2025年小升初语文模拟试卷

统编语文小升初新课标新情境模拟题（二）学校： 年级： 班级： 姓名： （时间：90 分钟 满分：100 分） 亲爱的同学，当蝉鸣再次爬上六月的树梢，当毕业照里的笑容定格住青春的模样，你正站在小学时光的最后驿站。此刻的你，或许已将 “欲穷千里目” 的豪情写进作文，也能在字词迷宫里从容穿行。请把笔尖当作丈量成长的标尺，让每一道题目都化作回顾与展望的桥梁。这不仅是一次知识的检验，更是对六年语文之旅的深情回望。愿你在答题时，能重拾课堂上的专注、晨读时的激昂，带着对文字的热爱，为小学时光画上圆满句点，也为即将开启的新征程，点亮第一盏星光。 一、基础知识与运用（35 分） 同学们，语文世界就像一座充满宝藏的神秘城堡！字词是城堡里的基石，诗句是闪烁的宝石，而语言运用则是打开宝箱的钥匙。接下来，让我们化身小小探险家，跟随老舍先生的脚步，走进草原、感受春节，在字词的迷宫里穿梭，在诗句的星河中遨游，看看谁能收获最多的语文 “宝藏”！ （一）语段综合（20 分） 老舍先生的作品让我们感受到生活的丰富多彩。还记得先生笔下的草原吗？站在那片广袤无垠的土地上，目之所及皆是醉人的绿，yí bì qiān lǐ的草原仿佛一块巨大的翡翠，翠色欲流。rè qínɡ好客的蒙古族同胞，用醇香的奶茶、鲜美的手抓肉，让我们感受到深厚情谊。 《北京的春节》里，老舍先生把春节的热闹劲儿描写得淋漓尽致。春节的习俗承载着中华民族的传统文化。浓浓的年味儿就弥漫在大街小巷，整个春节期间，处处张灯结彩，充满欢声笑语，让我们领略到中华传统节日的独特mèi lì。 老舍笔下的母鸡原本让人有些讨厌，在成为母亲后，展现出令人jìnɡ pèi的一面。母鸡对小鸡的爱令人感动，它不辞辛劳地觅食、护崽，用柔弱的身躯为小鸡撑起一片安全的天空，字里行间，都饱含着对母爱的赞颂。这些课文，就像一位位无声的老师，带我们品味生活，感受真情，启迪心灵，通过阅读这些课文，使我增长了很多知识。 1.根据拼音在括号内写出正确的汉字。（8 分） yí bì qiān lǐ（ ） rè qínɡ（ ） mèi lì（ ） jìnɡ pèi（ ） 2.下列加点字注音有误的一项是（ ）（2 分） A. 广袤（mào） B. 醇香（chún） C. 张灯结彩（jiē） D. 觅食（mì） 3.语段中划线的句子有语病的一项是（ ）（2 分） A. 老舍先生的作品让我们感受到生活的丰富多彩。 B. 通过阅读这些课文，使我增长了很多知识。 C. 春节的习俗承载着中华民族的传统文化。 D. 母鸡对小鸡的爱令人感动。 4.语段中“翠色欲流”的“欲”与下列哪个选项中的意思相同？（ ）（2 分） A. 摇摇欲坠 B. 欲言又止 C. 欲擒故纵 D. 随心所欲 （二）积累与运用（15 分） 5.按要求默写诗句或名言警句。（12 分） （1）王维在《九月九日忆山东兄弟》中表达对亲人思念的诗句是： ， 。 （2）于谦在《石灰吟》中表明坚贞品格的诗句： ， 。 （3）刘禹锡在《浪淘沙》中描绘黄河气势的诗句： ， 。 （4）“ ，忠言逆耳利于行”蕴含着古人的智慧。 （5）《礼记》中关于学习过程的论述：“博学之， ， ， ，笃行之。” 6.下列传统文化传承方式中，不合适的一项是（ ）（3 分） A. 将古诗制作成文化书签 B. 在书签上绘制传统纹样 C. 用短视频讲解传统节日 D. 强制要求背诵所有古文 二、阅读与鉴赏（35 分） 恭喜 “语文探险家” 们顺利闯过基础知识关！接下来，我们将踏入阅读与鉴赏的奇妙森林。这里有古人智慧凝成的文言文小径，有充满生活气息的现代文花园，还有藏着知识密码的非连续性文本山谷。每一篇文章都是一扇魔法门，推开它，就能收获思考的果实、情感的共鸣，快带上你的好奇心，来一场深度的阅读探险吧！ （一）文言文阅读（10 分） 阅读《凿壁偷光》，完成 7 - 10 题。 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学。 