专项3 病句辨析与修改-三年级语文下册期末复习高频考点专项训练

三年级语文下册期末复习高频考点专项训练 专项3 病句辨析与修改 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍走过主席台。 B.造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 C.看了《伊索寓言》一书，受益匪浅。 D.中国是世界上人口最多的国家。 2.下列句子中，没有语病的一句是（ ）。 A.对于这件事情我并不后悔，因为失信我没有。 B.画蛇添足的故事我们都听说过，大家一定要学习借鉴。 C.我小时候画过不少蚂蚱，因为它的形态好掌握。 D.满堂的人慌了，都大摇大摆地跑上前去照顾县官，而枣核早就走了。 3.以下宣讲稿的句子中没有语病的一项是（ ）。 A.武汉是湖北省的省会，也是中国重要的中心城市之一。 B.在琴台剧院，我听到了演员们悠扬的歌声和优美的舞蹈。 C.武汉的特色小吃有热干面、三鲜豆皮、武昌鱼、鸭脖等等…… D.“敢为人先，追求卓越”的武汉精神吸引着我们每一个红领巾宣讲员。 4.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.雨后，松树像刚洗过澡一样，挂满了小水珠。（拟人） B.那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比） C.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问） D.夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（比喻） 5.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（拟人） B.那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比） C.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问） D.雨后，地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（比喻） 6.下列句子不是比喻的一项是（ ）。 A.荷叶挨挨挤挤的，像一个绿色的大圆盘。 B.山溪像绿玉带一样平静。 C.夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 D.赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 7.与“牵牛花吹起紫色的小喇叭”一句所用修辞手法相同的一项是（ ）。 A.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 B.太阳会发光发热，像个大火球。 C.这条公路很长很长，犹如一条丝带。 D.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 8.下列句子中没有把事物当成人来写的是（ ）。 A.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 B.小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。 C.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 D.兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。 9.下列哪句话的写法与其他三句不一样？（ ） A.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 B.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 C.清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。 D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 10.下列选项中使用的修辞手法和其它三项不同的一项是（ ）。 A.挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。 B.他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。 C.蒲公英开得如此绚丽烂漫，好像一群破壳而出的雏鸡。 D.平静的湖面像一面镜子，映出了垂柳美丽的影子。 11.下列标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 B.你可知道，大海深处是怎样的吗！ C.县官叫着说，“快给我绑起来！” D.一身乌黑的羽毛、一对轻快有力的翅膀、加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 12.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）。 A.“不，”裁缝说：“就在冬天。” B.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 C.我耳边响起了老师的声音：“你在想什么呢？” D.冰心的作品有《繁星》《春水》《寄小读者》。 13.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.“您可别忘了，”裁缝提醒他说：“我是个慢性子裁缝啊。” B.他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… C.