精品解析：2025年广西南宁市天桃实验学校等校联考中考二模语文试题

2025届毕业班5月素质测试 语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 卷面满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，在答题卡上作答（答题卡注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 导语：《荀子》有言：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”同学们，让我们以问题为起点，以行动为答案，在“探索之光”活动中，打破思维的边界，感受发现的喜悦。期待你们用热忱与智慧，为世界增添光芒！ 一、积累（共22分） 学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加并完成下面小题。 【互火溯源】探索是人类进步的阶梯。远古时期，先民仰望星空，在闪shuò（ ）的星群里看到了无限的可能。他们用最简单的语言，讲述着有关宇宙的传说；他们在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；他们在竹筒中书写典籍，传递智慧星火。每一次探索的微光，终将汇聚成文明的璀璨长河。 【丝路共鉴】探索是文明交融的桥梁。张骞通西域，驼铃声声跨越戈壁沙丘，在____________的征途中贯通东西；郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽诗篇。 【探穹问海】探索是科技创新的引擎。进入新时代，中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍穹，深潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家以探索精神构建新格局，发展人类文明迈向更广阔的未来。 1. 给【星火溯源】中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）镌刻（ ） （2）闪shuò（ ） 2. 【丝路共鉴】中画横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 车水马龙 B. 波澜壮阔 C. 美不胜收 D. 继往开来 3. 【探穹问海】中，“窥见未来”从短语结构来说属于（1）____________短语，“探索是科技创新的引鉴”根据句式结构推断是（2）____________句。 4. 【探穹问海】中画横线句子有语病，请指出病因，并给出修改意见。 5. 右图是学校“探索之光”主题活动的海报，请你为该活动拟写一句宣传语，并结合活动主题，按一定的说明顺序解读海报。 6. 活动过程中，大家就“探索，更注重过程还是结果”进行讨论，请补全对话。 同学甲：是否取得令人满意的结果，是判断探索有无价值的依据。 同学乙：探索的价值并非由结果定义。我认为（1）____________。因为（2）_____________________。 同学甲：你注重过程，但（3）_____________________，如“海水稻”大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安全突破，反而破坏沿海生态。 同学丙：所以，二者缺一不可。我们应（4）____________，让探索的每一步都更有意义。 【答案】1. ①. juān ②. 烁 2. B 3. ①. 动宾 ②. 判断 4. 病因：搭配不当 修改意见：把“发展”改为“推动”。 5. 宣传语：光透苍穹，光启未来。解读：海报下方是一架望远镜，中间是望远镜发出的一束照向夜空的光，上方是闪耀的星星。整体传递“探索之光引领未来”的核心思想。 6. ①. 探索，应更注重过程。 ②. 探索过程培养创新思维与韧性。 ③. 无成果的探索是浪费资源 ④. 既注重过程的开放性学习，也追求结果的清晰呈现。 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字的正确读音和写法。 镌刻：juān kè，镌：雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思。 闪烁：shǎn shuò，亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。 【2题详解】 本题考查成语的正确理解使用。 车水马龙：车辆像流水，马连成游龙。指车马往来不绝，非常繁华热闹。 波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 继往开来：继承前人的事业，开辟未来的道路。 联系上下文意可知，“在________的征途中贯通东西”，表示气势宏大，用“波澜壮阔”最恰当。 故选B。 【3题详解】 本题考查相关语法知识。 “窥见未来”从短语结构来说属于动宾短语，由“窥见”（动词）+“未来”（名词）组成。 “探索是科技创新的引鉴”符合“……是……”的判断句的结构特点，是判断句。判断句是指用名词或名词性短语表示判断的句子，事故对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “国家以探索精神构建新格局，发展人类文明迈向更广阔的未来”一句，“发展”与“人类文明迈向更广阔的未来”搭配不当，可将“发展”改为“推动”或“促进”。 【5题详解】 本题考查宣传标语的拟写和图文信息转换能力。 撰写的标语一要符合主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。 示例：仰望星空，点亮探索之光！ 海报从上而上是这样构成的：下方的望远镜意在展示“探索之光”活动主题——鼓励大家学习科学知识，激发好奇心；望远镜的光束直指星空，象征人类对未知领域的不断追求；整幅海报星空背景辽阔，暗示通过探索开拓视野，放眼未来。据此介绍即可。 【6题详解】 本题考查对话补写。 第一空，从“探索的价值并非由结果定义”可知，同学乙对“探索，结果更重要”持不同意见，故可填写“我认为过程更重要”“探索，应更注重过程”等； 第二空，从“因为……”可知，这里应该填写“我认为过程更重要”“探索，应更注重过程”等的理由，据此填写即可。示例：过程是经验积累的必然过程，即使失败带来的经验和思考也能促进进步。 第三空，这是甲同学对乙同学“注意过程”观点的批驳，从“如‘海水稻’大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安全突破，反而破坏沿海生态”这一事实论据来看，乙同学的观点应该是“重过程可以，但不注意结果，结果失败了，后果很严重”。据此可拟写“无成果的探索是浪费资源”“若完全忽视结果，也可能造成资源浪费或负面影响”等。 第四空，从“二者缺一不可”可知，丙同学的观点是“过程和结果都重要”“二者是一个整体”，据此拟写即可。示例：既注重过程的开放性学习，也追求结果的清晰呈现。（或：应兼顾探索的过程与结果。） 7. 活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。 探索之路充满诗意。