第三单元·过关训练-【芸熙百分】2024-2025学年六年级语文下册期末必刷卷（统编版）河南长垣专版

6.按照“写作品梗概”的相关步骤，将下面的句子重新排序。 )用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 ( )理清书籍内容的基本框架，把握要点。 ( )适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 ( )保留“主干”，去除“枝叶” 7.梗概中提到，尼尔斯这个曾经的淘气男孩儿最终成长为一名具有正义感、智慧、善良的小英 雄。可见，名著中的每个人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。请你仿照 对尼尔斯的评价，从不同角度对《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆作出评价。 8.在本单元“同读一本书”口语交际活动中，大家一起读了哪本书？可以从课本提供的话题中 期末考试必刷卷 选一两个，也可以自选角度，谈谈你的感受 而称营爬 ·第三单元 第三单元·过关训练 期夫考必过生元 本单元的几篇文章，字里行间都流露出作者的真情。学完之后，同学们也跃跃欲试，“我手 写我心”，让真情在笔尖流露。下面精选了几位同学的习作片段，请你帮助完善。 ■■■【精选文段一】■■■ 流逝的光阴（节选） 小郑 ①小学时光尽管去了，中学阶段尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的 时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去，我也跟着往前走。 于是—写作业的时候，日子从作业本上过去； ②这些日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳zheng rong( )了。我留着些什 么痕迹呢？是不是有人把它nu6yi( )到我们看不到的地方cang( )起来了呢？“一 寸光阴一寸金，莫待时过空叹息。”没有目标的人一直在pai huai( ),而心怀诗和远方的 追梦人已经奔跑在路上！ 1.在第①段的横线上补充句子，使之与前面的句子构成排比句。 2.在第②段的括号里补充字词，注意书写规范、美观 3.下面是李老师对小郑同学习作的批注，你认为不合适的一句是( 人教版·六年级·语文·下册 A时间的流逝本是司空见惯的现象，但小郑同学却写得如此感人。B.因为他运用了 拟人、比喻和反问的修辞手法，化抽象为具体，表达自己对时间流逝的感触。C,比如，“太 阳他有脚响，迈着轻快的步伐向前走去”，将抽象的时间形象化，让人切身感受到时间的流 逝。D.文章既表达了时不我待的遗憾和感慨，同时也洋溢着昂扬向上的奋斗精神。 4.文段中使用了不少的问句，你认为这样表达的好处是什么？说说你的看法吧。 ■■■【精选文段二】■■ 《那个星期天》写法赏析（节选） 原原 ①《那个星期天》的作者是著名小说家、散文家史铁生。文章写的是童年的“我”在一个星 期天等侯母亲带自己出去玩，但由于家务繁忙，母亲一拖再拖，最终未能如愿的事情。课文通 末 过大量细节描写，细腻而生动地展现了作者的心理变化过程： ②“盼”是贯穿整篇文章，也是贯穿那个星期天的情感线索。作者通过具体事例，人物的动 刷 卷 作、内心独白，景物描写，真实而自然地表达了内心的“盼”。比如，“我遵在她身边，看着她洗。 我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就 第 走，决不许她再耽搁”。这几句运用动作描写和心理描写，通过“再不”“一洗完”“马上”“决不 单 许”等词语，展示“我”焦急又执着的心情。 5.联系课文内容，梳理作者的心理变化过程，填在第①段的横线上。（填序号） ①焦急万分 ②失望委屈 ③兴奋期待 ④绝望 6.仿照第②段画线部分的内容，赏析下面的句子。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母 亲咔嚓咔嚓槎衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 7.作者写自己“盼”的心情，令人感同身受。联系课内所学，从下面任选一种心情写一写。 畅快 感动 自豪 惧怕 愤怒 愧疚 ■■■【精选文段三】■■ 我的“双标”心情（节选） 一小芸 那天，妈妈答应我周末去乡下挑一只小狗带回来养，我好开心。第二天一早出门上学，A (选填：①②)。盼啊盼，终于盼到了周末。可是妈妈临时要加班去不了乡下了，我的心情瞬间跌落 到谷底。我闷闷不乐地来到小区花园里，B(选填：③④)。 人教版·六年级·语文·下册 8.依次填入上面语段中A处和B处的句子，意思连贯通畅的一项分别是()。 ①路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不停 ②不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，空气里都是甜甜的味道 ③小区里一片静寂，没有人，只能听见楼上传出沉闷、单调的练琴声 ④小区里秋色宜人，花坛里开满了五颜六色的菊花，散发着淡淡的清香 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 酒际若型 第四单元·过关训练 。期床考试必卷过单元 本单元的几位英雄人物，都是我们学习的榜样，他们让我们看到刻在中国人骨子里的理想 和信念。同学们想在教室里挂上他们的画像用以激励自己，请你们共同完成吧。 期末考试 ■■■“郑燮题诗颂竹”图■■■ 郑燮为官清正廉明，平素藐视权贵，刚正不阿，深受百姓爱戴。郑燮晚 年创作《竹石图》，而《竹石》是他为自己的画作《竹石图》题的诗。