精品解析：2025年江苏省盐城市三校联考一模语文试题

2025届初三年级第一次模拟考试 语文试卷 （卷面总分：150分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文名句填空。 （1）精诚所至，___________________。（凌濛初《初刻拍案惊奇》） （2）独在异乡为异客，_________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （3）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》） （4）东风不与周郎便，_________________。（杜牧《赤壁》） （5）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （6）______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （7）杜甫《望岳》表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：_______________，__________。 （8）诸葛亮《诫子书》中告诫儿子要看轻名利，心无杂念地学习才能实现自己理想的千古名句是：_____________，__________。 【答案】 ①. 金石为开 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 自缘身在最高层 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 无可奈何花落去 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“自缘、凌绝顶、明志、致远”等字词容易写错。 2. 根据语境完成题目。 “博物馆通过重复运用‘盐晶体’这一主题，形成节奏和韵律，南北延伸部分长短、高低不一的设计，体现了建筑设计艺术中的均衡与稳定。”中国海盐博物馆相关负责人介绍，该馆外部结构以蓝色和淡黄色为主色调，象征着大海、滩涂和盐晶。另外，博物馆顶部的“盐晶体”采用钢结构配合蓝色的玻璃材质，在垂直方向运用切割、加减等设计手法使建筑物获得雕sù一般的效果，给人带来强烈的视觉冲击。通过“盐晶体”的相互叠加，结合层层叠落的台基，整个博物馆就像盐晶巧妙散落在串场河pàn。 中国海盐博物馆位于古代著名的人工运盐河（ ）串场河与范公堤之间，2008年11月建成开放，收藏有全国数量最多、序列最完整的海盐历史文物。馆内基本陈列《海盐华章》由“引海制盐”“行盐四方”“盐政春秋”“海盐兴城”四个部分组成，同时设《煮海之歌》与《环海盐趣》两个反映海盐文化与世界盐业概况专题厅以及一个常设临时展厅，旨在全方位、多角度收藏、保护和研究中国海盐文化历史资料，集中展示中国海盐文化的优秀成果与时代风采。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 雕sù（ ） 河pàn（ ） 范公堤（ ） 博（ ）物馆 （2）在语段括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. —— D. 、 （3）下列短语结构类型与其它三项不同的一项是（ ） A. 视觉冲击 B. 海盐兴城 C. 海盐文化 D. 时代风采 （4）语段中的“范公堤”是由北宋的________（姓名）主持修建的。 【答案】（1） ①. 塑 ②. 畔 ③. dī ④. bó （2）C （3）B （4）范仲淹 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 雕塑，diāo sù，用竹木、玉石、金属、石膏、泥土等材料雕刻或塑造各种艺术形象。 河畔，hé pàn，河边。 范公堤，fàn gōng dī，本名捍海堤，是范仲淹主持修建的从楚州盐城经泰州海陵、如皋至通州海门的捍海堰，俗称范公堤 博物馆，bó wù guǎn，搜集、保管、研究、陈列、展示有关社会历史、文化艺术、自然科学以及体育竞技等方面的文物或标本的文化教育事业机构。 【小问2详解】 本题考查标点符号的运用。 括号后面“串场河与范公堤之间”中的“串场河”即前文中的“古代著名的人工运盐河”，后者是对前者的解释说明，故应选用破折号表解释说明（相当于“即”）的作用； 故选C。 【小问3详解】 本题考查短语结构。 A.“视觉冲击”是偏正短语，“视觉”修饰“冲击”； B.“海盐兴城”是主谓结构短语，意为：海盐使城市兴盛； C.“海盐文化”是偏正短语，“海盐”修饰“文化”； D.“时代风采”是偏正短语，“时代”修饰“风采”； 故选B。 【小问4详解】 本题考查文学常识。 范公堤本名捍海堤，北宋天圣二年，范仲淹主持修建了从楚州盐城经泰州海陵、如皋至通州海门的捍海堰，俗称范公堤，它是一条重要的地貌界线，标志着当时苏中、苏北海岸的所在。故此空应填：范仲淹。 综合性学习。（8分） 3. 我校拟举行“情系康居，心向未来”为主题的毕业典礼，请你参与典礼的准备工作。 （1）【典礼邀请】请帮助学生会补写下面的邀请函，邀请毕业生的家长前来观礼。 邀请函 尊敬的家长，您好！ 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月30日上午10时为全体毕业生举行毕业典礼，在毕业生们人生的重要时刻，我校全体师生期待着您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 康居路初级中学初三年级学生会 2025年5月21日 ①邀请函有一处用词不得体，应将“______”改为“______”。 ②画线句子有语病，可改为：____________________。 （2）【暖场曲目】请从以下曲目中选一首推荐给校广播站作为典礼的暖场曲目，并根据歌词内容说说理由。 A《凤凰花开路口》：时光的河入海流/终于我们分头走/没有哪个港口是永远的停留/脑海之中有一个凤凰花开的路口/有我最珍惜的朋友 B《你曾是少年》：你有一双清澈的双眼/奔跑起来像是一道春天的闪电/想看遍这世界去最遥远的远方/感觉有双翅膀能飞越高山和海洋 （3）【华章初启】请为主持人撰写一段毕业典礼的开场白。 【答案】（1） ①. 犬子 ②. 您的孩子 ③. 欢迎您对我们的工作提出宝贵意见。 （2）选A 以“河入海流”比喻时间奔涌与人生离散，“凤凰花”的意象代表青春的炽热。这首歌唱出了毕业时与同窗好友的依依惜别之情。 选B “春天的闪电”比喻少年锐气，“翅膀”与“高山海洋”表达了毕业之际同学们追逐梦想、奔赴下一段人生旅程的渴望。 （3）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，各位家长朋友们，大家上午好！时光匆匆，三载春秋倏忽而过；青衿飒飒，百卷诗书悄然成章。我们难忘“桃李春风一杯酒”的暖意，我们铭记“会当凌绝顶”的豪情。此刻，让我们共同书写这场青春的加冕礼，情系康居，心向未来！我宣布，毕业典礼正式开始！ 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查谦词敬词。 “犬子”是谦辞，用于自称自家孩子，此处称毕业生，应用“您的孩子”，改后语句更得体恰当。 ②本题考查病句辨析及修改。 原句“欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见”存在语义重复的语病，“真知灼见”和“宝贵意见”意思相近，保留其一即可。正确的修改是删去“真知灼见的”，修改后的句子是“欢迎您对我们的工作提出宝贵意见”。 【小问2详解】 本题考查推荐语。需紧密结合毕业典礼“情系康居，心向未来”的双主题，从歌词内容、情感基调与典礼氛围的契合度进行审题分析。 首先，“情系康居”侧重对校园时光的眷恋、对师生情谊的珍视，需选择蕴含怀旧、感恩情感的曲目；“心向未来”则强调对毕业新征程的展望，需体现青春朝气与励志色彩。 A《凤凰花开的路口》以“时光的河入海流”开篇，用“分头走”“港口”等意象暗喻毕业离别，“凤凰花开的路口”既是实写校园景致，也象征青春记忆的节点，“最珍惜的朋友”直接指向同窗情谊，歌词在离别叙事中交织着不舍与温暖，与“情系康居”中对校园生活的眷恋高度契合。暖场时播放，可通过舒缓旋律与怀旧歌词，引导毕业生与家长回顾三年时光，营造温馨感人的情感氛围。 示例：选A《凤凰花开的路口》：歌词以“时光的河”“分头走”等意象，勾勒出毕业离别场景，“凤凰花开的路口”象征青春记忆与友情羁绊，既贴合毕业典礼告别主题，又通过“最珍惜的朋友”传递温暖眷恋，能营造出怀旧而温馨的暖场氛围，引发毕业生与家长的情感共鸣。 B《你曾是少年》以“清澈的双眼”“春天的闪电”等鲜活比喻，勾勒少年的纯真与活力，“想看遍世界”“飞越高山和海洋”则跳出校园场景，转向对未来的憧憬，歌词中“翅膀”的意象象征梦想与勇气，充满励志色彩，与“心向未来”的主题深度呼应。作为暖场曲目，其明快节奏与激昂情感能点燃现场气氛，激励毕业生以积极姿态迎接人生新阶段，为典礼注入蓬勃朝气。 示例：选B《你曾是少年》：歌词用“清澈的双眼”“春天的闪电”等生动比喻，展现少年的热血与对远方的憧憬，“飞越高山和海洋”呼应毕业季“迈向未来”的期许，旋律充满活力，能激发毕业生的豪情与对新征程的向往，为典礼注入积极向上的暖场基调，契合“心向未来”的主题。 【小问3详解】 本题考查拟写开场白。开场白需紧扣“情系康居，心向未来”主题，兼顾情感共鸣与典礼氛围营造。