试卷15 必刷期末主题情境卷(一)-【芸熙百分】2024-2025学年五年级语文下册期末必刷卷（统编版）平顶山专版

5.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( 1. )(分) &烈 期末主题情境卷(一) A.素材收集如此晚利,要感谢每个成员出课划策,积极参与其中 B.最繁瑰的素材收集结束后,大家就可以养处住了 时段:90分钟》分题:100分一小字·语文 《五题下·B C.中华忧秀传统文化落大精深,走过数干年历要钥效烟生辉 项目 日标一 日起二 目标宫 自际四 分 D.传承中华优秀传坑文化,是我们每个中国人义不容辞的卖任。 得分 rin 8.[进言远用]刚才还是睛空万里,转眼之同乌云压顶,大大小小的我壁头等脸独酬下来,这夏天 的天气直是( “人”字,一握一换,一笔一,孩天立地,自信路达,做人是一门路身的学问,五年级的我可以 ().(2}) A.鸡拿料子打鸣-乱了 数一个丹么样的人呢?让我们一起来探讨吧! B.孙子的验说变空 C.三天挠妒子一直够热夫 目标一:热爱读书之人(2f余) D.多下不天文-晃风是雨 7.下面对文内容的理解,不正确的一项是 )(分) 一、为号召同学们做热爱读书之人,学校径宣传稿,以下是案稿之一。请是法稿,再完成习。 A.读(丹是故多喝),我从“我的小月亮,我永远忘不掉你”一句中感受到作者对故多的怀念之情 (26分) B.《秋夜将晓出黄门遍凉有感)一诗以”泪”为诗般,表达了诗人忧国忧民的情感 史使人智,读诗使人灵秀,这学期,课外闻读对我们严生了浓厚的兴趣,大量的阅读象 C.(手指)一文用风趣的语言展现了五个鲜明的子指形象,让我们想到生活中类似的人 { D.《牧路之问)一文中,作者反复强因”这选是真正的高”,表达了对新兰牧安宁美好生的赞美 弄扩我们的祝野,还能年富和提高我们的园读能力,我们在书器的无球(y初yin)海洋中 B.话动中,有同学介组了这样一本书,语修眼眠材料回答列题。(5分 xlnozhloto地②norgxn.着来流道,我以②zhrxir的面貌点对人生风 【材料一】 不不(n不处国命选lr:总会处otin地沉是 身穿金甲亮堂堂,头载金冠龙映映,斗举金摇体一般,足踏云斑皆相。 其中,是你不再故所幸《hàrpr).不再因建是而chuc.设我们是一颗(crān 【材料二】 “2 cro滋的心拇抱过本书之国度吧! 却说那起精,晚来行者累二极在不打希他,那怪物在半空,笑不尽进”好个我王,着助 有眼!我那般变了去,她也还认得我,这些和高,他去得快,若过了池山,西下四十里,就不伏我斑 1.选]根语境,谈普写词语.(8分) 营了,若是被别疑砥魔援了去,好道就笑破他人口,使碎自家心,我还下去戏他一戏。”好妖怪,按 ) 园里,在山效下摇身一变,文成一个考公公 (1【材料一】中的人是 ,的性格特点是 ) (用函回丰词语 祝括).性最后封% 。() 班 (2)【材料二】的片段出日书的个&事?( 2.用、/“给加点字选择正确的读音。(2分) )(分) A.三芭期 B.三白骨精 C:高王 (chincn 无(nn) 不不挠(n0r) 牵蚌(orp0r) D.大红孩儿. 3.件中的画线句有两处语病,一效精别字,请你用修改符号在鲸句上进行改。(3分) 目标二,指心怀家国之人(12分) 4.提味后学]读万卷书,发要打万里路,小像准备在暑极外出激,老师诉快,”敢”的本义是军 二、[新道型]国学们围“心怀家国”这一主题做了一展析,请你帮忙完善展板内容。