第十一课 远离违法犯罪（总议题：合理利用AI 远离违法犯罪）【整体教学】（二）-【新教材大单元】2024-2025学年七年级道德与法治下册大单元教学系列（统编版2024）

遇到AI视频敲诈勒索别慌，记住这几招轻松应对。首先千万别转账，不然可就真上了敲诈者的当了。然后赶紧把敲诈视频聊天记录这些都保存好，通话记录也别忘了录音这些都是证据。接下来马上打110报警，跟警察说清楚事，全力配合调查。还有别忘了保护隐私，视频千万别传出去，个人信息也得看紧了。法律上敲诈勒索是犯法的，咱们能告他，让他吃牢饭。要是损失了钱或者精神受打击，还能提起民事诉讼，让他赔钱。最后以后得加强防范，别乱点链接，个人信息别轻易泄露。遇到这事儿别怕，法律给你撑腰。有疑问随时找我。百度搜索张峰律师，百度一下法律问题，上百度专业律师为您解答。 刑罚到底是啥？看完这期就懂了刑罚就是刑法里规定的法院用来制裁犯罪分子的强硬手段，它分为两大类，主刑和附加刑，先说主刑，这可是对犯罪分子的大招，只能单独用，不能附加。比如管制不关你，但限制你自由。拘役，短期剥夺你自由，还得劳动改造。有期徒刑，剥夺你一段时间的自由，去监狱或别的地方改造。无期徒刑，一辈子都别想自由了。死刑，那就是生命的终结。再来说说附加刑，它是主刑的小帮手，可以单独用，也能和主刑一起，比如罚金、交钱、赎罪、剥夺政治权利。国家大事你别想插手，没收财产，你的东西充公了。刑罚这么全面，就是为了更好的惩治和预防犯罪，大家一定要守法啊，别让这些刑法找上你。百度搜索其他咨询法律问题，百度一下，找寻答案，获取专业解答。 之前那天，一则标题为浙江一工业园突发大火的图文并茂的新闻在网上广为流传，引起了不少网友的关注。很快相关部门予以辟谣。原来这则新闻是利用AI技术制作的一条谣言。那么谣言是怎么来的呢？张某、陈某二人开了一家网络公司，他们为了获得流量进而牟利，就选取网络热点复制新闻的标题关键词，并利用AI软件自动生成文章和视频，将其发布至网络平台供人浏览。很快，二人被公安机关抓获，并由检察机关提起公诉。法院审理认为，刑法第291条之一第二款规定，编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。对于是否达到其中严重扰乱社会秩序的程度，应当结合虚假信息的发布数量、点击量，对社会公共秩序的影响及相关职能部门采取的应对措施等因素进行综合判断。那本案中，张某、陈某利用AI技术编造虚假的险情、灾情、警情，虚假造谣视频累计阅读观看量已经超过了167万次，造成了恶劣的社会影响。其行为已经构成编造、故意传播虚假信息罪。当下10。 远离不良行为，保护自己吸烟、旷课、逃学，这些都是2021年新修订的预防未成年人犯罪法中所规定的不良行为。除此以外，校园生活中的这些事我们也要注意。同学间相处有时会产生一些不愉快。为了讨回公道，有的人在网络上丑化他人照片，给别人取侮辱性外号，并认为这不过是同学间的玩笑。但根据民法典的相关规定，这些行为侵犯了同学的肖像权和个人名誉权，属于违法行为。只要是违法行为，不管大事小事，都必须承担相应的法律责任。另外，拉帮结派、排斥、孤立他人这类行为也是校园中的不良行为，但往往比较隐蔽。不良行为对我们的品行和性格塑造有着不利影响。我们应当了解这些不良行为，自觉抵制遵纪守法，远离违法犯罪。学习掌握相关法律知识，知法、懂法，能用法律武器保护自己，自觉抵制不良行为，争做青春阳光好少年。我是安全君，用知识守护生命。 第十一课 远离违法犯罪 刑罚 严于律已 第四单元 生活在法治社会 一、根据课标提炼单元主题立意（总议题） 课程目标 “总目标”的要求：知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 单元主题 立意：   以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，认识法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 “学段目标”的要求：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。       课程内容 （课标34-35页） 主题   内容要求   教学提示   法治主题 认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 以‘民法典是社会生活的百科全书’为议题，选取有关合同、婚姻、继承等案例，了解在现实生活中如何维护自身民事权利和尊重他人民事权利 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为 以‘远离违法犯罪’为议题，以角色扮演、情景剧等方式，了解校园暴力和不良行为的表现形式及危害，做一个遵纪守法的好学生。   