需包含以下要素：①点明毕业典礼的场合与意义（告别校园、迈向未来）；②表达对毕业生、家长、师生的欢迎；③用温暖或励志的语言串联“情系康居”（感恩校园时光）与“心向未来”（展望新征程），过渡自然，激发情感共鸣。 示例： 尊敬的各位家长、亲爱的老师同学们：大家上午好！今天，我们相聚在“情系康居，心向未来”毕业典礼现场，共同为初中时光画上圆满的句点。三年前，康居路的阳光里，我们带着青涩与憧憬相遇；如今，凤凰花又一次绽放，我们即将带着师长的期许与同窗的情谊奔赴远方。此刻，请让我们把掌声送给朝夕相伴的同学、辛勤培育的老师，以及一路守护的家长——是他们让校园成为青春最温暖的港湾。而今天，既是终点，更是起点，愿我们铭记康居的美好，以少年的热血与勇气，向更广阔的未来扬帆起航！现在，我宣布，康居路初级中学毕业典礼正式开始！ 二、阅读理解（64分） （一）古诗文联读（23分） 【材料一】 《正月十五夜》 唐·苏味道 火树银花合，星桥①铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎②皆秾李③，行歌尽落梅④。 金吾不禁⑤夜，玉漏莫相催。 【注】①星桥，星津桥。②游伎：歌女、舞女。③秾李：此处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。④落梅：曲调名。⑤金吾不禁：指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。金吾，古代官名，掌管京城戒备防务。 【材料二】 每岁正月，万国来朝，留至十五日，于端门外，建国门内，绵亘八里，列为戏场。百官起棚夹路，从昏达旦以纵观之至晦而罢。伎人皆衣锦绣缯彩。六年，诸夷大献方物。突厥启民以下，皆国主亲来朝贺。乃于天津街盛陈百戏，自海内凡有奇伎，无不总萃。大列炬火，光烛天地，百戏之盛，振古无比。自是每年以为常焉。 ——（节选自《隋书·音乐志》，有删改） 【材料三】 绍兴灯景为海内所夸者，无他，竹贱、灯贱、烛贱。贱，故家家可为之；贱，故家家以不能灯为耻。故自庄逵①以至穷檐曲巷，无不灯、无不棚者。棚以二竿竹搭过桥，中横一竹，挂雪灯一、灯球六。大街以百计，小巷以十计。从巷口回视巷内，复迭堆垛，鲜妍飘洒，亦足动人。 十字街搭木棚，挂大灯一，俗曰“呆灯”，画《四书》《千家诗》故事，或写灯谜，环立猜射之。庵堂寺观，以木架作柱灯及门额，写“庆赏元宵”、“与民同乐”等字。佛前红纸荷花琉璃百盏，以佛图灯带间之，熊熊煜煜。庙门前高台，鼓吹五夜。市廛②如横街、轩亭、会稽县西桥，闾里相约，故盛其灯。更于其地斗狮子灯，鼓吹弹唱，施放烟火，挤挤杂杂。小街曲巷有空地，则跳大头和尚，锣鼓声错，处处有人团簇看之。城中妇女多相率步行，往闹处看灯；否则，大家小户杂坐门前，吃瓜子、糖豆，看往来士女，午夜方散。乡村夫妇多在白日进城，乔乔画画，东穿西走，曰“钻灯棚”，曰“走灯桥”，天晴，无日无之。 ——（张岱《绍兴灯景》） 【注】①庄逵：四通八达的道路。②市廛（chán）：商店集中的处所。 4. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处） 从 昏 达 旦 以 纵 观 之 至 晦 而 罢 5. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 伎人皆衣锦绣缯彩 语境推测法 （1）________ 无不总萃 参考成语法：群英荟萃 （2）________ 大家小户杂坐门前 课内迁移法：杂然而前陈（《醉翁亭记》） （3）__________ 故家家可为之 查阅词典法：①所以；②原因，缘故；③故意；④本来。 （4）_________（填序号） 6. 翻译句子。 （1）百戏之盛，振古无比。 （2）或写灯谜，环立猜射之。 7. 纪晓岚评苏诗：“三、四句自然有味，确是元夜真景，得神处尤在‘暗’字。”请简要赏析“暗”字“得神”所在。 8. 材料二和材料三都描写了元宵节热闹场景，二者在内容上有何不同？ 9. 这三则材料都围绕“灯会”展开，它们的情感侧重点有何不同？请结合文本内容分析。 【答案】4. 从昏达旦/以纵观之/至晦而罢 5. ①. 穿 ②. 聚集，汇集 ③. 混杂、杂乱 ④. ① 6. （1）各种杂技幻术等表演场面的盛大，自古以来都没有能与之相比的。 （2）有的（灯上）写上灯谜，人们围着灯站着猜谜。 7. “暗”指不亮，没有光，与“明”相对，“暗尘”指在平常的夜间，即使有尘上飞扬，人也是看不见的。本不可见的“暗尘”因“正月十五夜”的月光灯影而见，突出灯光、月光明亮，进而突出节日热闹、欢腾的氛围。 8. ①材料二主要描写隋朝元宵节时，朝廷在京城举办盛大活动，吸引万国来朝，重点展现官方组织的大型百戏表演，场面宏大，突出皇家的威严与国力强盛； ②材料三则侧重描写绍兴民间的元宵灯景，展现了从大街小巷到庵堂寺观，从普通百姓到城中妇女、乡村夫妇参与灯会的热闹场景，体现出民间的生活气息和欢乐氛围。 9. ①《正月十五夜》通过描绘元宵夜的繁华与自由，表达了诗人对节日欢乐祥和氛围的喜爱与赞美； ②材料二通过记述隋朝元宵节万国来朝、举办盛大百戏，体现出对国力强盛、天下归附的自豪之情； ③材料三通过描写绍兴民间丰富多样的灯景和人们积极参与的热闹场景，表达了对家乡传统民俗文化的喜爱与怀念。 【解析】 【导语】这三则材料以元宵灯会为主题，展现了不同时代的节庆风貌。苏诗以“火树银花”勾勒盛唐气象，“暗尘”二字巧妙捕捉夜色流动感；隋书记录官方百戏的宏大规模，体现帝国威仪；张岱则细腻描绘市井灯景，充满生活烟火气。三者视角由雅到俗，共同构成中国元宵文化的立体画卷。 【4题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：从黄昏到清晨，（百官）尽情地观赏百戏，直到月末才结束。 “从昏达旦”写观赏时间之长，“以纵观之”强调观赏状态，“至晦而罢”交代结束时间。“以”为连词，前后为连动结构，前后应断开； 故断句为：从昏达旦/以纵观之/至晦而罢。 【5题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据语境推断法：联系上文“每岁正月……列为戏场”可知这是描写元宵节盛景，伎人需盛装表演。因此加点词“衣”推测为“穿着”。“伎人皆衣锦绣缯彩”的句意为：歌女舞女都穿着华美的锦绣彩缎衣物。 （2）参考成语法：“群英荟萃”指杰出人物聚集在一起。“荟萃”意为聚集、汇集。据此推断“无不总萃”的“萃”理解为“聚集，汇集”。句意：没有不全部聚集在这里的。 （3）通过课内迁移法：《醉翁亭记》中“杂然而前陈”的“杂”指混杂、杂乱地。我们推断“大家小户杂坐门前”中的“杂”同样表示“混杂、杂乱”，句意是：大户小户人家混杂着坐在门前。 （4）联系查阅词典法：“故”的义项为①所以；②原因，缘故；③故意；④本来。结合“故家家可为之”的意思：所以家家户户都可以制作灯笼。可知，“故”意为“所以”，故选①。 6题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：百戏：古代乐舞杂技的总称；盛：盛大；振古：自古以来。 （2）重点词：或：有的；环立：环绕站立；猜射：猜谜。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。题目要求结合纪晓岚对苏诗“三、四句自然有味，确是元夜真景，得神处尤在‘暗’字”的评价，赏析“暗”字的“得神”之处，需紧扣诗句内容，分析“暗”字如何体现元夜特征与氛围。 “暗尘随马去，明月逐人来”意为：马蹄扬起的尘埃在暗处随着马队远去，皎洁的明月仿佛主动追逐着人群而来。 “暗”字的表层含义：“暗尘”指夜间不易察觉的尘埃。寻常夜晚，尘土飞扬本难看见，但在元宵节的特殊场景中，月光与灯火交相辉映，使得本“暗”的尘埃变得清晰可辨。 “暗”字的反衬作用：以“暗”写“明”，通过尘埃因光照而可见，侧面烘托出元宵夜月光之皎洁、灯火之辉煌（如“火树银花合”所写的灯景）。这种“以暗显明”的笔法，让读者更能感受到夜色中光影流动的鲜活画面。 “暗”字与节日氛围的关联：尘埃随马队翻动，暗示观灯人群车马喧嚣、往来如织，而“暗尘”因光亮而显现，实则是热闹场景的缩影——只有在熙攘的人流、明亮的灯火下，细微的尘埃动态才会被捕捉。一个“暗”字，既写实（夜间尘埃的常态），又写神（节日的光影与喧闹），堪称“得神”。 总结：“暗”字以看似寻常的夜色细节，巧妙串联起月光、灯火、人群、车马等元夜元素，既符合生活真实，又通过反衬手法凸显了节日的欢腾明丽，堪称“一句盘活全景”的诗眼。 【8题详解】 本题考查文章内容理解和概括。题目要求比较材料二与材料三在元宵节热闹场景描写上的内容差异，需结合原文具体语句，从场景主体、活动内容、氛围特点等方面分析，明确二者的不同侧重点。 一、材料二：官方主导的宏大庆典，凸显皇家威严与国力。 根据文章材料二“每岁正月，万国来朝，留至十五日，于端门外，建国门内，绵亘八里，列为戏场”“诸夷大献方物。突厥启民以下，皆国主亲来朝贺。乃于天津街盛陈百戏，自海内凡有奇伎，无不总萃”的内容分析可知，隋朝元宵节的核心是朝廷组织的官方活动： 场景主体：以“万国来朝”的外交场合为背景，参与者包括各国君主、百官，活动地点在都城核心区域（端门、建国门、天津街），规模“绵亘八里”，具有极强的政治象征性。 活动内容：重点描写“盛陈百戏”，即汇聚海内奇伎的大型杂技表演，且“大列炬火，光烛天地”，场面宏大辉煌，强调“百戏之盛，振古无比”，突出皇家对庆典的主导权与国家实力的展示。 氛围特点：庄重、奢华，充满“万国来朝”的威慑力与炫耀性，如“金吾不禁夜”虽写开放夜禁，但整体基调服务于皇权彰显。 二、材料三：民间自发的市井狂欢，聚焦民俗活力与烟火气。 