专项4 古诗词阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）河北专版

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7.①高大巍峨②昂扬向上③无归路 决心。然而，当他经历多次打击，最终失去 【解析】本题考查诗歌内容及情感的理解。甲 希望时，他独自一人在街上游荡，这一场景 诗“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句写出了泰 则揭示了他内心的绝望和迷茫。场景的变 山的神奇秀丽和巍峨高大的形象；乙诗“西岳 换深刻揭示了祥子命运的转折和人物性格 崚增竦处尊，诸峰罗立似儿孙”写出了华山山 的发展。 势高峻。因此岱宗和西岳的共同特点是“高 [示例二]在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔因 大巍峨”。甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”两 为在学校的不良行为被迫离开学校，开始 句写出了诗人产生登岳的渴望，表现出登临 了艰苦的食堂劳动生活，这段经历不仅展 的决心和豪迈的气概，也体现了诗人积极向 示了保尔的叛逆性格和对社会不公的初步 上的人生态度。乙诗“车箱入谷无归路，筒栝 认识，还体现了他坚韧不拔的精神。而在 通天有一门”写出了华山险峻难登和山路艰 战场上，保尔英勇无畏，面对敌人毫不退 难，也暗含着诗人的人生之路充满了坎坷，不 缩，战场上的炮火和硝烟则进一步升华了 知归依何方之意，传达出诗人的失意与彷徨。 他英雄主义的形象。两处场景分别展示了 因此第③空可填入“无归路”。 保尔在不同环境下人物的成长和升华。 8.“钟”是聚集之意，将大自然人格化，传神地写 专项4古诗词阅读 出泰山的神奇秀丽；“割”是分的意思，写出高 1.画横线四句使用了互文的修辞手法，意思相 大的泰山将山南山北的天色分开，形成两种 互交错、互为补充，应该理解为“到各处街市 截然不同的景色，明暗对比强烈，突出泰山的 备办鞍马等战具”，而不是一处地方买一样东西。 高大巍峨 2.[示例]（木兰）骑着战马，万里迢迢，奔往战场， 【课外古诗词译文】 像飞一样地跨过一道道关口，越过一座座 三、 【乙】望岳 高山。 西岳高耸似一位德高望重的老人，群峰 3.“愿为市鞍马，从此替爷征”表现出木兰善良、 在其周围则像他的儿孙。怎么才能求得仙人 孝顺、有担当：“万里赴戎机，关山度若飞”表 杖，柱着它登上华山去玉女祠呢？可进了车箱 现了木兰爱国、报国的情怀：“将军百战死，壮 谷就难以回归了，山峰像通天的箭尾直抵天 士十年归”表现了木兰的坚毅勇敢 门，难以登临。稍稍等待天气转凉后，我要登 4,[示例一]我认为图一更好。理由：甲诗是一首 上山顶去，探访白帝的仙居，询问仙道的本源。 吊古伤今之作，诗人登上幽州台，俯仰古今， 9.甲诗画线句写出了农家人的热情好客；乙诗 抒发了自己生不逢时、怀才不遇的哀叹。图 画线句写出了山村景色的优美宁静。 既展现了诗人登台怀古的具体画面，又细 10.走过一座座山岭，越过一条条溪流，前方似 腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。画面 乎无路可走：迷惘之际，眼前竞然柳树成荫， 与诗的内容和诗人表达的情感更加契合。 花儿在阳光下开得明艳动人，几间农家茅舍 [示例二]我认为图二更好。理由：诗人登上幽 掩映其中。通过景物描写表现诗人由最初 州台，俯仰古今，天地之“悠悠”与人之茕茕 的紧张急迫到愉悦惊喜的心情转变 “独”影互为映照，抒发了宇宙无穷而人生有 11.不矛盾。妇姑冒雨浴蚕是正面描写农忙， 限，壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图二既展 “闲看中庭栀子花”是侧面描写，用栀子花的 现了诗人登台怀古的具体画面，又以远景凸 “闲”衬托农人的忙碌，表现了农人淳朴、忙 显了天地之苍花与诗人之孤单渺小。画面与 碌又欢乐的乡村生活，从而抒发了诗人恬淡 诗的内容和整体意境更加契合。 喜悦的心情。 5.同意。乙诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最 【课外古诗词译文】 高层”体现了“只有站得高，才能看得远”的富 四、 【乙】雨过山村 有哲理的思考，表现了诗人变法革新的政治 雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人 理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 家，小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一 河北专版语文 七年级 下册 人数 8 线山路。婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，那 壮年的时候还不知道读书 庭院中间的栀子花独自开放无人欣赏。 4.吕蒙读书是听了孙权的劝告，认清了学习的 12.B【解析】本题考查诗歌内容的理解和分 重要性，刻苦学习：苏询是因为参加进士考试 析。《已亥杂诗》（其五）前两句抒情叙事，在 和秀才考试都未考中，于是发愤读书 无限感慨中表现出豪放酒脱的气概。一方 【解析】本题考查课内外文言文的对比分析。 面，离别是忧伤的，毕竟诗人寓居京城多年， 阅读甲文可知，孙权劝说吕蒙，指出学习的必 故友如云，往事如烟：另一方面，离别是轻松 要性(“卿今当涂掌事，不可不学”)。吕蒙用 愉快的，因为诗人逃出了樊笼，可以回到外 事务繁多推托时，孙权指出学习的目的和方 面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁 法，并且现身说法，强调学习的重要性。最 绪就和回归的喜悦交织在一起。既有“浩荡 终，吕蒙无可推托，听从了孙权的劝告，开始 离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又 发愤读书。阅读乙文可知，苏洵年少不喜欢 有广阔天涯。B项中“又表现出对故乡的思 读书学习，到了二十七岁才开始读书。后来 念之情”分析有误。 他参加进士考试和秀才考试都未考中，于是 13.同：都运用了托物言志的表现手法 烧掉自己的文章，闭门刻苦读书。据此概括 异：《己亥杂诗》（其五）中诗人借落红甘愿化 作答即可 泥护花，表达了自己虽然辞官但仍关心国家 5.[示例一]我最欣赏孙权。他虽是一国之主，事 命运的情感；《北陂杏花》中诗人借北陂杏花 务繁多，但仍坚持读书，认识到读书的好处， 表达自己不愿身陷污浊，愿为理想献身的崇 并劝导别人读书。 高政治理想与高尚情操 [示例二]我最欣赏吕蒙。在读书学习方面，他 【课外古诗词译文】 听从别人劝导，发愤读书，最终取得很大进 五、 北陂杏花 步，改变了别人对自己的固有看法 一池春水多情地护绕着杏林，嫣红的杏 [示例三]我最欣赏苏询。他虽然年少时不爱 花和绿水中妖娆的花影相映成趣，各以其风 学习，但一经立志学习，便有明确的目标并为 姿平分着春色。即使被无情的东风吹落，飘 之努力，最终名动京师 飘似雪，也胜过热阁的道路边上的杏花调零 【课外文言文译文】 洒落路面，任人践踏，碾成尘土 一、【乙】眉山的苏洵，年少的时候不喜欢 14.寓情于景六朝时台城的繁华与如今的 学习，青壮年的时候还不知道读书。到了二 荒凉 十七岁时，（才）开始努力读书。参加进士考 15.都借亡国之音讽刺醉生梦死的统治者只知 试，又参加秀才考试，都没有考中，（他）说： 寻欢作乐，不以国事为重，表达了对国家命 “这不值得作为我学习的内容。”（于是他）就 运的无比关怀和深切忧虑 烧了自己的文章，关门读书五六年，深入研究 【课外古诗词译文】 儒家经典、诸子百家的学说。嘉祐初年，（苏 六、 【乙】台城 洵)和两个儿子苏轼、苏辙到京城。欧阳修把 六朝时期的皇城一朝比一朝豪华，结绮 他的文章献到了朝堂之上，大臣们争着看他 阁和临春阁的建造最豪奢。如今千门万户 的文章，两个儿子参加选拔进士的考试，也都 的楼阁长满了野草，只因陈后主那曲《玉树 在优等之列。因此，他们父子的名声震动了 后庭花》 京城。 6.(1)放下(2)②(3)回头看 专项5 文言文阅读（一）】 7.D【解析】本题考查文言文断句。乙文中画 1.(1)粗略地阅读。 (2)经过。 (3)都 波浪线部分的意思是“老翁手持一柄短斧，长 (4)到。 约八九寸，宽是长的一半，胳膊用力上举，稳 2.C【解析】本题考查文言虚词意义和用法的 稳站定”，据此可断句为：老翁手一短柄斧纵 辨析。A.用，介词。和“可”连用，作为助动 八九寸/横半之1奋臂屹立。 词。B.成为，动词。/发明，制作，动词。C.于 8.(1)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的 是，就，副词。于是，就，副词。D.指苏洵，代 方孔注入，而铜钱没有被沾湿 词。这（些），代词。 (2)听说这只老虎距离县城不到五里，（我们） 3.(1)你说事务多，比起我来怎么样？ 先去捕杀它，（回来）再赏赐饭食也不算晚。 (2)眉山的苏洵，年少的时候不喜欢学习，青 9.[示例]李同学的说法有道理。卖油翁“睨之 河北专版语文 七年级 下局 人