学业质量 （课标46页） 运用实际案例说明与生活相关的法律规定 二、单元内容逻辑框架 以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，理解法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 核心主题思想 主要说理逻辑 法律保障生活 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系是益完善，实现有法可依 维护社会秩序 保护公共利益 促进社会发展 民法典通过调整平等主体 之间的人身和财产关系， 保障人民群众合法权益 营造法治化营商环境 违反法律必须承担 相应法律责任 （正面说理） （反面说理） 严于律已 法不可违 三、单元教学规划 本单元主题 (或总议题） 本单元教学大情景 子（分） 议题 对应的 课框 重要观点 以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性，理解法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 “走近法治社会”主题采访活动 3.法院用法 数智时代，我们如何与法同行 第十一课 远离违法犯罪 1.不违法是人们行为的底线。 2.违法行为是指违法法律、法规、规章，应受惩罚的行为。它对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。 3.根据违反的法律不同分为：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 4.犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法（刑事违法性）、应当受到刑罚处罚的行为。 5.面对犯罪行为，青少年要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 6.青少年要远离违法犯罪：认清危害，增强法治观念；明辩是非，杜绝不良行为；树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己；从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法律成为社会共识和基本准则。 4.总结与实践 单元思考与行动 本课核心素养目标 1.政治认同：通过探讨对利用AI违法犯罪行为后果的讨论辨析，树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为，懂得依法规范自身行为； 2.法治观念：通过对不同违法行为的逐步认识，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐,感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人； 3.健全人格：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。 本课任务 本单元主题(或总议题） 以民法典为例，认识我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志的特性。理解法律的规范及保障作用，远离违法犯罪，提高自我保护意识和能力。 本单元教学大情景 “走近法治社会”主题采访活动 本课主要任务 本课承接第一课时任务，继续以对法院对违法犯罪案件的审理及判罚的采访活动为基础，侧重以AI使用中的违法犯罪案例为例，引导学生掌握犯罪的特征及后果，了解刑罚的种类，初步形成敢与犯罪行为作斗争的思想，养成从小事做起自律，避免走上违法犯罪道路。增强法治观念，养成守法用法的思维方式和行为习惯；增强维护公平正义的意识，知道有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 本课整体教学情境 以“数智时代，我们如何与AI同行”为主线，以AI的应用为整体教学情境，引导学生认识违法行为的类别、特征及应承担的法律责任，引导学生认识违法行为的危害性，从而严于自律，远离违法犯罪 本课总议题 合理利用AI 远离违法犯罪 本课子议题 子议题1：深入学法——明刑罚内容 活动一：案例辨析 明犯罪特征 活动二：律师说罚 明刑罚内容 子议题2：慧眼辨法——识 违法与犯罪 活动三：巧妙应对犯罪 活动四：机智应对网诈 子议题3合作探法——知违法危害 活动五：以案为鉴 以人为戒 活动六：远离不良行为 保护自己 违法的类型 违法行为分类： 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 一般违法行为（轻微） 严重违法行为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 （犯罪） ①根据违反法律的类别分 ②根据对社会的危害程度分 回顾导入 违法行为的分类 违法行为 的类别 违反的法律 危害程度 典型、常见的违法行为 承担的法律责任及具体内容 （p48相关链接） 民事 违法行为 行政 违法行为 刑事 违法行为 民事法律规范 如：民法典 行政法律规范 如：治安管理 处罚法 相对 轻微 欠债不还 相对 轻微 扰乱社会 治安的行为 刑事法律规范 如：刑法 最严重 刑罚：主刑和附加刑 严重危害社会秩序 承担民事责任：包括停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。 