庭院里栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄树等。 D.小鱼真可爱：有的全身布满彩色条纹；有的眼睛圆溜溜的；有的头上长着一簇红缨。 14.下面的句子改为转述句，正确的一项是（ ）。 妈妈说：“我打算带你去看福建土楼，感受中国传统民居的魅力。” A.妈妈说，她打算带你去看福建土楼，感受中国传统民居的魅力。 B.她说：“我打算带你去看福建土楼，感受中国传统民居的魅力。” C.她说，她打算带我去看福建土楼，感受中国传统民居的魅力。 D.妈妈说，她打算带我去看福建土楼，感受中国传统民居的魅力。 15.对下面这段话的主要意思概括正确的一项是（ ）。 在莆田地区，线面广为民众所喜爱。大年初一，人们都要吃一碗线面，祈盼健康长寿。过生日时要吃线面煮成的“妈祖面”，这象征着平安长寿。外出远行，也要吃上一碗线面，希望一路顺风。男婚女嫁，男方给女方送线面，此面人们叫“喜面”。亲朋好友第一次临门畅叙友情，莆田人也喜欢煮一碗线面来招待。 A.莆田人经常吃线面。 B.线面为莆田人民所喜爱。 C.莆田地区的线面很好吃。 D.莆田人大年初一吃线面。 二、修改病句。 1.修改句子中的两处错误。 葡萄多汁的在阳光中亮晶晶的，像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，无论也够不着。怎样 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.照例子，仿写句子。 （1）小沙高兴地跳起来，笑嘻嘻地说：“你答应啦，不许反悔。” 她＿＿＿＿＿＿：“妈妈，我错了，甘愿受罚！” （2）妹妹多才多艺，她会画画，会跳舞，还能唱出一首首动听的歌曲。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.按要求写句子。 （1）老奶奶说：“我什么都不怕，就怕孩子生病。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这么远的路，你怎么能走回家呢？（不改变句意，换种说法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（仿照例句写一写，用上拟声词） 椰子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.按要求完成句子练习。 （1）如果你是裁缝店的小裁缝，请你把这位顾客的话转述给店主人。 顾客说：“我实在等不及了，你们还是别给我做棉袄了” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）围绕提供的开头写话。 水果店里的水果真丰富啊！有红彤彤的苹果、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）爸爸多次反复地讲这个故事，我都快背下来了。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.按要求写句子或短语。 （1）他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：“真是急死我了？”（用上动作、神态的词语） （2）老师说：“我明天出差，语文课由李老师来上。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）教室里安静极了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（围绕画线部分的意思，把句子补充完整。） （4）根据句子横线部分进行仿写。例：小狗嗖的一声从门缝里跑出去了。 小鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿向天空飞去。 6.照样子，写一写。 例1：椰子扑通一声掉进水里。（带点部分表现的情景） 水彩笔掉在画好的图画上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例2：我的表弟小刚天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。小丽多才多艺（围绕一个意思写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例3：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊！” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 刘洋第一次去太空前对丈夫说：“一定要帮我照顾好我的父母，因为父母只有我一个女儿。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.按要求完成句子练习。 （1）近期，学校将召开“趣味故事会”活动。听到这个消息，爱讲故事的小明非常高兴，请仿照下面的例句将句子写得更生动。 例句：鹿撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿可配不上我这美丽的角！” 小明＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：“太好了，我一定要参加！” （2）回家后，小明就把这个消息告诉了妈妈。请你转述小明的话。 小明说：“我们学校要开趣味故事会了，我要表演《动物王国开大会》。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）为了顺利召开“趣味故事会”，7月2日上午9点，校少先队大队部将召集全体大队长在二楼会议室开筹备会。请你帮忙写一则通知。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.按要求完成句子练习。 （1）椰子扑通一声掉进水里。