试卷9 2025春河北期末王朝霞二模-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）河北专版

20.(1)以神话故事或传说开篇，为文字的产生 【参考范文】 赋予神秘色彩，激发读者的阅读兴趣。（或： 回首 由仓颉造字的传说导入中国文字、由端午节 转眼间，八年级的学习生活即将结束 导人对屈原身世的讲述，字里行间饱蘸感 回首这一年的点点滴滴，我的心中充满了感 情，快速将读者带入到阅读情境中，拉近了 慨和感激。在这一年里，我经历了许多事 读者与经典的距离，激发读者的阅读兴趣。) 情，但最让我难以忘怀的，还是那次参加学 (2)作者对《史记》和《汉书》作了总体比较和 校组织的演讲比赛的经历。 评价，指出两部作品的异同，给予了肯定与 那是一个阳光明媚的下午，学校宣布将 赞扬。用对比的方法可以让读者对这两部 举办一场以“梦想与坚持”为主题的演讲比 史书有更加清晰的了解。 赛。听到这个消息，我的心中既激动又紧 21.[示例]保尔的一生充满了坎坷与磨难，但他 张。我一直热爱演讲，但从未在大庭广众之 从未放弃对生活的热爱和对革命的信仰。 下展示过自己。这次，我决定挑战自己，报 这句话正是他坚韧不拔、乐观向上的生命态 名参加了比赛。 度的写照。即使面对再大的困难和挫折，他 准备过程中，我遇到了许多困难。写演 也能像生命的花朵一样，永远保持鲜艳和活 力，顽强地绽放。在生活中，我们也应该像 讲稿时，我总是觉得自己的语言不够精练， 保尔一样，无惧风雨，无惧伤残，努力活出生 思路不够清晰。于是，我反复修改，甚至请 命的精彩。 教了语文老师。在练习演讲时，我又发现自 第三部分 己的语速过快，容易让人听不清。于是，我 22.≈审题指导 每天放学后都会找一个安静的角落，一遍遍 材料围绕“回首”进行阐述，先用一组 地练习，直到满意为止。 排比句解释了什么是“回首”，即对过往进 终于，比赛的那一天到来了。我走上舞 行凝望、审视、思考，从而得以成长、学会 台，面对着全校的师生，心中涌起一股前所 释怀、明辨方向；然后写回首中有苦有乐， 未有的紧张感。但当我开始演讲时，所有的 我们应该在“回首”中“展望”」 紧张都烟消云散了。我尽情地讲述着自己 任务一要求写一篇记叙文，以“回首” 的梦想和坚持，仿佛整个世界都只剩下我和 为题，记述给自己留下深刻印象的、能珍 我的声音 藏进“个人成长记录袋”的事件。我们可 当我演讲完毕，台下响起了热烈的掌 以选择对成长有重大影响的事件，如一次 声。那一刻，我知道自己已经跨越了心中的那 失败、一次成功、一次离别等；也可以选择 道坎。无论结果如何，我都已经战胜了自己。 一件具体的事来进行写作，如一节劳动 最终，我获得了比赛的三等奖。但对我 课、一次手工制作、一次演讲比赛等。在 来说，最重要的不是奖项，而是这次经历给 叙述中，可以加入细节描写让内容更加生 我带来的成长和自信。我明白了，只有勇敢 动，也可以融入对过去的反思和对成长的 感悟，结尾要总结这件事情对自己的影 地挑战自己，才能发现自己的潜力；只有坚 响，呼应“回首”的主题。 持不懈地努力，才能实现自己的梦想。 任务二要求写一篇演讲稿，阐述“回 如今，八年级的学习生活即将结束，但 首”的意义，结合所给材料可知，回首可以 这段成长的故事将永远珍藏在我的“个人成 让人“学会成长”“学会释怀”“明辨方向” 长记录袋”里。