李白在《行路难》中高歌“长风破浪会有时，①____________”，彰显无畏精神；宋代词人辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中豪言“②____________，③____________”表达自己想要建功立业、青史留名的愿望；陶渊明的“④____________，并怡然自乐”，描绘桃源人安乐自在的生活；⑤____________（人名）的《过松源晨炊漆公店》中“⑥____________，一山放出一山拦”用形象的比喻阐述了许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 了却君王天下事 ③. 赢得生前身后名 ④. 黄发垂髫 ⑤. 杨万里 ⑥. 政入万山围子里 【解析】 【详解】本题考查名句默写及识记诗词作者。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、事、赢、髫”等字词容易写错。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3题，9分） 【材料一】①第一枚指南针什么样？中国科学院自然科学史研究所里有一个复原模型：其形如勺，其色乌黑，其性为磁，其名——司南。 ②约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般。《管子》这样描述：“上有慈（磁）石者，下有铜金。”春秋末年的《吴尹子》中写道：“磁石无我，能见大力。”至秦汉，方士登场。他们利用磁石吸铁的特性，制作出“磁石门”、磁“斗棋”等“奇妙之术”献于皇帝，甚至将磁石用于殡葬招魂。到了晚唐，人们用磁石摩擦磁化铁针，批量制作指南针。 ③与陆地相比，在毫无参照物的海上，指南针的作用更加凸显。宋代，指南针与方位盘组合在一起，诞生了罗盘。当时的文献记载——广州航海从业者“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”；浙江海商“全凭指南针，或有少差，即葬鱼腹”。 ④带着航船乘风破浪，罗盘自己也开始了“远行”——从宋代开始，阿拉伯人将指南针和罗盘的知识传至欧洲；1190年，英国人尼坎姆首次提到磁极性和磁感应，这比中国人晚了一个世纪！ ⑤小小指针，改变了世界的样貌—— ⑥印度、波斯、大食……海上丝绸之路商船往来，瓷器、丝绸、香料传到西亚、北非，奇花异种、珍禽名兽现身中土；达·伽马、哥伦布、麦哲伦，欧洲冒险家们扬帆远行，开启地理大发现的时代……近代史的大幕徐徐打开，大洲间的“孤立状态被打破，人类这时才确信，原来地球真的是圆的。“导致欧洲快速崛起的四项重要发明——印刷术、火药、造纸术和指南针都是由中国发明的！”英国科学家李约瑟在《中国科学技术史》中这样写道。 （摘自《光明日报》，有删改） 【材料二】①7月31日上午，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行，宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通。北斗三号具备导航定位和通信数传两大功能，可提供定位导航授时、全球短报文通信、区域短报文通信等7类服务，是功能强大的全球卫星导航系统。 ②北斗三号系统有30颗在轨卫星、几十个地面站，组网关系极其复杂。在保证系统的稳定运行、确保服务连续不中断方面，做了大量工作：一是建立了充分的故障处置预案，二是建立了充分的运维保障手段，三是建立了完善的运行管理机制。 （摘编自《光明日报》） 【材料三】中国卫星导航定位协会发布《2024中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》，部分数据图示如下： 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “其形如勺，其色乌黑”和“磁石无我，能见大力”这两句都体现了古人对磁石磁性特征的认识。 B. 在“约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般”中，“约”字体现了说明文语言的生动性。 C. 北斗三号全球卫星导航系统有两大功能，可提供七类服务，是功能强大的全球卫星导航服务系统。 D. 材料二说明北斗三号系统的高度可靠性和管理机制的完善时，运用了列数字、举例子的说明方法。 9. 根据材料三图表提供的信息，写出你的结论。 10. 结合材料一、材料二，说说古代指南针与现代北斗系统对促进人类发展的积极作用。 【答案】8. C 9. ①近十年来，我国卫星导航与位置服务产业总体产值呈稳步上升态势；②2023年卫星导航与位置服务重点应用场景产值规模占比中，智能手机、乘用车导航仪应用占比高，是卫星导航与位置服务的最大应用场景；③智能穿戴设备、能源等应用占比较低，尚处于起步阶段。④卫星导航系统渗透到人类生活的多个领域。（答到3点即可） 10. ①技术支撑探索：宋代将指南针与方位盘组合在一起诞生了罗盘，为航海提供方向保障；现代北斗三号具备导航定位功能，通过精准定位导航支持全球航行。②促进文明交流：海上丝绸之路商船往来，瓷器、丝绸、香料传到西亚、北非，奇花异种、珍禽名兽现身中土，指南针推动商品跨区域贸易，北斗系统具备通信数传功能，通过短报文通信等服务促进了全球资源开发与信息共享；③打破地域局限：欧洲冒险家们扬帆远行，开启地理大发现的时代，指南针打破大洲间孤立状态；北斗三号系统有30颗在轨卫星、几十个地面站，覆盖全球，消除地理盲区。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以古今对比的视角，展现了从指南针到北斗系统的中国导航技术发展史。材料一通过历史文献与科技史实，勾勒出古代磁石应用、指南针演变的清晰脉络；材料二聚焦当代北斗系统的技术成就；材料三用数据图表直观呈现产业现状。三则材料共同构成时空纵深的叙事结构，既体现科技传承，又彰显创新突破。 【8题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据材料一第①段中“其形如勺，其色乌黑”可知，描述的是司南（指南针复原模型）的外形和颜色，未体现对磁石磁性特征的认识；根据材料一第②段中“磁石无我，能见大力”可知，体现了古人对磁石磁性特征的认识； B.根据材料一第②段中“约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般”可知，“约”字表示大概、不确定，体现了说明文语言的准确性、严密性，而非生动性； D.根据材料二第②段“北斗三号系统有30颗在轨卫星、几十个地面站，组网关系极其复杂。在保证系统稳定运行、确保服务连续不中断方面，做了大量工作：一是建立了充分的故障处置预案，二是建立了充分的运维保障手段，三是建立了完善的运行管理机制”可知，其中“30颗、几十个”是列数字；“一是……二是……三是……”是分类别，未运用举例子的说明方法； 故选C。 【9题详解】 本题考查图文转换。 这是一道图表信息提取与结论归纳题，关键在于分析柱状图的产值变化趋势和饼状图的应用场景占比情况。 柱状图：2014年-2023年我国卫星导航与位置服务产业总体产值 横轴：时间（2014-2023年，共10年）；纵轴：总体产值（单位：亿元） 2014年产值为1343亿元，此后逐年持续增长：2015年（1735亿）→2016年（2118亿）→2017年（2550亿）→2018年（3016亿）→2019年（3450亿）→2020年（4033亿）→2021年（4690亿）→2022年（5007亿）→2023年（5362亿）。可见近10年产业规模呈稳定上升趋势，反映我国卫星导航与位置服务产业发展迅速、市场需求持续扩大。 