专项5 口语交际与综合性学习-三年级语文下册期末复习高频考点专项训练

三年级语文下册期末复习高频考点专项训练 专项5 口语交际与综合性学习 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.关于复述故事，下列说法错误的是（ ）。 A.可以借助表格、示意图和文字提示等详细复述故事。 B.复述故事就是背诵故事。 C.复述故事就是用自己的话把故事讲出来。 D.可以抓住关键词句复述故事。 2.看见有人在街头随手丢垃圾，你认为下面哪一种劝告最合适（ ）。 A.叔叔，你难道不知道不可以乱扔垃圾？你太不应该了。 B.叔叔，你怎么回事？怎么能将垃圾随手丢在地上！ C.叔叔，你这样做太不文明了！ D.叔叔，乱扔垃圾会破坏环境卫生，保护环境，人人有责呀！ 3.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。你该怎样劝他（ ）。 A.你这样做不对，太对不起自己的爸爸妈妈了。 B.我明天就把你玩电脑游戏的事告诉老师，叫老师管管你。 C.表哥，游戏虽然好玩，但是也要注意身体，长时间玩游戏会对身体造成很大的伤害的。 D.你怎么能整天玩电脑游戏呢，太不应该了！ 4.遇到高年级的同学在马路上追逐打闹，你会怎样劝他？（ ） A.大哥哥，你这样做太危险了！ B.你这样做太危险了，撞到人怎么办？ C.你怎么不遵守交通规则呢？太不应该了！ D.大哥哥，别这么玩！万一有车子开过，会撞伤你的！ 5.下面几组劝告别人时说话的句子语气不同，最能被人接受的是（ ）。 A.你怎么能一天到晚看电脑呢？太不应该了！ B.你就知道一天到晚看电脑，就不能多看看书？ C.你真的不能一天到晚看电脑了，我担心你的眼睛会受不了的。 D.你就知道一天到晚看电脑，眼睛会看瞎的！ 6.丁丁想把喜欢的故事讲给爸爸妈妈听，下面说法不正确的一项（ ）。 A.讲故事的时候要自然、大方。 B.注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 C.必须把故事一字不漏背诵下来。 D.可以借助表格、示意图讲故事。 7.根据下面的情境，选择语言得体的一项（ ）。 写字课上，你没带钢笔，只好和同学商量一下借来用，你会说：________________ A.“上次我借给你橡皮，今天你得借我钢笔。” B.“你有几支钢笔？快点给我一支救急。” C.“等下你写好字，钢笔借我用下好么？” D.“行行好吧，没钢笔我又要被老师骂了。” 8.爱跳街舞的王明没事的时候总爱跳上一段舞蹈，但爸爸每次都会说他不务正业。如果你是王明，你会这样对爸爸说（ ）。 A.“爸爸，你不懂，跳舞是一项技能，也是要学习的！” B.“爸爸，你一点都不尊重我的兴趣爱好，我偏要跳！” C.“爸爸，你不懂，跳舞是一种运动，可以强身健体的！” D.“爸爸，跳舞是一种放松的方式，可以帮助我劳逸结合，提高学习的效率。” 二、口语交际。 1.12月10日下午上体育课时，三年级2班的王刚同学把一件白色的校服落在运动场上找不到了。请你帮他写一则寻物启事，注意格式。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。你看见了，想劝他别这么做。你会怎么劝？请写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.有游客在动物园内喧哗，王磊闻声而来，进行劝说，你发现他在劝告时有什么问题？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.传统节日是中华民族历史文化的一部分，我国非常重视传统节日。2008年，我国把清明节定为了法定节假日。如果再选一个传统节日定为法定节假日，你认为哪一个更合适？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.对于“班干部轮流制”这个话题，同学们展开了激烈的讨论。