第三单元 单元写作指导 抓住细节-【支点·同步系列】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

单元写作指导 抓住细节 写作目标 1.了解细节描写及其常见类型，理解细节 动的细节描写刻画人物、表达情感。 描写在写作中的作用。 3.善于观察、发现生活中的细节，培养观 2.学习如何捕捉生活中的细节，并运用生 察能力，形成积极的人生态度。 写作指导 细节描写是对人物、景物、事件等表现对 刻画了阿长粗俗率性的性格 象的细微而具体的刻画。运用细节描写有助 3.语言细节：主要指那些能表现人物性格 于表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情 和心理，触动作者或读者心灵的特殊话语。如 节发展、创设典型环境、深化作品主旨等，起到 《阿长与山海经》》中，阿长误把《山海经》说成 以小见大、画龙点睛的作用。 “三哼经”的语言细节，既表明阿长没有文化， 一、细节表现在方方面面：灵活运用 连书名都不知道，也暗含了她买书的不易，表 根据表现内容，细节可以大致分为外貌细 现了她对“我”的关爱。 节、动作细节、语言细节等。 二、细节来源于细致观察：具体真实。 1.外貌细节：人物身材、容貌、服饰等方面 真实生动的细节来源于对生活的认真观 的典型细微之处。如《山地回忆》中“风吹红了 察。一是要有意识地细致观察世界，训练发现 她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上 人、事，物的独特之处的能力。二是要学会用 冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝 心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，养成勤 色的破袄裤”的外貌描写，形象地写出了女孩 于思考的良好习惯，把对细节的观察和个人的 子的勒劳，家庭的贫穷。 独特体验结合起来 2.动作细节：(1)可以是一连串个性化的 三、细节取决于“点”的选择：精当典型。 动作。如《从百草园到三味书屋》中，“扫”“支” 写作时，要根据自己的写作目的，从观察 “撒”“系”“牵”“看”“拉”等一连串动词，形象地 到的细节中选取那些最能表现人物形象、推动 写出了雪地捕鸟的过程，表现了儿童的兴奋与 情节发展、深化主题等的生动、典型、独特的细 快乐。(2)可以是某一个典型化的动作。如 节。如《秋天的怀念》中，“母亲就悄悄地躲出 《阿长与〈山海经》》中，描写阿长睡觉时“伸开 去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”的 两脚两手，在床中间摆成一个·大’字”的动作， 典型细节，体现了母亲对“我”的担忧和关爱。 教材展际 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里 的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。 【审题指导】1.精选照片。精选一张印象深刻、具有特殊意义的照片，参照七年级上册学过的《学 会记事》，用准确、生动的语言讲述其背后的故事，写清楚事情的起因、经过、结果，要写得有感情。 2.捕捉细节。叙述故事时，要捕捉到照片中人物微妙的表情、动作，反映人物心理或性格，并 抒写自身的体验与感悟：对照片中的景物等也要进行描述。 语文七年级RJ版 【佳作欣赏】 照片里的故事 【亮点批注】 我经常会想起那张照片。D ①开篇点题， 照片中，一辆救护车的后门开着，一位中年男人正抱着一位老人准备将 引出回忆。 其送上车。每次想起这张照片，我的内心都会涌起一股暖流。