根据文章材料三“自庄逵以至穷檐曲巷，无不灯、无不棚者”“城中妇女多相率步行，往闹处看灯；否则，大家小户杂坐门前，吃瓜子、糖豆，看往来士女”“乡村夫妇多在白日进城，乔乔画画，东穿西走，曰‘钻灯棚’，曰‘走灯桥’”的内容分析可知，绍兴元宵节的核心是全民参与的民间习俗： 场景主体：从“庄逵”（大道）到“穷檐曲巷”（小巷），覆盖“大家小户”“乡村夫妇”等各阶层百姓，甚至“庵堂寺观”也参与其中，体现“家家可为之”的全民性。 活动内容：以“灯景”为核心，如竹棚挂灯、“呆灯”猜谜、佛前琉璃灯、斗狮子灯、放烟火、跳大头和尚等，充满手工制作的质朴感与游戏娱乐的互动性。百姓行为具体而鲜活，如“杂坐门前吃瓜子”“钻灯棚”“走灯桥”，展现日常化的享乐。 氛围特点：热闹、随性，充满生活气息与民俗趣味，如“以不能灯为耻”体现民间自发的攀比与创造力，“锣鼓声错，处处有人团簇看之”凸显市井的欢腾与亲昵。 三、总结：材料二以“万国来朝”“盛陈百戏”为关键词，通过空间的宏大（都城核心区）、参与者的尊贵（各国君主、百官）、活动的奢华（奇伎、炬火），构建了皇权主导的国家庆典叙事。 材料三以“竹贱灯贱”“家家为之”为基础，通过街巷细节（灯棚、灯谜）、百姓动态（步行看灯、杂坐闲聊）、民俗活动（斗灯、烟火），构建了平民视角的市井生活画卷。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和概括。题目要求分析三则材料围绕“灯会”的情感侧重点差异，需结合各材料具体语句，从描写对象、场景细节中提炼情感倾向，明确诗歌、史志、散文的不同情感表达。 一、《正月十五夜》（诗歌）：抒情主体对节日氛围的沉浸与赞美。 根据诗歌“火树银花合，星桥铁锁开”“金吾不禁夜，玉漏莫相催”的内容分析可知，诗人以个人视角捕捉元宵夜的典型意象： “火树银花合”极写灯火密集璀璨，如烈焰燃烧的树、银白闪耀的花汇聚一体，营造出梦幻般的视觉冲击，暗含对盛世美景的惊叹； “金吾不禁夜”直接点出节日特有的自由氛围（取消夜禁），“玉漏莫相催”则以拟人化的“催促漏壶”表达对欢乐时光的留恋，诗人的情感融入景物描写中，凸显对元宵夜祥和、自由、热闹氛围的喜爱与赞美，充满文人对世俗节庆的诗意认同。 二、材料二（史志）：官方视角下的国力自信与政治自豪。 根据材料二“每岁正月，万国来朝，留至十五日……列为戏场”“诸夷大献方物。突厥启民以下，皆国主亲来朝贺”的内容分析可知，这段文字以史笔记录隋朝元宵节的政治意义： “万国来朝”“国主亲来朝贺”强调外交场合的规格，将元宵节与“诸夷献方物”绑定，凸显隋朝作为宗主国的地位； “绵亘八里，列为戏场”“大列炬火，光烛天地”通过空间（八里长的戏场）、视觉（炬火光烛天地）的夸张描写，突出百戏表演的“振古无比”，实则是对国家经济实力、文化凝聚力的炫耀。字里行间渗透着对国力强盛、四夷归附的自豪，情感服务于政治叙事，带有鲜明的官方立场。 三、材料三（散文）：乡土记忆中的民俗眷恋与文化认同。 根据材料三“自庄逵以至穷檐曲巷，无不灯、无不棚者”“乡村夫妇多在白日进城，乔乔画画，东穿西走，曰‘钻灯棚’，曰‘走灯桥’”的内容分析可知，张岱以怀旧笔触回忆绍兴灯景： “竹贱、灯贱、烛贱，故家家可为之”强调民俗的平民属性，“家家以不能灯为耻”体现民间对传统的珍视与自发参与，暗含对乡土文化质朴、鲜活特质的认同； “大街以百计，小巷以十计”“环立猜射灯谜”“跳大头和尚”等细节，如镜头般聚焦街巷中的具体活动，“城中妇女相率看灯”“杂坐门前吃瓜子”的日常场景，充满烟火气与生活质感，传递出对家乡习俗的深切眷恋与怀念。情感基调温暖、细腻，带有文人对民间文化的平视与热爱。 【点睛】参考译文： 【材料二】 每年正月，万国来朝见天子，（使节）停留到十五日，在端门外、建国门内，绵延八里，布置成百戏表演的场地。百官搭建棚阁夹立道路两旁，（从黄昏到清晨）尽情观赏百戏，直到月末才结束。歌女舞女都穿着锦绣彩缎的衣裳。大业六年，各少数民族纷纷进献地方特产。突厥启民可汗以下，都由国主亲自前来朝贺。于是在天津街盛大陈列百戏表演，天下但凡有奇妙的技艺，无不汇聚于此。（场上）点燃巨大的火炬，火光映照天地，百戏的盛大场面，自古以来无与伦比。从此每年都以此为惯例。 【材料三】 绍兴的灯景被天下人称赞，没有别的原因，只是因为竹子便宜、灯笼便宜、蜡烛便宜。价格低廉，所以家家户户都能制作灯笼；价格低廉，所以家家户户都以不能制作灯笼为耻。因此，从四通八达的大道到偏僻狭窄的小巷，没有不挂灯的，没有不搭灯棚的。灯棚用两根竹竿搭成桥状，中间横一根竹竿，悬挂一盏雪灯、六个灯球。大街上的灯棚数以百计，小巷里的灯棚也有数十个。从巷口回望巷内，灯笼层层叠叠堆积，色彩鲜艳，飘逸洒脱，也足以打动人心。 十字街头搭建木棚，悬挂一盏大灯，俗称“呆灯”，上面画着《四书》《千家诗》中的故事，有的写上灯谜，人们环绕着灯站立猜谜。庵堂寺观用木架制作柱灯和门额灯，写上“庆赏元宵”“与民同乐”等字样。佛前摆放百盏红纸荷花琉璃灯，用佛图灯带间隔排列，灯火熊熊，明亮耀眼。庙门前的高台上，吹奏鼓乐通宵达旦。商店集中的处所如横街、轩亭、会稽县西桥等地，乡里百姓相约，特意将灯景布置得繁盛。更在这些地方表演斗狮子灯，吹奏弹唱，施放烟火，人群拥挤喧闹。小街小巷的空地上，则有艺人表演大头和尚，锣鼓声交错，处处都有人聚集围观。城中妇女大多结伴步行，前往热闹的地方看灯；否则，大户小户就混杂着坐在门前，吃着瓜子、糖豆，观看往来的男男女女，直到午夜才散去。乡村的夫妇多在白天进城，打扮得花枝招展，东穿西走，称为“钻灯棚”“走灯桥”，天气晴朗时，没有一天不这样。 （二）组合文本阅读（12分） 学校举行“寻迹·创生——文旅基因解码”主题活动，请阅读下面文本，完成题目。 材料一： ①每年的“五一”假期都是一场文旅大考。为了推动文旅经济发展，各地文旅部门可谓费尽心思：新疆“策马雪原”的局长贺娇龙，沈阳文旅干部彭勃用东北话混搭英语圈粉，邯郸文旅局长拍摄“道歉大会”宣传片被国内外网友们喊话“邯郸文旅出来挨夸”。她们凭借创意内容成功“出圈”。随着更多地方加入这场流量争夺战，文旅干部为了宣传自己的家乡更是花招百出。但有些内容演绎过于夸张、猎奇反而走向了庸俗与媚俗。 ②文旅干部的“拼劲”不该被全盘否定，那些主动出镜的局长、书记大多怀着“让家乡被看见”的赤子之心，基层干部在镜头前说方言、推荐农产品等也确实拉近了与群众的距离，让宣传变得更加贴近群众。明明出发点是带动当地旅游和特产销售，但却在实际操作中走形、变样，一味追求“出圈”，最终陷入流量陷阱。 ③真正成功的文旅宣传应该根植于对地域文化的深度挖掘与创造性转化，核心该是让游客看见“一方水土的魅力”，而非盯着镜头里的“扭捏作态”。游客要的不是“看干部演戏”而是“去了能记住、来了想再来”。 材料二： 刚刚落幕的“五一”假期我市文旅答卷亮眼：据统计，全市A级旅游景区、乡村旅游重点村、旅游休闲街区共接待游客680.68万人次，同比增长16.35%。这一成绩的背后，是我市坚持“以文塑旅、以旅彰文”，通过打造新场景、引领新潮流、创造新体验，推动文旅产业破圈出彩。从“资源依赖”到“创意驱动”我市文旅正以新场景为载体、新潮流为纽带、新体验为内核将文化基因融入旅游肌理，为“诗与远方”赋予更多元的打开方式。 （选自“登瀛观察”） 材料三： ①5月11日，以“打造文旅新品牌满足消费新需要”为主题的2025世界品牌莫干山大会·文旅系列活动，在浙江省湖州市德清县举办。在“水韵江苏”江苏地方代表推介演讲环节，盐城燕舞集团有限公司党委副书记、总经理王颜勤以“又见燕舞相约盐城”为题作主旨推介。她介绍，依托盐城“世界自然遗产”和“国际湿地城市”两张国际名片，燕舞集团正全力构建“文化+旅游+生态”融合发展新格局。 ②文旅品牌不仅是旅游目的地的“名片”，更是文化传承、产业升级和城市竞争力的重要载体。在品牌IP打造方面，燕舞集团创新推出了三大“形象代言人”：射阳岛高尔夫球场的“胖狐狸”、大洋湾景区的樱花精灵“呼呼”，以及盐镇水街的“小青蛇”。“‘胖狐狸’三年前误入球场被悉心救治，如今已成为圆滚滚的‘团宠’；‘呼呼’与大洋湾景区6000亩樱花海相伴，是水和樱花的精灵化身；水街的夜晚，花灯如昼，游人如织，欢笑满街，美轮美奂的‘小青蛇’花灯更是水街一景……”王颜勤如数家珍地介绍道。 ③在消费升级与体验经济的浪潮下，燕舞集团为游客提供了“吃住行游购娱”全链条解决方案。从盐城八大碗等特色美食，到颐和湖畔等高端酒店；从落地自驾等出行服务，到《盐渎往事》等沉浸式演艺；从燕舞文创购物平台，到盐城旅游年卡等惠民产品……当地致力于为游客提供一站式、高品质的文旅体验。王颜勤还特别推荐了燕舞（大纵湖）剧工厂的340多个民国风情拍摄场景，让游客可以“做一回剧中人”。 材料四： ①盐城大丰恒北村凭借其独特的乡村旅游发展模式成功入选《2024世界旅游联盟：旅游助力乡村振兴案例》。恒北村是中国美丽休闲乡村和全国乡村旅游重点村，将生态农业与乡村旅游有机结合，围绕“梨园风光、生态宜居、乡村旅游”定位，打造“恒北恒美，梨缘天下”旅游品牌，形成了“春赏花、夏有荫、秋摘果、冬泡泉”的乡村旅游特色，适时举办梨花节、采摘节、农民丰收节等活动。 ②恒北村有50多年梨种植历史，为保持产业活力，该村新建成50亩梨综合示范园，积极推广新品种、新技术、新模式，带动周边村镇种植恒北梨3.4万亩，梨产业不断发展壮大。 ③作为国家级非物质文化遗产，大丰瓷刻工艺甚为精巧，以刀工精致、线条流畅、意境深远和人物雕刻惟妙惟肖而著称，其以瓷器为载体，以钢凿、铁锤为工具，利用瓷器本身特有的丽质和凿刻后产生的崩瓷效果，将深浅不一、疏密不同、长短不齐、有粗有细、有虚有实的凿刻技法与刀法结合在一起，将作品的物象肌理生动地再现于瓷器表面，既有洒脱的书画笔墨之韵，又有浓烈的金石雕刻之趣。 ④大丰麦秆剪贴画是江苏省非物质文化遗产，由精选处理过的麦秆进行制板、裁剪、烫色并粘贴而成，创作工艺复杂，内容涵盖人物、山水、花鸟鱼虫等。 10. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 许多文旅干部为宣传自己的家乡花招百出，但有些一味追求“出圈”，最终陷入流量陷阱。 B. 盐城文旅将文化基因融入旅游肌理，为“诗与远方”赋予更多元的打开方式。 C. 盐城努力打造品牌IP，是因为文旅品牌是文化传承、产业升级和城市竞争力的首要载体。 D. 大丰瓷刻工艺利用瓷器本身特有的丽质和凿刻后产生的崩瓷效果，将作品的物象肌理生动地再现于瓷器表面。 11. 材料二中列举详实的数据有什么作用？ 12. 阅读材料一中画横线的句子，结合材料三谈一谈盐城是如何落实的。 13. 请结合以上四则材料，为大丰恒北村的旅游发展规划提出三条具体化建议。 【答案】10. C 11. ①列举“接待游客680.68万人次”“同比增长16.35％”的详实数据，具体直观地表明了五一假期我市文旅答卷（成绩）亮眼。②增强了材料的准确性、说服力（可信度）。 12. ①依托盐城“世界自然遗产”和“国际湿地城市”两张国际名片，全力构建“文化+旅游+生态”融合发展新格局；②创新推出了三大“形象代言人”打造品牌IP，让游客感受一方水土的魅力；③致力于为游客提供一站式、高品质的文旅体验，如民国风情拍摄，让游客沉浸式体验。 13. ①基层干部在镜头前说方言、推荐梨等恒北村特色农产品，合理宣传推销；②打造“恒北恒美，梨缘天下”旅游品牌IP，创建“梨园天地”等新场景，适时举办梨花节、采摘节等活动；③建立“瓷刻艺术馆”“麦秆剪贴画民俗馆”，让游客沉浸式体验非遗文化；④为恒北村游客提供“吃住行游购娱”全链条解决方案/一站式、高品质的文旅体验…… 【解析】 【导语】四则材料围绕文旅发展展开，材料一指出文旅宣传需避免流量陷阱，应深挖地域文化；材料二、三、四以盐城为例，展现其通过融合生态文化、打造IP、完善体验链等实现破圈，大丰恒北村则借产业融合与非遗赋能乡村旅游。整体呈现文旅从“流量争夺”到“创意驱动”的转型路径，凸显文化与生态的赋能价值。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第②段“文旅品牌不仅是旅游目的地的‘名片’，更是文化传承、产业升级和城市竞争力的重要载体”可知，文中强调文旅品牌是“重要载体”，而非“首要载体”。“重要”与“首要”程度不同，选项偷换概念，理解不正确。 故选C。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料二“据统计，全市A级旅游景区、乡村旅游重点村、旅游休闲街区共接待游客680.68万人次，同比增长16.35%”可知，这些具体数据直观呈现了“五一”假期当地文旅接待规模与增长幅度。由此可知，数据能具体说明“我市文旅答卷亮眼”的结论，且通过量化信息增强了内容的准确性和说服力。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料三第①段“依托盐城‘世界自然遗产’和‘国际湿地城市’两张国际名片，燕舞集团正全力构建‘文化+旅游+生态’融合发展新格局”可知，盐城以本地生态文化资源为根基，推动文旅与生态融合，落实了“根植于地域文化深度挖掘”的理念。 结合材料三第②段“创新推出了三大‘形象代言人’：射阳岛高尔夫球场的‘胖狐狸’……美轮美奂的‘小青蛇’花灯更是水街一景”可知，盐城将本土生态故事与人文景观转化为特色IP，以创意形式展现地域魅力，符合“创造性转化”的要求。 结合材料三第③段“燕舞（大纵湖）剧工厂的340多个民国风情拍摄场景，让游客可以‘做一回剧中人’”可知，盐城通过沉浸式体验场景，让游客直观感受地域文化氛围，实现了“让游客看见一方水土的魅力”的核心目标。 由此可知，盐城通过挖掘生态资源、创新IP形象、打造沉浸式体验等举措，切实落实了“深度挖掘与创造性转化地域文化”的宣传理念。 【13题详解】 本题考查意见建议。 结合材料一第②段“基层干部在镜头前说方言、推荐农产品等也确实拉近了与群众距离”可知，接地气的宣传方式能贴近群众。由此可知，恒北村可借鉴让基层干部用方言推荐梨等特产，合理宣传推销。 结合材料二“打造新场景……推动文旅产业破圈出彩”与材料四第①段“打造‘恒北恒美，梨缘天下’旅游品牌……适时举办梨花节、采摘节”可知，品牌IP与新场景结合能增强吸引力。由此可知，应强化品牌IP，创建“梨园天地”等场景并举办特色活动。 结合材料四第③④段“大丰瓷刻工艺……大丰麦秆剪贴画是江苏省非物质文化遗产”可知，当地非遗资源丰富。由此可知，可建立主题场馆让游客沉浸式体验非遗文化，落实“以文塑旅”。 结合材料三第③段“提供‘吃住行游购娱’全链条解决方案……一站式、高品质的文旅体验”可知，完善服务链能提升游客体验。由此可知，恒北村需优化配套服务，增强游客满意度。 （三）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ①时至今日，我再也没有像那晚一样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔。 ④那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我。 ⑤一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！” ⑥我默默低头，努力控制眼泪不要流出来。一眨眼，泪珠还是不听话，落了下来，打湿了鞋面。 ⑦叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑。 ⑧父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑨叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿一〇五国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校门口，接着，他们又往赣州城驶去。 ⑩叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌。 ⑪那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时光飞逝，临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 ⑫叔叔看看手表，才四点过五分。他在月光下焦急地徘徊，生怕错过了。那时他没有手机，连寻呼机都没有，无法与邮车师傅联系，只能干等。 ⑬我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 ⑭凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑮那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一个字一个字烙进我的心里，让我警醒。 ⑯车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄俩竟在月光里沉沉睡去。 ⑰邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了。 ⑱看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 ⑲凌晨四点的月光不见了，消失在我二十岁的那一年。 （选自2025.6《读者》） 14. 阅读第⑤～⑦段，请简要概括叔叔与“我”之间的事。 15. 从环境描写的角度分析②段画线句子有何作用。 16. 请说说句中加点文字的表达效果。 看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 17. 文章多次提及“月光”这一物像。联系全文，体会“月光”的多重意蕴。 18. 班级开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》《凌晨四点的月光》 探究专题 人与动物如何相处 （1）_______________ 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。《猫》反思偏见之害，《动物笑谈》显共情之贵，《大雁归来》倡共生之理。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 （2）_________ 【答案】14. ①叔叔严厉训斥我，告诫“我”要坚强，不可寻短见；②叔叔陪“我”吃晚饭并给“我”六十块钱；③叔叔饭后陪“我”在校园散步，两人沉默不语。 15. 营造出一种静谧、清冷又略带压抑的氛围，烘托出“我”当时内心的痛苦与迷茫，同时也推动了情节发展，为后文“我”在月光下化解心结做了铺垫。 16. “天亮了”一语双关，既指自然意义上的天色由暗转明，旭日初升；又象征“我”在经历父亲离世的痛苦、叔叔的劝慰与陪伴后，内心阴霾消散，重新燃起对生活的希望，走出心理困境，有了面对未来的勇气和决心，形象地表现出“我”心态的转变和精神的振作。 17. 文中“月光”含义丰富：①实指凌晨四点天空中的自然景象，营造清幽静谧氛围；②象征心灵慰藉，驱散“我”内心的阴霾与痛苦；③代表亲情力量，见证叔叔对“我”的陪伴与关爱；④蕴含人生启示，促使“我”领悟人生真谛，学会坚强面对生活。 18. ①. 参考示例一：探究专题：生命成长中的困境与治愈； ②. 设计理由：这三篇文章均围绕“生命成长中的困境与治愈”展开。《秋天的怀念》借母爱驱散“我”的绝望阴霾，《紫藤萝瀑布》以花语启迪“我”挣脱生死困惑，《凌晨四点的月光》用亲情与月色治愈“我”的丧父之痛。