7.解释下列加点字的意思。（4 分） （1）穿壁：__________ （2）映光：__________ （3）佣作：__________ （4）遂：__________ 8.用现代汉语翻译句子。（2 分） 愿得主人书遍读之。 9.下列对文章理解有误的一项是（ ）（2 分） A. 匡衡 “穿壁引光” 是为了借邻居的烛光读书。 B. 匡衡为大户人家劳作却不要报酬，只要读书。 C. 主人被匡衡的勤奋感动，最终资助了他。 D. 这个故事告诉我们要珍惜良好的学习条件。 10.从匡衡的经历中，你获得了什么启示？结合生活实际谈谈。（2 分） （二）现代文阅读（15 分） 阅读《槐花飘香》，完成 11 - 15 题。 槐花飘香 老家院子里，有一棵粗壮的老槐树。每到五月，槐树就像是被谁施了魔法，一夜之间，满树都缀满了雪白的槐花。那槐花，一串挨着一串，一朵挤着一朵，像瀑布一样从枝头倾泻而下，在阳光的照耀下，泛着柔和的光泽，远远望去，宛如一片轻盈的白云，又似一袭洁白的纱裙，装点着整个院子。 微风拂过，槐花便轻轻摇曳起来，散发出阵阵沁人心脾的清香。这香味，不像玫瑰那样浓郁热烈，也不像茉莉那般淡雅清幽，它有着自己独特的韵味，甜丝丝的，仿佛能钻进人的心里，让人忍不住深吸几口气。那时候，奶奶总会搬着一把竹椅，坐在槐树下，一边纳鞋底，一边给我讲古老的故事。我就依偎在奶奶身旁，看着槐花纷纷扬扬地飘落，像雪花一样落在奶奶的银发上，落在我的肩头，落在地上，铺成一条白色的地毯。 槐花不仅好看好闻，还很好吃。每到槐花盛开的季节，妈妈就会带着我和弟弟去摘槐花。我们拿着竹竿，上面绑着铁钩，把高高的槐树枝拉下来，然后小心翼翼地摘下一串串槐花。回到家，妈妈会把槐花洗净，或拌上面粉蒸成槐花麦饭，或裹上鸡蛋液煎成槐花饼。那金黄酥脆的槐花饼，咬上一口，满嘴都是槐花的清香，让人回味无穷。 后来，我离开了老家，到城里上学。每当看到街道上零星的槐树，闻到若有若无的槐花香，我的思绪就会飘回那个小院，想起老槐树下的奶奶，想起和妈妈一起摘槐花的欢乐时光。去年暑假，我回到老家，却发现那棵老槐树不见了，听邻居说，因为要拓宽道路，老槐树被砍了。站在曾经老槐树生长的地方，我久久伫立，泪水模糊了双眼。那棵承载着我童年美好回忆的老槐树，永远地消失了，但槐花的香味，却永远留在了我的记忆深处，历久弥新。 11.概括槐花的特点：__________、__________、__________。（3 分） 12.文中画线句子运用了__________的修辞手法，作用是____________________。（3 分） 13.第④自然段写小伙伴们在槐树下玩耍，有什么作用？（2 分） 14.对文章结尾情感理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 对老槐树被砍的惋惜 B. 对童年时光的怀念 C. 对城市生活的厌倦 D. 对老家的思念 15结合文章，谈谈你对题目“槐花飘香”的理解。（4分） （三）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下列材料，完成 16 - 18 题。 材料一： 阅读类型 文学类 科普类 漫画类 其他 占比 45% 20% 30% 5% 材料二： 小学高段（5 - 6 年级）学生课外阅读总量不少于 100 万字，鼓励阅读经典名著、科普作品等。同时强调，课外阅读应注重培养学生的阅读兴趣、习惯和能力，引导学生通过阅读拓宽视野、丰富知识、提升思维品质。在阅读过程中，要鼓励学生进行思考、质疑和探究，学会提取信息、整合信息、分析信息，从而提高阅读效率和质量。 材料三： 著名儿童文学作家曹文轩说：“阅读是弓，写作是箭。要想把箭射远，弓得很强劲。” 他认为，广泛而深入的阅读能够为学生的写作积累丰富的素材，培养良好的语感，提升语言表达能力。