第二单元 8 土地的誓言-【支点·同步系列】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

8土地的誓言 本课知识概览 学习重点 1,阅读课文语言，感知课文内容，领会课文情感。 2.感受课文的抒情方式，学习呼告手法的运用，品析文中关键意象和关键语句。 3.理解作者对故乡深挚的热爱之情和强烈的爱国之情。 日积月累 心生难字 之重点词 碾(nian) 挚痛(zhi) 挚痛：诚悬而深切。 誓言(shi) 禾稻(doo) 喷涌：（液体）迅速地往外骨。 胸膛(tng) 嗥鸣(hao) 呻吟：人因痛苦而发出声音。 山涧(jidn) 高粱(liang) 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 缠绕(chdn) 耳古(gen) 斑斓：灿烂多彩. 埋葬(zdng) 土壤(rng) 澜语：没有根据的话 田垄(Iǒng) 蚱蜢(zhdměng) 怪诞：荒诞离奇：古怪 丰饶(ro) 镐头(gd0) 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的 耻辱（心 污秽(hui) 了解。 ⊙作者作品 ◇背景资料 端木蕻良(1912一1996)，原名曹京平，辽宁昌 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了 图人，作家。他在学生时代即开始创作，是“东北 整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡 作家群”中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草 到关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以過 原（大地的海《曹雪芹》等。 制的思乡之情写下了这篇文章。 主旨梳理 本文作者用诗一般的语言，表现了关东原野的美丽、丰饶，回忆了自己在故乡的成长足迹，抒发了对国 土沦丧的悲痛愤概和对故乡土地的深深眷念之情，以及为解放故乡而战斗的坚定决心。 重难点解读 1.如何理解本文的标题《土地的誓言》？ 从文章来看，这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾部分慷慨激昂地发警：“我要回到地 的身边…洗去地一初的污秽和耻辱。”这种抑地有声的誓言令读者感受强烈。因此，这一标题应该理解 为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。作者之所以如此表达，是在不影响意思表达的 前提下力求简洁，在拟写标题时就更是如此。况且，深文集中笔力写“土地”，将“土地”二字置于醒目的位 置也确实是一种较好的选择。 2.“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样地急切”，分明是作者思念故 乡，为什么作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？ 这是移情于物的写法。实际上作者是想表达自己的思乡之情，说明故乡令自己魂牵梦常。这样写可 以使自己的情感显得更加浓烈、真挚。因为只写自己思念故乡，就只表现单方面的情感，写故乡对自己的 召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种“默契”关系。 下册第二单元 知识互动◆ 偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的 耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽 1.根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 呻yin( gen( 清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真 )古 正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心 默qi( 污hui( ) 的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情 白huà( zha( )蜢 发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类 (1)诚恳而深切。 ( 的全历史呢，物与物相竟，说是利用弱肉强食 (2)灿烂多彩。 ( ) 的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不 (3)荒诞离奇，古怪。 自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的 2.下列对课文《土地的誓言》的分析，错误的一 山河！ 项是 ( 偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的 A.这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的 滨江；偶然在这四月中的睛和天气在松花江畔 爱国热情。 流连，看着那一江粼粼的春水与横豆江面的三 B.“土地的誓言”应理解为“土地发出的誓言”。 千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以 C.文章大量运用排比，形成连贯的、逐渐增 及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几 强的气势。 个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦 D.“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地 力，破翘，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄， 呼唤着我的名字，声音是那样地急切”，分 与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行 明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召 动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火 唤自己，这是移情于物的写法。 轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场， 3.亨辨析修辞手法（链接散材第50页阅读综 与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽 合实践三)下列各句中，没有使用修辞手法 然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯 的一项是 ( 冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末 A.标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没 B.原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳 有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都 动的声音从这头响到那头。 是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州 C.