精品解析：山东省济宁市微山县第二中学2024-2025学年高二下学期第三次阶段测试政治试题

2024-2025学年度下学期第三学段教学质量检测高二政治试题 一、单选题。 1. 台灯、吊灯、壁灯、支架灯、吸顶灯、闪光灯、手电筒等，其本质都是为了照明，我们统称为“灯”；把枣树、苹果树、梨树等依据其根茎叶果等共性统称为“果树”；每次看到“月晕”就要“刮风”，路边的大石块儿“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风”“础润而雨”的结论。这些都反映出思维具有的特征（ ） A. 间接性 B. 能动性 C. 概括性 D. 主观性 【答案】C 【解析】 【详解】A：思维具有间接性是指人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。材料没有涉及间接性，A错误。 B：思维具有能动性是指任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。材料没有涉及能动性，B错误。 C：思维具有概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。材料中的灯、果树、天气等反映的就是概括，C正确。 D：思维带有主观性，但主观性不是思维的特征，D错误。 故本题选C。 2. 以下属于抽象思维的是（ ） ①飞流直下三千尺 ②感性认识是人们对客观事物的现象和外部规律的反映 ③领导干部必须学会“弹钢琴”，并努力成为“弹钢琴”的高手 ④人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③：形象思维是以感性形象作为思维的基本单元，“飞流直下三千尺”，“领导干部必须学会“弹钢琴”，并努力成为“弹钢琴”的高手”属于形象思维，①③错误。 ②④：抽象思维是以概念作为思维的基本单元，“感性认识是人们对客观事物的现象和外部规律的反映”，“人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在”属于抽象思维，②④正确。 故本题选C。 3. 在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明（ ） ①形象思维与抽象思维间的区分是相对的 ②形象性的思维表达方式具有其独特功能 ③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识 ④形象思维和抽象思维是可以相互替代的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：材料中指出在描述对象的性状遭遇困难时，人们通过拟人化，化抽象为形象，使人们更好的理解，这种表述方式表明形象思维与抽象思维间的区分是相对的，形象性的思维表达方式具有其独特功能，故①②正确。 ③：实践是认识的基础，形象思维和抽象思维都属于认识的一种，不能脱离实践的视角而存在，故③不选。 ④：形象思维与抽象思维是相互依存的，二者可以相互转化，但不能说为“相互替代”，故④不选。 故本题选A。 4. 《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（ ） ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】②③：《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑，要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，这两句话中的“逻辑”指客观规律，②③符合题意。 ①：这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言中的“逻辑”指思维规则，不符合题意，排除①。 ④：逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，④不合题意。 故本题选C。 5. 一位中学老师给学生讲中国近代史，在课堂上向某学生提出一个问题：“你是怎样认识孙中山的？”这位学生居然回答说：“我根本不认识孙中山。”全班同学听了这个回答哄堂大笑，老师也被弄得哭笑不得。这位同学的错误在于（ ） A. 违反了逻辑规则 B. 违反了矛盾律的要求 C. 违反了排中律的要求 D. 违反了同一律的要求 【答案】D 【解析】 【详解】D：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律,必须让思维确定下来,该是什么就是什么,不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。要求在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。题中两个“认识”意思不同，该同学违反了同一律的要求，D符合题意。 A：违反了逻辑规则范围过大，没有明确违反哪一条规则，A不合题意。 B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。材料没有体现违反矛盾律的要求，B不合题意。 C：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的错误,也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。材料没有体现违法排中律的要求，C不合题意。 故本题选D。 6. 在对国际国内形势科学分析和预判的基础上，中共中央做出用好稳增长压力较小的窗口期，打通国内大循环、国内国际双循环堵点的战略部署，为“十四五”时期我国经济发展提供持续动力。