它为我的世 界增添了光彩，让我懂得了帮助别人是一种善良，是一个人美好品质的 ②介绍照片 体现。四 内容，写明照片给 这张照片的来历还得从我十岁那年的寒假说起。那时，妈妈带我去深 “我”的感受。 圳玩。一天晚上，我和妈妈出去散步。大街上车水马龙，一排排霓虹灯五彩 缤纷，明亮闪耀，歌声、叫卖声交织在一起，热闹非凡。我和妈妈一边散步， 一边欣赏着热闹的夜景。 不知不觉，夜渐渐深了。街上的行人逐渐稀少下来，天气也越来越凉， 一阵夜风吹来，我忍不住打了个喷啶。蚂妈见状，连忙脱下外套披在我身 上：“我们快回酒店吧！要是冻感冒了就麻烦了。” 于是，我们转身朝酒店的方向走去。忽然，“砰”的一声，我被吓了一大 跳，回头一看，是一位骑自行车的老爷爷摔倒了。看到这一幕，我拽着妈妈 ③动作细节 跑过去，周国也有很多人跑过去。等走近了，我才发现，老爷爷的腿被压在 描写，写中年男人 了自行车下，并且被卡在了后车轮的链条与车架中间，无法动弹。 解教老人的过程， 老人在地上病苦地呻吟，人们议论纷纷，一时之间都不知道该怎么办。 体现了中年男人 这时，有一辆车停了下来，一位高大的、面带倦容的中年男人从车上下来。 的热心以及临危 他先向周围的人了解了情况，接着急切地拨开人群，来到老爷爷的跟前。他 不乱的品质。 蹲下来看了看老爷爷的腿，又看了看自行车，之后跑到自己的车旁从后备厢 “拔”“蹲”“跑” 拿出一些工具。他一边让一位叔叔赶紧打急敕电话，一边用工具小心翼翼 “拿”“抱”等动作 地把自行车后车轮的链条弄开。明明是凉气袭人的夜晚，他的脸上却闪烁 突出了中年男人 着水光一他竟然出汗了。经过“漫长”的几分钟的努力，老爷爷被解救了 的热心。 出来。很快，救护车来了，中年男人抱起老爷爷，把他送上了救护车。与此 同时，我看到一旁的妈妈拿着手机，“咔嚓”一声，将这个画面永远定格… ④抒发感概， 如今，当我看到大街上的志愿者时，当我看到人们呼吁要勇敢扶起摔倒 深化主题，升华 的老人时，我总会想起那张照片，想起那位中年男人，想起那些善良的人们 感情。 他们都是我的榜样，我要为这些善良的人们，点赞。① 【佳作点评】这是一篇回忆性记叙文，主题鲜明，积极向上。作者通过叙述一位中年男人在街 头透到摔倒的老人果断施以援手的故事，突出了人间处处有爱的主题。在叙事时，条理清楚，交 代了照片拍摄的时间、地点、背景以及对“我”的影响：在描述救助场面时，抓住细节，突出表现了 中年男人强事冷静、乐于助人的优秀品质。 真题演练 (2024吉林节选)以《情味浸润的时光》为题，写 不限，诗歌除外：③不少于500字：④文字和标 一篇作文。 点书写规范、整洁：⑤文中不得出现考生姓名 要求：①有创意地表达真情实感；②文体 以及毕业学校名。 下册第三单元类文阅读 鱼的溪流也相同，为什么得失的差别这么大呢？” 1.站在家甲新盖的毛坏房的二楼，视野开阔，能够看遍半个村 甲说：“我开始下钩的时候，只想到我自己而不是鱼，眼 庄和邻居家的院子，弥补了儿时的遗憾，(1分)面且家见盖 晴不臣，种色不变，鱼忘了坐这儿的是我，所以容易上钩了 了新房子，不用再在邻居家面前感到愍屈，日子也在向好的 您（一心）想到的是鱼，眼晴看着鱼，神态（总是）救变，鱼（自 方向发展，心里感到舒心愉快。(2分) 然)就选离，哪里还会有收旋呢？” 2.“摁”字形象生动地表现出住在低矮的老屋里的“我”内心的 乙按照他教的败，一连钓到了几条鱼。我感叹道：“太妙 不满和整屈。(3分) 了！愿望的实现在于掌提规律啊！” 3.结构上：承上启下，承接上文“我”家的老瓦房住了很多年，一 (二) 直没有拆掉重建，“我”家的房子相比邻居家的，显得又小又 1.(1)背(2)斜着龈看(3)跑 皱，也引出了下文“我”劝父母盖新房的内容。(2分)内容 2.(1)于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。