有的同学认为可以实行轮流制，有的同学则认为不应该实行轮流制。对于这个话题，你是怎么想的？说说你的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.学校举行庆“六一”活动，在观看节目时，小秦小声地对小云说：“我听过这个故事，还会唱呢！‘牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知……’”他的歌声引得大家纷纷皱起了眉头。假如你坐在小秦的后面，你会怎样劝告他呢？（注意运用恰当的语气） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.本学期马上要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读了很多故事，请选择你最喜欢的一则故事，跟大家分享一下。 故事名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 故事内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.小刚喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉溺在游戏的世界里。周日，小军去找小刚踢足球，看到他又在玩游戏，小军忍不住劝告他。请你根据提示，将他们的对话补充完整。 小军：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小刚：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己出去玩吧。 小军：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小刚：你说的有道理！我不玩电脑游戏了，我们一起去踢足球吧！ 9.新学期开始了，三年级（1）班针对生活委员要不要定期轮换这一问题，展开讨论。小华认为生活委员应该由德才兼备的学生长期担任，小强认为生活委员要定期轮换。你同意哪种观点呢？请写一写理由。 我同意＿＿＿＿＿的观点，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.口语交际。 （1）4月23日是“世界读书日”，学校开展了“阅读润心灵”读书活动，哪些书适合小学生阅读呢？三（1）班的同学们展开了讨论。 舟舟说：“读童话吧，它情节生动，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 芳芳说：“读＿＿＿＿＿吧，它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （2）其他同学也纷纷表达自己的想法和理由。在讨论的过程中，阳阳多次打断大家，极力推荐他喜欢的书籍。你认为阳阳这样做对吗？你会怎么劝说他？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、综合性学习。 1.在实践中用语文。 学校准备在暑假期间组织同学们外出研学，去哪里好呢？几个同学正在讨论。 小卓：咱们去博物馆吧，官方网站发布公告，说博物馆在暑假期间有珍贵文物展出。 小育：不去、不去，我早去过了。没啥意思。（不等小卓说完，小育就急着说） 小云：那咱们是不是可以考虑去植物园？我们在这里可以进行好多有趣的体验。 小亮：我不同意，小育去哪里，我也去哪里。 （1）你觉得在讨论的过程中，哪些同学的做法不合适，为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）经过班委会讨论，三年级（1）班决定在7月15日到植物园参观。请你以班委会的名义在7月1日前发布一则通知，让大家准备好行装，7月15日上午9点在学校北门集合。