(1分) ”,表示两个人(代表诗多上头)集合在旗杆下霞,军旗正在斑风飘扬,据此判断,下列是“旅”字 家国情怀牵动着一颗颗热血涌暗的心,南室朝过的队选 “ 这未能救复失地,陆游替百姓发出了“,②”时叹息:常年慰守 (英雄人物) 的是 ).(2) # -1 美的将士被感凉的羌留声勾起步愁,正如主之渔&(凉姓词》中死 封寸 m “①,①{,些而,只要边息仍在,他们绝不道乡,《从军行》的 回情 富我在耳“,”.古人如此,令人是.... 语文·五年级·下·第1页·共8页 语文,五年短·下涵·第1页·共8页 试卷15 免根据幅累,落文段中①一处的内容补充空整(5会) 15.[教材变式]孩子的网答妙在哪组?说说你的想法。(2分) 0 16.如果用古文在“中翻有小儿”后加一每对孩子的评价,你会怎么写(2分 20.[积月家]在展板中,同学们选取了两位为了国家英祸跳身的人物,刘胡兰牺牲时仅15岁,15 岁被称“ 一,志军烈士跳曾吉在朝鲜淑场牺牲时年仅20岁,20岁被称为”___ (二1[社会点]绪的小主人(5分) 材料一: “.们在最好的年华,敲出了白已宝贵的生命。(2分) 11.展析“英雄人物”处看要加一位心怀家国之人,请些进行准卷并说明现电,1全 5月25是心理驶康耳,基调查经聚是示,年龄越小,孩子情化越明显,受调查的中小学生 里,终有a7“的孩子存在不同程度的“健塘不隐定“排况。 材料二: 12.[适情境]请你阅读示例句子,体会人物内心,再选题一种情量,照样子写一写,表达出爱国情 心理学家我到了一些调按角面情的有效才法,如,在与人严生矛质时,要反总自已性格的不 是,同时也要恰声地青定自己;生活中,多一兴趣爱姓,多与家人,副发沟通交流,多参加健康的活 怀。写好后,张贴在“婆国情景”处。(分) ;要主接近私极向上的人,观察地们的行为,向他们学习;要远离消极瑟现的人,不要成为他们 示例,从见到这封电报起,毛主席整垫一天没坑一句话,只是一支接着一支地着细。 画情规..... -0 罔-开国t 观看天官谋”:去别士陵阳扫幕 材三: 家献一生道受了件多独扮和不幸,短他从来没有鼓负面情睹树,他被挤出京,做机州通 时,与佛印结为友,佛印心胸开闻,为人搭达,二人留下了许多铁园趣事,后来,苏故被贬黄州,做 了有职无权的困球副使,写了不少诗文来排心中的苦闷,被贬志线后,落歇利球空闲时问探索闷 目标三:做融干思考之人(32分) 南风先,亲自试酸调,生活丰富多....标语堂诗价些是”一个不可救的示天” 三、阅读下面的文章,根据要求完成练习。(32分) 17.结合材料,下列表述正确的一项是( )(2分) 1一1中朝有小儿(6分) A.某市调查结果足示,约有3的孩子有情绪不也定”的精况 中名布小儿,父病,行乞药。主人阿痛,瑁:“意殆也,”主人曰:“②明”君子,以痛{?” B与人产生矛盾时,要肯定自己,忽现自已性鉴的不品之效 答日:“来病子,所以为耳。” C.生活中,兴趣受好广经的人不存在精绪不稳定”的情况 【注】中明:否音,案流后称提让的的西为中朝,②是:称对方的文,③明落:光明 D.生活中.要多结交积极乐现的人,不做他们负面情绪的垃圾插. 18.技面对生话的均切和不室从容应对,结合材料二和材料三把他因控格结的方整现出来,(3分 的德行,③何以病垫,因为时俗传汗的是来见,形体极小,不敢使大人物再病,所以主人这样用。 所面对的t坷 苏轼的法 13.[新框角度]联系上下文推测,文中画线句子中“白“前省略的是 谓控情的方法 ).分) ① 与佛却地为好点 B父亲 A.主人 C.小儿 D.子 被匹刻和志} 排养兴趣变好,参加健活动 14.文中,主人问:“尊侯明德君子,何以病彩?”她的潜台词是什么?(!分 19.近期末,云云学习压力有点大,情绪不稳定,下到同学的提助不妥的一项是( (2分 试卷15 A.