（体会句中加点的部分，再写一个这样的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）袁隆平说：“我们搞农业的，一定要为保障国家粮食安全，尽我们的努力。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）围绕“雪下得真大”这个意思写几句话。 雪下得真大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点的部分，并照样子补充句子） 叶公听到声音，出来一看，这一看可不得了，一条真龙正在那里瞪着自己。叶公＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：“怪物哇！” （5）我们讨论并阅读了这本书。（用修改符号在原句上修改病句） 9.按要求写句子。 （1）轻悠悠的肥皂泡飘起来像一串美丽的梦。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）班长说：“大家都不要着急，我来想办法！”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）赵州桥不但雄伟而且美观。（关联词造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）小明紧张极了，一遍又一遍安慰自己要放松，还大口大口呼吸。（照样子补充句子） 小丽多才多艺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）修改病句。 ①有一只可爱的小狗。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②科学家推测不同的花可能在不同的时间开放。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.按要求写句子。 （1）霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）顾客瞪大了眼睛。（把句子写得生动、具体） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）照样子，用自己的话转述别人说的话。 例：老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！ 庆龄对爸爸说：“我不能去了，今天我要在家教小珍叠花篮。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）我经常回忆起童年时代有意思的趣事。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.按要求完成句子。 （1）山溪像绿玉带平静一样。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）仿写句子。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我们看见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）它们飞得那么低，怎么能看见遥远的家呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.按要求完成句子练习。 （1）“啊！太好啦！暑假要到黄山去玩啦！”牛牛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（补充带有动作描写的提示语） （2）裁缝对顾客说：“您的布还在我的柜子里，我还没开始裁料呢。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“漏”又来了，这下我可活不成了。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）石头梆的一声落在地上。（仿写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。（用关联词把两句话合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.句子乐园。 （1）我家养了小狗一只，它非常可爱。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。（用加点词语写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）读一读下面的句子，并照样子写一种动物的外形特点。 例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）依照开头，围绕一个意思把句子写清楚。 今年的六一汇演真精彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 14.按要求完成句子练习。 （1）衙役一棍子打下了县官的牙。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）裁缝说：“我和别的裁缝不一样。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、1.D 【解析】本题考查病句辨析。A.语序不当，“迈着整齐的步伐”和“排着整齐的队伍”逻辑顺序不合理，应先“排着”再“迈着”。B.用词不当，“发现”与“造纸术”搭配不当，“发现”是指原本就存在的事物，某一天被人们所看到，造纸术是根据生活需要创造出来的新事物，应是“发明”而非“发现”。C.成分残缺，缺少主语应在“受益匪浅”前加上主语，如“我”或“我们”。故选D。 2.C 【解析】本题考查病句辨析与修改。A.语序颠倒，将“失信”和“我没有”调换。B.“借鉴”一词使用不当，换成“避免”。D.