饼状图：2023年卫星导航与位置服务重点应用场景产值规模占比 类别及占比：智能手机（31.88%）：占比最高，说明消费电子（手机导航、定位功能）是产业核心应用场景，大众需求驱动产值。 乘用车导航仪（26.29%）：占比第二，体现汽车行业（车载导航、智能驾驶辅助）对卫星导航的依赖，交通领域是重要市场。 其他应用场景（21.95%）：涵盖未单独列出的细分领域（如工业、金融、民生服务等），说明产业应用边界广、渗透多个行业。 乘用车自动驾驶（5.97%）、通信（4.31%）、道路运输（4.07%）：占比居中，反映卫星导航在自动驾驶、通信网络、物流运输等场景的应用价值。 农业（2.46%）、公安（1.62%）、广播电视（0.58%）、智能穿戴式设备（0.37%）、能源（0.51%）：占比相对小，说明这些领域对卫星导航的需求或应用深度仍有提升空间。 示例：①2014-2023年期间，我国卫星导航与位置服务产业总体产值逐年递增，呈现出稳定且持续的上升发展轨迹。②在2023年卫星导航与位置服务重点应用场景产值规模占比里，智能手机、乘用车导航仪的应用占比处于高位，是该产业最为主要的应用场景。③智能穿戴式设备、能源等应用在2023年的产值规模占比中占比较小，相关应用的发展程度相对较低，还存在较大成长空间。④卫星导航与位置服务已融入到人类生活的众多方面，在多个领域发挥着作用，体现出广泛的渗透性。 【10题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第③段中“宋代，指南针与方位盘组合在一起，诞生了罗盘。当时的文献记载——广州航海从业者‘舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针’；浙江海商‘全凭指南针，或有少差，即葬鱼腹’”可知，在古代航海中，罗盘为航海者提供方向指引，尤其在“阴晦”天气（无星无日时）成为判断方位的核心工具，保障航海活动能突破天气、环境限制持续开展，支撑人类探索海洋、拓展活动范围。根据材料二第①段中“北斗三号具备导航定位和通信数传两大功能，可提供定位导航授时、全球短报文通信、区域短报文通信等7类服务，是功能强大的全球卫星导航系统”可知，北斗系统的“导航定位”功能，能为全球范围内的航行（如船舶、飞机等）提供精准位置、时间信息，无论在陆地、海洋还是空域，都能突破地理环境干扰，支撑现代人类更高效、更精准地探索未知区域，开展跨区域活动。 根据材料一第⑥段中“印度、波斯、大食……海上丝绸之路商船往来，瓷器、丝绸、香料传到西亚、北非，奇花异种、珍禽名兽现身中土”可知，指南针（罗盘）保障了海上丝绸之路的航行安全，让跨区域商船能稳定往返，推动了中国与西亚、北非等地的商品交换，使瓷器、丝绸等文化载体传播到其他地区，也让异域物种、文化传入中国，促进了不同文明间的物资、文化交流，丰富了人类整体的文明内涵。根据材料二第①段中“北斗三号具备导航定位和通信数传两大功能，可提供……全球短报文通信、区域短报文通信等7类服务”可知，北斗的“通信数传”功能（尤其是全球短报文通信），能让不同地区的人们、机构突破地理距离，实现信息交互。在全球贸易、资源开发等活动中，可助力跨国企业、国际团队共享数据、协调工作，促进全球范围内的资源流通、技术合作与文化交流，加速人类文明融合发展。 根据材料一第⑥段中“达·伽马、哥伦布、麦哲伦，欧洲冒险家们扬帆远行，开启地理大发现的时代……近代史的大幕徐徐打开，大洲间的‘孤立状态被打破，人类这时才确信，原来地球真的是圆的’”可知，指南针为欧洲冒险家提供航海方向保障，让他们能跨越海洋，抵达此前未知的大陆，打破了各大洲长期相对“孤立”的状态，使人类对地球的认知从分散走向整体，拓展了人类活动的地理边界。根据材料二第②段中“北斗三号系统有30颗在轨卫星、几十个地面站，组网关系极其复杂”可知，庞大的卫星、地面站组网，让北斗系统覆盖全球范围，无论在偏远海域、荒漠地区还是极地，都能提供服务，消除了地理盲区对人类活动的限制。无论是科学考察（如极地探险）、还是全球救援等，都能借助北斗突破地域限制，让人类活动更自由、更全面地覆盖地球，进一步打破地域隔阂。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4题，13分） 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ⑪“留给鸟儿们过冬。” ⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——______________________________________________________ （选自《人民日报》，有删改。） 11. 【内容梳理】学校电视台选用本文制作短视频，以下是视频部分场景，请你依据文章情节填空。 （1）____________（2）____________（3）____________ 12. 【语言赏析】同学们在考虑“柿子树下”场景的背景时，关注到文中“深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼”一句可以提供设计灵感，请你从描写的角度，赏析其妙处。 13. 【叙事顺序】“上海小院”场景中由“我”品尝柿子而回想起关于枇杷的记忆，请结合记叙顺序的知识，分析其效果。 14. 【主题探究】请你续写文章结尾，并结合全文说说这样设计的意图。 【答案】11. ①. 喜鹊跳跃带路 ②. 护林老人树下交谈 ③. 上海院主悠然坐在阳台观鸟。 12. 运用环境描写，生动描绘了柿子在冬日阳光下红艳、熟透的模样，突出其明媚，生动的特点，暗示自然馈赠的美好。（答出3点即可） 13. 记叙顺序：使用插叙。丰富文章内容，补充院主人留枇杷给鸟儿的往事，与护林老人“留柿子给鸟过冬”形成呼应；通过不同地域、不同人物的相似行为，深化“人与自然和谐共生”的主题。 14. 示例一：作者的角度“在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——仿佛自己也生出了翅膀，欢快轻盈地掠过云端。” 意图：结尾将护林老人的笑脸与鸟儿自由欢愉的心情相联系，作者在目睹人与自然和谐相处的场景后，内心涌现出对自由的渴望与追求。深化了文章主旨，意在突出人与自然和谐共处的主题。（续写结尾1分，结合文章内容解说1分，结合作者自己心情1分，作用1分） 示例二：主题的角度：“在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——原来人与自然的共鸣，不过是生命彼此的尊重与认同。” 意图：作者从被喜鹊吸引、观察鸟儿吃柿子到与护林老人交流等方面，体会到人与自然和谐相处的美好。结尾点明了文章的中心。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触串联起北京山路遇喜鹊、柿子树下观鸟啄食及上海小院忆枇杷等场景。叙事插叙自然，借景抒情巧妙，通过人与鸟、人与自然的互动，传递出对生命尊重与和谐共生的思考，文字生动温暖，如冬日阳光般沁人心脾，让读者沉浸于这份宁静与美好。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③—⑤段“突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走……这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方”可知，在北京山路上赶路时，有喜鹊跳跃着、互动着，像是在带路。