教育专家李老师指出：“漫画类书籍虽然能吸引学生的注意力，但内容往往比较浅显，缺乏深度和内涵。长期阅读这类书籍，不利于学生思维的发展和知识的积累。学校和家长应引导学生选择适合的书籍，培养他们健康的阅读兴趣。” 材料四： 家长 A：“孩子平时就喜欢看漫画书，一放学就抱着漫画书看个不停，我担心这样会影响学习，但又不知道怎么引导他。” 家长 B：“我经常给孩子买一些经典名著，可他总是不愿意看，说看不懂，觉得没意思。我也很苦恼，不知道该怎么办。” 16.根据材料一，概括六年级学生课外阅读的特点。（2 分） 17.结合材料二、三、四，对材料一中的现象提出两条建议。（4 分） 18.请为 “书香校园” 活动设计一条宣传语。（2 分） 三、写作表达（30 分） 经过前面的 “披荆斩棘”，相信大家的脑海中已经积累了许多灵感的火花！现在，是时候化身为文字魔法师，挥动你的笔杆，将难忘的回忆、独特的感悟编织成动人的故事。无论是怀念小学时光，还是描绘成长赛道上的精彩瞬间，让我们用文字创造出属于自己的文学天地，让真情实感在纸上尽情绽放！ 题目一：《难忘的小学生活》 题目二：阅读材料：“成长的赛道上，有欢笑、有汗水、有温暖……” 请以 “这是_______的赛道” 为题（横线上可填 “充满挑战”“洒满阳光”“属于我的” 等），写一篇作文。 要求：从以上题目当中二选一；语句通顺，叙事流畅，有真情实感；不少于 500 字，不出现真实班级和姓名；书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 统编语文小升初新课标新情境模拟题（二）学校： 年级： 班级： 姓名： （时间：90 分钟 满分：100 分） 亲爱的同学，当蝉鸣再次爬上六月的树梢，当毕业照里的笑容定格住青春的模样，你正站在小学时光的最后驿站。此刻的你，或许已将 “欲穷千里目” 的豪情写进作文，也能在字词迷宫里从容穿行。请把笔尖当作丈量成长的标尺，让每一道题目都化作回顾与展望的桥梁。这不仅是一次知识的检验，更是对六年语文之旅的深情回望。愿你在答题时，能重拾课堂上的专注、晨读时的激昂，带着对文字的热爱，为小学时光画上圆满句点，也为即将开启的新征程，点亮第一盏星光。 一、基础知识与运用（35 分） 同学们，语文世界就像一座充满宝藏的神秘城堡！字词是城堡里的基石，诗句是闪烁的宝石，而语言运用则是打开宝箱的钥匙。接下来，让我们化身小小探险家，跟随老舍先生的脚步，走进草原、感受春节，在字词的迷宫里穿梭，在诗句的星河中遨游，看看谁能收获最多的语文 “宝藏”！ （一）语段综合（20 分） 老舍先生的作品让我们感受到生活的丰富多彩。还记得先生笔下的草原吗？站在那片广袤无垠的土地上，目之所及皆是醉人的绿，yí bì qiān lǐ的草原仿佛一块巨大的翡翠，翠色欲流。rè qínɡ好客的蒙古族同胞，用醇香的奶茶、鲜美的手抓肉，让我们感受到深厚情谊。 《北京的春节》里，老舍先生把春节的热闹劲儿描写得淋漓尽致。春节的习俗承载着中华民族的传统文化。浓浓的年味儿就弥漫在大街小巷，整个春节期间，处处张灯结彩，充满欢声笑语，让我们领略到中华传统节日的独特mèi lì。 老舍笔下的母鸡原本让人有些讨厌，在成为母亲后，展现出令人jìnɡ pèi的一面。母鸡对小鸡的爱令人感动，它不辞辛劳地觅食、护崽，用柔弱的身躯为小鸡撑起一片安全的天空，字里行间，都饱含着对母爱的赞颂。这些课文，就像一位位无声的老师，带我们品味生活，感受真情，启迪心灵，通过阅读这些课文，使我增长了很多知识。 1.根据拼音在括号内写出正确的汉字。（8 分） yí bì qiān lǐ（ ） rè qínɡ（ ） mèi lì（ ） jìnɡ pèi（ ） 答案：yí bì qiān lǐ（一碧千里）rè qínɡ（热情）mèi lì（魅力）jìnɡ pèi（敬佩） 2.下列加点字注音有误的一项是（ ）（2 分） A. 广袤（mào） B. 醇香（chún） C. 张灯结彩（jiē） D. 