阅读这些作品，可以引导我们思考如何直面人生挫折，理解亲情的珍贵，懂得生命的珍贵，培养积极坚韧的生命态度。参考示例二：探究专题：生命成长中的困境顿悟与启迪；设计理由：这三篇文章都以个体生命在困境中的蜕变为核心。《秋天的怀念》中“我”从暴躁绝望到理解母爱、重燃生活勇气；《紫藤萝瀑布》里“我”从个体悲痛转向对生命流动的豁达认知；《凌晨四点的月光》里“我”在丧父之痛中借亲情与自然获得新生。阅读这些作品，可以通过感受不同人物的困境突围，获取精神力量，从而能够直面并超越自我生命中的困境，抵达更高精神境界。参考示例三：探究专题：生命成长中的情感滋养与自我重塑；这三篇文章均以情感为纽带，展现困境中生命蜕变的力量。《秋天的怀念》中，母亲深沉的爱润泽“我”的内心，让“我”重拾活下去的信念；《紫藤萝瀑布》里，花瀑的蓬勃生机治愈“我”对生死的恐惧，使“我”完成对生命本质的深刻领悟；《凌晨四点的月光》中，叔叔的陪伴与月光的启示，让“我”在丧父之痛中实现精神自救。阅读这些文章，可以懂得情感滋养是生命成长的底色，困境中的自我重塑离不开爱与希望的浇灌。 【解析】 【导语】这篇散文以“凌晨四点的月光”为线索，通过细腻的笔触描绘了作者在父亲去世后的人生低谷期。文章巧妙运用环境描写烘托心境，将残月的惨白与主人公的颓丧相互映照。叔叔的出现成为情感转折点，通过严厉训斥、默默陪伴等细节，展现了亲情的温暖力量。月光既是环境背景，更是心灵救赎的象征，最终“天亮了”的感悟完成了从黑暗到光明的精神蜕变。文章情感真挚，意象运用精当，展现了生命困境中的成长主题。 【14题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑤段“一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：‘你不要想蠢事，都这么大人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！’”句子，叔叔严厉训斥我，告诫“我”要坚强，不可寻短见； 结合第⑦段“叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖”可知，叔叔陪“我”吃晚饭并给“我”六十块钱； 结合第⑦段“饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑”可知，叔叔饭后陪“我”在校园散步，两人沉默不语。 【15题详解】 本题考查环境描写的作用。 环境描写的作用一般是交代人物活动的场景，渲染气氛，激发读者阅读兴趣，烘托人物形象、心情或生存状况，为下文作铺垫、推动情节发展等。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处环境描写，“厚厚的”“残月”“惨白”“虚弱无力”“大病初愈”等词语渲染出压抑、凄凉的氛围，结合第④段“那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路”可知，与“我”丧父后的心境相呼应。结构上，为后文叔叔出现带来亲情温暖作对比铺垫，月光从“惨白”到后文“如清水洗尘（第⑬段）”的转变暗示心境的转变。 【16题详解】 本题考查词语的表达效果。 这句话出现在第⑱段，上文叙述了文章的主要内容：父亲去世后，叔叔历尽艰辛来看“我”，他要走的时候，“我们”一起在学校门口等邮车，从而见到了凌晨四点的月光（第⑬段“我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗”），第⑭段“凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易”写因为父亲的离世，因为叔叔的到来，因为这特殊的时间，“我”眼中的月光别有一番意味，“我”感受到了亲情的可贵，读懂了人生的不易。第⑰段“邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了”，第⑱段“看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了”写凌晨6点的时候，天亮了，叔叔走了，“我”告诉自己：真的，天亮了。可见，这里的“天亮了”一语双关，既指自然界的天亮了，又指“我”走出了心灵的阴影，决定积极面对生活。 【17题详解】 本题考查理解词语含义。 要结合文章内容理解其语境义。 自然环境的象征：第②段“厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子”描写凌晨四点的月光“惨白”“虚弱无力”，既渲染了寂静清冷的氛围，也暗合作者丧父后的灰暗心境，形成情景交融的意境。 亲情的见证：第③段“陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔”、第⑤段“一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥……”、第⑯段“车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄俩竟在月光里沉沉睡去”写月光下叔叔的陪伴和训导，让作者感受到亲情的温暖与力量，月光成为亲情纽带的具象化载体。 心灵慰藉的象征：第⑬段“我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃”写月光“如清水洗尘”，帮助作者化解心结，走出心理困境。 生命启示的媒介：第⑭段“凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易”、第⑮段“那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：‘生活就是，生下来，活下去。’一个字一个字烙进我的心里，让我警醒”写月光蕴含人生启示，让作者领悟“生活就是生下来，活下去”的哲理，月光被赋予精神救赎的意义。 【18题详解】 本题考查探究能力。 结合文章内容，紧扣文本共性与人文价值，呼应专题一的逻辑结构来探究。 《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，当时作者的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 《凌晨四点的月光》通过细腻的环境描写和叙事铺陈，展现了作者在人生低谷时获得亲情救赎的心路历程。文章巧妙运用月光意象，既写实又象征：开篇残月的惨白暗示丧父之痛，月下漫步展现叔侄温情，结尾“天亮了”的月光则昭示心灵重生。叔叔乘邮车深夜探访的细节，将亲情温暖与生活艰辛并置，使“生下来，活下去”的人生感悟更具穿透力。全文以月光为线索，完成从黑暗到光明的精神蜕变叙事。 示例：探究专题：生命困境中的精神救赎； 设计理由：这三篇文章都写了人物面对苦难时的情感转变与自我疗愈，均通过自然意象（菊花、紫藤萝、月光）展现生命困境中的精神力量。《秋天的怀念》以母爱化解绝望，《紫藤萝瀑布》借花悟生命流动，《凌晨四点的月光》凭亲情与月光驱散阴郁。阅读这些文本，可引导学生理解苦难中的情感寄托与自我救赎，培养逆境中的韧性。 （四）名著阅读（9分） 班级拟根据下面三个名著片段拍摄“名著高光30秒”短视频，以助力学生精准捕捉名著中人物命运转折的关键瞬间。 【片段一】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 ——《骆驼祥子》 【片段二】 A辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。 ——《儒林外史》 【片段三】 “我跟你说，我非走不可！”简·爱有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！” ——《简·爱》 19. 【人物分析】为帮助演员更好地理解角色，现根据以上片段对人物做出的选择和体现的性格进行梳理，请你完成下表。 人物 选择 性格特点 祥子 妥协、屈服 （1）______ A.______ 继续科举 醉心功名、自私 简·爱 坚持离开 （2）_________ 20. 【镜头选择】摄影组对片段一的镜头拍摄产生分歧。小语主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”，小文主张用全景镜头展示“洒在地上的钱”。你赞同谁的观点？请结合“知识卡片”谈谈你的理解。 知识卡片： 特写：拍摄人像的面部或被摄对象的局部，强调细节和情感。 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物关系。 21. 【脚本编写】 （1）片段二被改编为脚本时，编剧添加了一句旁白：“其实，A的选择是无奈之举”，你不认同这一表述，请结合整本书阅读阐述理由。 （2）片段三被改编为脚本时，编剧为体现名著的“高光时刻”，在后面增加了一段舞台说明： 简·爱昂首直视镜头，狂风掀动鬓发，一道闪电划破夜空照亮道路。 请揣摩其设计意图。 【答案】19. ①. 软弱、逆来顺受 ②. 范进 ③. 自尊、独立、勇敢 20. 示例一：赞同小语。特写聚焦“哆嗦的手”，放大祥子绝望的细节，直接体现血汗钱被夺的崩溃，紧扣“命运转折”主题。 示例二：赞同小文。全景展示“洒落的钱”，强化希望破灭的象征，突显个人在残酷社会中的渺小，深化悲剧厚度。 21. （1）范进执意科举是源于对功名的极端痴迷，并非无奈之举。其自私迂腐暴露出封建科举对知识分子价值观的扭曲。 （2）①通过“昂首直视镜头”的神态动作，凸显其坚定不屈，强化简·爱独立自尊的人格力量；②用“狂风掀动鬓发”展现人物内心激荡的抗争情绪，暗示其冲破束缚的决绝；③以闪电照路象征她冲破黑暗、坚守自我的精神觉醒，契合原著对女性独立人格的颂扬。 【解析】 【19题详解】 本题考查分析概括名著人物形象。 第（1）空：结合片段一“他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”“祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开”可知，这是祥子第二次买车梦想破灭的情节。他辛苦攒钱，怀揣买车梦想，可面对孙侦探抢夺，只是“手哆嗦着”掏出闷葫芦罐儿，不敢反抗。钱被打破洒落，他也只能默默承受。这体现出他在恶势力面前毫无抗争之力，软弱到任人欺凌，逆来顺受地接受命运的捉弄。故第（1）空填写：软弱、逆来顺受。 A人物：根据片段二“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心”“瞒着丈人，到城里乡试”等内容，结合对《儒林外史》的了解可知，A是范进。他一生痴迷于科举，即便家中已饿了两三天，仍瞒着丈人去参加乡试，一心只为通过科举获取功名，充分展现出他醉心功名的特点。 第（2）空：根据片段三“我跟你说，我非走不可”“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心”可知，这是简·爱发现罗切斯特已婚事实后毅然离去的情节。片段中，简·爱坚决表示“非走不可”，并义正言辞地反驳，强调自己有灵魂、有心，不会成为别人眼中无足轻重的人。这表明简·爱有着强烈的自尊心，她追求人格的平等与独立，不愿依附于他人，面对可能影响自己尊严和独立的情况，毅然决然地选择离开。故第（2）空填写：自尊、独立、勇敢。 【20题详解】 本题考查分析文章写作手法及其作用。 根据“知识卡片”可知，特写镜头的特点是强调细节和情感。文段一祥子“哆嗦的手”这一细节，能细腻地展现出他内心的极度痛苦、挣扎与不舍。钱对于祥子来说，是他辛苦积攒、用来实现买车梦想的希望，孙侦探的抢夺让他的希望瞬间破灭。通过特写镜头聚焦这只手，能让观众更直观、深切地感受到祥子此时复杂而强烈的情感，体会到他在命运打击面前的无奈与悲哀，突出人物在这一关键瞬间的心理变化。  而全景镜头强调环境与人物关系。文段一中“洒在地上的钱”这一场景展现出祥子所处的残酷社会环境。钱洒落在地，象征着祥子梦想的破碎，同时也反映出当时社会黑暗势力对底层劳动者的无情压迫。全景镜头能呈现出这一整体场景，让观众更清晰地看到祥子与恶劣环境之间的关系，深刻理解他命运转折的社会根源。   综上可知，两种观点均有其合理之处，任选其一，结合文段具体内容分析即可。 示例一：我赞同小语的观点，用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”。在片段一中，钱是祥子辛苦积攒的心血，是他买车梦想的寄托。当孙侦探抢夺时，祥子“哆嗦的手”这一细节，通过特写镜头能被无限放大。观众可以清晰地看到祥子手部细微的颤抖，这颤抖中饱含着他对钱的不舍、对命运不公的愤怒以及面对孙侦探时的怯懦与无奈。这种细腻的情感表达，能让观众更深刻地体会到祥子此时内心的痛苦，感受到他梦想破灭的沉重打击，更精准地捕捉到祥子命运转折瞬间的情感变化。 示例二：我赞同小文的观点，用全景镜头展示“洒在地上的钱”。全景镜头能够呈现出整个场景，让观众看到钱被孙侦探碰洒在地的全貌。在这个场景中，“洒在地上的钱”不仅仅是祥子个人财富的损失，更象征着他努力奋斗的成果付诸东流。同时，全景镜头能将祥子置身于这一残酷的环境中，观众可以看到周围的环境以及祥子与孙侦探的位置关系等，深刻感受到当时社会的黑暗与不公，理解正是这样的社会环境导致了祥子命运的转折，突出环境对人物命运的影响。 【21题详解】 （1）本题考查把握名著相关情节内容。 在《儒林外史》中，范进（即A）选择继续科举并非无奈之举。从他自身来看，范进一生将科举视为唯一的人生目标，对科举有着近乎痴迷的追求。他深受封建科举制度的毒害，认为只有通过科举取得功名，才能实现人生价值，改变自己的社会地位。书中多次提到他几十年如一日地参加科举考试，即便多次落第也从未放弃。在片段中，他听到宗师说火候已到，便瞒着丈人去参加乡试，可见他对科举的热衷是主动且发自内心的，并非是被形势所迫而无奈为之。而且，当时的社会环境也为他的这种选择提供了土壤，周围人对科举功名的推崇，使得范进将科举视为光宗耀祖、摆脱贫困的唯一途径，他是主动投身于科举的浪潮中，而非出于无奈。所以“A的选择是无奈之举”这一表述不准确。 据此作答即可。 （2）本题考查塑造人物形象的方法及其作用。 “昂首直视镜头”这一神态动作生动且直观地凸显出简·爱坚定不屈的性格特质，展现出她内心的强大与自信，进一步强化了简·爱独立自尊的人格力量。“狂风掀动鬓发”这一描写巧妙地通过狂风这一自然力量展现出简·爱内心激荡的抗争情绪。狂风象征着外界的压力与阻碍，而简·爱的鬓发被狂风掀动，暗示着她在面对这些压力时，内心的抗争情绪如狂风般汹涌澎湃，她不会轻易屈服，有着冲破一切束缚的决绝态度。“一道闪电划破夜空照亮道路”这一场景设置具有深刻的象征意义，闪电的出现寓意着简·爱对未来的坚定信念和突破困境的勇气，照亮的道路则代表着她在追求平等、自由和尊严的道路上找到了方向，暗示着她将勇敢前行，开启新的人生篇章。 整体设计通过这些画面元素，强化了简·爱这一经典形象，生动地呈现出她人生中这一重要的高光时刻，也让观众更能感受到简·爱身上所散发的精神力量，从而深化了名著所传达的追求平等、独立等主题。 据此作答即可。 三、作文（60分） 22. 按要求作文 在我们学习的课文中，苏州园林的设计者和匠师们讲究自然之趣与深邃的意境，“咫尺之内，再造乾坤”；周亚夫讲究严明治军，坚守原则，不卑不亢；曹刿讲究审时度势与谨慎果敢，作战中知己知彼，决胜千里……在生活中，我们参与实践，讲究方式方法；与人相处，讲究分寸尺度；庆祝节日，讲究礼仪风俗……“讲究”的背后，是精益求精的态度，是为人处世的原则，是寻常生活的仪式感。 以上文字引发你怎样的感悟和思考？请联系自己的生活，以“讲究”为话题写一篇文章。 【写作要求】 ①文体不限（可写记叙文或议论文，诗歌除外），不少于600字； ②内容具体，情感真挚； ③书写正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 【答案】例文： 包饺子的讲究 在我家，过年包饺子可不只是一项简单的家务，而是一场充满仪式感与讲究的家庭盛会。 记得去年除夕，一家人围坐在宽敞的客厅里，准备包饺子。母亲早早就将面粉、馅料等材料整齐地摆在桌上。父亲拿起面粉，倒入盆中，缓缓加入清水，边加边搅拌。这看似简单的和面，实则大有讲究。父亲说：“水要一点一点加，这样和出来的面才软硬适中，饺子皮才更有韧性，煮的时候不容易破。”只见他双手熟练地揉搓着面团，面团在他手中翻滚，不一会儿就变成了一个光滑的圆球，如同一件精美的艺术品。 接着，母亲开始调馅料。她把新鲜的猪肉、翠绿的韭菜、金黄的鸡蛋等食材细细切碎，放入盆中。随后，依次加入盐、生抽、香油等调料，每放一种调料，母亲都要轻轻搅拌均匀，仔细地品尝味道。母亲笑着说：“调料的搭配和用量可不能马虎，多一分则咸，少一分则淡，只有恰到好处，馅料才能鲜香可口。”那专注的神情，仿佛在进行一场神圣的仪式。 我和妹妹也不甘示弱，自告奋勇地要包饺子。母亲耐心地教我们：“包饺子时，饺子皮要中间厚、边缘薄，这样包出来的饺子既不容易破皮，又能更好地捏出形状。”我学着母亲的样子，拿起一张饺子皮，放上适量的馅料，然后小心翼翼地捏着饺子皮的边缘。可我包出的饺子总是歪歪扭扭，不像母亲包的那样饱满、圆润。母亲在一旁鼓励我：“别着急，慢慢来，包饺子讲究的是手法和耐心，多包几个就熟练了。”在母亲的指导下，我逐渐掌握了技巧，包出的饺子也越来越像样。 在一家人的欢声笑语中，饺子很快就包好了。一个个饺子整齐地排列在案板上，宛如一群等待检阅的士兵。看着自己的劳动成果，我心中充满了成就感。 当热气腾腾的饺子端上桌，一家人围坐在一起，品尝着自己亲手包的饺子，心里别提有多高兴了。在这个过程中，我不仅学会了包饺子的技巧，更深刻体会到了“讲究”的意义。它不仅仅是对美食的追求，更是对家庭团聚的珍视，对传统文化的传承。每一个步骤的讲究，都蕴含着家人对生活的热爱和对彼此的关爱。这个充满讲究的除夕，将永远留在我的记忆深处，成为我心中最温暖的回忆。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：这是一道话题作文，关键词“讲究”在材料中从不同角度被阐述。从课文内容可知，“讲究”涵盖艺术创作、治军、作战等方面，体现为追求独特效果、坚守原则与策略。在生活层面，涉及实践、人际交往、节日庆祝等，背后蕴含着精益求精、为人处世原则及生活仪式感。因此，立意可从个人生活出发，挖掘自己在不同场景下对“讲究”的理解与感悟，如在学习中讲究方法，体现对知识的尊重与追求高效；在与家人相处中讲究关爱方式，展现亲情的细腻；也可从社会现象出发，探讨在快节奏时代，重拾“讲究”精神对个人成长、社会和谐的重要意义。 2.选材构思：若写记叙文，可选取自己在准备一场重要考试时讲究学习方法的经历。开篇设置考试临近、压力大的情境，中间详细描述自己如何研究不同学科特点，制定专属学习计划，如为攻克数学难题，讲究解题思路梳理，从错题中总结方法；对于语文古诗词背诵，讲究理解性记忆，结合诗词背景体会情感。最后通过成绩提升，感悟讲究方法带来的成功。若写议论文，可开篇提出“生活需要讲究”的论点，中间从“讲究是对品质的追求”“讲究体现为人处世智慧”“讲究能赋予生活意义”三个方面论述，每个分论点后以生活实例、名人故事或名言警句支撑，如以工匠追求技艺精湛体现对品质的讲究；以蔺相如对廉颇讲究包容，成就将相和佳话体现处世智慧；以传统节日仪式讲究传承文化，说明其赋予生活意义。