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读书节活动中，三（1）班的张强把灰色毛衣落在图书馆了，他写了这样一则寻物启事。 （1）寻物启事发出后，还是没有人联系张强，你认为问题出在哪呢？请你帮他写一则新的启事。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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【解析】本题考查表达应用能力。A.直接说表哥的行为对不起父母，这种劝说方式可能会让表哥产生抵触情绪，不太容易接受。B.威胁表哥要告诉老师，这种方式可能会引起表哥的反感，甚至破坏两人之间的关系，不是一种良好的劝说方式。C.先肯定游戏好玩，然后从关心表哥身体的角度出发，指出长时间玩游戏的危害，这种劝说方式比较温和、贴心，更容易让表哥接受和思考。D.只是指责表哥的行为不应该，没有给出具体的理由和关心，难以让表哥真正认识到问题所在。故选C。 4.D 【解析】本题考查的是口语交际。A.表述比较笼统，没有具体指出危险的情况。B.这种表述重点放在了撞到人，而不是自身的安全，可能无法引起对方对自身安危的足够重视。C.这种说法语气较为强硬，可能会让高年级同学产生抵触情绪，不利于劝说。D.具体说明了可能会出现的危险情况，即被车子撞伤，更容易让对方认识到自身行为的危险性，而且语气相对委婉、亲切，更容易被接受。故选D。 5.C 【解析】本题考查语言表达能力。A.这句话的语气较为强烈，使用了“怎么能”和“太不应该了”这样的表述，容易让对方感到被指责或批评，可能产生抵触情绪。B.这句话的语气同样带有一定的指责意味，使用了“就知道”和反问句，仿佛在暗示对方除了看电脑就没有其他更好的选择或兴趣，这可能会让对方感到不满。C.这句话以关心对方的健康为出发点，用“我担心”表达了自己的关切，同时明确指出了看电脑时间过长可能带来的负面影响，即眼睛受不了。这种表达方式既表达了自己的观点，又没有过强的指责或威胁，更容易被对方接受。D.这句话的语气过于强烈，甚至使用了“眼睛会看瞎的”这样的极端表述，虽然意在提醒对方注意保护眼睛，但可能会让对方感到恐惧或不适，不利于双方的有效沟通。故选C。 6.C 【解析】本题考查阅读策略和方法。C.讲故事不一定要把故事一字不落的背诵下来，重要的是理解故事内容和情节，用自己的语言自然生动的讲述出来，而一字不落的背诵会显得生硬，缺乏与听众的交流和情感的传递，也不利于发挥个人对故事的理解和再创作。故选C。 7.C 【解析】本题考查情境写话。分析句子可知，在借用他人物品时，语言应当礼貌、得体。A.带有强制性。B.语气过于急迫且不礼貌。C.语气温和，表达了对对方的尊重和理解，最为得体。D.带有乞求意味且不合适。故选C。 8.D 【解析】本题考查口语交际的能力。首先，我们要明确问题的核心：王明喜欢跳街舞，但爸爸认为这不务正业。我们的目标是找到一个既表达王明对街舞热爱的同时，又能让爸爸理解街舞对他的正面影响的回答。接下来，我们逐一分析选项：A.虽然强调了跳舞需要学习和技能，但并未直接回应爸爸“不务正业”的担忧，即没有说明跳舞对王明的学习或生活有何积极作用。B.语气较为强硬，可能会加剧与爸爸之间的紧张关系，而不是寻求理解和共识。C.虽然提到了跳舞的健身功能，但它更多地是强调了跳舞的体育属性，而没有直接回应到王明的学习和生活状态，即没有说明跳舞如何与学习相辅相成。D.这句话语气委婉，既表达了跳舞对于王明个人的积极作用，如放松身心，又强调了它如何间接地促进学习，即通过劳逸结合来提高学习效率。这样的回答既展现了王明对跳舞的热爱，也以一种更易于被理解和接受的方式，向爸爸解释了跳舞并非“不务正业”，而是有其重要的价值和意义。故选D。 二、1. 【解析】本题考查写寻物启事的能力。寻物启事的格式一般包括标题、正文，落款三部分。①标题：写在第一行正中。一般只写“寻物启事”四个字，也有的是由文种名称＋具体丢失物名称构成，如“寻书启事”。