用词不当，将“大摇大摆地”删除。故选C。 3.A 【解析】本题考查病句辨析。B.“我听到了演员们悠扬的歌声和优美的舞蹈”一句中“舞蹈”是观赏性艺术，不能搭配“听到”，句子搭配不当，应该删去“和优美的舞蹈”；C.句中的“等等”表示省略列举，省略号也表示列举的省略，标点符号使用错误，应该把省略号改为句号，表示一句话结束；D.句中“每一个红领巾宣讲员”搭配不当，“红领巾宣讲员”是职位，较正式，一般搭配“位”，应该把“个”改为“位”；故选A。 4.A 【解析】本题考查对修辞手法的辨析。A.判断为拟人修辞手法有误。原句“雨后，松树像刚洗过澡一样，挂满了小水珠”中，虽然句子有“像……一样”的表述，但并未将松树赋予人的动作或情感，而是用“刚洗过澡”来形容松树的清新状态，这实际上是比喻的修辞手法，将雨后的松树比作刚洗过澡的人或物。故选A。 5.C 【解析】本题考查修辞手法。C.“海底是否没有一点儿声音呢？不是的”这个句子一问一答，是采用了设问的手法。故选C。 6.D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。比喻，一种常用的修辞手法，‌它用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，‌是修辞学的辞格之一。 比喻三要素包括本体（被比喻事物）、喻体（比喻事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语）。A.阅读句子可知，本句运用了比喻的修辞手法，将“荷叶”比作“大圆盘”，形象地写出荷叶大而圆的特点。B.阅读句子可知，本句将“山溪”比作“绿玉带”，是运用了比喻的修辞手法。C.阅读句子可知，本句将“闪烁的星星”比作“蜡烛在发光”，是运用了比喻的修辞手法。D.阅读句子“赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”可知，本句只有本体，没有喻体，不是比喻句。故选D。 7.A 【解析】本题考查修辞手法的判断。“牵牛花吹起紫色的小喇叭”将“牵牛花”人格化，将本来不具备人动作和感情的牵牛花变成和人一样具有动作和感情。运用了拟人的修辞手法。A.将“雨滴”人格化，会“跳舞”，运用了拟人的修辞手法。B.将“太阳”比作“大火球”，运用了比喻的修辞手法。C.将“公路”比作“丝带”，运用了比喻的修辞手法。D.将“透明的小虾”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。故选A。 8.A 【解析】本题考查学生对拟人修辞的掌握能力。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。A.运用了比喻的修辞，把我比喻成一朵荷花，没有运用拟人修辞。B.运用了拟人的修辞，赋予“小鹿”人的行为特点“欣赏自己美丽的倒影”。C.运用了拟人的修辞，赋予“铁罐”人的行为特点“看不起陶罐，常常奚落它”。D.运用了拟人的修辞，赋予“兔子”人的行为特点“撸起袖子”。故选A。 9.B 【解析】本题考查修辞手法。A.把“夜空中的群星闪烁”比作“蜡烛在发光”，运用了比喻的修辞。B.只有本体，没有喻体，没用使用比喻的修辞。C.把“太阳”比作“火球”，运用了比喻的修辞。D.把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞。故选B。 10.B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。A.阅读句子“挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。”可知，本句将“白杨树”比作“边防战士”，是运用了比喻的修辞手法。B.阅读句子“他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。”可知，本句是一般陈述句，没有运用修辞手法。C.阅读句子“蒲公英开得如此绚丽烂漫，好像一群破壳而出的雏鸡。”可知，本句将“蒲公英”比作“雏鸡”，是运用了比喻的修辞手法。D.阅读句子“平静的湖面像一面镜子，映出了垂柳美丽的影子。”可知，本句将“平静的湖面”比作“镜子”，是运用了比喻的修辞手法。由此可知，B项与其他三项不同。故选B。 11.A 【解析】本题考查标点符号的运用。B.“你可知道，大海深处是怎样的吗！”应为“你可知道，大海深处是怎样的吗？”，此句是疑问句，句末应用问号。C.“县官叫着说，”应为“县官叫着说：”，提示语在中间，“说”后面应用冒号。D.“一身乌黑的羽毛、一对轻快有力的翅膀、加上剪刀似的尾巴，”中的顿号应改为逗号。故选A。 12.A 【解析】本题考查的是标点符号的运用。A.“不，”裁缝说：“就在冬天。” 应改为“不，”裁缝说，“就在冬天。” 提示语在中间时，提示语后的标点应为逗号。故选A。 13.A 【解析】本题考查标点符号。A.错误，正确形式为：“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 14.D 【解析】本题考查引述句改转述句。引述句改转述句的方法：1、提示与前面的部分不变，。提示语后面的冒号改成逗号，去掉双引号。2、将句中的第一人称改成第三人称，将第二人称改成第三人称或相应的人物，保证句子通顺性。题干中“妈妈说”是提示语前面的句子不变，“说”后面的冒号改成逗号，去掉双引号，将说话中的第一人称“我”改成第三人称“她”，将第二人称“你”改成第一人称“我”，保证句子通顺。改为：妈妈说，她打算带我去看福建土楼，感受中国传统民居的魅力。故选D。 15.B 【解析】本题考查了概括段落层意。这段话主要描述了莆田地区民众对线面的喜爱和在不同场合下的食用习惯。从文中可以看出，无论是大年初一、过生日、外出远行，还是男婚女嫁、亲朋好友临门，莆田人都喜欢食用线面，并赋予其不同的寓意和象征意义。因此，最恰当的概括是“线面为莆田民众所喜爱”。故选B。 二、1.