小语:觉得烦的时候,就看看漫画、听听音乐,心情就好多啦 语文·五年短·下册·第3页·共3页 面文·五年·下册·第4页·共8页 B.小文,临呀,数定军时不够努力,这下来不及了吧?真是的! 大力短了,朋才只题高头,根本没见糕下边适有 C.小间:三担立马让不心幅 一深暖号,放轻秘:慢慢来! 字,不学他没见,旁人也都没避见,&大力熟肠一。 D.小南:敦学后我们一起去打笔球吧,可以赶卖你的坏情绪 心想利是老极她,不摇陪钱,以为他健过一次助,二次善 m 20.[心理候来]在平时学习中,如果成续不理担被家长批评了,我们该怎么做,才能做好情绪的小生人? 些不起来了,于是上去一把又将石领高高举到头顶上,可都眼一看,名捐下这还真有一行字,竟然写 (请至少写出画可行的建设)(2分) :mI 着,毫大立学点来不等 把这石情上这加下这的字迷起来,装是;凡起北痛者重振百路,张大力样不耳 会人见了,都笑起来,厚束人家早知握有他能悬起这家,而这行字也是人家假自己,夸 (三)文注遥大17分 营己一是大去明台。 张大方,琴名明强金壁,津门一员赴赴症夫,身强力变,力大没这,故样大力,门的老少们 他初了石,哈哈大笑,桃长而去。 欢她,佩服弛,夸她,性天津人有自己人的方法,敬土为题有这么一件事,喻儿人不,现在没 (选直冯报批人),有删改) 人如道,营此写下过 [学习境]为了更好地学习这文章,同学们分成因个小组,分累从“基础”“内容”“法””生 { 摇家朵一家石封的店掉,叫聚全成,大门口效一批死沉死沉的青石大销,精把也是石头的。 长”回方面进行分析,侧后在算上进行思维过程的分享 提上刻看一种字:凡辈起比摇者堂数百两。 【第一小组:基础】 整会成设这石情,无非为了证明它的石料都是坚实耐用的姥着 21.同题:我们收集了文中不易即解的词语:正色、扬长画去。(?分 可是,自从石精在改儿,没人举起过,甚至没人叫它稍稍踏一功,您说它有多重?好赛它践 “2 方法:我们污用联系上下文的方法,现解这满个词语 地壳速着,除把地面也到头上去! (1)*正色在交和 一天,强大来到候家后,看里这起摇,也看见上边时 _陆写从 (2)“扬长面去“在文中指 :用 □分) 毕,硬下身子,使手问一问,轻轻一越,竞然起来,局 “植杞”“提一马”等 中,感变画张大力章起石键的 【第二/小组:内喜】 且摇一持贤手,改就招了排第人圈上来麦,①只见地 较,体会计二 22.问题:文意品格情节有题,但要把握好内客也不客号。(分) 手握植把,腰一提劲,大石精被他轻易地缘到空中,路牌笔直不弯,跳上笑客满西,好塞举着一大把 (1)[总线早图]方法一:为了更好地把握文章内容,我们依据情节的发展绘了思维导图,请依 荒t! 示例,和我们一起来完善情图吧。(3分) 众人明好哼好喊好,驱大旁举着石,也不摆下来,直等着聚合成的段计毫板全出来,看清是了 题答品设石情 &提到石下的字 会点老板不题。 才排石效回原地,老极上来笑嘻嘻说,”原来张老师来了,快诸到里头坐室,喝杯!” 张大力听了,正色道:“老饭,慈到跟我弄这套!怨的石上着,谁琴起它,雪银百荡,就快把 一大)蒋 →众人心神会,笑起来 找拿来,我还忙着哪!” (2)方法二,体会文章情节安排上的巧妙之处,也能括助我们更好地犯握好文章内客,下列选项 诈料聚会成的老极并不理会强久力的话,持强大力说完,他不紧不慢地说道,“强老师,急只助 中不正确的一项是( )) 见石上选的字了,可石息下还有一好字,您见了鸣?” A.这篇文意选用想幅,突出了人物点 语文·五版·下语·第6页-共8页 试卷15 语文:五级.·第5页:共8页 B. 