行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。 行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。 一般违法行为 犯罪 回顾导入 总议题：合理利用AI 远离违法犯罪 录 目 子议题4：深入学法——明刑罚内容 子议题5：远离与斗争——智慧应对犯罪 子议题6：严于自律——远离违法犯罪 深入学法——明刑罚内容 子议题1 子议题1 深入学法--明刑罚内容 活动一：案例辨析，明犯罪特征 1.请从违反的法律、对社会的危害程度受到的惩罚三个方面对上述利用AI造谣案例进行分析？ 2.案例中执法机关判定其是犯罪的最本质依据是什么？ 子议题1 深入学法--明刑罚内容 活动一：案例辨析，明犯罪特征 1.请从违反的法律、对社会的危害程度受到的惩罚三个方面对上述利用AI造谣案例进行分析？ 违反的法律 对社会的危害程度 发布险情、灾情、警情点击量超过167万次 受到的惩罚 被判处有期徒刑和罚金 2.案例中执法机关判定其是犯罪的最本质依据是什么？ 严重社会危害性是犯罪的本质特征 刑罚 刑法 其严重的社会危害性 1.刑法的作用及内容？ 作用：刑法是惩治犯罪，保护国家和人民利益的有力武器。 内容： 它明确规定了什么行为是犯罪， 以及对犯罪应当处什么样的刑罚。 罪 罚 笔记区 刑法 刑罚 犯罪 规定 后果 13 子议题1 深入学法--明刑罚内容 律师说刑罚 刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 活动二：律师说罚，明刑罚内容 想一想： 刑罚与民事处罚、行政处罚相比有什么显著区别？ 含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关（人民法院）依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 刑罚 附加刑 主刑 管制 拘役 死刑 有期徒刑 无期徒刑 驱逐出境 罚金 没收财产 剥夺政治权利 2.刑罚的含义和种类？ 不关押，限制自由 1-6个月 外国和无国籍公民 只能单独使用 可单独使用，也可同时使用 最高25年 课堂拓展 “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 罚款、拘留------行政处罚------行政违法行为（一般违法） 罚金、拘役------刑罚----犯罪（刑事违法/严重违法） 刑法------法律名称 刑罚------是对违法刑法的处罚 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 相比其他处罚方法，刑罚最严厉，强制性最强 远离与斗争——智慧应对犯罪 子议题2 犯罪对社会的危害很大，刑罚又很严厉！我们应如何应 对犯罪？ 子议题2 斗争与远离--智慧应对犯罪 一方面：我们要敢于和善于同违法犯罪作斗争； 另一方面：我们要严格自律，远离违法犯罪作斗争。 思考：女生应对违法犯罪的行为给我们带来哪些启示? 广州女生见义智为，巧助民警捉贼 活动三：巧妙应对犯罪 小结 (1).面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；【见义勇为】 (2).要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。【见义智为】 如何同犯罪行为作斗争？ 方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法 及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。 活动四：机智应对网诈 子议题2 斗争与远离--智慧应对犯罪 遇到利用AI诈骗，我们应该怎么办？ 1.信息保护：避免在社交媒体公开敏感信息（如身份证 照片、声音、视频），减少AI合成素材的来源。 对陌生请求（如“声音采样”“人脸验证”）保持警惕， 核实对方身份。 2.验证身份：对涉及转账、敏感操作的要求，通过电话、 视频（要求对方实时做出特定动作）或线下见面确认。 3.技术工具：使用反欺诈工具（如腾讯“深度伪造检测” 、微软Video Authenticator）检测可疑内容。 为银行账户开启“延迟到账”功能，预留反应时间。 4.立即行动：若已转账，第一时间联系银行冻结账户并报警。保存证据（通话记录、聊天截图、转账凭证）。 5.举报与曝光：向平台举报诈骗账号（如微信、支付宝均有欺诈投诉入口）。 若涉及个人信息泄露，向网信办或公安机关报案。 