(2)老人慢慢 上：通过盖新房的穷困与操劳，表现了父母生活的艰辛和不 地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的姓名。 易，表达了对父母辛勤劳动养育儿女的感敲。(2分) 3.示例：①天外有天，人外有人：②人不可貌相，海水不可斗量： 4,示例一：童年。文章深情记叙了关于老屋的回忆，在老屋里， ③任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。(3分) 幼年的“我”和家人在这里度过了美好的藏年，这里有“我”和 【参考译文】 家人美好的回忆，而且在老屋里“我”也萌生了想要到远处的 南阳县有个杨二相公，特通率术，力气很大，能够用两个 世界去看看的念头，可是真正到了外边打拼后，再归家却发 肩膀杠起两艘船站起来。几百个（负★清运）的兵丁，用竹篙 现自己已经没有了童年时登高望远的心境，表现出了对时光 刺他，竹篇碰到的地方，都一寸寸地断裂了。（他）因此享有 流逝的淡淡忧愁，以及自己无法拥有更多的时间陪伴家人的 盛名。（杨二）带着他的徒弟在常州一带行走教授武艺，每当 愧疚。(5分)示例二：故乡。年少的“我”在老屋里生活， 到演武扬传授枪棒技艺时，观看的人圈得像一堵墙。 和故乡很亲近，可是随着年龄的增长，“我”总感觉自己被困 忽然有一天，来了一个卖恭的老头，老态龙钟，弯腰驼 住了，总想像一只鸟一样飞离这片地方，到更高更远的地方 背，不停地咳嗽，在一旁钟着眼看杨二并嘲笑他。众人非常 慢慢长大后，“我”发现自己的根还是在故乡，因为这里有养 吃惊，跑去告诉杨二。杨二大怒，把老头叫到面前，用拳头打 有自己的父母，有白己儿时的梦想和回忆，自己还是无法将 砖墙，（奉头）陷入墙中一尺多，傲慢地对老头说：“老头你能 其制舍。(5分)示例三：记忆。“我”对老屋的记忆是深刻 像这样吗？”老头说：“你能打墙，却不能打人。”杨二更加生 的，这里有许多对“我”来说难忘的回忆，尤其是从草房子往 气，写道：“老家伙你能经受得住我打吗？被打死了不要怨恨 老屋搬家时，脚被图钉扎了一下，因为疼痛让自己记忆犹新。 (我)！”老头笑着说：“我老人家都决要死了，能够用一死来成 这里面有对旧生活的留恋，也有对新生活的向往。可是慢慢 就你的名声，死了又有什么可怨恨的？” 的，老层也让自己产生了被困住了的想法，因而“我”拼命想 于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。让杨二休息三 去远方。在自己终于取得一些成就后，“我”却和家人渐行新 天，老人自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨二特意在十 远，陪伴他们的时间越来越少，连记忆也变得模糊不清了， 步之外摆好架势，奋力一奉打过去，老人安静得没有发出一 (5分) 点声音。只见扬二双膝跳在地上，叩头说：“晚翠知道错了。” 中考演练 拔他的奉头，已经被夹在老人的肚子里，牢因得拔不出来：哀 1.(1)cu0n(2)瞬(3)糕(4)qi00 求了很久，老人才鼓起肚子放开他，（杨二）已经跌出一座石 2 桥之外了。老人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家 3.A4.C5.D6.D 他的效名 13卖油翁 素养专练 知识互动 1.D2.A3.B4.C 1.矜画睨额忽的 5.(1)汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射(2)我亦 2.(1)点头(2)放下(3)离开(4)怎么 无他准手熟尔(3)见其发矢十中八九但微领之 3.B (4)当世无双十中八九 精段阅读 6.示例一：我赞同小语的观点。材料二中，陈尧咨“豪侈不循法 1.