觅食（mì） 答案：C 解析：“张灯结彩” 中 “结” 的正确读音为 jié（第二声），意为 “系、挂”。 3.语段中划线的句子有语病的一项是（ ）（2 分） A. 老舍先生的作品让我们感受到生活的丰富多彩。 B. 通过阅读这些课文，使我增长了很多知识。 C. 春节的习俗承载着中华民族的传统文化。 D. 母鸡对小鸡的爱令人感动。 答案：B 解析：“通过阅读这些课文，使我增长了很多知识” 存在成分残缺，缺少主语。可删去 “通过” 或 “使”。 4.语段中“翠色欲流”的“欲”与下列哪个选项中的意思相同？（ ）（2 分） A. 摇摇欲坠 B. 欲言又止 C. 欲擒故纵 D. 随心所欲 答案：A 解析：“翠色欲流” 中 “欲” 意为 “将要、快要”。 （二）积累与运用（15 分） 5.按要求默写诗句或名言警句。（12 分） （1）王维在《九月九日忆山东兄弟》中表达对亲人思念的诗句是： ， 。 （2）于谦在《石灰吟》中表明坚贞品格的诗句： ， 。 （3）刘禹锡在《浪淘沙》中描绘黄河气势的诗句： ， 。 （4）“ ，忠言逆耳利于行”蕴含着古人的智慧。 （5）《礼记》中关于学习过程的论述：“博学之， ， ， ，笃行之。” 答案：（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（3）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯（4）良药苦口利于病（5）审问之，慎思之，明辨之 6.下列传统文化传承方式中，不合适的一项是（ ）（3 分） A. 将古诗制作成文化书签 B. 在书签上绘制传统纹样 C. 用短视频讲解传统节日 D. 强制要求背诵所有古文 答案：D 解析：“强制要求背诵所有古文” 可能压抑学习兴趣，不符合 “注重培养兴趣” 的教育理念。 二、阅读与鉴赏（35 分） 恭喜 “语文探险家” 们顺利闯过基础知识关！接下来，我们将踏入阅读与鉴赏的奇妙森林。这里有古人智慧凝成的文言文小径，有充满生活气息的现代文花园，还有藏着知识密码的非连续性文本山谷。每一篇文章都是一扇魔法门，推开它，就能收获思考的果实、情感的共鸣，快带上你的好奇心，来一场深度的阅读探险吧！ （一）文言文阅读（10 分） 阅读《凿壁偷光》，完成 7 - 10 题。 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 主人感叹，资给以书，遂成大学。 7.解释下列加点字的意思。（4 分） （1）穿壁：__________ （2）映光：__________ （3）佣作：__________ （4）遂：__________ 答案：（1）穿壁：在墙上打洞（2）映光：映照光线（3）佣作：做雇工（4）遂：于是，就 8.用现代汉语翻译句子。（2 分） 愿得主人书遍读之。 译文：希望能够得到主人的书全部读完。 9.下列对文章理解有误的一项是（ ）（2 分） A. 匡衡 “穿壁引光” 是为了借邻居的烛光读书。 B. 匡衡为大户人家劳作却不要报酬，只要读书。 C. 主人被匡衡的勤奋感动，最终资助了他。 D. 这个故事告诉我们要珍惜良好的学习条件。 答案：D 解析：故事主要强调 “勤奋刻苦”，而非 “珍惜良好学习条件”。 10.从匡衡的经历中，你获得了什么启示？结合生活实际谈谈。（2 分） 示例：匡衡在艰苦条件下仍坚持学习，启示我们应主动克服困难、勤奋求知。如在学习中遇到难题时，不应轻易放弃，而应像匡衡一样积极寻找解决办法。 （二）现代文阅读（15 分） 阅读《槐花飘香》，完成 11 - 15 题。 槐花飘香 老家院子里，有一棵粗壮的老槐树。每到五月，槐树就像是被谁施了魔法，一夜之间，满树都缀满了雪白的槐花。那槐花，一串挨着一串，一朵挤着一朵，像瀑布一样从枝头倾泻而下，在阳光的照耀下，泛着柔和的光泽，远远望去，宛如一片轻盈的白云，又似一袭洁白的纱裙，装点着整个院子。 