子议题3 严于自律——远离违法犯罪 在你的身上或身边有以下这些行为吗？你是如何看待这些行为的？ 旷课 夜不归宿 辱骂他人 打架斗殴 强行索要 他人财物 偷窃 ………… 这些都是不良行为，也是法律禁止的行为。 子议题3 严于自律--远离违法犯罪 《中华人民共和国刑法》第十七条规定 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 【辨析】 :小明认为：“我年龄小与犯罪无关,年龄小犯罪不受处罚”这种想法对吗？ 子议题3 严于自律--远离违法犯罪 小明还认为，“犯罪是很可怕，但与我无关，我虽然会犯点小错误，可是不会做触犯刑法的事“。 子议题3 严于自律--远离违法犯罪 15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从迷上网络（游戏、直播主播后，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、网上恶搞同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 1.犯罪的陈某，给家庭、社会和个人带来哪些影响？给你的启示？ 2.品学兼优的陈某是怎样走上犯罪道路的？给你的启示？ 放纵自己 偷窃 养成不良行为习惯 1 2 3 4 迷上网络 经常旷课 不良行为 违纪行为 一般违法行为 犯罪行为 抢劫，受到法律制裁 不良行为得不到及时纠正就很容易发展为 违法犯罪行为。 活动五：以案为鉴，以人为戒 子议题3 严于自律--远离违法犯罪 1.犯罪的陈某，给家庭、社会和个人会带来哪些危害？给你的启示？ 学业中断，失去体验生活的美好，名誉受损，受到歧视，还会导致将来找工作受挫…… 家庭： 伤害父母、亲人的心灵，给家庭带来耻辱和经济负担 …… 社会： 扰乱社会治安，具有严重的社会危害性…… 个人： 启示： ①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 子议题3 严于自律--远离违法犯罪 违纪 违法 犯罪 不良行为 交友不慎、沾染不良习气 2.品学兼优的陈某是怎样走上犯罪道路的？给你的启示？ 无心学习经常旷课 偷东西 网上恶搞 经常偷 窃财物 拦路抢劫 迷上网络 启示： 不良行为得不到及时纠正，就很容易发展为违法犯罪行为。很多犯罪不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为，从违法行为到犯罪的发展轨迹。 ②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。（避免沾染不良习气） 子议题3 严于自律--远离违法犯罪 子议题3 严于自律--远离违法犯罪 法律知识小百科《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 1、吸烟、饮酒 2、多次旷课、逃学 3、无故夜不归宿、离家出走 4、沉迷网络 5、与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙； 6、进入未成年人不宜的场所； 7、参与赌博、变相赌博； 8、参加封建迷信、邪教等活动； 9、其他不利于身心健康成长的不良行为 1、结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为； 2、非法携带国家规定的管制刀具； 3、殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体； 4、吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品； 5、参与赌博赌资较大； 6、其他严重危害社会的行为； 不良行为 严重不良行为 青少年时期是人生的关键阶段，在这个时期，严于律己对于青少年的成长与发展意义重大。年龄绝非“免罪符”，法律保护未成年人，但不包庇犯罪的未成年人。青少年应深刻认识到违法犯罪的严重危害，破除诸如年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚等错误观念，牢固树立法治观念，敬畏法律 ，时刻绷紧法律这根弦，始终牢记守法光荣、违法可耻的底线思维。 在日常生活中，从点滴小事做起，保持清醒的头脑，不冲动行事，学会自律和“慎独”，自觉抵制不良诱惑，增强自控力，树立正确的是非观念，形成依法参与社会生活的自觉性，积极抵制不良心理和行为，防患于未然，珍惜人生最宝贵的学习时光，堂堂正正做人，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。 严于律己 珍惜美好生活，依法自律 认清危害，增强法治观念 课堂小结—思维导图 明辨是非，杜绝不良行为 正确的是非观念，增强自控力 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 $$