多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的，像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，无论怎样也够不着。 【解析】本题考查病句辨析。修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。分析可知，①“葡萄多汁的”语病属于词序颠倒，应改为多汁的葡萄。②“怎样”位置不对，应该移动到“无论”后边，改为“无论怎样也够不着。” 2.（1）愧疚的走过来，哭兮兮地说 （2）这里景色怡人，鲜花遍地，蜂飞蝶舞，旁边还有一条弯弯的小河。 【解析】本题考查仿写句子。（1）例句“笑嘻嘻”是对小沙状态的描写，刻画了小沙高兴的情绪，仿写时注意。示例：她内疚的站起来，哭啼啼地说：“妈妈，我错了，甘愿受罚！”（2）例句运用几种具体的行为表现妹妹多才多艺，据此仿写即可。示例：外面大雨磅礴，一会儿像瓢子往外泼，一会儿又像用筛子往下筛，一会儿又像喷雾器不停地喷洒。 3.（1）老奶奶说，她什么都不怕，就怕孩子生病。 （2）这么远的路，你不能走回家。 （3）扑通一声掉进水里。 【解析】（1）本题考查改写转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“她”。即：老奶奶说，她什么都不怕，就怕孩子生病。（2）本题考查改写句子。原句是反问句，可以改写为其它的句式，如陈述句。反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。“怎么能”改为“不能”，“呢”去掉，问号改句话。即：这么远的路，你不能走回家。（3）本题考查仿写句子。例句用了拟声词，仿写即可。如：椰子梆的一声落在地上。 4.（1）顾客说，他实在等不及了，让我们还是别给他做棉袄了。 （2）黄澄澄的梨 紫黑的葡萄 弯弯的香蕉 （3）爸爸反复地讲这个故事，我都快背下来了。/爸爸多次地讲这个故事，我都快背下来了。 【解析】（1）本题考查改写句子。改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，第二人称改为具体指的谁，即：顾客说，他实在等不及了，让我们还是别给他做棉袄了。（2）本题考查补充句子。要求围绕“水果店里的水果真丰富啊”来补充写话，由此可知，补充的应该是水果的名称。如：水果店里的水果真丰富啊！有红彤彤的苹果、翠绿绿的青橙、火红的柿子、还有蜡黄的香蕉。（3）本题考查修改病句。病因：语义的重复。句中“多次”与“反复”重复，任意去掉一个即可。 5.（1）瞪着大眼睛，激动地指着我大声吼道 （2）老师说，他明天出差，语文课由李老师来上。 （3）甚至可以听到铅笔的沙沙声，同学们沉浸在学习问题的思考中。 （4）扑的一声 【解析】（1）本题考查补充句子。根据题目要求及句子语境，可填写表示动作和神态的词语。示例：拍着腿，紧锁眉头。（2）本题考查改写句子。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。本句可将原句中冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”。（3）本题考查补充句子。根据题目要求围绕画线部分的意思，把句子补充完整。画线部分“安静极了”突出了“安静”的特点，据此进行句子补充，。示例：一根针掉在地上都能听见。（4）本题考查句子仿写、补充句子。根据例句画线内容“嗖的一声”写出了“小狗从门缝里跑出去”的速度之快，此词语是拟声词，对句子起修饰作用，此句中修饰动词“跑”。据此进行仿写、补充。示例：扑棱一声。 6.（1）水彩笔不小心“啪嗒”一声掉在了刚画好的图画上， （2）小丽多才多艺，她擅长绘画，无论是细腻的工笔还是奔放的写意，都能信手拈来；音乐方面，她精通钢琴与小提琴，指尖跳跃间流淌出动人的旋律；舞蹈更是她的强项，无论是古典舞的柔美还是现代舞的活力，她都能演绎得淋漓尽致。 （3）刘洋第一次去太空前对丈夫说，一定要帮她照顾好她的父母，因为父母只有她这一个女儿。 【解析】本题考查仿写句子及句式转换。例1：例子中“扑通一声”形象地表现了椰子掉进水里的声音。对于水彩笔掉在画好的图画上，我们需要想象并形容出其掉落时发出的声音。比如：水彩笔哗啦一声掉在画好的图画上。例2：题目要求围绕“小丽多才多艺”这个意思来写。需要列举出小丽所具备的多种才艺来体现她的多才多艺。比如：小红多才多艺，她会弹钢琴，会跳芭蕾舞，会画油画，还会写一手漂亮的毛笔字。例3：例子是将直接引语改为间接引语，需要把冒号、引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“她”。比如：刘洋第一次去太空前对丈夫说，一定要帮她照顾好她的父母，因为父母只有她一个女儿。 7.（1）两眼放光，一蹦三尺高 ：“太好了，我一定要参加！” （2）小明说，他们学校要开趣味故事会了，他要表演《动物王国开大会》。 （3） 【解析】（1）本题考查仿写句子。观察例句，通过生动的神态描写，成功地塑造了鹿对自我形象不满的形象。仿写时，也要通过神态描写，写出小明高兴的心情。示例：小明眼睛闪烁着兴奋的光芒，脸上绽放出灿烂的笑容：“太好了，我一定要参加！（2）本题考查直述句改为转述句。直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：将直述句的冒号和双引号去掉，改为逗号。②改变人称代词：第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们），第二人称（你、你们）改为第一人称或第三人称，说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个在句中指的是什么人。③保持原意不变：在转换过程中，要适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。