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有 班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的杨 着土粒。 子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是 D.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色 船行较少不换着很多的泥沙。当此初春，四望 的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的 微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中 山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块， 点缀出不少的生趣。 带着赤色的足金。 这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太 之类文阅读 好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之 (2024福建，有改动)阅读下面的文字，完成1~4 一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦®着下拢 题。(16分) 来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧 松花江上① 时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为 王统照© 地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到 两条名字异常美丽，且富有诗意的江水， 旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而 语文七年级RJ版 下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 赞美东北的自然风光」 这里特有的气候与特有的自然风物，以及 C.这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由， 近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓 读来能增广见闻。 重，形成一种异常的氛图。我在江中的筏子上 D.文章匠心独运，风物与人物、现实与历史 感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边 交织，富有哲思与诗意。 荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想， 2.文章第1段多处运用间接抒情的方式，把感 而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异 情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要 样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两 分析。（分析表达方式)(3分) 岸的风沙、童山、土室，也不像杨子江两岸的碧 草杂树与菜圆、农家。然而近代生活的显映在 岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。 再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与 奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 3.联系上下文，品味下面的句子，回答括号中 初暖的春阳，微吻着北国的晴波， 的问题。（理解赏析语句）(6分) 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 (1)当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧 远来，远来，浮动着现代都市的噪声， 的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 (这里的景物描写有什么作用？) 包头跳足彳于①着过去异国的流亡者， 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的 山河！ (2)由许多雄伟建筑物迤通着下拢来的清 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付 江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的 于寥廓， 绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体 沉着—烘露出，吟啸出这铁的力量 “深灰淡红色的旧时的绮罗层”，生动新颖。 的链索。 请写出其本体，并分析两者的相似性。) (有删改) 【注释】①本文创作背景：“九一八”事变 后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运 动兴起。②王统照(1897一1957)：山东诸城 4.文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚，请简 人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的 要分析。（分析段落作用）(4分) 理想。③速遥：曲折连绵。④ㄔ子(chi chù)： 慢步走，走走停停的样子。 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.第2段描绘了松花江岸上中国苦力形象， 短衣破烂，贫穷无依。 B.文中将松花江与黄河、扬子江进行类比， 下册第二单元 中考演练● C.他所做的事情，也许可能并不是妇孺 皆知 阅读下面的文字，完成1一2题。 D.和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的 平凡人都是当之无愧 白桦树在原野上呻吟()我看见奔流似的 4.下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项 马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山 是 ( )(2分) 涧里的脆响：我想起红布似的高粱，金黄的豆 A.黯然失色 B.五彩斑斓 粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑 C.黑白分明 D.百孔千疮 斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块 阅读下面的文字，完成第5题。 带着赤色的足金：我想起幽远的车铃，睛天里马 在旅游市场，哈尔滨成为这个冬天的头号 儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜 网红。流量和热度转化成了真金白银的旅游 的(16n) 语，原野上怪(dòn) 收入。哈尔滨火了，甚至带动了整个东三省旅 的狂风( )这时我听到故乡在召唤我，故乡 游市场快速回暖， ；但是互联网热点 有一种声音在召唤着我。 