②正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚丢失物的具体特征，同时要写明丢失的地点，还要交代清楚拾物者送还的具体方式。寻物启事是求人协助的，因此除了写明上述内容以及表示谢意的话之外，还可以写给拾到者一些酬金之类的话。在本题中，丢失物品是“一件白色的校服”，丢失时间为“12月10日下午上体育课时”，丢失地点是“运动场上”。同时，正文里还应表达希望拾到者联系自己的意愿以及联系方式等内容，本题虽未明确给出联系方式，但可按照常规格式说明联系人是“三年级2班王刚”。③落款：分两行写在正文右下方，上一行署名，下一行写日期。本题为三年级2班 王刚；时间是12月11日。 2.这位同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 【解析】本题考查口语交际。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，在明确了内容后就要组织语言进行劝说，注意要循环渐进，具有说服力即可。如：同学，请不要这样玩耍，扶手很滑，不小心摔倒的话你会很疼的，玩耍时一定要注意安全。 3.①没有注意说话的语气，是用来指责的口吻。②没有从别人的角度着想。 【解析】本题考查口语交际。本题属于劝告他人型口语交际。王磊在进行劝说时存在以下问题：语气不当：王磊使用了“真没素质”这样的负面评价，这可能会让被劝说的游客感到被冒犯，从而产生对立情绪，不利于有效沟通。缺乏尊重：直接批评对方的行为并质疑其素质，没有体现出尊重和礼貌，这种方式可能会引起对方的反感，而不是促使对方改正行为。未说明理由：在劝说时，王磊没有说明为何需要降低声音，比如可能影响到动物的休息或其他游客的参观体验，这样直接的命令式语句缺乏说服力。缺少积极引导：有效的劝说应该包含积极引导的成分，比如提出具体的行为建议或解释遵守规则的重要性，而不仅仅是批评。情绪色彩过重：王磊的语气带有明显不满和指责的情绪，这可能会激化矛盾，而不是缓和情况。在进行口语交际时，尤其是劝说或纠正他人行为时，应该采取更为和缓、尊重和建设性的方式，以促进有效沟通和问题的解决。例如，王磊可以这样劝说：“您好，为了不打扰到动物和其他游客，能否请您稍微降低一下说话的声音？谢谢您的理解与配合。”这种方式更为礼貌和委婉，同时也传达了需要降低声音的具体理由，更容易得到对方的积极响应。 4.例：重阳节更合适。因为重阳节有敬老的习俗。尊老敬老是中华民族的传统美德，把重阳节定为法定节假日，有利于弘扬传统美德，也有利于人们更好地陪伴老人。 【解析】本题考查语言表达能力。结合平时的学习与积累完成。我国传统节日主要有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕等。例：除夕更合适。‌除夕是中国传统节日中一个重要的日子，拥有丰富的传统习俗，旨在迎接新年的到来，表达对家人的祝福和对新年的美好期许。有年夜饭、守岁、贴窗花、贴春联、放鞭炮等习俗。 5.我认为应该实行轮流制。因为这样能调动全班每个同学的积极性，培养同学们的责任感，让每位同学都有机会得到锻炼。 【解析】本题考查口语交际。答案不唯一。根据自己的想法阐述理由即可，除了可以赞成回答，也可以选择不赞成回答，例如：不应该实行班干部轮流制；班委会更迭太频繁，不利于班级的稳定，交接前夕，即将卸任的班委往往放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严，无形中削弱了班规在学生心目中的地位和尊严。言之有理即可。赞成实行轮流制，是因为这样可以使每位同学得到锻炼，并且体验到班干部的不容易，从而增强班级凝聚力。 6.小秦，这首歌你唱得真好听，要是能等节目结束，你再大声唱给我们听，那就更好了。咱们先看节目，可以吗？ 【解析】本题考查口语交际。本题的情境主题是劝说，说话时，要注意针对具体的语境使用恰当的语气，表达得当有礼貌，委婉，避免用指责的口吻，多从别人的角度着想，态度诚恳，以情动人，以理服人。