由此可知，（1）处应填“喜鹊跳跃带路”。 结合第⑧—⑮段“‘姑娘，您这是干什么呢？’‘看鸟。’我回话时，一位臂上戴着袖标的护林老人出现在我身旁……老人伸手摘下一颗柿子递给我……”可知，在柿子树下，“我”和护林老人交流，知晓留果子给鸟儿过冬等事。由此可知，（2）处应填“护林老人树下交谈”。 结合第⑬段“我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内……院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食”可知，在上海小院的场景里，院主人会悠然坐在阳台看鸟儿分食枇杷。由此可知，（3）处应填“上海院主悠然坐在阳台观鸟”。 12题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑥段“深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动”可知，此句是对柿子树及树上柿子的环境描写。将熟透的柿子比作点亮的红灯笼，生动形象地描绘出深冬时节柿子在阳光下红艳、饱满且明亮的模样。由此可知，该环境描写突出了柿子明媚、生动的特点，也从侧面展现出自然馈赠的美好，为后文写鸟雀啄食、护林老人留果等内容营造温馨氛围，提供场景支撑。 【13题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑬段“我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内……院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食”可知，这里插入了“我”在上海工作时，院主人留枇杷给鸟儿的往事。由此可知，从记叙顺序看，这是插叙。它补充了与当前“护林老人留柿子给鸟”类似的事例，丰富文章内容，和前文护林老人的行为呼应；同时，不同地方的人都有爱护鸟儿、让自然万物自得其所的举动，深化了“人与自然和谐共生”的主题。 【14题详解】 本题考查主观表达。 结合全文情节，第③—⑤段遇喜鹊互动、第⑥—⑦段观鸟儿啄柿、第⑧—⑫段与护林老人交流、第⑬段忆上海院主留枇杷，文章围绕人与自然和谐共处展开，通过不同场景呈现人对自然生灵善意、自然生灵的灵动，以及人在互动中获得的感悟。由此可知，续写结尾需紧扣“人与自然和谐共生”的主题，呼应前文情节里的温暖、共鸣、自由等情感，再从作者心境、主题升华等角度解析意图。 示例一：作者的角度，“在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——是被这天地温柔以待的安暖，是与世间美好相拥的欢悦。” 意图：借结尾传递鸟儿因人类善意获得的安暖与欢悦，呼应护林老人留柿、院主留枇杷的善举，体现作者对人与自然和谐相处的赞颂，深化“以善护生，共享美好”的主题。 示例二：主题的角度，“在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——自由穿梭于山林，啄食时的安心，是人类给予的信任与包容筑成的巢。” 意图：用“巢”喻人类善意，关联喜鹊带路、老人留柿等情节，展现作者对人与自然互信包容关系的理解，升华“人与自然互为依靠，共护美好”的主题。 （三）古诗阅读（本题共2题，6分） 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “明月几时有？把酒问青天”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。 B. 上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。 C. “但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。 D. 这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。 16. 古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。 【答案】15. C 16. 意象描绘：词人把酒问月，身影在月光中拉长，他仰望着那轮明月，轻声吟咏，似在与婵娟对饮。 精神世界：词人把酒问月，从幻想仙境到接受人生缺憾，再到祝愿团圆，展现出他在困境中努力寻找内心平衡的豁达心态，以及对亲人的美好祝愿。 【解析】 【导语】《水调歌头·明月几时有》借明月、酒等意象，以问开篇，兼怀亲人。上阕俯仰宇宙，下阕感慨人生，从幻想超脱到接纳缺憾，终以“但愿人长久”寄美好祝愿，尽显苏轼旷达超脱的人生态度与对人间温情的珍视。 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“但愿人长久，千里共婵娟”可知，这句词表达的是词人对兄弟子由的思念以及对天下离人共赏明月的美好祝愿，并未体现“为朝廷效力”的情感。由此可知，选项中“依然为朝廷效力的深邃哲理”的分析不恰当。 故选C。 【16题详解】 本题考查意象画面及情感理解。 第一问，作答此题，紧扣“酒”“婵娟”意象，结合词中具体描写；描绘画面时需融入场景、动作与环境，体现意象的视觉化与情感氛围；结合意象在词中的象征意义，关联词人情感与精神世界。 示例：词人独倚朱阁，手持酒杯望向天际，月光倾洒在杯中，倒映着摇曳的身影。他举杯轻抿，酒液入喉，思绪随酒香飘向万里星河，似在与明月对饮倾诉。银辉遍洒人间，词人远眺明月，想象它穿越千里云海，照亮弟弟子由的窗棂。那轮温润的圆月，宛如一枚洁白的玉盘，承载着“但愿人长久”的殷切期盼。 第二问，结合“明月几时有？把酒问青天”可知，词人以“酒”为媒介，借醉意打破现实束缚，向青天发问宇宙奥秘。酒既是物理的饮品，更是精神的催化剂——它激发了词人对人生终极问题的哲思，也成为其暂离尘世烦恼、追寻理想境界的桥梁。由此可知，“酒”意象外化了词人在政治失意与兄弟分离困境中，试图超越现实局限、叩问生命本质的精神求索，展现出其对自由境界的向往与对人生缺憾的不甘。 结合“但愿人长久，千里共婵娟”可知，“婵娟”（明月）从自然景物升华为情感符号。词人深知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的永恒缺憾，却以明月的“共”字打破空间阻隔，将对弟弟的思念升华为对天下离人的祝福。由此可知，“婵娟”意象外化了词人在接纳人生不完美后，转而以豁达心态拥抱世间温情的精神境界。他超越个人愁绪，以明月为纽带，传递出对亲人的美好祝福，同时表现了词人内心的豁达和乐观。 （四）古文阅读（本题共4题，13分） 【甲】 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 外篇·马蹄（节选） 《庄子》 故至德之世，其行填填①，其视颠颠②。当是时也，山无蹊③隧，泽无舟梁；万物群生，连属其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥④。 夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并，恶乎知君子小人哉？同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴；素朴而民性得矣。 【注释】①填填：稳重的样子。②颠颠：专注的样子。③蹊（xī）：小路。