层出不穷，人们的记忆是短暂的，注意力是会 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 转移的，网红的热度注定无法长久维持。因 (1)嗥 (2)斓 (3)(16n) 此，我们需要做些哈尔滨“热”背后的“冷”思 (4)(ddn) 考：这把热度是怎么起来的？有哪些经验可 2.在括号内填入的标点符号分别是 和 。(1分)》 参考？ 5,下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 (2024吉安吉州区期末改编)阅读下面的文字， 一项是 )(2分) 完成3~4题。 A.这一点当然可喜可贺 A,家国情怀亘古不变地流淌在国人的血 B.这一点不得不说是可喜可贺 液里。千百年来，B.中华民族得以从无数磨难 C.这一点固然可喜可贺 中觉醒，愈变愈强的原因是因为一代又一代有 D.这一点实在让人可喜可贺 志之士鞠躬尽瘁地投身到民族复兴的历史浪 6.班级组织某个主题活动得到各学科老师的 潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的贡任 大力支持，活动结束后，同学们纷纷表达感 心，C.他所做的事情，也许可能并不是妇孺皆 谢。下列表达最得体的一项是( )(2分) 知。D.和平年代，每一位坚守岗位、默默付出 A.活动真是太棒了，老师们的大力支持真是 的平凡人都是当之无愧，他们把这个世界变得 出乎意料，太感谢了。 B.老师们真是太好了，我们活动这么成功， 3.文中画波浪线的句子没有语病的一项是 全靠你们的绵薄之力。 ( )(2分) C.非常感谢老师们的鼎力相助，让我们的活 A.家国情怀豆古不变地流淌在国人的血 动得以圆满结束。 液里。 D.这次活动老师们帮了大忙，下次还要麻烦 B.中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈 强的原因是因为一代又一代有志之士鞠 你们多多支持。 躬尽瘁地投身到民族复兴的历史浪潮中。 语文七年级RJ版南牺牲 (4)怀念、感动(每空1分) 影:(1分)喻体是指有历史感的华贵的丝织物:(1分)两者都 2.既指自然界中真正的流星,(1分)也指张南发出的信号弹, 有古雅之美。(1分) (1分)更指张南等为革命献出生命的战士们:(1分)饱含对 4.①关于“形式独特”:自创新诗作结,遥接开头的“诗意”,由文 革命先烈的崇敬和赞美之情。(1分) 人诗,把情感推向高潮,新颖别致。(2分)②关于“意蕴丰 3.B 厚”:新诗的前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美;后四 【知识锦囊】 句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责,以及对收复 记叙文阅读中选择题的答题技巧 东北的寄望与信念。(2分) 1.整体阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨。 中考演练 2.回归原文,锁定选项所在的区域。 1.(1)háo(2)lán(3)调 (4)诞 3.联系上下文和具体语境,兼顾文章主旨,进行比较 2:.... 轲。 3.A 4.B 5.C 6.C 4.根据题目要求,选出正确或不正确的选项。 9 木兰诗 4.示例一:①环境描写,(1分)暗示战争的紧张气氛;(1分) 为下文写最美的流星出现作铺垫。(2分)示例二:② 神 知识互动 态描写(或细节描写),(1分)表现张南完成任务,目睹我军 1.藉 戌 妹鬓 驰 反击成功后的欣慰与自豪,(1分)也表明张南光荣牺牲了。 2.(1)只(2)北方(3)记功(4)做 (2分) 3.C 中考演练 精段阅读 1.(1)纯(2)rèn(3)淳 (4)xn 1.(1)外城(2)穿(衣)(3)贴近、靠近 2.:! 2.(1)远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。 3.B 4.B 5.D 6.D (2)雄免两只前脚时时动弹,雕免两只眼晴时常眯着。 真题演练 3.示例;本兰孝顺、英勇善战、坚强果敢、聪明机敏、不慕名利的 ①老佟头一年四季吆喝卖货。②老佟头免费给女孩吃碗蛇。 品格最让我感动。 ③老佟头收到衣服舍不得穿。④老佟头的吆喝声换到了别 类文阅读 的地方。 (一) 1.(1)率领(2)用 8 土地的誓言 (3)回头看 知识互动 2.(1)梁氏在山阳、宿迁与金兵多次交战,都获得了胜利。 (2)(梁氏)说完再次冲向敌人的阵地。 1.吟 巨 契 移 雄 蚱(1)挚痛 (2)斑 (3)怪诞 2.B 3.B 3.因为梁氏作战勇敢,为国捐躯,死得壮烈。(3分) 类文阅读 【参考译文】 1.B 英烈夫人梁氏,是韩王的安。梁氏的祖籍在池州,祖 2.示例:“风景的幽清,自来是战血洗条成的。”(1分)在议论中 父与父亲都出自军队。梁氏力气大,精通击敌技术,能拉开 强弓,在两百步内射箭没有射不中的,因为父亲犯罪而连带 饱含对侵略战争的愤怒与遗责,对美景所在地不能免于战祸 的痛心与无奈:(2分) 受罚被收入教坊,梁氏说:“遗憾的是我不是男儿,才落到如 【知识锦囊】 此(下场)”梁氏沦落京口成为歌舞使,有侠气,凭借角抵这 项技艺闻名。 分析表达方式 1.表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明。 ......... 2.表达方式的基本作用分析。 梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战,都获得了胜利。于 (1)记叙的作用:①介绍人物的经历、事迹,交代人物的 是意识渐渐懈怠下来。八月丁卯日,(梁氏)率领轻骑兵袭击 关系;②交代事件发生的时间、地点及其发展过程。 金国人的粮道,遭遇伏击。全国派出十倍人数的精兵铁浮图 (2)描写的作用: 将梁氏包围。梁氏身受多处创伤,腰腹被敌人的兵器割裂, ①人物描写;体现人物身份、性格、情感。②环境描写 肠子流出了三尺长,(她)忍着疼痛(把肠子)装了回去,用汗 交代故事发生的时间、背景,渲染气氛,推动情节发展,象征 中裹住腹部。(梁氏)知道自己(此次)不免一死,就回头看身 或暗示意义,深化文章主题,烘托人物形象,为下文作铺垫。 边的人说:“今天(我将以死)报国。”(梁氏)说完再次冲向敌 ③正面描写:给人以直接、真实、具体的感受。①侧面猫写: 人的阵地。敌人的箭像雨一样密集,射在梁氏的铠甲上,就 激发人的想象力,有利于表现人物性格。细节描写:(人 像刺瑁一样。梁氏的血浸透了几重铠甲,(她)冲入敌阵又杀 物)更细致深入地刻画人物性格特征;(环境)渲染气氛、点明 死十几个敌人,最终气力衰竭,落马而死。 时代背景。 (二) (3)抒情的作用: 1.(1)干是,就(2)怎么(3)缘故 ①直接抒情:真切强烈、感情直露。②间接抒情(借景抒 2.(1)(父亲)带着她跟随自已在庐州、风阳等地(辗转,贩卖线 情、借物抒情、寓情于理):婉转含蓄、情景交融、感染力强。 香),几年后,父亲也去世了。(2)(回到家后,李英)就(将 (4)议论的位置及相关作用: 黄善聪的事情)告诉了自己的母亲,他母亲听后也是惊叹 ①先议后叙(开头):开篇点题、揭示主题、统领全文 不已。 ②夹叙夹议(中间):承上启下(过渡作用)、点明所写事物意 3.侧面描写,(1分)表现了黄善聪的聪明机智,(1分)也表现出 义。③先叙后议(结尾):揭示(深化)主题、画龙点晴。 李英的母亲对黄善聪的同情。(1分) (5)说明的作用:起补充交代作用。 【参考译文】 3.(1)点染出松花江畔初春的美丽和生机;暗示“沦陷区还有收 黄善聪是应天府淮清桥瞎的一位民家女,在她十二岁的 复的希望”的主题。(3分)(2)本体是江边老建筑物的倒 时候母亲去世了。当时她的姐姐已经嫁人了,(家中)只有父 语文七年级PJ版