它是我人生中的一份宝黄财 从而一路展望。因此，演讲可以从“回首 富，提醒着我要勇敢地追求梦想，坚持不脚 让人成长”“回首过往，释怀前行”“回首昨 地努力成长。 天，心向未来”等方面进行立意。在写作 中可以先阐述自己对“回首”的理解，并用 试卷9 2025春河北期末王软金二模 名人事例或名人名言等加以印证，结尾可以 第一部分 呼吁同学们在回首中学会成长，展望未来。 1.(1)①震撼②变幻 河北专版语文 八年级 下哥 人批 28 (2)①yii②xie dai 【课外古诗词译文】 (3)[示例一]定州贡院，飞檐高翘，结构精巧 【乙】宿五松山下荀媪家 显示了我国古代建筑高超的设计水平 我寄宿在五松山下的农家，心中感到十 [示例二]承德避若山庄，融合南北建筑风格， 分苦闷而孤单。 尽显皇家园林的宏伟气派与秀丽典雅 农家的秋收劳动繁忙，邻家的女子冒着 (4)[示例]拟人。赋予古代建筑以人的情态， 秋夜的清寒整夜在春米。 表现出河北古建筑承载历史文化、传承发展 房主苟媪给我端来旅米饭，盛满像月光 并展望未来的重要意义，表达了对河北古建 一样皎洁的素盘。 筑的赞美与祝福」 这不禁使我惭愧地想起了接济韩信的漂 2.(1)【甲】应对【乙】用途 母，一再辞谢而不敢进餐 (2)B【解析】本题考查语文基础知识。括 8.(1)通晓(2)①(3)当作宝，视为宝 号前句子指出廊檐不符合当地人居住习惯的 9.C【解析】本题考查文言虚词意义和用法的 事实，括号后句子指出其满足度假休闲之用， 辨析。A但，但是，表转折，连词。/然后，就， 两句构成转折关系，括号处可填关联词语 表承接，连词。B.的，结构助词。无实义，用 “但是”。 于主调之间取消句子独立性，结构助词。 3.[示例同学们，燕赵建筑魅力独特，为了更好 C.在，介词。1在，介词。D.无实义，表示加强 地传承燕赵建筑文化，我们不仅要深人了解 诘问语气，语气副词。还是，表选择，连词。 燕赵建筑的历史脉络与营造技艺，更需要通 10.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎 么能要求它日行千里呢？ 过多元实践赋予其时代新活力。让我们以青 (2)至于白珩，这只是先王的玩物，哪称得上 春之力搭建传统与现代的对话之桥，使千年 是宝啊？ 屋宇间流淌的智慧，继续滋养这片土地的文 11.甲文托物寓意，以千里马不遇伯乐，比喻贤 化根系。 才难遇明主，希望统治者能识别人才，重用 第二部分 人才，使他们能充分发挥才能：乙文通过王 4.①落英缤纷②皆若空游无所依 孙圉之口，直接表明统治者要重视人才，将 ③气蒸云梦泽④波撼岳阳城 能够掌握和评判万事万物，以辅佐国家的人 ⑤辗转反侧⑥心忧炭贱愿天寒 作为宝。 5.示例]秋风破屋夜晚春粮 【解析】本题考查课内外文言文的对比分 6.[示例]慷慨激昂。 理由：画线句表现出诗人 析。甲文托物寓意，以千里马指代人才，以 甘愿为天下人的幸福而牺牲自己的强烈愿 食马者指代不识人才的统治者，千里马因没 望，体现了诗人心怀天下的博大胸襟和高尚 有被伯乐赏识而只能受到屈辱，悲惨地死 品质，且用了两个感叹号，情感强烈，所以应 去。作者借此表达统治者要能够识别人才、 该用慷慨激昂的语调来朗读。 重用人才、让人才发挥才能的观点。乙文围 7,两首诗都运用了记叙和抒情相结合的表达方 绕赵简子和王孙图对“国宝”的看法行文，借 式。