这样既能让听的人感到舒服，又能对解决实际问题有帮助。例如本题中，小秦是认真听了故事后才一时兴起唱歌的，但故事还在继续讲着，小秦的歌声会影响到其他听故事的同学，可以建议小秦等故事讲完了，再给大家唱，表达一下期待，让对方更乐于接受。如：小秦，你唱的跟百灵鸟似的，我们等故事会结束，你再唱给我们听，那该多好呀！咱们先听故事，好吗？ 7.《夏洛的网》 《夏洛的网》是一部描写关于友情的童话。写了夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。夏洛是个了不起的蜘蛛，它聪明、善良、重情重义，总是为朋友着想，甚至付出自己的生命，它的献身精神让人流泪、感动。 【解析】本题考查口语交际。题目要求分享本学期学习或课外阅读的一个最喜欢的故事。这包括两个部分：一是故事名，二是故事内容（或故事梗概）。首先，我们需要从记忆中挑选出一个自己最喜欢的故事。这个故事可以是我们在本学期课本上学到的，也可以是我们在课外书籍、电影、电视剧等渠道中接触到的。确保我们对这个故事有深入的了解和喜爱，这样我们分享起来才会更加生动有趣。在分享之前，先明确故事的名字。故事名通常是对故事内容的精炼概括，能够迅速吸引听众的注意力。然后需要用简洁明了的语言，将故事的主要内容或梗概描述出来即可。如：故事名：《丑小鸭》故事内容：在遥远的农场里，有一只刚出生的小鸭子，因为它长得与众不同——羽毛灰暗、体型偏大，所以被兄弟姐妹们嘲笑为“丑小鸭”。它感到非常孤独和自卑，于是决定离开家，去寻找属于自己的世界。在旅途中，丑小鸭经历了许多艰难险阻，但它始终保持着善良和勇敢。最终，在一个美丽的春天里，丑小鸭变成了一只优雅的天鹅，赢得了所有人的尊重和喜爱。这个故事告诉我们，不要因为他人的嘲笑和否定而失去自信，只要坚持自我、努力奋斗，总有一天会实现自己的梦想。 8.小刚，别玩游戏啦，一直玩游戏对眼睛和身体都不好，咱们出去踢足球吧，多运动运动。 玩游戏时间太长会影响你的学习和生活的。而且总是待在屋里，也没办法呼吸新鲜空气、锻炼身体。咱们应该多出去活动活动。 【解析】本题考查口语交际。劝告他人语气要委婉，措辞要得当，不能太直接。题目中小刚沉迷游戏，小军应该说出这样做的危害，用委婉的语气告诉他应该怎么做。第一处，根据情境，此时的小刚正沉浸在游戏的世界里，可以先建议小刚离开电脑，第二处，小刚舍不得离开电脑游戏，让小军自己去玩，此时，可以将沉迷于电脑游戏的危害说出来。小军：小刚，别玩了，你已经玩了一整天了，我们去打篮球吧。 小军：长时间玩游戏会让你沉迷其中，失去很多和朋友一起玩耍交流的机会。而且打篮球能锻炼身体，还能让咱们更有活力，比玩游戏有意思多了。 9.小强 这样会更好地激发学生的积极性，同时给更多优秀的同学施展自己才华的机会。 【解析】本题考查口语交际。根据题目要求，可知，是三年级（1）班针对生活委员要不要定期轮换这一问题展开讨论，两种观点中，你同意哪种，并说说理由，只要理由合理即可。示例：同意小华的观点，因为德才兼备的学生能以身作则，起一个带头作用。 10.（1）具有丰富的想象力 寓言故事 故事短小，蕴含着深刻的道理 （2）阳阳这样做不对。例：阳阳，你先别着急，耐心地等别的同学把话说完，你再发表看法吧。 【解析】本题考查口语交际。（1）首先，需要明确这是让我们推荐适合小学生阅读的书籍，并阐述其适合的原因。原因要结合书籍的特点来写，比如情节、语言、知识含量、教育意义等方面。示例：舟舟说：“读童话吧，它情节生动，充满了丰富的想象，能让我们在奇妙的世界中遨游，还能教会我们很多道理。”芳芳说：“读科普读物吧，它知识丰富，语言通俗易懂，能让我们了解许多科学奥秘，激发我们对世界的好奇心。”（2）首先，需要判断阳阳的行为是不对的。然后，从尊重他人发言、良好交流的重要性等方面来思考劝说的理由，注意语言要委婉得体。示例：阳阳这样做不对。阳阳，在讨论中，我们应该尊重每个人发言的权利，耐心倾听他人的想法。