微风拂过，槐花便轻轻摇曳起来，散发出阵阵沁人心脾的清香。这香味，不像玫瑰那样浓郁热烈，也不像茉莉那般淡雅清幽，它有着自己独特的韵味，甜丝丝的，仿佛能钻进人的心里，让人忍不住深吸几口气。那时候，奶奶总会搬着一把竹椅，坐在槐树下，一边纳鞋底，一边给我讲古老的故事。我就依偎在奶奶身旁，看着槐花纷纷扬扬地飘落，像雪花一样落在奶奶的银发上，落在我的肩头，落在地上，铺成一条白色的地毯。 槐花不仅好看好闻，还很好吃。每到槐花盛开的季节，妈妈就会带着我和弟弟去摘槐花。我们拿着竹竿，上面绑着铁钩，把高高的槐树枝拉下来，然后小心翼翼地摘下一串串槐花。回到家，妈妈会把槐花洗净，或拌上面粉蒸成槐花麦饭，或裹上鸡蛋液煎成槐花饼。那金黄酥脆的槐花饼，咬上一口，满嘴都是槐花的清香，让人回味无穷。 后来，我离开了老家，到城里上学。每当看到街道上零星的槐树，闻到若有若无的槐花香，我的思绪就会飘回那个小院，想起老槐树下的奶奶，想起和妈妈一起摘槐花的欢乐时光。去年暑假，我回到老家，却发现那棵老槐树不见了，听邻居说，因为要拓宽道路，老槐树被砍了。站在曾经老槐树生长的地方，我久久伫立，泪水模糊了双眼。那棵承载着我童年美好回忆的老槐树，永远地消失了，但槐花的香味，却永远留在了我的记忆深处，历久弥新。 11.概括槐花的特点：__________、__________、__________。（3 分） 答案：好看（雪白、繁茂）、好闻（清香、甜丝丝）、好吃（可制作美食） 12.文中画线句子运用了__________的修辞手法，作用是____________________。（3 分） 答案：比喻（把槐花比作瀑布、白云、纱裙）；生动形象地写出槐花的茂密、洁白和柔美，表达作者的喜爱之情。 13.第④自然段写小伙伴们在槐树下玩耍，有什么作用？（2 分） 答案：通过回忆槐树下的童年生活，烘托温馨氛围，为后文老槐树被砍的惋惜之情作铺垫，体现槐花承载的童年回忆。 14.对文章结尾情感理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 对老槐树被砍的惋惜 B. 对童年时光的怀念 C. 对城市生活的厌倦 D. 对老家的思念 答案：C 解析：文中未体现 “对城市生活的厌倦”，主要表达对老家和童年的怀念。 15结合文章，谈谈你对题目“槐花飘香”的理解。（4分） 答案：表层：槐花的香味弥漫在院子里，是真实的嗅觉感受；深层：槐花象征童年美好回忆（奶奶的故事、妈妈做的美食），“飘香” 代表回忆在记忆中永恒留存，表达对故乡和亲人的思念。 （三）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下列材料，完成 16 - 18 题。 材料一： 阅读类型 文学类 科普类 漫画类 其他 占比 45% 20% 30% 5% 材料二： 小学高段（5 - 6 年级）学生课外阅读总量不少于 100 万字，鼓励阅读经典名著、科普作品等。同时强调，课外阅读应注重培养学生的阅读兴趣、习惯和能力，引导学生通过阅读拓宽视野、丰富知识、提升思维品质。在阅读过程中，要鼓励学生进行思考、质疑和探究，学会提取信息、整合信息、分析信息，从而提高阅读效率和质量。 材料三： 著名儿童文学作家曹文轩说：“阅读是弓，写作是箭。要想把箭射远，弓得很强劲。” 他认为，广泛而深入的阅读能够为学生的写作积累丰富的素材，培养良好的语感，提升语言表达能力。教育专家李老师指出：“漫画类书籍虽然能吸引学生的注意力，但内容往往比较浅显，缺乏深度和内涵。长期阅读这类书籍，不利于学生思维的发展和知识的积累。学校和家长应引导学生选择适合的书籍，培养他们健康的阅读兴趣。” 材料四： 家长 A：“孩子平时就喜欢看漫画书，一放学就抱着漫画书看个不停，我担心这样会影响学习，但又不知道怎么引导他。” 家长 B：“我经常给孩子买一些经典名著，可他总是不愿意看，说看不懂，觉得没意思。我也很苦恼，不知道该怎么办。” 