题干中将冒号改为逗号，删去双引号；第一人称“我们”和“我”改为第三人称“他们”和“他”。句子可改为：小明说，他们学校要开趣味故事会了，他要表演《动物王国开大会》。（3）本题考查通知的写法。首先明确通知的写作格式，一般包括：①标题、②称呼、③正文、④落款等四个部分。具体如下：一、标题：标题要写在第一行正中。写上“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。二、称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。三、正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。假如是布置工作的通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。四、落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 8.（1）脸盆咣的一声掉在地上。 （2）袁隆平说，他们搞农业的，一定要为保障国家粮食安全，尽他们的努力。 （3）雪花像棉絮一般从空中落下来，落到田野里、树枝上、房顶上，顷刻间，整个世界全变成了白色的了。 （4）害怕地喊 （5） 【解析】（1）本题考查仿写句子。例句加点部分是描写声音的，仿写时注意。如：妹妹哇的一声哭了起来。（2）本题考查改写转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。本题“说”后的冒号改逗号，引号去掉，两个“我们”都改为“她们”。（3）本题考查补充句子。从不同角度把“雪大”描写具体即可。如：雪下得真大啊，车辆行驶缓慢，车轮在雪地上打滑，司机们都要小心驾驶。（4）本题考查补充句子。例句中的提示语没有用“说”来表达，根据句意填入合适的词语即可。如：叶公大叫一声：“怪物哇”（5）本题考查修改病句。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。本句中“阅读”和“讨论”次序颠倒，交换位置即可。 9.（1）肥皂泡像梦。 （2）班长说，大家都不要着急，他来想办法！ （3）这座山不但海拔高，而且陡峭。 （4）既会唱歌又会跳舞，还会弹琴，真是棒极了。 （5）我家有一只可爱的小狗。 科学家推测不同的花在不同的时间开放。 【解析】（1）本题考查缩句。缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“轻悠悠的”“飘起来”“一串美丽的”。即：肥皂泡像梦。（2）本题考查直述句改为转述句。改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，即：班长说，大家都不要着急，他来想办法！（3）本题考查关联词造句。结合题干可知，是用加点的关联词“不但……而且……”来造句，只要通顺即可。如：妈妈不但长得漂亮，而且也很贤惠。（4）本题考查补充句子。结合例句可知，是围绕一个意思来补充句子，本句应围绕“小丽多才多艺”这一中心来补充，只要语句通顺即可。如：小丽多才多艺，她不但琴棋书画样样精通，还会打篮球，打羽毛球……（5）本题考查修改病句。①病因：缺少主语，应在句中“有”的前面加“我家”或“外婆家”等。②病因：词语的重复，句中“推测”与“可能”的意思重复，故可以去掉“可能”一词。 10.（1）霞光把小孩子的脸照得红红的。 （2）顾客突然就瞪大了眼睛，把我搞得莫名其妙，我不知道发生了什么事，太奇怪了。 （3）庆龄对爸爸说，她不能去了，今天她要在家教小珍叠花篮。 （4）我经常回忆起童年时代的趣事。/我经常回忆起童年时代有意思的事。 【解析】（1）本题考查陈述句改写把字句。一般陈述句与把字句、被字句的变换方法：1.找出主动者，被动者和动作成分。2.把字句的句式：主动者+把被动者+动作成分。句中“霞光”是主动者，“小孩子的脸”是被动者，动作是“照得红红的”。即：霞光把小孩子的脸照得红红的。（2）本题考查扩句。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。这里可扩句为：什么样的顾客怎样瞪大了什么样的眼睛例：挑剔的顾客气愤地瞪大了他那双黑溜溜的眼睛。（3）本题考查改写转述句。改转述句的方法：1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我 ”要改为第三人称他”或她”；2、当引述内容涉及其他人称时的改法。第二人称在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变；3、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改 为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称；4、再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。例：庆龄对爸爸说，她不能去了，今天她要在家教小珍叠花篮。（4）本题考查病句辨析。重复啰嗦。“有意思”和“趣事”重复，删除其中一个即可。例：我经常回忆起童年时代的趣事。或者我经常回忆起童年时代有意思的事。 11.（1）山溪像绿玉带一样平静。 （2）天渐渐亮了 缓缓升起的太阳，就像一个大火球露出了地面 （3）它们飞得那么低，不能看见遥远的家。 （4）一身黄白相间的毛，一双大大的眼睛，加上长长的尾巴，凑成了那样可爱的小猫。 【解析】（1）本题考查修改病句。语序混乱，把“平静”和“一样”互换位置，变为：山溪像绿玉带一样平静。（2）本题考查仿写句子。观察所给句子，把“夜空中群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”，运用了比喻的修辞手法，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：秋天来了，我们看见金黄色的叶子纷纷落下，就像一群群金黄色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。