这篇文章届缺桓小精提,括一官三析 题目: C.这篇文章是按照空问隔序安指情节的 【第三小:手法】 23.[语文要走]间题;达是一篇写人的文意,怎样情助写作手法来分析主要人物的形象呢?5介 (1)方法一,我们先勾涵出提写人物的句子,悠后分析人物形象,再进行随文泄注,请你填写第① 处指注,井信醒着完成第②处扯注。(3分) (2)古法二.联系剧子)中表现人指特点的方法选行分析。(2分 (删子李)中的曹小三初张大力)中的合成老叛在文中起到了相同的作用,合成老& 在文动作用是 【第□小组:主旨】 24.句题,怎样更好地体会文章的主旨呢?(5分) 方法,我们抓住文章出处《俗世奇人)一中的“备”字和本文中的人物,再结合文章内容进行分析 门)文章结尾考大古份有提现贫望,毕喻略古笑,扬长面去”,结合全文,伤对化的现都是 作署在此处趾了一个 的“查”人.(分) (2)[恶维能力]有人认为,聚合成老板也是个“奇”人,你觉得该老板“奇”在哪里?请结合文章内 客悦一说吧.() 目标四:做妙笔生花之人(0)) 四、根揭要求,完成习作。(3分) 25.行中,我们不仅可以用慰片、视照去定格美好的睡间:也可以用文字指存美好的记忆,请你从下 面的活题中任选一个完成习作,做列字迹工整,按照一定的顺序,重点突出,语句生动,题且自损. (。) 话朝1,大家推花一处感民的地方,写清楚形型独特的风光 话朝2.容大家讲迷一次难忘的行,受美好的时光 话题,病大家介落一个趣途中让你难忘的人,写清他(地)的特点. 试卷15 语文·五年短·下册·第7孩·共3页 文:五.下册·8页.共8页人教版·五年级·语文·下册 通器腿 叶县2023一2024学年第二学期期末质量检测试卷 轻轻摇曳，发出沙沙的响声，仿佛是大自然的低 一起写出我们的研学口号：略 语。在这宁静而又充满活力的场景中，人们不由 ■■■活动一■■ 自主地放慢脚步，沉浸在这份难得的安宁之中。 一、1.妒忌出谋划策胸膛摔跤包袱 堪称 3.C〈解所〉本题考查口语交际一讲解。讲解的 2.A3.B4.D 时候，条理要清晰，语气、语速要适当，可以用动 5.(1)苟利国家生死以青山处处埋忠骨 作、表情辅助讲解。同时可以根据听众的反应调 (2)不可同世而立说话做事要前后相应，不 整讲解的内容，如发现听众对某个部分不太感兴 要自相矛盾未闻孔雀是夫子家禽 趣时，可以适当删减内容。因此综合判断，C项中 (3)喻于义喻于利则能有所不为 的同学发现规众对讲解的内容不太感兴趣时，以 (4)不破楼兰终不还白日放歌须纵酒 缩减内容的方式处理，表现恰当。故选C。 ■■■活动二■■ 4.列数字、作比较，列举具体的数字“50层”“126 二、1.(1)绿遍山原白满川也傍桑阴学种瓜 个”，并将塔高与50层楼相比较，将塔基面积与 短笛无腔信口吹 126个篮球场的面积相比较，具体鲜明地说明了胡 (2)D(3)A 夫金字塔雄伟壮观。 2.(1)“我”自由自在、快乐的感觉。 活动四■ “我”伤感、怀念的感觉。 五、略 (2)①DB②A③C 水刷期末主题情境卷（一） 3.(1)穿彩丝敲玉磐破晓冰 ■■■目标一：做热爱读书之人■■■ 高兴懊恼 一、1.①兴致勃勃 ②航行③崭新④喉咙 (2)图②《村晚》为我们展示了一幅牧童骑牛 ⑤情不自禁⑤踌躇 晚归图：在四周长满青草的池塘里，池水高 2.yin nao ban cheng 涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远 3. 