从社会发展的角度看，运用科学思维能够（ ） ①纠正思维的逻辑错误，捍卫真理 ②把握社会发展新情况，解决新问题 ③认清社会发展规律和阶段性特征 ④帮助我们树立科学的世界观和人生观 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①④：材料中是从社会发展的角度，故①④说法正确但与材料无关。 ②③：材料中通过对国内外形势的分析及预判，即在把握社会新情况的基础上，做出用好稳增长压力较小的窗口期，打通国内大循环、国内国际双循环堵点的战略部署，为“十四五”时期我国经济发展提供持续动力。这正是认清社会发展规律和阶段性特征，把握社会发展新情况，解决新问题体现，故②③符合题意。 故本题选C。 7. 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。相容关系又分为全同关系、种属关系、属种关系和交叉关系，矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情形。下列选项对于S、P关系分析正确的是（ ） ①反对关系，S：婚生子女P:非婚生子女 ②矛盾关系，S：婚生子女P:非婚生子女 ③种属关系，S：兰花P:花 ④属种关系，S：欧洲P:英国 A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①②：矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延；反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。因此，婚生子女与非婚生子女是反对关系，不是矛盾关系，①正确，②排除。 ③：兰花是种概念，花是属概念，二者是种属关系，③正确。 ④：欧洲与英国是全异关系，④排除。 故本题选C。 8. 正确表示“中国”“亚洲国家”“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】ABCD：结合所学可知，中国与亚洲国家的概念外延关系是种属关系，中国与发展中国的概念外延关系是种属关系，亚洲国家与发展中国家的概念外延关系是交叉关系。故A符合题意，BCD说法错误。 故本题选A。 9. 中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。对该论断，甲、乙、丙、丁四人分别表达了自己的观点： 甲：中国式现代化是中国的现代化 乙：中国式现代化与现代化是属种关系 丙：上述中国式现代化的论断是选言判断 丁：中国式现代化是中国的，也是世界的 从逻辑与思维的角度，下列对四人观点的评价正确的是（ ） A. 甲犯了“定义过宽”的逻辑错误 B. 乙正确表达了两者之间的相容关系 C. 丙正确说明了论断的判断类型 D. 丁没有违反矛盾律的基本要求 【答案】D 【解析】 【详解】A：甲犯了“同语反复”的逻辑错误，A排除。 B：中国式现代化与现代化是种属关系，不是属种关系，B错误。 C：中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。该论断应是联言判断，C错误。 D：中国式现代化是中国的，也是世界的，这是从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，D正确。 故本题选D。 10. 依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。下列语句中属于相容选言判断的是( ) A. 辩证法和形而上学或是与唯物主义相结合，或是与唯心主义相结合，二者不可得兼 B. 没有氧气，人类就无法生存 C. 妈妈对小玲说:今天下午两点去看电影，要么看《流浪地球2》，要么看《满江红》 D. 高考志愿填报攻略：或是考虑挑学校，或是考虑选专业 【答案】D 【解析】 【详解】A：这句话表明辩证法要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合；形而上学要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合。即选言支所判断的情况只能有一种存在，属于不相容选言判断，A不符合题意。 B：“没有……就无法……”表明氧气是人类生存的条件，本观点属于假言判断，B不符合题意。 C：“要么……要么……”表明几种情况只能有一种存在，属于不相容选言判断，C不符合题意。 D：相容选言判断指选言支所判定的情况可以同时并存。高考志愿填报中挑学校和选专业可以同时并存，属于相容选言判断，D符合题意。 故本题选D。 11. 下列语句属于假言判断的是(　　) ①青,取之于蓝,而青于蓝　 ②木受绳则直,金就砺则利　 ③不临深溪,不知地之厚也　 ④锲而不舍,金石可镂 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】③④：假言判断，又称条件判断，是断定一事物的存在是另一事物存在条件的复合判断。不临深溪,不知地之厚也；锲而不舍,金石可镂。符合一事物的存在是另一事物存在的条件，③④符合题意。 ①②：断定几种事物情况同时存在的判断叫做联言判断。青,取之于蓝,而青于蓝；木受绳则直,金就砺则利。这两句均是联言判断, ①②与题意不符。 故本题选D。 12. 新冠疫情爆发后，关于病毒的来源有两种不同观点，要么源于自然界，要么源于人工合成。2020年5月，世界卫生组织多次听取仔细研究过新冠病毒基因序列和病毒本身的专家意见，确定新冠病毒源于自然界，排除人工合成。对上述材料蕴含的推理认识正确的是（ ） A. 推理错误，是相容选言推理的肯定否定式 B. 推理正确，是相容选言推理的否定肯定式 C. 推理错误，是不相容选言推理的否定肯定式 D. 