（3）本题考查改陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“怎么能”改为“不能”，问号改为句号，陈述句为：它们飞得那么低，不能看见遥远的家。（4）本题考查仿写句子。观察所给例句，抓住了燕子的“羽毛、翅膀、尾巴”写出了燕子可爱的外形特点，仿照例句，写出一种小动物的外形特点，如：一身洁白无瑕的绒毛，一对红宝石似的眼睛，加上两只长长的大耳朵，凑成了活泼可爱的小兔子。 12.（1）兴奋得又蹦又跳 （2）裁缝对顾客说，顾客的布还在他的柜子里，他还没开始裁料。 （3）“漏”又来了，这下我怎么活得成呢？ （4）木瓜咕咚一声掉进湖里。 （5）虽然太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。 【解析】（1）本题考查按要求补充句子。结合“太好啦！”和“暑假要到黄山去玩啦！”可知“牛牛”很高兴，写出描写高兴的动作的词语即可。示例：高兴得手舞足蹈。（2）本题考查引述句和转述句之间的转换。①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。改为：裁缝对顾客说，顾客的布还在他的柜子里，他还没开始裁料。（3）本题陈述句变为反问句。首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。本题“活不成”改为“活的成”，“可”改为“怎么”，“了”改为“呢”，句号改为问号：。改为：“漏”又来了，这下我怎么活得成呢？（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，例句中“梆的一声”是拟声词，学生运用拟声词仿写句子即可，答案不唯一。示例：小兔子咚的一声撞到墙上。（5）本题考查关联词合并句子。完成此类题目，要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语把句子合并成一句话即可。本题分句之间是转折关系，故用上表示转折关系的关联“虽然……但是……”即可。即：虽然太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。 13.（1）我家养了一只小狗，它非常可爱。 （2）虽然天晴了，可天气还是很冷。 （3）小猪的皮肤粉粉嫩嫩的,摸起来软绵绵的。小猪屁股上挂着一条又短又细的尾巴,像跟小绳子似的,随着小猪的奔跑有节奏地晃悠着。 （4）他们有的欢快奔跑、有的歌声嘹亮、有的高歌猛舞。台上，他们勇敢地展示自己的才艺，唱着动人的歌曲，表演着精彩的舞蹈，向观众们传递着自己的喜悦和快乐。 【解析】（1）本题考查修改病句。语序不当，“一只”是表明“狗”的数量的词，应放在“小狗”前边。（2）本题考查词语造句。“虽然……可……”是表示转折的关联词，“可”可以理解为“但是”。后面的句子是前面句子的转折。根据例句仿写即可。示例：登山虽然很累，可是大家的心情都很愉快。（3）本题考查仿写句子。分析动物的外形特点，其中外形特点包括“外形”指事物的外在物理形状，比如方的、圆的、高鼻子、大眼睛等；而“外型”则除了外形外，也可以使用修辞手法用来修饰动物，例如，比喻，拟人等。例句主要讲动物，我们可以根据动物的外貌，动作，神态等描写。示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的。（4）本题考查补充句子。本题围绕一个节目写一个句子，写的时候要体现这个节目的特点来。在六一文艺表演中，同学们会有各种各样的活动，都把它们写出来体现出汇演精彩即可。示例：今年的六一汇演真精彩。有的同学表演舞蹈，那优美的动作，令人惊叹不已；有的表演相声，幽默风趣的话语逗得大家哈哈大笑；还有的表演杂技，那惊险的动作，令大家啧啧赞叹……节目精彩纷呈，大家看得意犹未尽。 14.（1）衙役把县官的牙一棍子打下了。 （2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 （3）他们吃了起来。 （4）裁缝说，他和别的裁缝不一样。 （5）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 【解析】（1）这道题考查学生“把”字句和陈述句互换。把字句和陈述句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，在“事物1”和“事物2”之间加上“把”字；最后，“怎么样”不变，照搬下来。事物1：衙役，事物2：县官的牙，怎么样：一棍子打下了。（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。故改为：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（3）本题考查缩写句子。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。“一起在我的鸟窝里津津有味地”都是修饰成分，去掉即可。（4）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。将“我”改为“他”。故句子改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样。（5）本题考查修改病句。发现：经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律；发觉。发明：创造出新的事物或方法；被创造出的新事物或新方法；创造性地阐述；把意思或道理透彻地表达出来。用词不当，造纸术从无到有，“发现”应改为“发明”。故改为：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$