结尾总结强调讲究对生活的积极作用，呼吁在生活中践行“讲究”精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届初三年级第一次模拟考试 语文试卷 （卷面总分：150分 考试时间：150分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文名句填空。 （1）精诚所至，___________________。（凌濛初《初刻拍案惊奇》） （2）独在异乡为异客，_________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （3）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》） （4）东风不与周郎便，_________________。（杜牧《赤壁》） （5）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （6）______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （7）杜甫《望岳》表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：_______________，__________。 （8）诸葛亮《诫子书》中告诫儿子要看轻名利，心无杂念地学习才能实现自己理想的千古名句是：_____________，__________。 2. 根据语境完成题目。 “博物馆通过重复运用‘盐晶体’这一主题，形成节奏和韵律，南北延伸部分长短、高低不一的设计，体现了建筑设计艺术中的均衡与稳定。”中国海盐博物馆相关负责人介绍，该馆外部结构以蓝色和淡黄色为主色调，象征着大海、滩涂和盐晶。另外，博物馆顶部的“盐晶体”采用钢结构配合蓝色的玻璃材质，在垂直方向运用切割、加减等设计手法使建筑物获得雕sù一般的效果，给人带来强烈的视觉冲击。通过“盐晶体”的相互叠加，结合层层叠落的台基，整个博物馆就像盐晶巧妙散落在串场河pàn。 中国海盐博物馆位于古代著名的人工运盐河（ ）串场河与范公堤之间，2008年11月建成开放，收藏有全国数量最多、序列最完整的海盐历史文物。馆内基本陈列《海盐华章》由“引海制盐”“行盐四方”“盐政春秋”“海盐兴城”四个部分组成，同时设《煮海之歌》与《环海盐趣》两个反映海盐文化与世界盐业概况专题厅以及一个常设临时展厅，旨在全方位、多角度收藏、保护和研究中国海盐文化历史资料，集中展示中国海盐文化的优秀成果与时代风采。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 雕sù（ ） 河pàn（ ） 范公堤（ ） 博（ ）物馆 （2）在语段括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. 。 C. —— D. 、 （3）下列短语结构类型与其它三项不同的一项是（ ） A. 视觉冲击 B. 海盐兴城 C. 海盐文化 D. 时代风采 （4）语段中的“范公堤”是由北宋的________（姓名）主持修建的。 综合性学习。（8分） 3. 我校拟举行“情系康居，心向未来”为主题的毕业典礼，请你参与典礼的准备工作。 （1）【典礼邀请】请帮助学生会补写下面的邀请函，邀请毕业生的家长前来观礼。 邀请函 尊敬的家长，您好！ 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月30日上午10时为全体毕业生举行毕业典礼，在毕业生们人生的重要时刻，我校全体师生期待着您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 康居路初级中学初三年级学生会 2025年5月21日 ①邀请函有一处用词不得体，应将“______”改为“______”。 ②画线句子有语病，可改为：____________________。 （2）【暖场曲目】请从以下曲目中选一首推荐给校广播站作为典礼的暖场曲目，并根据歌词内容说说理由。 A《凤凰花开路口》：时光的河入海流/终于我们分头走/没有哪个港口是永远的停留/脑海之中有一个凤凰花开的路口/有我最珍惜的朋友 B《你曾是少年》：你有一双清澈的双眼/奔跑起来像是一道春天的闪电/想看遍这世界去最遥远的远方/感觉有双翅膀能飞越高山和海洋 （3）【华章初启】请为主持人撰写一段毕业典礼的开场白。 二、阅读理解（64分） （一）古诗文联读（23分） 【材料一】 《正月十五夜》 唐·苏味道 火树银花合，星桥①铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎②皆秾李③，行歌尽落梅④。 金吾不禁⑤夜，玉漏莫相催。 【注】①星桥，星津桥。②游伎：歌女、舞女。③秾李：此处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。④落梅：曲调名。⑤金吾不禁：指元宵节开放夜禁，允许人们终夜观灯。金吾，古代官名，掌管京城戒备防务。 材料二】 每岁正月，万国来朝，留至十五日，于端门外，建国门内，绵亘八里，列为戏场。百官起棚夹路，从昏达旦以纵观之至晦而罢。伎人皆衣锦绣缯彩。六年，诸夷大献方物。突厥启民以下，皆国主亲来朝贺。乃于天津街盛陈百戏，自海内凡有奇伎，无不总萃。大列炬火，光烛天地，百戏之盛，振古无比。自是每年以为常焉。 ——（节选自《隋书·音乐志》，有删改） 【材料三】 绍兴灯景为海内所夸者，无他，竹贱、灯贱、烛贱。贱，故家家可为之；贱，故家家以不能灯为耻。故自庄逵①以至穷檐曲巷，无不灯、无不棚者。棚以二竿竹搭过桥，中横一竹，挂雪灯一、灯球六。大街以百计，小巷以十计。从巷口回视巷内，复迭堆垛，鲜妍飘洒，亦足动人。 十字街搭木棚，挂大灯一，俗曰“呆灯”，画《四书》《千家诗》故事，或写灯谜，环立猜射之。庵堂寺观，以木架作柱灯及门额，写“庆赏元宵”、“与民同乐”等字。佛前红纸荷花琉璃百盏，以佛图灯带间之，熊熊煜煜。庙门前高台，鼓吹五夜。市廛②如横街、轩亭、会稽县西桥，闾里相约，故盛其灯。更于其地斗狮子灯，鼓吹弹唱，施放烟火，挤挤杂杂。小街曲巷有空地，则跳大头和尚，锣鼓声错，处处有人团簇看之。城中妇女多相率步行，往闹处看灯；否则，大家小户杂坐门前，吃瓜子、糖豆，看往来士女，午夜方散。乡村夫妇多在白日进城，乔乔画画，东穿西走，曰“钻灯棚”，曰“走灯桥”，天晴，无日无之。 ——（张岱《绍兴灯景》） 【注】①庄逵：四通八达的道路。②市廛（chán）：商店集中的处所。 4. 用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处） 从 昏 达 旦 以 纵 观 之 至 晦 而 罢 5. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 伎人皆衣锦绣缯彩 语境推测法 （1）________ 无不总萃 参考成语法：群英荟萃 （2）________ 大家小户杂坐门前 课内迁移法：杂然而前陈（《醉翁亭记》） （3）__________ 故家家可为之 查阅词典法：①所以；②原因，缘故；③故意；④本来。 （4）_________（填序号） 6. 翻译句子 （1）百戏之盛，振古无比。 （2）或写灯谜，环立猜射之。 7. 纪晓岚评苏诗：“三、四句自然有味，确是元夜真景，得神处尤在‘暗’字。”请简要赏析“暗”字“得神”所在。 8. 材料二和材料三都描写了元宵节的热闹场景，二者在内容上有何不同？ 9. 这三则材料都围绕“灯会”展开，它们的情感侧重点有何不同？请结合文本内容分析。 （二）组合文本阅读（12分） 学校举行“寻迹·创生——文旅基因解码”主题活动，请阅读下面文本，完成题目。 材料一： ①每年的“五一”假期都是一场文旅大考。为了推动文旅经济发展，各地文旅部门可谓费尽心思：新疆“策马雪原”的局长贺娇龙，沈阳文旅干部彭勃用东北话混搭英语圈粉，邯郸文旅局长拍摄“道歉大会”宣传片被国内外网友们喊话“邯郸文旅出来挨夸”。她们凭借创意内容成功“出圈”。随着更多地方加入这场流量争夺战，文旅干部为了宣传自己的家乡更是花招百出。但有些内容演绎过于夸张、猎奇反而走向了庸俗与媚俗。 ②文旅干部的“拼劲”不该被全盘否定，那些主动出镜的局长、书记大多怀着“让家乡被看见”的赤子之心，基层干部在镜头前说方言、推荐农产品等也确实拉近了与群众的距离，让宣传变得更加贴近群众。明明出发点是带动当地旅游和特产销售，但却在实际操作中走形、变样，一味追求“出圈”，最终陷入流量陷阱。 ③真正成功的文旅宣传应该根植于对地域文化的深度挖掘与创造性转化，核心该是让游客看见“一方水土的魅力”，而非盯着镜头里的“扭捏作态”。游客要的不是“看干部演戏”而是“去了能记住、来了想再来”。 材料二： 刚刚落幕的“五一”假期我市文旅答卷亮眼：据统计，全市A级旅游景区、乡村旅游重点村、旅游休闲街区共接待游客680.68万人次，同比增长16.35%。这一成绩的背后，是我市坚持“以文塑旅、以旅彰文”，通过打造新场景、引领新潮流、创造新体验，推动文旅产业破圈出彩。从“资源依赖”到“创意驱动”我市文旅正以新场景为载体、新潮流为纽带、新体验为内核将文化基因融入旅游肌理，为“诗与远方”赋予更多元的打开方式。 （选自“登瀛观察”） 材料三： ①5月11日，以“打造文旅新品牌满足消费新需要”为主题的2025世界品牌莫干山大会·文旅系列活动，在浙江省湖州市德清县举办。