大家都有推荐书籍的机会，你总是打断别人，这样不太礼貌，也不能让大家充分表达自己的意见。我们应该先听完别人的话，再发表自己的观点，这样交流才会更愉快、更有收获。 三、1.（1）小育的做法不合适，因为他不尊重别人的想法，不等小卓说完就抢着说，很不礼貌。/小亮的做法不合适，因为他没有自己的想法，跟着别人瞎起哄。 （2）示例： 通知 经过班委会讨论，我们班决定在7月15日到植物园参观。请大家准备好行装，并于7月15日上午9点在学校北门集合。 三年级（1）班班委会 6月30日 【解析】（1）本题考查口语交际的能力。口语交际是中小学中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。在口语交际集体讨论时应该注意：①要按顺序发言。②发言时，要将自己的观点表达清楚。③别人发言时不能随便打断，要注意倾听。结合题干可知，本题中“小育”和“小亮”的做法不合适。“小育”打断了小卓的发言，直接否定了别人的建议；而“小亮”则在小云提出新的建议时直接起哄，并且没有将自己的观点表达清楚，这样都是很不礼貌的行为。（2）本题考查写通知。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行，以下是通知的格式。标题：（通知）居中。如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”。正文：另起一行空两格书写。结合所给提示，写清楚通知的时间、地点、人物、事件等。落款：落款人写在正文右下处、日期写在落款人下面。示例： 通知 请大家准备好行装，于7月15日上午9点在学校北门准时集合，到植物园进行参观。 三年级（1）班班委会 6月30日 2.（1） （2）张强，三（2）班的李明捡到了一件灰色毛衣，他让你明天早上8点去2班找他，看看是不是你那件。 【解析】（1）本题考查寻物启事。在写寻物启事时，格式和内容的清晰性非常重要。首先，标题应直接明了，让读者一眼就能看出这是一则寻物启事。正文部分应包含失主的姓名、物品的详细描述、遗失的时间和地点，以及联系方式。描述物品时，尽可能提供详细的特征，以便于识别。同时，提供联系方式，以便捡到物品的人可以迅速联系到失主。最后，结语部分应表达对帮助的感激之情。落款处，失主应签署自己的姓名和日期，以确认信息的真实性。张强的寻物启事中没有写清物品丢失的地点、物品的特征以及联系方式。落款处署名时，应在姓名前加上班级，以便捡到物品的人可以迅速联系到失主。落款处的“署名”和“日期”格式不正确，应上一行写署名，下一行写日期。（2）本题考查转述。转述时要弄清要点，不要遗漏主要信息，还要注意人称的变化。在转达李明的话给张强时，佳佳应该确保信息的准确性和完整性。首先，她应该明确指出是李明捡到了一件灰色的毛衣，而且李明不确定这件毛衣是不是张强的。接着，佳佳需要告知张强，李明邀请他在第二天早上8点到三（2）班去确认这件毛衣。最后，佳佳可以提醒张强早点去，避免让李明等待过久，这体现了礼貌和尊重他人时间的态度。故可以这样转达：张强，李明让我告诉你一个好消息，他捡到了一件灰色的毛衣，他觉得可能是你的。他希望你明天早上8点能到三（2）班去找他，到时候你们可以确认一下是不是你的毛衣。记得准时哦，别让李明久等了。 3.（1）例：建筑工地都是钢筋、水泥等材料，在那里踢球非常危险，况且你弟弟年龄还小，容易摔倒，以后千万不能再去那里踢球了。 （2） 【解析】（1）本题考查语言表达能力。丽丽的劝告应围绕陈乐在工地踢球这一不安全且容易弄丢东西的行为展开，指出其错误之处和可能存在的危险，最后要注意劝说应建立在信任对方、尊重对方的基础上，做到坦诚中肯、语气委婉、措辞得体。示例：陈乐，工地可不是踢球的地方呀！那里有很多建筑材料和设备，很危险的。而且在那种环境里玩耍，很容易把东西弄丢。你这次把手表弄丢了就是个教训，以后可不能这样了。（2）本题考查寻物启事。①“健筑工地”的“健”字错误，应改为“建”。