推理正确，是不相容选言推理的肯定否定式 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】D：不相容选言推理是指前提中有一个不相容选言判断, 依据不相容选言判断的逻辑性质进行的推理，其推理的规则是一是否定一个选言肢，肯定另一个选言肢，二是肯定一个选言肢，否定另一个选言肢。题干符合“肯定一个选言肢，否定另一个选言肢”的肯定否定式，D选。 AC：说法错误，推理是正确的，AC不选。 B：说法错误，应该是在不相容的选言推理的肯定否定式，B不选。 故本题选D 13. 只有忠于事实，才能忠于真理，老王没有忠于事实，所以，老王没有忠于真理。对这句话分析正确是（ ） A. 必要条件假言推理，推理形式有肯定前件式和否定后件式 B. 必要条件假言推理，推理形式有否定前件式和肯定后件式 C. 充分条件假言推理，其大前提的前件真，后件未必真 D. 充分必要条件假言推理，其大前提的前件假，后件必假 【答案】B 【解析】 【详解】B：必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件假，后件就一定假。题干中只有忠于事实,才能忠于真理,老王没有忠于事实,所以,老王没有忠于真理，体现了必要条件假言推理，其正确推理形式有否定前件式和肯定后件式，B符合题意。 A：必要条件假言推理,正确推理形式有否定前件式和肯定后件式，A错误 C：题干中没有体现充分条件假言推理，而且充分条件假言推理的前件真，后件就一定真，C选项中的表述存在错误，排除。 D：充分必要条件假言推理的前后件关系是前件真，后件必真；前件假，后件必假，但题干中强调的是必要条件假言推理，未涉及充分必要条件假言推理，D排除。 故本题选B。 14. 在一起中毒案件中，甲报告说，他家人出现了呕吐、昏迷现象；乙报告说，他家人出现了呕吐、昏迷现象；丙也有同样的报告。办案人员发现：这些住户的居住条件都不相同，中毒者的年龄、健康状况也不相同，但是有一个情况是共同的，就是同饮一口井里的水。办案人员由此判断，井水可能是引起呕吐、昏迷的原因。办案人员运用的推理方法是（　　） A. 求同法 B. 求异法 C. 共变法 D. 求同求异并用法 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】ABCD：在这起案件中，办案人员通过对不同场合的研究，发现各种情况中唯一相同的情况是井水，由此得出井水可能与中毒有因果联系，这符合求同法的特征，故A符合题意，入选；BCD不符合题意，排除。 故本题选A。 15. 《两小儿辩日》中，两个小孩辩论太阳什么时候离人近，什么时候离人远。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”上述两个孩子在申述理由时都用了相同的推理方法，下列对这一推理方法认识正确的是（ ） ①依据事物之间相同或相似的属性进行的推理 ②需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系 ③推理前提与结论两者之间的联系具有或然性 ④目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①③：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，两小儿都采用了类比推理的方法，这一推理方法依据事物之间相同或相似的属性进行的推理，推理前提与结论两者之间的联系具有或然性，①③符合题意。 ②：归纳推理需要在认识对象与有类现象之间寻找因果联系，②不符合题意。 ④：比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理。④不符合题意。 故本题选A。 16. 改革开放初期，各地政府以GDP作为衡量政绩的唯一指标，造成资源浪费、环境污染等一系列社会问题。从各地政府的政绩观可以看出( ) ①认识事物要着眼于事物的整体及其发展趋势　 ②要坚持从实际出发，认识事物多层次、多方面的属性 ③认识事物要运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物　 ④认识事物要运用全面的方法，从对立面的统一中把握事物 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①④：解答本题要明确题干中的GDP是片面的GDP，是一种错误的发展观，因此，要树立全面的、整体的发展观，运用全面的方法，从对立面的统一中把握事物，着眼于事物的整体及其发展趋势，①④符合题意。 ②：材料没有体现认识事物多层次、多方面的属性，②不合题意。 ③：认识事物要运用矛盾分析方法与题意不符，排除③。 故本题选B。 17. 正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。因而，意识是客观存在在人脑中的反映。上述结论的产生过程主要体现了( ) A. 分析基础上的综合 B. 综合指导下的分析 C. 单纯的分析 D. 纯粹的综合 【答案】A 【解析】 【详解】CD：从题干可知，本题考查分析与综合的辩证关系，C项、D项最容易排除。 AB：“正确的思想意识与错误的思想意识”“具体感觉与抽象思维”“过去、现在和未来的认识”属于分析；“意识是客观存在在人脑中的反映”属于综合，故A符合题意，B不符合题意。 故本题选A。 18. 当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新是其中一个关键变量。习近平总书记强调要加强原创性、引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战，努力实现更多“从0到1”的突破，从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全，为我国发展提供有力的科技支撑。