在“水韵江苏”江苏地方代表推介演讲环节，盐城燕舞集团有限公司党委副书记、总经理王颜勤以“又见燕舞相约盐城”为题作主旨推介。她介绍，依托盐城“世界自然遗产”和“国际湿地城市”两张国际名片，燕舞集团正全力构建“文化+旅游+生态”融合发展新格局。 ②文旅品牌不仅是旅游目的地的“名片”，更是文化传承、产业升级和城市竞争力的重要载体。在品牌IP打造方面，燕舞集团创新推出了三大“形象代言人”：射阳岛高尔夫球场的“胖狐狸”、大洋湾景区的樱花精灵“呼呼”，以及盐镇水街的“小青蛇”。“‘胖狐狸’三年前误入球场被悉心救治，如今已成为圆滚滚的‘团宠’；‘呼呼’与大洋湾景区6000亩樱花海相伴，是水和樱花的精灵化身；水街的夜晚，花灯如昼，游人如织，欢笑满街，美轮美奂的‘小青蛇’花灯更是水街一景……”王颜勤如数家珍地介绍道。 ③在消费升级与体验经济的浪潮下，燕舞集团为游客提供了“吃住行游购娱”全链条解决方案。从盐城八大碗等特色美食，到颐和湖畔等高端酒店；从落地自驾等出行服务，到《盐渎往事》等沉浸式演艺；从燕舞文创购物平台，到盐城旅游年卡等惠民产品……当地致力于为游客提供一站式、高品质的文旅体验。王颜勤还特别推荐了燕舞（大纵湖）剧工厂的340多个民国风情拍摄场景，让游客可以“做一回剧中人”。 材料四： ①盐城大丰恒北村凭借其独特的乡村旅游发展模式成功入选《2024世界旅游联盟：旅游助力乡村振兴案例》。恒北村是中国美丽休闲乡村和全国乡村旅游重点村，将生态农业与乡村旅游有机结合，围绕“梨园风光、生态宜居、乡村旅游”定位，打造“恒北恒美，梨缘天下”旅游品牌，形成了“春赏花、夏有荫、秋摘果、冬泡泉”的乡村旅游特色，适时举办梨花节、采摘节、农民丰收节等活动。 ②恒北村有50多年梨种植历史，为保持产业活力，该村新建成50亩梨综合示范园，积极推广新品种、新技术、新模式，带动周边村镇种植恒北梨3.4万亩，梨产业不断发展壮大。 ③作为国家级非物质文化遗产，大丰瓷刻工艺甚为精巧，以刀工精致、线条流畅、意境深远和人物雕刻惟妙惟肖而著称，其以瓷器为载体，以钢凿、铁锤为工具，利用瓷器本身特有的丽质和凿刻后产生的崩瓷效果，将深浅不一、疏密不同、长短不齐、有粗有细、有虚有实的凿刻技法与刀法结合在一起，将作品的物象肌理生动地再现于瓷器表面，既有洒脱的书画笔墨之韵，又有浓烈的金石雕刻之趣。 ④大丰麦秆剪贴画是江苏省非物质文化遗产，由精选处理过的麦秆进行制板、裁剪、烫色并粘贴而成，创作工艺复杂，内容涵盖人物、山水、花鸟鱼虫等。 10. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 许多文旅干部为宣传自己的家乡花招百出，但有些一味追求“出圈”，最终陷入流量陷阱。 B. 盐城文旅将文化基因融入旅游肌理，为“诗与远方”赋予更多元的打开方式。 C. 盐城努力打造品牌IP，是因为文旅品牌是文化传承、产业升级和城市竞争力的首要载体。 D. 大丰瓷刻工艺利用瓷器本身特有的丽质和凿刻后产生的崩瓷效果，将作品的物象肌理生动地再现于瓷器表面。 11. 材料二中列举详实的数据有什么作用？ 12. 阅读材料一中画横线的句子，结合材料三谈一谈盐城是如何落实的。 13. 请结合以上四则材料，为大丰恒北村的旅游发展规划提出三条具体化建议。 （三）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ①时至今日，我再也没有像那晚一样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔。 ④那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我。 ⑤一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！” ⑥我默默低头，努力控制眼泪不要流出来。一眨眼，泪珠还是不听话，落了下来，打湿了鞋面。 ⑦叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑。 ⑧父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑨叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿一〇五国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校门口，接着，他们又往赣州城驶去。 ⑩叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌。 ⑪那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时光飞逝，临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 ⑫叔叔看看手表，才四点过五分。他在月光下焦急地徘徊，生怕错过了。那时他没有手机，连寻呼机都没有，无法与邮车师傅联系，只能干等。 ⑬我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 ⑭凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑮那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一个字一个字烙进我的心里，让我警醒。 ⑯车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄俩竟在月光里沉沉睡去。 ⑰邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了。 ⑱看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 ⑲凌晨四点的月光不见了，消失在我二十岁的那一年。 （选自2025.6《读者》） 14. 阅读第⑤～⑦段，请简要概括叔叔与“我”之间的事。 15. 从环境描写的角度分析②段画线句子有何作用。 16. 请说说句中加点文字的表达效果。 看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 17. 文章多次提及“月光”这一物像。联系全文，体会“月光”的多重意蕴。 18. 班级开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》《凌晨四点的月光》 探究专题 人与动物如何相处 （1）_______________ 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处关注。《猫》反思偏见之害，《动物笑谈》显共情之贵，《大雁归来》倡共生之理。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 （2）_________ （四）名著阅读（9分） 班级拟根据下面三个名著片段拍摄“名著高光30秒”短视频，以助力学生精准捕捉名著中人物命运转折的关键瞬间。 【片段一】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 ——《骆驼祥子》 【片段二】 A辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。 ——《儒林外史》 【片段三】 “我跟你说，我非走不可！”简·爱有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！” ——《简·爱》 19. 【人物分析】为帮助演员更好地理解角色，现根据以上片段对人物做出的选择和体现的性格进行梳理，请你完成下表。 人物 选择 性格特点 祥子 妥协、屈服 （1）______ A.______ 继续科举 醉心功名、自私 简·爱 坚持离开 （2）_________ 20. 【镜头选择】摄影组对片段一镜头拍摄产生分歧。小语主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”，小文主张用全景镜头展示“洒在地上的钱”。你赞同谁的观点？请结合“知识卡片”谈谈你的理解。 知识卡片： 特写：拍摄人像的面部或被摄对象的局部，强调细节和情感。 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物关系。 21. 【脚本编写】 （1）片段二被改编为脚本时，编剧添加了一句旁白：“其实，A的选择是无奈之举”，你不认同这一表述，请结合整本书阅读阐述理由。 （2）片段三被改编为脚本时，编剧为体现名著的“高光时刻”，在后面增加了一段舞台说明： 简·爱昂首直视镜头，狂风掀动鬓发，一道闪电划破夜空照亮道路。 请揣摩其设计意图。 三、作文（60分） 22. 按要求作文 在我们学习的课文中，苏州园林的设计者和匠师们讲究自然之趣与深邃的意境，“咫尺之内，再造乾坤”；周亚夫讲究严明治军，坚守原则，不卑不亢；曹刿讲究审时度势与谨慎果敢，作战中知己知彼，决胜千里……在生活中，我们参与实践，讲究方式方法；与人相处，讲究分寸尺度；庆祝节日，讲究礼仪风俗……“讲究”的背后，是精益求精的态度，是为人处世的原则，是寻常生活的仪式感。 以上文字引发你怎样的感悟和思考？请联系自己的生活，以“讲究”为话题写一篇文章。 【写作要求】 ①文体不限（可写记叙文或议论文，诗歌除外），不少于600字； ②内容具体，情感真挚； ③书写正确、规范、美观； ④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$