④窥（kuī）：窥视。 17. 请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。 语句 方法 提示 释义 大道之行也 语义迁移 与“当余之从师也”（《送东阳马生序》）中的“之”语义相同。 （1）之：____________ 男有分，女有归 字典查阅 归：①返回；②女子出嫁；③归属。 （2）归：____________（填序号） 山无蹊隧 语境推断 结合后文“泽无舟梁”，可推出“蹊”“隧”皆为名词。 （3）隧：____________ 18. 下列对两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文描绘了一幅大同社会的理想蓝图，其中“天下为公”体现了儒家对公有制的认同。 B. 乙文展现人与禽兽共游、草木自由生长的和谐景象，暗含道家对“自然无为”的推崇。 C. 两文都表达对理想社会的向往，前者侧重精神层面的自由，后者侧重物质层面的富足。 D. 两文都运用了排比、对偶的修辞，二者手法相似，形成铺排效果，增强了文章的气势。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）同与禽兽居，族与万物并。 20. 若将《大道之行也》比作“精心规划的城市蓝图”，《马蹄》则是“原始丛林的生态画卷”。请结合两文内容，分析它们在实现理想社会途径上的不同。 【答案】17. ①. 主谓之间取消句子独立性，无实义； ②. ② ③. 隧道，隧洞。 18. C 19. （1）选拔贤才，推举能人，讲求诚信，培养和睦风气。（与，通假字1分，字字落实，意思准确，通顺。） （2）（人们）与鸟兽一同居住，与万物共同聚居在一起。 20. 《大道之行》认为，要实现社会的公平与和谐，需要制定一套好的制度，通过人为定下的那些道德规范和秩序，比如“选贤与能”“讲信修睦”等来保证社会的正常运转。而《马蹄》所持的观点则完全不一样，它主张大家回归自然生活，倡导人与自然和谐共生。在它看来，最美好的社会状态，就是大家都能“同乎无知”“同乎无欲”，让老百姓都能保持一种最原始、最朴素的本性。 【解析】 【导语】两文均描绘理想社会图景，却路径殊途。《大道之行也》以儒家视角，通过贤能选拔、道德规范构建大同秩序；《马蹄》借道家之思，倡导回归素朴、顺应自然的原始共生。二者文字凝练，分别以排比铺陈理想，在对比中彰显儒道思想的深刻分歧与文化魅力。 【17题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）根据语义迁移法，“当余之从师也”意为：当我外出寻师的时候。之：主谓之间取消句子独立性，无实义。“大道之行也”意为：在大道施行的时候。之：主谓之间取消句子独立性，无实义。 （2）根据字典查阅法可知，“归”字有“①返回；②女子出嫁；③归属”三种解释。“男有分，女有归”意为：男子要有职业，女子要及时婚配。归：女子出嫁，故选②。 （3）根据语境推断法，结合后文“泽无舟梁”，可推出“蹊”“隧”皆为名词。“山无蹊隧”意为：山上没有小路和隧道。隧：隧道，隧洞。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，甲文“老有所终，壮有所用，幼有所长”“男有分，女有归”等内容，侧重描绘社会秩序、社会保障等物质与制度层面的富足和谐，而非“精神层面的自由”。乙文“同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴”强调摒弃智巧、回归天性，侧重精神层面的自然本真，而非“物质层面的富足”； 故选C。 【19题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）选：选拔。贤：品德高尚的人（形容词作名词）。与：通“举”，推举。能：有才干的人（形容词作名词）。讲：讲求。信：诚信。修：培养。睦：和睦（气氛）。 （2）同：共同，一起。并：并存，聚居。 20题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 结合甲文“选贤与能，讲信修睦”可知，文中提出通过选拔贤能之人、建立诚信和睦的社会规范来构建理想社会；“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”则表明，通过制度化的社会保障体系（如养老、就业、救助等）实现社会公平。由此可知，甲文认为理想社会的实现需依赖人为制定的制度框架与道德准则，通过规范人际关系和社会秩序来推动和谐。 结合乙文“同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴”可知，文中主张通过摒弃智巧（“无知”）、消除贪欲（“无欲”），让百姓回归天性的“素朴”状态；“山无蹊隧，泽无舟梁”“同与禽兽居”则描绘了无人工设施、与自然万物共处的原始图景，强调无需人为构建秩序，只需顺应自然本性。由此可知，乙文认为理想社会的实现需依靠回归自然本真，否定人为制度和道德规范的干预，主张以“无为”达成人与自然、人与人的和谐。 综上，两文在实现理想社会的途径上形成鲜明对比——甲文强调人为构建制度与道德，乙文倡导顺应自然、摒弃人为干预，分别体现了儒家“入世治世”与道家“出世循天”的思想差异。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的，选拔推举品德高尚、有才干的人（治理国家），讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶把财物扔在地上（的行为），但（拾取财物）不一定据为己有；人们厌恶自己的力气不从自己身上使出来（的行为），但（出力）不一定是为了自己。因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不会发生，所以（家家户户）都只是把门从外面带上而不关闭。这就叫做“大同”社会。 【乙】所以在盛德的时代，人们行走稳重，目光专注。在那个时代，山上没有小路和隧道，水上没有船只和桥梁；各种物类共同生活，人类的居所相连成片；禽兽成群结队，草木顺利生长。因此禽兽可以用绳子牵引着游玩，鸟鹊的巢穴可以攀登上去探望。 在盛德的时代，人类跟禽兽一同居住，跟各种物类相互聚合并存，哪里知道什么君子、小人呢？人人都不用智巧，人类的天性不会丧失；人人都没有贪欲，这就叫做“素朴”。素朴的状态下，人民就能保有天性了。 （五）整本书阅读（本题共2题，7分） 选段一：因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处；只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块线的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？ （选自万卷出版公司《骆驼祥子》第十二章） 选段二：必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。 （选自长江文艺出版社《红星照耀中国》第五篇第三节） 21. 选段一中，祥子因买车钱被____________（人物）骗走，让他的梦想化为泡影。原著中，祥子“梦碎”的情节还有两处，请任选一处（选段除外），概述故事情节。 22. 祥子与红军面对困境时的抉择，展现了追寻梦想的不同路径。请分别结合两部作品，分析“现实困境”对“梦想探索”的影响。 【答案】21. 