甲诗先记叙了秋风破屋、群童抱茅、衾破 王孙图的“圣人能制议百物，以辅相国家，则 沾湿等事件，后发出“安得广厦千万间，大庇 宝之”直接表达统治者要重视人才，要把那 天下寒士俱欢颜”的感慨，抒发了诗人忧国忧 些能够制议百物、辅相国家的人当作国宝。 民的博大胸怀；乙诗先记叙了自己投宿荀媪 【课外文言文译文】 家，看到农家秋收劳动辛苦、邻家的女子秋夜 【乙】（楚国大夫）王孙图在晋国访问， 春米，以及荀媪端来雕胡饭的事情，结尾“令 (晋)定公用酒食款待他。（晋国大夫）赵简子 人惭漂母，三谢不能餐”则通过抒情，表达了 弄响身上的佩玉给（王孙田）看，问王孙国 诗人对劳动人民的深切同情。 说：“楚国的白珩还在吗？”王孙围回答说： 河北专版 语文 八年级 下局 人 “在。”赵简子说：“它作为楚国的宝物，有多 与结尾段“我”的感慨相照应。（每点1分，答 久了？”（王孙图）说：“没（将它）当成宝。楚 出两点即可) 国所当成宝的，叫观射父，他能发表（上乘 18.(2分)[示例一]修辞角度：运用排比的修辞， 的)训导和外交辞令，来和各诸侯国打交道， 罗列出鸟岛的多种植物，句式整齐，富有气 使我国国君不会有什么话柄。还有左史倚 势，展现出鸟岛的勃勃生机。 相，他能够说出（先王）的训导和典章，陈述 [示例二]句式角度：多用短句和四字词，简洁 各种事物，早晚将成败的经验和教训告诉国 明快，描绘出鸟岛生机勃勃、风景如画的景 君，使国君不忘记先王的基业。至于白珩， 色，富有感染力」 这只是先王的玩物，哪称得上是宝啊？圣贤 19.(2分)[示例一]“过”“闯”“汇”这一系列动 能够掌握和评判万事万物，以辅佐国家的， 词，精准且富有力量，生动形象地展现出黄 就将他当作宝。” 河一往无前、逐渐壮大的画面。 12.(2分)B【解析】本题考查文本内容的理解 [示例二]“滔滔滚滚”这一叠词，不仅增强了 与图文转换。根据资料一第③段引用《史 语言的节奏感与韵律美，读起来朗朗上口， 记》的内容及“项羽和他的叔父项伯坐的就 还极为生动地描绘出黄河水势浩大、奔腾不 是主位，坐西面东…因为张良地位最低， 息的动态画面，强化了黄河给人的视觉与听 这个位置给了他”可知，项羽和项伯坐西面 觉感受。 东，可排除A、D。根据第⑥段中的“《史记》 20.(3分)[示例一]黄河，您一路奔腾，穿越千年 鸿门宴里…每人面前有一长方形条案，案 岁月，滋养了一代又一代的炎黄子孙，如今 上再以托盘等摆放食品”可知，宴席形式应 在这入海口，又毫不吝啬地将自己的乳汁， 有条案，排除C 倾洒向广袤的海洋，惠及全人类。您的慷 13.(3分)不同意。“主要”表示大部分，而非全 慨，怎能不让我心生赞叹与崇敬？ 部，表明从汉代到唐代中期宴席形式除了分 [示例二]黄河，您是我们民族的根，是我们精 食制外，可能还有其他形式，但分食制占主 神的源。您所承载的，不仅是滔滔河水，更 要地位。若删去“主要”，句意就变成这一时 是数千年的历史文化，是中华民族坚韧不 期宴席形式只有分食制，与事实不符，“主 拔、勇往直前的精神象征。站在这片土地 要”体现了说明文语言的准确性和严密性。 上，我深切感受到自己与您紧密相连，血脉 14.(3分)合适。理由：唐代墓室壁画宴饮图直观 相承。 呈现了唐代人们在坐具上合食的情景，可以 [示例三]是您，黄河母亲，孕育了无数生命， 印证资料一第⑦段提到的西晋以后“传统席 开启了华夏文明的先河。