这学期，课外阅读对俄们产生了浓厚的兴趣， 山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛 大量的阅读能我们的视野，还能丰富和提高我 回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意 地吹奏。图②相较于图①，有太阳被远山 们的阅读能力。阔 衔在嘴里的场景，还有池塘，更符合诗词 4.A5.B6.B7.B 内容。 8.(1)孙悟空机智勇敢、疾恶如仇斗战胜佛 ■■■活动三■■■ (2)B 三、1.三国演义红楼梦水浒传章回 ■■■目标二：做心怀家国之人■■■ 刘姥姥第一次来到荣国府 二、9.①遗民泪尽胡尘里②南望王师又一年 孙悟空和猪八戒与牛魔王斗法借芭蕉扇 ③羌笛何须怨杨柳①春风不度玉门关 2.(1)吴承恩红孩儿牛魔王 ⑤黄沙百战穿金甲 ⑥不破楼兰终不还 (2)通过对猪八戒的语言描写，表现出了猪八 10.及笄弱冠 戒贪生怕死的性格特点。 11.示例：我推荐《军神》中的刘伯承。他在接受 3.示例：孙悟空他不畏艰险，疾恶如仇，勇敢无 手术时，为了尽量减少对脑神经的影响，方便 畏地面对取经路上的妖魔鬼怪。他始终忠于 以后作战而拒绝使用麻醉剂，忍受着剧烈的 自己的使命，保护唐三藏。这种精神影响了 疼痛，表现出钢铁般的意志。 我，让我也获得了不畏艰险的力量 12.示例一：周一升国旗周一清晨，伴随若响彻 四、1.(1)①wò②san③nian 云霄的国歌，我高举右手向国旗敬礼，望着冉 (2)火十一示例：只要是晴朗的夜晚，就能 冉升起的国旗，内心激动万分。 看到星辰熠熠发光。 示例二：观看“天宫课堂”从听闻要观看“天宫 (3)AB〈解所》本题考查对词语的辨析。 课堂”的消息起，我的脸上就一直挂若期待的笑 “不由自主”指由不得自己：控制不了自己。 容，内心为祖国的科技发展感到无比自豪 “身不由己”指自身的行动不能由自己做 示例三：烈士陵园扫墓清明那天，我庄重地 主。此处强调“一说起金字塔”，大家就会 走进烈士陵园，似乎回到了那个战火纷飞的 想到埃及的这一状况，故第一空选A项。 年代，看到了那些为报效国家而抛头顿、洒热 “搜索”指仔细寻找（隐藏的人或东西）。 血的革命英雄。 “探索”指多方寻求答案，解决疑问。此处 ■■目标三：做勤于思考之人■■■ 强调在未来金字塔仍会吸引人类“多方寻 三、（一） 求答案，解决疑问”，故第二空选B项。 13.C (4)胡夫金字塔大约使用了230万块石材，平均每块天药 14.如果小孩的父亲是君子，就不会得这样的病， 重2.5吨左右。 暗示小孩的父亲不是君子。 2.示例：秋风吹过树林当秋风轻轻掠过树林的时 15.中朝小儿的回答妙在利用小人专门坑害君子 候，整个世界似乎都被染上了一层金黄。阳光透 的事实，巧妙地说明父亲正是疟鬼对立面的 过稀疏的枝叶，洒下斑驳陆离的光影。树木随风 君子，展现了小儿的聪明与机敏。 7 河洛芸照·期末考试必刷卷 0深冠吗 16.示例：甚聪慧。 黄沙百战穿金甲子规声里雨如烟 参周隆风 仁之端也君子喻于义 示例：人有耻，则能有所不为 西晋时期有个小孩，他的父亲生病了，他外出 ■■■第二站：童年树榜样■■ 求医讨药。当主人询何他父亲的病情时，他回答 四、11.D 说：“患的是疟疾。”主人说：“你的父亲是具有光明 12.(1)×(2)/(3)/(4)×(5)/ 德行的君子，怎么会惠疟疾呢？”小孩回答说：“正 13.我不赞同。示例：虽然崇拜偶像可以给人带 因为疟疾专门祸害君子，所以才被称为疟疾，” 来动力和快乐，但过度的追星行为可能会影 (二) 响个人的生活和成长。追星建议：①选择那 17.A 些具有正能量、积极向上的偶像，从他们身上 18.