第九章 建设永续发展的美丽中国 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册湘教版

建设永续发展的美丽中国 教学设计 教学目标 （1）人地协调观：理解中国的基本国情和区域特色，认识到人与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。 （2）综合思维：通过分析我国自然资源、经济发展与生态环境的关系，培养学生从多角度综合思考问题的能力。 （3）区域认知：了解我国沿海、沿边、长江流域和黄河流域的区域特色，掌握不同区域的发展优势和潜力。 （4）地理实践力：通过课堂活动和资料分析，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，如理解我国走可持续发展道路的必要性。 教学重难点 （1）理解中国的基本国情及其对可持续发展的影响，包括自然资源的丰富性与人均占有量的不足，以及中国作为世界上最大的发展中国家的地位。 （2）认识中国不同区域的特色及其经济发展优势，分析沿海地区、沿边地区以及长江、黄河流域在推动国家可持续发展中的重要作用。 教学难点 （1）深刻理解可持续发展的概念及其在我国的实际情况。 （2）把握我国区域发展的特色以及与世界经济的联系。 教学方法 案例教学法、情景模拟法、互动式教学法、探究学习法 教学过程 一、导入新课 教师展示一些美丽的我国自然景观和人文景观的图片（如长城、故宫、黄山、长江大桥等），引导学生欣赏并提问：“同学们，你们觉得这些景色怎么样？我们怎样才能让这些美景永远保持下去呢？” （生：非常美！我们要保护环境，合理利用资源。） 教师进一步总结道：“我们的国家拥有丰富多样的自然景观和深厚的文化底蕴，要建设一个永续发展的美丽中国，需要我们充分了解她，科学合理地开发她，并且积极推进生态文明建设。” 二、新课讲解 知识点一：基本国情 1. 基本国情材料展示 教师通过多媒体设备向学生们展示关于 “基本国情” 的相关资料，包括： 土地面积、矿产资源、耕地面积、河流年径流量、森林面积 我国人均量占世界人均量的比例 国内生产总值的世界排名 人均国民总收入的世界排名 接着，教师组织学生仔细阅读这些资料，并分成小组进行讨论。 （师：请同学们分组讨论一下，在自然环境和社会经济这两个方面，你们认为我国具有哪些基本特点？） 2. 分组讨论与归纳 各小组讨论后，由代表分享讨论结果，教师在黑板上记录关键点。 （生 1：我们发现中国的自然资源总量很大，但人均占有量较低。） （生 2：中国历史悠久，人口众多，经济发展水平在不断提高。） 3. 归纳总结与补充 教师对学生的发言进行汇总，并加以补充说明： 自然环境方面的特征：地理环境复杂多样，自然资源种类繁多且总量居前。 社会经济方面的特征：作为世界上最大的发展中国家之一，尽管人均资源有限，但对中国乃至全球的影响日益显著。 4. 填空练习 为了加深印象，教师准备了几道填空题供学生完成： 地形: 类型齐全，山地、丘陵、_____、盆地、_____兼而有之。（高原、平原） 气候: 类型复杂，有最典型的_____气候，从北到南由寒变暖，从东到西_________。（季风气候、湿润渐变为干旱） 人口: 人口众多，总人口约占世界总人口的____。（1/5） 自然资源:_____丰富，但人均占有量少。（自然资源） 地位: 中国是世界上最大的___________。（发展中国家） 知识点二：区域特色 1. 区域特色图片展示 教师展示一系列代表我国不同地区的典型景观照片，比如沿海地区、沿边地区、长江流域及黄河流域的景象。 （师：请观察这些图片，试着说出它们各自代表了我国的哪个区域？） 2. 特色分析 对于每个区域的特点，教师结合教材进行了详细解释： 沿海地区：海岸线绵长，拥有多处优良港口，便于对外交流和发展。沿海地带率先对外开放，其中京津冀、长三角及珠三角成为中国经济的重要增长极。 沿边地区：少数民族聚集区，自然风光壮丽，资源富饶，发展潜力巨大。边境贸易活跃，旅游业蓬勃发展。 长江流域和黄河流域：黄河、长江流经中国多个省份，灌溉大片农田，连接众多城市。近年来，随着基础设施不断完善，尤其是交通运输网络的扩展，两河流域的经济实力显著增强。 3. 课堂活动 教师指导学生查看地图 9—2，并要求他们完成如下任务： 标出五个经济特区（深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛）以及十四个沿海开放城市的位置，并指出其地理位置特征。（生：主要集中在东南沿海一带。） 分析沿海地区发展经济的优势条件。（生：地理优势明显，交通便捷。） 说明沿海地区在我国国民经济中的地位。（生：经济发达，是中国经济的核心区域。） 知识点三：中国与世界 1. 材料展示与讨论 教师提供 “中国在全球经济中的角色” 主题材料，让学生阅读并思考问题： 过去几十年里，中国积极融入国际社会，经济增长迅速，在许多领域取得了世界领先地位，不断扩大与各国的经贸联系。 中国已成为全球经济体系中不可或缺的一部分，全球化指数持续上升，表明中国与世界的相互依存度越来越高。 随后，教师鼓励学生分组讨论以下问题： （师：中国在全球经济中扮演着什么样的角色？对此你有何看法？） 2. 归纳总结 听取各组汇报之后，教师概括道： “中国不仅在世界经济版图上占据重要位置，而且正逐步扩大自身的影响力，成为推动全球经济稳定与发展的一支关键力量。” 知识点四：走可持续发展的道路 1. 生态破坏案例展示 教师展示了一系列反映国内部分地区环境污染及生态退化的实例图片，以此引出话题： 传统发展模式往往以牺牲自然环境为代价，已经引发了诸多严重问题，阻碍经济健康发展。因此，我们必须寻求一种既能促进经济增长又能保护生态的新路径 —— 即可持续发展之路。 2. 互动环节 教师要求学生完成课本 P.109 中的 “活动”，并通过讨论来加深理解： 在你所在的区域内，经济发展过程中是否也存在对生态环境造成损害的现象？具体表现在哪些方面？（生：工厂排放有害物质污染空气水质，过度开垦导致土地退化。） 实行可持续发展战略的意义何在？（生：旨在实现人与自然和谐共生，确保长远利益。） 3. 讲解深化 最后，教师强调说： “国家已明确提出要坚定不移地走可持续发展之路，通过推进绿色发展、循环经济等方式从根本上解决生态环境恶化的问题，努力营造良好的生活环境。” 三、课堂小结 教师回顾本节课的主要知识点： 我们认识到中国虽然取得了举世瞩目的成就，但在发展过程中仍然面临不少挑战，如区域间发展不平衡、资源环境压力大等问题亟待解决。只有真正落实好生态文明建设，才能建设一个美丽而繁荣的中国。 四、课堂练习 为检验学习效果，教师布置了几道选择题： 1．下列关于我国地理国情的说法正确的是 （ ） A．经济建设成就巨大，已经成为发达国家 B．人口众多，人均资源充足 C．统一的多民族社会主义国家 D．地区发展差异不明显 2．2011 年，中国国内生产总值位于世界 （ ） A．第一位 B．第二位 C．第三位 D．第五位 3．中国人均 GDP 远低于美国、日本、德国、法国，这反映了 （ ） A．中国人口数量较少 B．中国经济发展水平较低 C．中国的经济规模较小 D．中国居民消费量较大 学科网（北京）股份有限公司 $$