在您的滋养下，先 地而坐分食的习俗就受到冲击…转向 民得以繁衍，文明得以传承。这生命的延 合食”的观点。 续，文明的接力，是如此的伟大而神圣。我 15.(3分)第⑥段。理由：资料二通过东汉“举案 深知，身为您的子孙，肩负着传承与弘扬这 齐眉”的实例，具体说明汉代分食制中低矮 份精神的重任，定当不辱使命。 食案的使用(“案"轻巧可举至眉间)，与资料 【解析】本题考查人物心理的瑞摩。分析文 一第⑥段条案上放托盘等摆放食物的分食 章可知，作者一心去看黄河入海，充满对黄 制描述相呼应。二者共同说明了分食制的 河的崇敬与热爱之情。结合第⑧段中的“黄 用具特点。 河哟，你是养育炎黄子孙的母亲河”“一位伟 16.(3分)移步换景鸟岛黄河人海 大的母亲把自己的乳汁奉献给全人类的无 17.(2分)朋友的敬酒词点明了“我”观看黄河入 私慷慨之举”可知，作者内心饱舍对黄河养 海的目的：不是观看自然景观，而是作为炎 育炎黄子孙及全人类的感恩、赞美之情。链 黄子孙，感受黄河的气势和精神，深化文章 接材料中展现黄河坚韧不拔、勇往直前的精 主旨：引出下文“我”到黄河入海口的内容： 神，联系文章第⑧段中的“作为黄河的子孙” 河北专版语文 八年级 下册人教 30 可知，作者是希望继承、延续黄河所展现的 得模糊不清，空中飘着的不仅是雨，还有几 民族精神的。据此从养育中华民族、坚韧不 分忧伤和惆怅。暴风雨过后，偶然拾起头， 拔的民族精神等角度拟写人物心理即可。 才发现天际升起了一座缤纷的彩虹，像胜利 21.①（诗经）第四②诗第十二③（说文解 者挥舞的绸带，多么美丽，这是风雨给世界 字)第一④选择继承父亲遗命做太史令， 带来的美丽，风雨过后有彩虹 最终成为一位名垂千古的史学家（或：选择 不知道为什么，小时候的我特别喜欢音 在狱中发愤著书，最终写成我国第一部纪传 乐，喜欢依限在爷爷的身边，听他唱京剧；喜 体通史《史记》)⑤面对爱情与革命的冲 欢在妈妈的背上，听她唱流行歌曲；喜欢坐 突，选择坚定走革命之路，逐渐成长为一名 在爸爸的旧自行车上，听爸爸唱雄浑动听的 优秀的革命战士⑥保尔面对双腿瘫痪、双 老歌… 目失明的境况，选择文学创作的道路，用另 是因为我对音乐太过于痴迷吧，妈妈早 种方式继续战斗 早地将我送进了电子琴辅导班，让我触摸那 第三部分 陌生的琴键。我爱上了弹琴，爱得那般痴迷。 22.≈审题指导 从此，在我房间里传出了一阵又一阵的 材料一漫画中“汗水”指努力，“泪水” 琴声，任凭汗水流经我的脸颊，任凭疲惫爬 指悔恨，“你总得选一样”表明两者不共 上我的券背，我始终坚持着，不断地给梦想 存，如果不付出努力，最终会一事无成而 的种子浇水。 后悔不已：如果付出努力，最终会收获成 同学们嘲笑我的手指短，弹奏时总搞不 功。材料二的小诗表明成功背后有艰苦 清位置。可我从未放弃过，但一次次的失败 的付出与努力。两则材料都强调了努力 击垮了我对音乐的信心，我真的造合弹琴 的重要性。 吗？我问我自己。我感觉我离梦想有一条 本题要求自拟题目写文章。如果选 河，这条河很宽，很长，我看不见彼岸。 择讲述故事，可围绕“努力”选材，重点描 我真想放弃！五线谱就像杂乱无章的 摹努力的过程，展现努力前后的变化，如 电线，上面的音符分明是不安分的鸟儿！