②寻物启事中没有对手表的特征进行描述，应在“手表前面”补充“蓝色儿童”，说明是蓝色的儿童手表，使捡到的人更清楚所寻之物。③署名和时间要调换位置，署名在时间的上面，跟时间右对齐。修改后的寻物启事如下： 寻物启事 本人不小心于5月2日下午在小区建筑工地上丢失了一块蓝色儿童手表。希望捡到的好心人，把它送到花园小区的门卫处，非常感谢！ 陈乐 5月3日 4.（1）示例： 通知 6月15日下午3点，全体同学在大礼堂开展“寓言故事”主题班会活动。 三年级（1）班 6月14日 （2）李校长，你好，我是三一班的学生小强，我们班准备于6月15日下午3点在大礼堂开展“寓言故事”主题班会，想邀请您参加，恭候您的光临。 （3）《坐井观天》 《一叶障目》 不能用狭隘的眼光去看待世界，不然就会像井里的青蛙一样，把小小的井沿所看到的当成是整个天空。 【解析】本题考查修改病句，理解寓言故事，口语交际。（1）考查了修改病句。第一处病因是词序颠倒，应该将“全体同学”和“在大礼堂”调换位置。第二处错误是日期书写错误，应该将“6月日”改为“6月14日”。（2）考查了理解运用。活动前一天，老师安排小强去邀请李校长参加活动，小强见到李校长后应该先问好，然后进行自我介绍，最后邀请李校长参加活动。如：李校长，您好。我是三一班的学生小强，我们班准备于6月15日下午3点在大礼堂开展“寓言故事”主题班会活动，我代表全班同学真诚地邀请您到会指导，我们期待您的光临。（3）考查了对寓言故事的理解。“杯弓蛇影”的意思是：比喻疑神疑鬼，恐惧惊慌，自己吓自己。“坐井观天”的意思是：坐在井底看天。比喻眼界狭小，所见有限。“一叶障目”的意思是：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。根据寓言故事的意思可知：蕴含相似道理的寓言是《坐井观天》《一叶障目》，它们想告诉大家：看事物要全面，只有站得高才能看得远，不能自以为是。 5.（1）朱 辣 （2）望闻问切 （3）不合适，因为爷爷肠胃不太好，不能吃辛辣的食物。 （4）C （5）爸爸用他的名字预定了包间，让咱们到了可以先进去。 （6）论语 过而不改 【解析】（1）本题考查阅读理解能力和知识积累。根据餐厅名字“朱记川菜馆”可以推测，老板可能姓“朱”。根据知识积累可知，川菜以麻辣厚味著称，可以推测这家菜的特点可能是辣。（2）本题考查文化常识。根据知识积累可知，中医诊法中的望、闻、问、切，被称为中医四诊，是中医辨证施治的重要依据。望诊：通过病人的面部、口舌等观察。闻诊：是通过听觉和嗅觉进行诊断。问诊：是通过询问方式收集病人病因。切诊：通过脉诊和触诊以助诊断。（3）本题考查问题分析能力。根据餐厅名字“朱记川菜馆”可知，这家餐厅菜品可能会辣。爷爷肠胃不好，医生嘱咐不要吃辛辣、冰冷等刺激性食物，故选择在这家餐厅聚餐不合适。（4）本题考查理解能力和知识积累。A.根据餐厅名字“老地方麻辣爆肚”可知该餐厅菜品偏麻辣。B.根据餐厅名字“朝鲜冷面馆”可知，该餐厅主要食品冷面，是冰冷食物。C.根据餐厅名字“养生粥道”可知，该餐厅主要食物是五谷杂粮和药食同源食材为原料，利用食疗养生验方用一定的煮粥工艺做成的粥，兼顾口味和养生的双重需求。适合肠胃不好的爷爷食用。D.根据餐厅名字“辣妹子四川火锅”可知，该餐厅菜品是偏辣的四川口味。爷爷肠胃不好，不能吃辛辣、冰冷等刺激性食物，所以可以去“养生粥道”，吃一些易消化的粥。故选C。（5）本题考查口语交际。首先，明确爸爸话语中的重点，即“用我的名字预定了包间”和“你们到了可以先进去”。然后组织好语言，注意人称的转变。小萌对妈妈说，爸爸用他的名字预定了包间，让咱们到了可以先进去。（6）本题考查对名篇名句的默写与理解。“过而不改，是谓过矣”出自《论语》，意思是有了过错而不改正，这才是真的过错。表妹不听姑妈指出的拿筷子姿势不对的问题，小萌用这句话劝告她，是提醒她有错不改是不对的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$