诗歌借物 喻人，通过赞美 ,表现了诗人 的品格。 四 1.联系所学，把上面的简介补充完整。 2.小郑想在画像中补充两句诗，从而使整幅图更加完整。请你默写出《竹石》 一诗中最能体现诗人品格的两句： 3.小州仿照郑燮的画像，制作了“李贺咏马述志”图，但是背景图他还没有想好该用什么。请你 依据《马诗》中描写景色的句子，具体描绘背景画面的内容，为他提供灵感。 4.制作“于谦咏石灰言志”图的任务交给你了。你觉得应该怎样设计，才能突出诗人的志向呢？ 简单说一说吧。（提示：配图、文字、诗句等） ■■■英雄人物群像图■■■ 回顾中国共产党波澜壮阔的百年征程，一位位英雄向我们走来：zàg( )身火海的邱少 云，身穿长pdo( )的李大钊，手hi( )书卷的鲁迅，面对mo gui( )般的敌人仍视死 如归的刘胡兰，饱受ku xing( )折磨却毫不畏惧的江姐…无数ge ming( )先烈为了民 族的jiěfàng( )事业，不怕xi sheng( ),浴血奋战，前赴后继。他们sid拍qiSuǒ( ),他们的死重于泰山！ 5.根据语境，读拼音写汉字。 人教版·六年级·语文·下册参考答案 第一单元·过关训练 【精选文段二】 记忆里的中国年味 5.③①②④ 1.熬 褐色 浓稠 筷子 揽挡 胁胀 6.这几句话融情于景,写“我”漫长的等待无果后的崩溃心理。 2.C 3.C “漫长”说明这一天的等待很难熬;“急蓬”说明时间过得很 4.年年有余 团团圆圆 快,表现了“我”内心的无奈和失望;“孤独而惆怅”既是说环 5.D 境,又是说自已的心情。作者还运用比喻的修辞手法,把母 6.示例:摩肩接 人潮汹涌 人山人海 亲搓衣服的声音比作时光的脚步,突出了“我”的焦急心理 人来人往 7.示例:畅快 我奔跑在阳光明媚的操场上,感受着风从耳边 7.示例;同学们,谈到郑州文旅开门红,我深感自豪。过年期 间,我也参与了多项活动,天健湖畔的龙年迎春活动尤为难 呼啸面过的畅快,心中充满了无限的喜悦和自由。 忘,当时人山人海,热闹非凡。这些活动不仅展示了郑州的 【精选文段三】 魅力,也丰富了我们的节日生活。希望未来郑州能继续举 8.C 办更多精彩的活动,吸引更多的游客。 第四单元·过关训练 ■ 诗词里的中国节日 ““郑题诗颂竹”图 8.日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 1.竹子的坚韧不屈、做然独立刚正不阿、决不妥协 2.千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 七夕 相思,离别 长老污糊.如如 不知秋思落谁家 思乡,怀亲 十五夜望月 3.示例;塞外大沙漠里,黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 月亮高悬在燕山上,恰似一把弯钩。 重阳 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 4.示例:制作“于谦咏石灰言志”图,可以设计一幅山水画,画 文字里的民风民俗 高。 中有一座山峰,山脚下有一堆石灰石。在画面的显眼位置 9.C 于谦凝视着石灰石,表情坚毅。旁边可以写上于谦《石灰 第二单元·过关训练 吟》中的诗句:“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”通过这 《骑鹅旅行记》梗概 些元素,突出于谦不畏艰险、坚贞不屈、清白正直的志向。 霉 1.无聊 恐惧 抵抗 英雄人物群像图 困境 缺乏 理智 M② 5.葬 袍 执 魔鬼 苦刑 2. 革命 解放 牺牲 死得其所 3.D 6.A 4.示例;父母看到日思夜想的儿子终于站在自己面前时,顿时 泪如雨下,激动的心像汹涌的波涛,久久不能平静。 7.示例:“人固有一死,或重于奏山,或轻于鸿毛”这句话强调 5.①参加游艺大会 ②帮羊群赶走狐狸 了人生价值的差异。英雄烈士的死因其崇高献身而重于奏 ③保护莫顿,变回原样 山.而渺小卑劣者的死则轻如鸿毛,这启示我们追求有意 建房定居 养牧种植 救“星期五” 回到英国 义的人生,为社会作贡献。 示例:勇敢 乐观 坚毅 8.因为 所以 只要 就 D A B C 6.③①④② 综合性学习:奋斗的历程 7.示例:汤姆·索亚机智、勇敢,在山洞迷路时能冷静地找到 -阅读分享会 出口,但他又顽皮冒失,会逃课出去游泳,让姨妈担忧。他 1.B 2.D 3.D 4.B 既是调皮捣蛋的顽童,也是敢于冒险的小英雄。 5.B 6.C 7.D 8.A 8.示例:我们共读了《鲁滨逊漂流记》这本书,书中令我印象最 红色诗歌汇 为深刻的是鲁滨逊积极乐观的精神。鲁滨逊之所以能在荒 9.D 岛上生活二十八年,跟他的生活态度息息相关。他能理智地 心愿墙二 面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰, 10.示例;于自己而言,我的心愿是希望成为一个更好的自己, 获得坚持下去的勇气和信心。就是靠着这种乐观的精神,他 学习越来越好,生活越来越独立,各方面的能力越来越强; 才能战胜遇到的困难,这也是我们应该学习的。 于家庭而言,我的心愿是希望我们的家能平平安安,和和 第三单元·过关训练 【精选文段一】 美美;于国家而言,我的心愿是希望我们的祖国越来越强 1.示例:打篮球的时候 日子从球场上过去 大,人民的生活越来越幸福。 玩电脑的时候 日子从键盘上过去 第五单元·过关训练 2.蒸融 挪移 藏 徘徊 学贵在专,学贵在思 1.A 3. B 2.C 4.不仅使文气顺畅,有助于作者情感的喷薄而出,还与时光匆匆 3.穷则变 变则通 通则久 不必法古 流逝的特点相契合,并且能紧紧吸引读者的目光,具有震撼人 不必循旧 日日新 又日新 心的力量。 锲而不舍,追根求源 人教版·六年级·语文·下册 15