2025年中考语文议论文写作之排例法课件

排比叙例，增色作文 ——中考语文议论文写作之排例法 时 间：2025.6、2 微信公众号：初中语文匠 排比叙例，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势；同时，一句一例，使文章在有限的篇幅中包含更多的内容；举例以点带面，更具历史和现实的广度，更容易使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的大时空、大视野。 更直接地说，排比叙例契合了《高考作文评分细则》中“论据充足”“句式灵活”“善于运用修辞”“文句有表现力”等要求，可以为高考作文增加得分亮点。 导入 体育中考在即，小语同学要给全年级同学做演讲，动员大家进行最后的冲刺，可是她觉得自己稿子的主体段太普通，缺少了气势，担心效果不佳，想写出更好的稿子，今天我们一起来探索一下如何写好议论文的主体段，让小语更好的完善她的稿子。 微信公众号：初中语文匠 习作为引，初识排例之效果 壹 微信公众号：初中语文匠 概念界定 用三个或三个以上的事例排比并用来证明语段观点的叙例形式就叫排比叙例，简称排例。 微信公众号：初中语文匠 排比叙例，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势；同时，一句一例，使文章在有限的篇幅中包含更多的内容；举例以点带面，更具历史和现实的广度，更容易使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的大时空、大视野。 更直接地说，排比叙例契合了《高考作文评分细则》中“论据充足”“句式灵活”“善于运用修辞”“文句有表现力”等要求，可以为高考作文增加得分亮点。 排比叙例，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势；同时，一句一例，使文章在有限的篇幅中包含更多的内容；举例以点带面，更具历史和现实的广度，更容易使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的大时空、大视野。 更直接地说，排比叙例契合了《中考作文评分细则》中“论据充足”“句式灵活”“善于运用修辞”“文句有表现力”等要求，可以为中考作文增加得分亮点。 排比叙例，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势；同时，一句一例，使文章在有限的篇幅中包含更多的内容；举例以点带面，更具历史和现实的广度，更容易使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的大时空、大视野。 更直接地说，排比叙例契合了《高考作文评分细则》中“论据充足”“句式灵活”“善于运用修辞”“文句有表现力”等要求，可以为高考作文增加得分亮点。 “课”例为范，再探排例之特征 贰 灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都能解决。”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达…… 1.紧扣论点，叙议结合。 2.语言简洁，点到为止。 3.句式整齐，气势磅礴。 4.选例多元，论证充分。 总结排例的基本特征： 微信公众号：初中语文匠 叁 典例为模，深究排例之妙法 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 例1：人当以责任立世。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候；当范仲淹面对岳阳楼，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候；当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 例2：为了尊严他们把生命托付于清流，“质本洁来还洁去”。从面对“举世混浊”的社会，用沧浪之水浣濯自己精神之“缨”的屈子，到身处“卑鄙与高尚同在，清泉与污水混流”的民国，选择葬身于昆明湖的王国维；从看到国家已堕落得毫无尊严可言，赴身日本海的革命家陈天华，到愤怒“人民艺术家”沦为牛鬼蛇神，自沉大明湖的老舍。他们选择了死亡，选择让他们的生命趋于完美，让生命更具尊严…… （一）探究：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 叁 典例为模，深究排例之妙法 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 共同特点： 采用例后分析式：先分别概括事例，构成排比；后集中议论，揭示其共性。（先叙后议） 句式模板： “当……的时候” “从……到……” “在……中……” 叁 典例为模，深究排例之妙法 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 例1：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了武大靖“冲刺之王”的称号，也才有了北京冬奥会短道速滑男女2000米混合接力的冠军…… 例2：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗、深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的出版？如果没有岳飞智勇双全、身经百战，没有他对国家民族的赤胆忠诚、侠肝义胆，哪里会有家喻户晓的“精忠报国”的佳话…… （二）探究：再看另外几组排例，它们在结构和句式上又有什么特点呢？ 叁 典例为模，深究排例之妙法 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 例3:事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下享用不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业，谁就筑起一座人生的纪念碑。 例4：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。道理虽然浅显，却不是每个人都能认识到的。有人希望成为爱迪生式的“发明大王”，却畏于钻研科学知识之难；有人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。如此心怀鸿鹄之志，而身随燕雀之行，怎能实现恢弘的大志呢！ 叁 典例为模，深究排例之妙法 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 共同特点： 1.采用例中分析式：对每个事例都夹叙夹议，构成排比。 2.用关联词串联事例。 句式模板： 条件句：“有……才有……”“只有……才能……” 假设句：“如果没有/假如没有/……就……” 因果句：“因为……所以”“之所以……是因为……” 转折句：“……但/却……” 叁 典例为模，深究排例之妙法 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 例1：越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国，完成了复国大业。 活动：仿照上述典例中某一种句式，运用下列事例， 以“磨难能历练人生”为论点，写一个排例。 例2：司马迁，因替李陵辩解触怒了汉武帝而被打入大牢并处以宫刑，但他为了写完《史记》而忍辱负重地活了下来。 例3：当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。 例4：海伦凯勒在出生19个月的时候，由于疾病，让她成为一个又聋又哑又盲的重度残疾儿，她无法像正常人一样学习生活，但是她没有逃避，而是勇敢面对，自强不息，凭借着意志一次又一次向病魔挑战，克服万般艰难，最后成为闻名世界的作家。 示例： 磨难能历练人生，当越王勾践在吴国卧薪尝胆蛰伏十载春秋，终使吴国由弱变强，成就春秋大业的时候；当司马迁在狱中忍辱负重数十载，写就史家之绝唱的《史记》的时候；当史铁生在青春年华遭遇双腿瘫痪的厄运，却以顽强的毅力用作品实现生命永恒的时候。我们在他们的身上看到磨难对人生的历练，他们在磨难中凭借着顽强的毅力，不仅没有被打倒，反而被磨难激发出了无限潜力，完成了生命的逆袭。 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 微信公众号：初中语文匠 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 主体段一 单例式（单个事例）新颖、典型 主体段三 排例式（多个事例）相对新颖、熟悉的例子 主体段二 正反对比式（正反两例），对比强烈，褒贬分明 全篇用例的 主要形式 肆 回顾作结，积累写作之经验 伍 布置作业 1.问：这两组片段中的排例在结构和句式上有什么特点？ 例1：人无责任，无以立。当诸葛亮在出师前含泪写下 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的时候，当范仲淹岳阳楼上，放声高喊“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时候，当王亚平载着中华民族飞天的梦想遨游于浩渺的宇宙的时候，当黄诗燕殚精竭虑助力炎陵县脱贫的时候，我们看到了一个古老而又鲜活的词语——“责任”在历史的词典里永生…… 1.完善课堂笔记 2.继续积累排例的句式，课上分享 感谢 观看！ 微信公众号：初中语文匠 $$