(1)射箭(2)箭(3)慢慢地 度…出入列禁兵白卫”“尝以气凌转运使乐黄目”，从中可以 2.(1)你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也是很精湛吗？ 看出他不循法度，盛气凌人、自做自大等性格特点，正好呼应 (2)陈尧咨笑着让他走（了） 了课文中的“自矜”“忿然”的人物形象，所以这个故事应该是 3.语言描写。从中可以明白熟能生巧的道理。 真的。示例二：我赞同小文的观点。《卖油翁》选自《归田 类文阅读 录》，而材料一中说“史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而 ） 可录者”，由此可知《归田录》中记录的事并非史官所记，而是 1.(1)曾经(2)同“无”，没有(3)只，只是 在与土大夫笑淡之余所作，这就说明《卖油翁》是一件逸事， 2.(1)鱼饵相同，钓鱼的溪流也相同，为什么得失的差别这么大 无从辨捌别真假，可能是虚构的 呢？(2)乙按照他教的做，一连钓到了几条鱼。 真题演练 3.写作手法：对比。(1分)道理：微任何事都要冷静、沉着， (1)到(2)抵偿，赔偿 不可轻浮，躁动：掌握规律且专心致志才有可能做好事情。 单元写作指导 (2分) 真题演练 【参考译文】 【写作指导】第一，命题解读。这是一道命题作文题。“情味” 我曾经独自漫步过溪流，（看见）有两位老人分别坐在 的意思是“情调：意味”。在本题中可理解为某种情感的特 头两旁约鱼，其中甲钓到的血非常多并且很容易就钓到。乙 质、性质，可以是亲情、友情，师生情等带来的温暖、关爱之 一整天都没有收获。（乙）就扬下钓竿问甲道：“鱼饵相同，钓 情，也可以是在某个特定时期感受到的喜悦，悲伤，感动等情 下册参考答案 185 绪。“时光”侧强调了一个时间段，不是短暂的瞬间，面是一 担更多的责任。如果说开始是社会对他的影响多一些的话， 段有一定长度和经历的历程。“浸润”则强调了这种情感对 那么在一连申打击下，祥子性格中的缺点开始逐渐暴盛，并 时光的渗透与影响，正是这种情感使得那段时光变得格外珍 最终将他推向随落的深渊。比如样子在攒钱买车的道路上， 贵和有意义。 可以说是节俭，但其中也暗含着“拜金主义”色彩。祥子甚至 第二，构思选材，这道题所蕴含的丰富的情感色彩和所 不惜为金钱而出卖灵魂。因此当他卖了车给虎妞下葬以及 体现的时间维度，要求考生问忆并描绘那些被深厚情感所浸 小福子自杀之后，他不再苦苦抗争，而是变得堕落，最终成了 透、令人雅以忘怀的时光片段。可以通过回忆一段充满情感 行尸走肉。因此，在他的买车梦被捆毁的过程中，社会环境 的时光，表达对这段时光的珍惜，怀念，或者从中获得的成长 因素影响较大，在梦想破灭之后，个人性格的因素逐渐占据 与感悟。可以写童年与家人相处的温第时光，让自己懂得了 了主导地位，并最终导致了祥子的悲剧。 亲情的珍贵：也可以写与明友共同奋斗的时光，让自己体会 3.B 到了友情的力量：还可以写在学习过程中，老师的鼓励与帮 4.示例：《骆驼祥子》的主题是要揭示社会的黑暗不公与阶级剥 助给自己带来了信心，让自己感受到了师生情的美好。 削的残酷。原著结局中，小福子死去，祥子彻底堕落，人物的 第三，展开写作。本题适合写成记叙文。可以详细地叙 命运悲剧更能表现主题。英译本中样子和小福子结局圆满， 述一段具体的经历，通过描写人物，事件和环境，展现其中蕴 使这部小说的社会意义变得不深刻，不符合作品要表现的主 含的情味。比如讲述自己在乡村度过的一个罢假，与爷爷奶 题：同时，这样的结局也无法让人产生情感上的共鸣 奶一起生活的点满，以此来展现亲情的温暖和乡村生活的宁 五、 静美好。本题也可写成散文。以抒情的笔调，自由地抒发对 示例一：“庆九”是刘四爷庆祝自己的生日，要搭棚、借牌、借 那段时光的感受和思考，将情感与时光融合，营造出一种浓 留声机，可见当时“作寿”需要有一系列的准备和仪式，是民 郁的氛围。