①被排挤出京②主动接近积极向上的人 学习优秀的品质和精神；②不要盲日跟风，要 ③写诗文，探索岭南风光、亲自酿酒 有自己的判断和思考，避免被一些不健康的 19.B 粉丝文化所影响。 20.示例：①向信任的人倾诉，及时排解负面情 ■■■第三站：童年爱阅读■■■ 绪：②到室外多走动走动，亲近大自然，呼吸 五，14.①嚣张②湖翻在地③慌张①取银贈予 新鲜空气，观赏花草树木。 〈解晰〉本题考查对文章内容的理解与概括。 (三) 由第1自然段中“若问我名字，吓碎你心胆！ 21.(1)张大力态度严肃地告诉老板，别想不给 老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便 钱，糊弄过去 饶了你性命，容你过去”可知，此时假李逵是 (2)张大力心满意足地离开 嚣张的：由“李逵挺起手中朴刀奔那汉”“早被 22.(1)①张大力轻松举起石锁 ②石锁下边写 李逵腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸 着：唯张大力举起来不算 ③张大力大笑 脯”可概括，此时李逵将其掀翻在地：由“李鬼 着离开 慌忙叫道”可知，此时假李逵是慌张的：由第3 (2)C 自然段中“李逵便取出一锭银子，把与李鬼” 23.(1)①动作力大无穷 可概括，此时李逸取银赠予李鬼。 ②运用心理、动作描写，生动形象地写出 15.示例：联系上下文名声或名号 了张大力的力大无穷和聪明心细」 16.示例：句①从外貌、动作对人物进行了刻画，体 (2)从侧面村托出张大力的力大无穷 现了李鬼野蛮、鲁莽、粗犷不羁的人物特点。 24.(1)张大力虽然没得到赏银，却得到了别人对 17.示例：首先，李逵的“葬夫”形象体现在他对李 他本事的认可，所以高兴离去性格直类 鬼的直接对抗上。当李逵发现有人冒充自 (2)示例：聚合成老板的“奇”体现在：①他通 己，他立即采取行动，用暴力的方式解决问 过设置石锁和刻字的方式，展示了自己店 题。其次，李逵在得知李鬼家中有老母需要 铺石料的质量：②他料定张大力会举起石 赡养时，他的反应体现了他的善良和同情心。 锁，所以在石锁下边多加了一句话。这样 这一转变说明了李递并非完全的暴力和残 做一举三得，既宣传了自己的店铺，又没 忍，他有同情弱者的一面。最后，李逵决定饶 有损失钱财，还夸赞了张大力。 了李鬼，不仅体现了他的仁慈，也展现了他内 ■■■目标四：做妙笔生花之人■■■ 心的矛盾和挣扎。正是这种复杂性，让李逵 四、25.路 成为一个让人“讨厌不起来”的角色，他的形 水利期末主题情境卷（二】 象既有豪情万丈的一面，也有细腻和温情的 ■■■活动开场白■■■ 一面，这种矛盾统一构成了李逵独特的魅力。 一、1.①眷恋②放肆③呐喊①手忙脚乱 18.C ⑤布置⑥跃跃欲试⑦骏马⑧由衷 ■■■第四站：童年品真情■■■ 2.D3.D 六、19.到低年级介绍学习经验毕业典礼上朗诵诗歌 4.示例：一幅画描绘多彩的生活 20.C21.B22.D 一首歌欢唱难忘的幸福 23.①文中反复出现“同学，请大声点”这句老师说 5.示例：爷爷爷爷说他小时候上学的人很少， 的话，运用反复手法，加深读者印象；②用老师 学校里的桌椅都是自己从家里带到学校的，全 的话贯穿全文，突出对“我”的成长影响之大； 校只有两个老师。 ③与题目“同学，请大声点”相呼应，让文章结构 6.C 更紧凑：①每一次呼唤都给予“我”勇气，不断激 ■■■第一站：童年学知识■■■ 励着“我”成长，揭示了文章主旨。 二、7.D8.C9.B ■■■第五站：童年敢表达■■■ 三，10.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 七、24.略