人物：孙侦探 一落：祥子辛苦三年攒钱买下第一辆黄包车，却在军阀混战中被大兵连人带车掳走，车被没收，他侥幸逃脱但失去所有积蓄。 三落：与虎妞成婚后，虎妞出钱为他买车，但虎妞难产去世。祥子被迫卖车筹办丧事，负债累累，逐渐堕落。 22. 祥子梦想拥有自己的一台车，在攒钱买车的过程中却遭遇许多困难，如遭到刘四爷剥削、兵匪劫掠，最终多次失败而失去生活希望，沦为行尸走肉红。军战士在长征过草地的过程中，粮食短缺，通过“煮皮带充饥”的方式，以纪律与信仰克服生理极限，以自身的毅力与不畏苦难的勇气克服现实困难。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 第一空：祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，孙侦探以曹先生是乱党，祥子也受到牵连为借口，威胁祥子，把他所有的积蓄都搜刮走了，这让祥子第二次买车的梦想化为泡影。故填写：孙侦探。 第二空：需结合《骆驼祥子》具体情节，明确祥子“三起三落”的人生经历，注意“选段除外”的限制，需排除选段中 “钱被抢”的情节，从其他两次“落”中选取。 一落：祥子初到北平，省吃俭用三年，终于攒钱买了一辆属于自己的洋车（第一次“起”）。但不久后，他连人带车在拉客去清华园时，被军阀混战中的大兵抓了壮丁。车被抢走，人也险些丢了性命。祥子趁乱逃出兵营时，只牵回三匹骆驼，第一次买车的梦想彻底破碎。 三落：祥子与虎妞结婚后，虎妞用私房钱给他买了一辆二手车（第三次“起”）。但好景不长，虎妞因难产而死，祥子为了给虎妞办丧事，不得不卖掉这辆车（第三次“落”）。此次变故后，祥子不仅失去了妻子，还失去了最后一辆车，生活陷入绝望，逐渐走向堕落。据此回答即可。 【22题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 题目要求结合《骆驼祥子》和《红星照耀中国》两部作品，分析“现实困境”对“梦想探索”的影响。“现实困境”指人物在社会环境中面临的生存压力、制度压迫、自然挑战等客观阻碍。“梦想探索”指人物对理想生活、信仰目标的主动追求。 祥子： 现实困境：社会黑暗。在旧中国军阀混战的社会背景下，社会动荡不安，像祥子这样的底层劳动者深受压迫。例如，大兵到处抓人抢车，祥子辛苦攒钱买的第一辆车就被大兵抢走，这让他遭受了沉重的打击。剥削压迫：祥子拉车过程中还受到车厂主、侦探等人的剥削和欺诈。孙侦探以曹先生是乱党为由，敲诈走了祥子准备买第二辆车的积蓄，让他的梦想再次破灭。个人局限：祥子性格上存在狭隘、自私、保守等弱点。他只关心自己的车和生意，不关心社会大事，也没有团结其他车夫，这使得他在困境中孤立无援。 对梦想探索的影响：祥子最初的梦想是拥有一辆属于自己的车，过上自食其力的生活。但一次次的现实打击让他的梦想逐渐动摇。第一辆车被抢后，他虽然又重新开始攒钱，但已经没有了最初的坚定和热情。孙侦探的敲诈、虎妞的难产死亡等一系列事件，让祥子彻底失去了对梦想的追求。他从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，彻底放弃了对美好生活的向往。 红军： 现实困境：自然环境与生存极限。长征中面临雪山草地、缺粮少药、敌军围追堵截等极端条件，如选段中“强渡泸定桥”时需攀爬铁索、直面枪林弹雨，生理与心理承受双重极限挑战。阶级矛盾与革命阻力。国民党反动派的军事镇压、政治围剿，试图扼杀红军的革命理想，形成敌我对立的尖锐矛盾。 对梦想探索的影响：信仰凝聚力量，困境成为试金石。红军的梦想是“推翻旧世界、建立新社会”的集体主义理想，超越个人利益。困境（如粮食短缺“煮皮带充饥”）被视为革命必经的考验，反而激发团结与斗志；组织性与纪律性强化梦想韧性。红军以革命信念为纽带，通过严明纪律（如“三大纪律八项注意”）凝聚力量，将个体困境转化为集体奋斗的动力。例如，战士们主动报名“飞夺泸定桥”，以牺牲精神践行理想；困境中的价值升华。每一次困境突破（如过草地、翻雪山）都成为革命信仰的具象化实践，使梦想在血与火的淬炼中更具生命力。正如《红星照耀中国》所展现的，困境不仅未削弱红军的意志，反而使其成为“不可征服的力量”。据此回答即可。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 一次奇妙的科学探索 在那个看似平凡周末，我开启了一场奇妙的科学探索之旅，而主角，是一个看似简单的“自制潜水艇”实验。 实验材料很简单，一个塑料瓶、一根吸管、一些橡皮泥和一盆水。我满怀信心地开始组装，心想这不过是小菜一碟。我先在塑料瓶的中上部钻了一个小孔，小心翼翼地将吸管插入，用橡皮泥密封好周围，确保不会漏水。接着，我将瓶子灌满水，然后把它放入水盆中，期待着它能像真正的潜水艇一样自由下沉和上浮。 然而，现实却给了我沉重的一击。瓶子刚放入水中，就像一块石头般直直地沉入水底，丝毫没有要上浮的迹象。我皱起眉头，心中满是疑惑，开始仔细检查每一个环节。我发现吸管虽然插入了小孔，但可能密封不够紧密，导致空气泄漏。于是，我又重新调整橡皮泥的位置，使其更加严实地包裹住吸管。 再次尝试，瓶子依然顽固地沉在水底。我的心情有些沮丧，开始怀疑自己的能力。但我知道，科学探索的道路从来都不是一帆风顺的，我不能轻易放弃。我静下心来，重新审视整个实验过程。突然，我意识到可能是瓶子里的水没有调整好。如果瓶内水太多，重力就会大于浮力，导致无法上浮。 我迅速将瓶子从水盆中取出，倒掉一些水，再次放入水中。这一次，奇迹发生了！瓶子先是缓缓下沉，然后又慢慢地浮了起来，就像一只灵动的小海豚。我兴奋得跳了起来，心中充满了成就感。 为了更深入地了解其中的原理，我开始查阅资料。原来，当瓶子下沉时，水会进入瓶内，使瓶子的重力增加；而当瓶子受到向上的浮力大于重力时，它就会上浮。通过调节瓶内水的多少，就可以控制瓶子的浮沉。 这次奇妙的科学探索让我收获颇丰。它不仅让我学到了有趣的科学知识，更让我明白了在面对困难和挫折时，要保持冷静和耐心，勇于尝试和探索。就像这次实验一样，每一次的失败都是通往成功的垫脚石，只要坚持不懈，就一定能揭开科学的神秘面纱。 在未来的日子里，我将带着这份对科学的好奇心和探索精神，继续在知识的海洋中遨游，去发现更多的奇妙与惊喜。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文，题目为“一次____________的探索”，需要学生先补全题目。横线上可填入的内容非常广泛，可根据自己的经历和感受，填入如“奇妙”“惊险”“有意义”“充满挑战”等词语。“探索”是核心关键词，材料中对探索进行了阐释，指出探索是科学家、冒险家、思想家的重要工具，可能源于实验、冒险或追问，涉及科学、自然、内心世界等多个领域，且探索过程伴有挑战与成长。这意味着写作时要围绕一次具体的探索经历展开，突出探索的过程、遇到的挑战以及从中获得的成长。 二、立意。 突出成长：通过描述一次探索经历，展现自己在知识、技能、思想、心理等方面的成长。比如在一次科学实验探索中，从最初的不懂操作到熟练掌握，从遇到困难时的迷茫到解决问题后的豁然开朗，体现自身的成长。 强调精神收获：可以着重表达在探索过程中培养的勇敢、坚持、好奇心、独立思考等精神品质。例如在一次野外探险探索中，克服了对未知的恐惧，学会了独立面对困难，立意就围绕这种精神的收获展开。 传递价值感悟：从探索经历中得出对生活、自然、社会等方面的价值感悟。比如在对某种文化现象的探索中，领悟到文化传承的重要性，立意则上升到对文化价值的思考。 三、选材构思。 科学探索：可以选择一次有趣的科学实验，如制作简易机器人、探究植物的光合作用等。