16.根据材料一，概括六年级学生课外阅读的特点。（2 分） 答案：文学类和漫画类阅读占比较高（分别为 45%、30%），科普类和其他类占比低（20%、5%），阅读类型不均衡。 17.结合材料二、三、四，对材料一中的现象提出两条建议。（4 分） 答案：学校和家长可推荐经典名著和科普作品，如举办 “名著读书会”，通过趣味讲解激发兴趣（针对材料二、四）；引导学生合理分配阅读时间，减少漫画依赖，如设置 “每周科普阅读日”，培养深度阅读习惯（针对材料三、四）。 18.请为 “书香校园” 活动设计一条宣传语。（2 分） 答案：“书香浸润校园，阅读点亮人生！”“与经典同行，绘心灵底色 —— 共建书香校园。” 三、写作表达（30 分） 经过前面的 “披荆斩棘”，相信大家的脑海中已经积累了许多灵感的火花！现在，是时候化身为文字魔法师，挥动你的笔杆，将难忘的回忆、独特的感悟编织成动人的故事。无论是怀念小学时光，还是描绘成长赛道上的精彩瞬间，让我们用文字创造出属于自己的文学天地，让真情实感在纸上尽情绽放！ 题目一：《难忘的小学生活》 题目二：阅读材料：“成长的赛道上，有欢笑、有汗水、有温暖……” 请以 “这是_______的赛道” 为题（横线上可填 “充满挑战”“洒满阳光”“属于我的” 等），写一篇作文。 要求：从以上题目当中二选一；语句通顺，叙事流畅，有真情实感；不少于 500 字，不出现真实班级和姓名；书写工整，卷面整洁。 满分范文： 这是洒满阳光的赛道 成长的赛道从不是孤身一人的旅程，那些照亮前路的温暖光芒，终将汇聚成照亮生命的星河。 去年春天，我迎来了人生中第一场钢琴比赛。赛前一个月，我却在攻克《克罗地亚狂想曲》的高潮段落时卡住了 —— 密集的十六分音符像杂乱的雨点击打在琴键上，无论如何练习，手指总是跟不上节奏。我沮丧地趴在琴盖上，目光掠过琴谱边缘被反复勾画的笔记，喉咙像塞了团浸水的棉花。 “试试分段练习吧。” 钢琴老师李老师轻轻按住我的肩膀。她翻开谱子，用红笔在乐谱上划出一个个小节：“就像拆礼物一样，把难题拆成小块，说不定会有惊喜。” 她的指尖在琴键上跳跃，示范着如何用手腕带动手指发力，阳光透过百叶窗的缝隙，在她微卷的发梢上镀了一层金边。从那天起，我们每天放学后都会留在琴房，她用节拍器打着稳定的节奏，时而用铅笔杆轻点我紧绷的手背：“放松些，音乐是流动的溪水，不是生硬的石头。” 比赛当天，我站在后台时掌心全是冷汗。人群中突然闪过一抹熟悉的紫色 —— 是同桌小薇，她举着自制的加油牌，上面画着戴着皇冠的钢琴键。“别紧张，你练习时连窗外的麻雀都停下来听呢！” 她的玩笑让我忍不住笑出声。候场区的家长们也纷纷投来鼓励的目光，一位穿旗袍的阿姨轻轻拍了拍我的手背：“小姑娘，你琴谱上的贴纸真可爱，像小太阳一样。” 我低头看着谱夹上贴着的向日葵贴纸，那是妈妈每天清晨悄悄为我贴上的，旁边还写着 “今天也会发光哦”。 当聚光灯亮起，我按下第一个音符时，忽然想起李老师说过的话：“音乐不是表演，是把心里的光分享给世界。” 琴键在指尖下跳跃，我仿佛看见小薇在台下比心的手势，看见妈妈在观众席前排紧张握拳的样子，看见李老师坐在评委席上微微点头的微笑。那些曾在练习中陪伴我的温暖画面，此刻都化作了琴键上的阳光，让每个音符都充满了力量。 曲终起身时，台下响起潮水般的掌声。我知道，这场比赛的意义早已超越了名次 —— 李老师逐句纠正的耐心，小薇自制的加油牌，妈妈藏在贴纸里的鼓励，还有陌生人不经意的善意，都是我成长赛道上的阳光。原来所谓 “赛道”，从来不是冰冷的竞技场，而是无数份爱与期待交织成的星河，只要心怀温暖，每一步都能踏碎迷茫，走向光芒万丈的远方。 这场比赛教会我的，不是如何弹好一首曲子，而是懂得在成长的路上，总有人愿意为你点亮灯火。那些洒在赛道上的阳光，终将成为你披荆斩棘的勇气，让每一次出发，都充满前行的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$