鸟儿 讲述自己学习某项技能（如绘画、乐器等） 飞来飞去，使我分不清那上面究竞是起，点， 过程中，如何克服困难，用汗水浇灌梦想， 还是终点。 最终取得进步或成绩；也可以讲述身边的 妈妈仿佛看出了我的心思，对我说：“未 人，如父母为了家庭的幸福，在工作中努 经历风雨怎能看见彩虹？贝多芬虽然有如 力拼搏的故事。如果选择发表看法，可围 此辉煌的成就，但他的人生饱受挫折，他没 绕“奋斗是成功的基石”“用汗水浇灌梦想 有选择放弃，他谱写出了最华丽的乐章！” 之花”等角度阐述自己的看法，还可以选 妈妈的话激起了我对音乐的热情，我重 择古今中外名人的事例佐证自己的看法。 拾了对音乐的勇气。我感觉我虽然距离梦 如果选择抒发感想，可先从现象（或引用 想有一条很长很宽的河，但上面有桥，只要 我勇敢地向彼岸走去，胜利就在前方。 材料)写起，联想到人的奋斗与成功，抒发 我继续陶醉在音乐的海洋中，我又插上 对那些为梦想不懈奋斗之人的赞美，以及 了音乐的翅膀自由翻翔，我终于走过了桥， 自己对追求成功的坚定决心。注意内容 看到了胜利的光芒万丈，看到了我结下的硕 健康积极，字数符合要求。 果累累！ 【参考范文】 啊！未经风雨又怎能看见彩虹？未经 风雨过后有彩虹 历失败又怎能感受成功的来之不易？风雨 趴在窗台，窗外雨一直下，连街角都变 过后总会有彩虹！ 河北专版语文 八年级 下哥人数第世自了 春之于里看，一食人尽一至食马方不如果第干里6量也灵再名，系有里之脱， Q结x有，2分 越，大不儿，重必不所见：且峡与雪高号不可得安在意脸千置也 试雅92025春河北围来1百二授 蛋文民过是通，食之不储导基样，明之母不就通弟考，快重后性生，导”具下无局！”喝呼 八年圾酒文 第二想分(4-21體56分) [乙引工香国聘十贵，重合峡”之刻号于吗品或，问于工界送日：“此生白后 命现人：则度上化来昌身直中公区该要青又样 一，本路定国法 第一都分头-3超14分】 一款得分 风材父“，我导然导，社行事干由候，铺无以草果为四善，又看在大骨州，纯国同奔 4.P当最木商件学★种角传之量度然满粗可的件场的，销体并时字桂的器山6什 1制有角，4机少米4颗十基多化喜后无在是工心生、专儿命件，生3之就也气室片行生人 L下面的小翼民学为主古球线知国宜网，销园南并同答的州到（共冷 ”,周用它下翰统花，静屋青药： “节有的作又.1 “铜银元士中的源水，滑调通道：中 【进每]摩上期月，3地0：米带音其传：专单，3函计约灯金代做有上整为度至。深 “,看肩保净中明明庭刷，壮用室有，领法经典诗之有停有情”延高修汽。 的换什雄和，业属少有： ,鞋子立无比“静身上在正羊， ”,自 鼠请鞋家程程下网血点h的立.这女 :心的，+平光县，二求减支格的其虽，线机青一我技西克，线早是手与七制线，多共酒 从财所有大果精 角玉与员里车角金青段世的本毛 1下竹A代U承：料（是3） 鸣之再不酸事善生航杀风绿业，车填人传 11候制风段中的具蓉可情相应的可诗。之计) 【甲！年里为秋风所密酸 气城千线主1解 金同净减诗特4★，准1客晚1海时。1非 04中nn为 bion hast) s止正4电 14年 2峰之自中有剩号的体言，2补 A用我风号号，表A厘上二重千，平飞清江酒江年，高挂黄芒神胡，T香教用院编性 说之期发者件异着星“：里之名健单风 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