式相减得 ， . 某单位周一、周二开车上班的职工人数分别是14， .若这两天中至少有一天开车上班的职工人数是20，则这两天中一天开车一天不开车上班的职工人数是（   ） A． B． C． D． 因为参加趣味益智类比赛的总人数为15，且：同时参加趣味益智类比赛和田径比赛的有3人；同时参加趣味益智类比赛和球类比赛的有3人． 又因为没有人同时参加三项比赛，所以只参加趣味益智类一项比赛的人数为： 人． 设同时参加田径和球类比赛的人数为 ， 由题意得 ，解得 ， 故同时参加田径和球类比赛的人数为 . 学校举办运动会时，高一（1）班共有28名同学参加比赛，有15人参加趣味益智类比赛．有8人参加田径比赛，有14人参加球类比赛，同时参加趣味益智类比赛和田径比赛的有3人，同时参加趣味益智类比赛和球类比赛的有3人，没有人同时参加三项比赛．则只参加趣味益智类一项比赛的人数为 ；同时参加田径和球类比赛的人数为 . 设只参加了数学、物理、化学考试的学生数分别为 ， ， ； 参加了两门学科考试的同学中参加了数学和物理、物理和化学、化学和数学的学生数分别为 ， ， ； 同时参加了三门学科考试的学生数为 ，如图． 一群学生参加学科夏令营，每名同学参加至少一个学科考试．已知有80名学生参加了数学考试，50名学生参加了物理考试，45名学生参加了化学考试，学生总数是只参加一门考试学生数的2倍，也是参加三门考试学生数的4倍，则学生总数为（    ） A．100名 B．108名 C．120名 D．前三个答案都不对 根据题意，有 ， 前面三个等式相加，可得 ． 由第四个等式可得 ， ， 因此 ，解得 ．因此学生总数为 ． 一群学生参加学科夏令营，每名同学参加至少一个学科考试．已知有80名学生参加了数学考试，50名学生参加了物理考试，45名学生参加了化学考试，学生总数是只参加一门考试学生数的2倍，也是参加三门考试学生数的4倍，则学生总数为（    ） A．100名 B．108名 C．120名 D．前三个答案都不对 设是整数集的一个非空子集，对于，如果且，那么是的一个“孤立元”，给定，由的3个元素构成的所有集合中，含有“孤立元”的集合共有（    ）个． A．14 B．16 C．18 D．20 由题意，要使集合含有“孤立元”，则集合中的元素不是3个一致连续的整数即可，故满足条件的集合有： ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， . 给定数集M，若对于任意x， ，都有 ，且 ，则称集合M为闭集合.下列说法错误的是（    ） A．自然数集是闭集合 B．无理数集是闭集合 C．集合 为闭集合D．若集合 ， 为闭集合，则 也为闭集合 取 ， ，则 ，故A错误；取 ， ，则 ，0不是无理数，故B错误；设 ， ，则 ， ，故C正确；取 ， ，由C选项可知 是闭集合，同理可证 也是闭集合，则 为被2整除或被3整除的全体整数集，取 ， ，则 ，5不能被2或3整除，即 ，故D错误. 当一个非空数集G满足“如果 ，则 ，且 时， ”时，我们称G就是一个数域，以下四个关于数域的命题：① 是任何数域的元素；②若数域G有非零元素，则 ；③集合 是一个数域；④有理数集是一个数域，其中真命题有（    ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 对①：当 时，有 ，所以0是任何数域的元素，故①正确； 对②：取非0实数 ，则 ，再由 ，则 ，可得任意正整数属于 ，故②正确； 当一个非空数集G满足“如果 ，则 ，且 时， ”时，我们称G就是一个数域，以下四个关于数域的命题：① 是任何数域的元素；②若数域G有非零元素，则 ；③集合 是一个数域；④有理数集是一个数域，其中真命题有（    ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 对③：若 为数域，取 ， ，则 不成立，故③错误；对④：任取有理数 ， ，令 ， ，则 ， ， ，且 ，所以有理数集 是数域，故④正确.所以正确的有：①②④. 对于任意两个数 ，定义某种运算“ ”如下：①当 同为奇数或同为偶数时， ；②当 一奇一偶时， ，则集合 的子集个数是个（    ） A． B． C． D． ①当 都是偶数或都是奇数时， 则 或 或 或 或 或 或 或 或 ；②当 是偶数， 是奇数时， ， 或 ；③当 是奇数， 是偶数时， ， 或 ； 集合 中含有 个元素，它的子集个数为 . 对于非空集合 （ ， ），其所有元素的几何平均数记为 ，即 ．若非空数集 满足下列两个条件：① ⫋ ；② ，则称 为 的一个“保均值真子集”，则集合 的“保均值真子集”的个数为（    ） A．2 B．4 C．6 D．8 因为集合 ，则 ， 所以集合 的“保均值真子集”有： , , , , , ，共6个． （2025·全国一卷·高考真题）设全集 ，集合，则 中元素个数为（ ） A．0 B．3 C．5 D．8 因为 ，所以， 中的 元素个数为 ，故选：C． （2025·全国二卷·高考真题）已知集合 则（   ） A． B． C． D． （2024·全国甲卷·高考真题）若集合 ， ，则 （    ） A． B． C． D． 依题意得，对于集合 中的元素 ，满足 ， 则 可能的取值为 ，即 ， 于是 . （2024·全国Ⅰ卷·高考真题）已知集合 ，则 （    ） A． B． C． D． （2024·北京·高考真题）已知集合 ， ，则 （    ） A． B． C． D． （2024·全国甲卷·高考真题）已知集合 ，则 （    ） A． B． C． D． 因为整数集 ， ，所以， ． （2023·全国甲卷·高考真题）设全集 ,集合 ， （    ） A． B． C． D． 方法一：因为 ，而 ， 所以 EMBED Equation.DSMT4 ． 方法二：因为 ，将 代入不等式 ，只有 使不等式成立，所以 EMBED Equation.DSMT4 ． （2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）已知集合 ， ，则 （    ） A． B． C． D． 因为 ，则有： 若 ，解得 ，此时 ， ，不符合题意； 若 ，解得 ，此时 ， ，符合题意； 综上所述： . （2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）设集合 ， ，若 ，则 （    ）． A．2 B．1 C． D． 如下图阴影部分所示. 图中U是全集，A，B是U的两个子集，用阴影表示： （1） ；（2） . ， ， .故 . 已知全集 ，试求集合B. 请解决下列问题： （1）设 ，若，求 的值； （2）已知集合 ，若 ，求实数a的取值范围. （1）由于 ，所以，且 ， . （2） ，且 ， ，如图所示.    解：因为 ，所以 又因为 ， 当 时 ，所以 ， 当 时 ，所以 ， 当 时 ，所以 ， 当 且 且 时 ，所以 ， . 设集合 ， ，求 ， ． 已知集合 ,是否存在实数a,使得 ?若存在,试求出实数a的值;若不存在,请说明理由. 解: ， 或 ， ， ∴存在实数 ，使得 . $$