比如写在校园中的青春时光，既有学业的压力： 俗生活的“京味儿”体现。示例二：“响声儿”“空着手儿"这 也有同学之间的欢笑和对梦想的追逐。 些富有独特北京韵味的儿化音，是老北平的语言习惯，亦是 整本书阅读 “京味儿”的独特体现。 《骆驼样子》图点、批注、做笔记 六、 1,示例：以内心独白的形式写出样子重拾希望的心理过程，其 1.老舍舒庆春满北京人民艺术家 中有重新开始生活的自我鼓励，有对前些日子堕落行为的自 2.老舍 我安慰，体现了样子不甘沉沦，顽强生活的制性。 3.D 2.(1)拟人祥子与新车的契合和他对新车的满总与喜爱 (2)B(3)闪眼、刺目，难听、粘，馊臭(4)自私獭惰、好占便 1.北平拉车 宜，但还保有最后一丝善良，良心还没有完全混灭 2.大兵孙侦探曹先生 七 3.(1)虎妞难产(2)孙侦探虎妞老车夫一小马儿的祖 1.示例：我为样子的悲剧命运感到惋惜。样子原本老实、坚忍， 父夏太太(3)拉车 最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走 4.(2)卖路驼又攒到了买车的钱+被孙侦探敲诈去了买车的钱 攒的钱被孙侦探最诈，卖车安葬虎妞，小福子自杀等打击后， (3)结婚后靠虎妞买了车+最后为虎妞下葬卖了车 他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行 5.B6.A 尸走肉，这实在让我感到惋惜 7.示例：祥子是一个从农村来到城市谋生的车夫，他毕生的梦 2.示例：样子拉车时，为了多赚钱，日险拉车出城去危险的地 想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历的儿次波折都使 方，结果连人带车被大兵抢去。这让我明白了做事不能心存 他与车失之交背，最后由于种种无奈他走上了堕落的道路。 饶幸，明知有问题还以身犯险。 祥子遭受了生活的控折和磨难，但他选择了逃避，没能生发 课外古诗词诵读 出斗志，无法激起他人生美丽的浪花 (一) 三 1.C 1.(1)虎妞(2)要强、勒俭、美丽、善良，有同情心(3)精明， 能干，热心，勤劳 2.诗人通过幽深的竹林，皎洁的明月，营造了一种幽静，雅致、 2.(1)老实、坚忍，自尊好强、吃苦时劳(2)麻木、潦倒，狡猾 清新的氛围。 自暴自弃 (二) 3.虎妞 1.C 4.C 2.示例：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回鸣 四 咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一 1.勤劳向上自甘堕落不让好人有出路 个角落 2.示例一：图1史符合，样子是一个纯朴、踏实的农村小伙子， (三) 他刚到北平谋生时受自己的性格影响较大，所以他一开始是 1.B 一个勤劲恳恳，踏踏实实，想要靠自己的努力拥有一辆属于 2.既想报国又担心亲人挂念自己 自己的车的老实人。随着情节的发展，祥子逐渐感受到了来 (四) 自社会环境的压力，军阀混战的混乱、反动政府的欺压，车行 1.C 老板的剥削、虎妞的欺骗等，加之他一而再再面三地失去车。 2.“斗”字运用了拟人的修辞手法，写出了花草树木知道春天不 最后希架破灭，变成了浑浑服服的行尸走肉。示例二：图 久就将离去，想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，造就人间万 2史符合。祥子的希望一次又一次地破灭，表面上看是当时 紫千红的景象。语言生动形象，写出了晚春时节花草树木争 那个黑略的旧社会造成的悲剧，可是样子自己的性格应当承 奇斗艳的美丽景象，表达了诗人的爱春，惜春之情。 186 语文七年级RJ版