在实验过程中遇到的各种问题，如电路连接错误、实验数据不准确等，都可以作为素材，展现探索的曲折和乐趣。 自然探索：可以写一次野外徒步、露营或观察动植物的经历。比如在森林中寻找珍稀植物，途中遭遇恶劣天气、迷路等困难，最终找到目标植物，描述探索自然的过程和感受。 内心世界探索：可以回忆自己在面对挫折、困惑时的自我反思和成长过程。例如在学习上遇到瓶颈，通过不断调整学习方法、调整心态，最终找到适合自己的学习方式，这就是一次对内心世界的探索。 构思：开头可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出探索的主题，引起读者的兴趣。比如“在那个神秘的夜晚，我踏上了一场前所未有的探索之旅……”。中间详细叙述探索的过程，按照时间顺序或事情发展的逻辑，描述遇到的挑战、采取的解决方法以及自己的心理变化。可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。例如在描述遇到困难时，“我的手心沁出了汗珠，紧紧握着工具，心中充满了焦虑和不安……”。结尾总结探索的收获和感悟，呼应开头和题目，升华文章的主题。比如“这次探索，让我明白了只要勇敢地迈出第一步，不断挑战自我，就能在探索的道路上收获成长和惊喜。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届毕业班5月素质测试 语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 卷面满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，在答题卡上作答（答题卡注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 导语：《荀子》有言：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”同学们，让我们以问题为起点，以行动为答案，在“探索之光”活动中，打破思维的边界，感受发现的喜悦。期待你们用热忱与智慧，为世界增添光芒！ 一、积累（共22分） 学校举办以“探索之光”为主题的活动，请你参加并完成下面小题。 【互火溯源】探索是人类进步的阶梯。远古时期，先民仰望星空，在闪shuò（ ）的星群里看到了无限的可能。他们用最简单的语言，讲述着有关宇宙的传说；他们在甲骨上镌刻符号，描绘对未知的想象；他们在竹筒中书写典籍，传递智慧星火。每一次探索的微光，终将汇聚成文明的璀璨长河。 丝路共鉴】探索是文明交融的桥梁。张骞通西域，驼铃声声跨越戈壁沙丘，在____________的征途中贯通东西；郑和下西洋，帆影点点穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴，美美与共”的壮丽诗篇。 【探穹问海】探索是科技创新的引擎。进入新时代，中国以探索精神引领发展。航天人用火箭划破苍穹，深潜者以蛟龙探秘海底，量子团队借微观窥见未来。国家以探索精神构建新格局，发展人类文明迈向更广阔的未来。 1. 给【星火溯源】中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）镌刻（ ） （2）闪shuò（ ） 2. 【丝路共鉴】中画横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 车水马龙 B. 波澜壮阔 C. 美不胜收 D. 继往开来 3. 【探穹问海】中，“窥见未来”从短语结构来说属于（1）____________短语，“探索是科技创新的引鉴”根据句式结构推断是（2）____________句。 4. 【探穹问海】中画横线句子有语病，请指出病因，并给出修改意见。 5. 右图是学校“探索之光”主题活动的海报，请你为该活动拟写一句宣传语，并结合活动主题，按一定的说明顺序解读海报。 6. 活动过程中，大家就“探索，更注重过程还结果”进行讨论，请补全对话。 同学甲：是否取得令人满意的结果，是判断探索有无价值的依据。 同学乙：探索的价值并非由结果定义。我认为（1）____________。因为（2）_____________________。 同学甲：你注重过程，但（3）_____________________，如“海水稻”大规模商业化，耗资数十亿却未实现粮食安全突破，反而破坏沿海生态。 同学丙：所以，二者缺一不可。我们应（4）____________，让探索的每一步都更有意义。 7. 活动特设“探索诗魂”板块，请补全内容。 探索之路充满诗意。李白在《行路难》中高歌“长风破浪会有时，①____________”，彰显无畏精神；宋代词人辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中豪言“②____________，③____________”表达自己想要建功立业、青史留名愿望；陶渊明的“④____________，并怡然自乐”，描绘桃源人安乐自在的生活；⑤____________（人名）的《过松源晨炊漆公店》中“⑥____________，一山放出一山拦”用形象的比喻阐述了许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。 二、阅读（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3题，9分） 【材料一】①第一枚指南针什么样？中国科学院自然科学史研究所里有一个复原模型：其形如勺，其色乌黑，其性为磁，其名——司南。 ②约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般。《管子》这样描述：“上有慈（磁）石者，下有铜金。”春秋末年的《吴尹子》中写道：“磁石无我，能见大力。”至秦汉，方士登场。他们利用磁石吸铁的特性，制作出“磁石门”、磁“斗棋”等“奇妙之术”献于皇帝，甚至将磁石用于殡葬招魂。到了晚唐，人们用磁石摩擦磁化铁针，批量制作指南针。 ③与陆地相比，在毫无参照物的海上，指南针的作用更加凸显。宋代，指南针与方位盘组合在一起，诞生了罗盘。当时的文献记载——广州航海从业者“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”；浙江海商“全凭指南针，或有少差，即葬鱼腹”。 ④带着航船乘风破浪，罗盘自己也开始了“远行”——从宋代开始，阿拉伯人将指南针和罗盘的知识传至欧洲；1190年，英国人尼坎姆首次提到磁极性和磁感应，这比中国人晚了一个世纪！ ⑤小小指针，改变了世界的样貌—— ⑥印度、波斯、大食……海上丝绸之路商船往来，瓷器、丝绸、香料传到西亚、北非，奇花异种、珍禽名兽现身中土；达·伽马、哥伦布、麦哲伦，欧洲冒险家们扬帆远行，开启地理大发现的时代……近代史的大幕徐徐打开，大洲间的“孤立状态被打破，人类这时才确信，原来地球真的是圆的。“导致欧洲快速崛起的四项重要发明——印刷术、火药、造纸术和指南针都是由中国发明的！”英国科学家李约瑟在《中国科学技术史》中这样写道。 （摘自《光明日报》，有删改） 【材料二】①7月31日上午，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行，宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通。北斗三号具备导航定位和通信数传两大功能，可提供定位导航授时、全球短报文通信、区域短报文通信等7类服务，是功能强大的全球卫星导航系统。 ②北斗三号系统有30颗在轨卫星、几十个地面站，组网关系极其复杂。在保证系统的稳定运行、确保服务连续不中断方面，做了大量工作：一是建立了充分的故障处置预案，二是建立了充分的运维保障手段，三是建立了完善的运行管理机制。 （摘编自《光明日报》） 【材料三】中国卫星导航定位协会发布《2024中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》，部分数据图示如下： 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “其形如勺，其色乌黑”和“磁石无我，能见大力”这两句都体现了古人对磁石磁性特征的认识。 B. 在“约公元前7世纪前后，中国人就发现磁石不一般”中，“约”字体现了说明文语言的生动性。 C. 北斗三号全球卫星导航系统有两大功能，可提供七类服务，是功能强大的全球卫星导航服务系统。 D. 材料二说明北斗三号系统的高度可靠性和管理机制的完善时，运用了列数字、举例子的说明方法。 9. 根据材料三图表提供的信息，写出你的结论。 10. 结合材料一、材料二，说说古代指南针与现代北斗系统对促进人类发展的积极作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4题，13分） 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥？” ⑪“留给鸟儿们过冬。” ⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。 ⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情——______________________________________________________ （选自《人民日报》，有删改。） 11. 【内容梳理】学校电视台选用本文制作短视频，以下是视频部分场景，请你依据文章情节填空。 （1）____________（2）____________（3）____________ 12. 【语言赏析】同学们在考虑“柿子树下”场景的背景时，关注到文中“深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼”一句可以提供设计灵感，请你从描写的角度，赏析其妙处。 13. 【叙事顺序】“上海小院”场景中由“我”品尝柿子而回想起关于枇杷的记忆，请结合记叙顺序的知识，分析其效果。 14. 【主题探究】请你续写文章结尾，并结合全文说说这样设计的意图。 （三）古诗阅读（本题共2题，6分） 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15. 下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “明月几时有？把酒问青天”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。 B. 上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。 C. “但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。 D. 这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。 16. 古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。 （四）古文阅读（本题共4题，13分） 【甲】 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 外篇·马蹄（节选） 《庄子》 故至德之世，其行填填①，其视颠颠②。当是时也，山无蹊③隧，泽无舟梁；万物群生，连属其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥④。 夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并，恶乎知君子小人哉？同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴；素朴而民性得矣。 【注释】①填填：稳重的样子。②颠颠：专注的样子。③蹊（xī）：小路。④窥（kuī）：窥视。 17. 请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。 语句 方法 提示 释义 大道之行也 语义迁移 与“当余之从师也”（《送东阳马生序》）中“之”语义相同。 （1）之：____________ 男有分，女有归 字典查阅 归：①返回；②女子出嫁；③归属。 （2）归：____________（填序号） 山无蹊隧 语境推断 结合后文“泽无舟梁”，可推出“蹊”“隧”皆为名词。 （3）隧：____________ 18. 下列对两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文描绘了一幅大同社会的理想蓝图，其中“天下为公”体现了儒家对公有制的认同。 B. 乙文展现人与禽兽共游、草木自由生长的和谐景象，暗含道家对“自然无为”的推崇。 C. 两文都表达对理想社会的向往，前者侧重精神层面的自由，后者侧重物质层面的富足。 D. 两文都运用了排比、对偶的修辞，二者手法相似，形成铺排效果，增强了文章的气势。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦 （2）同与禽兽居，族与万物并。 20. 若将《大道之行也》比作“精心规划的城市蓝图”，《马蹄》则是“原始丛林的生态画卷”。请结合两文内容，分析它们在实现理想社会途径上的不同。 （五）整本书阅读（本题共2题，7分） 选段一：因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处；只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块线的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？ （选自万卷出版公司《骆驼祥子》第十二章） 选段二：必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。 （选自长江文艺出版社《红星照耀中国》第五篇第三节） 21. 选段一中，祥子因买车钱被____________（人物）骗走，让他的梦想化为泡影。原著中，祥子“梦碎”的情节还有两处，请任选一处（选段除外），概述故事情节。 22. 祥子与红军面对困境时的抉择，展现了追寻梦想的不同路径。请分别结合两部作品，分析“现实困境”对“梦想探索”的影响。 三、写作（50分） 23. 根据要求写作。 探索，是科学家的望远镜、冒险家的指南针、思想家的罗盘。它可能源于一次好奇的实验，一场山野的冒险，或是对某个问题的执着追问。无论是科学、自然、还是内心世界……探索的过程总伴随着挑战与成长。 请以“一次____________的探索”为题，记叙你的探索故事。 要求：（1）补全题目并填写在答题卡指定的位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$