“从0到1”的突破（ ） ①需要科技人员否定一切②意味着要积极进行量的积累 ③应当把事物的运动变化控制在度的范围内④要正确把握事物发展过程中渐进性与飞跃性的关系 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】②④：依据题意，“从0到1”的突破意味着要积极进行量的积累，要正确把握事物发展过程中渐进性与飞跃性的关系，故②④入选。 ①：应坚持辩证的否定，而不是否定一切，故①错误。 ③：材料强调质变，而不是把事物的运动变化控制在度的范围内，故③不选。 故本题选D。 19. 细胞时刻从外界环境摄入所需要的物质和能量，把它们转化为自身的食物；同时又不断把食物大分子降解成小分子，释放出能量，以维持细胞的生命过程。细胞的新陈代谢过程蕴含的哲理是(　　) ①辩证的否定是事物发展的根本动力　②事物的发展是肯定与否定的统一　 ③矛盾双方的对立统一推动事物发展　④矛盾的普遍性与特殊性相互联结 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】②③：细胞的新陈代谢过程说明事物的发展是肯定与否定的统一，矛盾双方的对立统一推动事物发展，②③应选。 ①：说法错误，矛盾是事物发展的根本动力，①不选。 ④：材料未体现矛盾的普遍性和特殊性相互联结，④不选。 故本题选C。 20. 孙子曰：“兵者，诡道也故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。”这段话说明了（　　） A. 看问题要坚持一分为二的观点 B. 认识要由感性具体上升到思维抽象 C. 不同的事物有不同的质 D. 认识是一个在实践基础上不断完善和发展的过程 【答案】B 【解析】 【详解】B：材料中“能”与“不能”，“用”与“不用”，“近”与“远”分别是真相与假象，“兵家之胜，不可先传也”，说明仅仅认识现象不可靠，还必须认识本质和规律，即由感性具体上升到思维抽象，B符合题意。 AC：材料强调认识要由感性具体上升到思维抽象，没有涉及一分为二、矛盾特殊性，AC与题意不符。 D：题干只强调思维过程中从感性具体到思维抽象这一个阶段，而不是强调认识是一个在实践基础上不断完善和发展的过程，D与题意不符。 故本题选B。 二、非选择题。 21. 阅读材料，完成下列要求。 (1)深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有大楼东头的一个房间还亮着灯。 (2)在讨论某教师的行为是不是体罚学生时，校长说：“说这个老师的行为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。” (3)老师问某学生：“你的作业做完了吗？”这个学生回答说：“我作业做得很认真。” 分析上列各个论断是否违反了形式逻辑的基本规律。如违反，说明违反了哪条，犯了哪种错误。 【答案】(1)违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。“整个大楼漆黑一团”与“只有大楼东头的一个房间还亮着灯”是相互矛盾的，这是错误的。(2)违反了排中律，犯了“两不可”的错误。校长的话把“是体罚”和“不是体罚”都否定了，违反了排中律。(3)违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。材料中“作业做完”与“作业做得很认真”是两个不同的概念，没有保持概念的同一性。 【解析】 【分析】背景素材：各种不同的论断 考点考查：矛盾律、同一律、排中律  能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，包括矛盾律、同一律、排中律。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有大楼东头的一个房间还亮着灯→可联系“整个大楼漆黑一团”与“只有大楼东头的一个房间还亮着灯”是相互矛盾的，违反了矛盾律，是自相矛盾； 关键词②：在讨论某教师的行为是不是体罚学生时，校长说：“说这个老师的行为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。”→可联系同时否定了“是体罚”和“不是体罚”，违反了排中律，犯了“两不可”的错误； 关键词③：老师问某学生：“你的作业做完了吗？”这个学生回答说：“我作业做得很认真。”→可联系“作业做完”与“作业做得很认真”是两个不同的概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 古代有这样一个断案故事：妻子杀死了丈夫，再放火烧掉房子，诡称丈夫被火烧死。夫家怀疑，遂告到官府。主审官取来两头情况相同的活猪，一头(甲猪)先杀死，一头(乙猪)不杀，再一同放在柴草上烧。他发现活猪被烧死后在口鼻内留下大量烟灰，而先杀死后焚烧的猪的口鼻内无此现象。所以他认为前者口鼻内留下大量烟灰，是猪被活活烧死的现象。由此，他又推想人若被火活活烧死也会在口鼻内留下大量烟灰。据此，他对死者验尸，发现死者口鼻内没有留下大量烟灰，因而断定死者不是被火烧死，而是死后被焚烧。经过审问，死者之妻终于服罪。 请指出主审官在断案中先后运用了哪些种类的推理，并任选其中三个推理结合材料写出其推理的过程。 【答案】主审官在断案中先后运用了归纳推理的求异法、类比推理、假言推理和选言推理。①归纳推理的求异法：甲猪，先不杀死，放在柴草上焚烧，死后口鼻内留有大量烟灰；乙猪，先杀死，放在柴草上焚烧，口鼻内无烟灰；因此，猪被活活烧死是造成口鼻内有大量烟灰的原因。②类比推理：猪是生物，活着被火烧，必然大口呼吸，死后口鼻内有大量烟灰；人是生物，活着被火烧，必然大口呼吸；所以，人活着被火烧，死后口鼻内也会有大量烟灰。③假言推理：如果人被火活活烧死，则口鼻内有大量烟灰；这个死者口鼻内没有大量烟灰；所以，这个死者不是被火活活烧死的。④选言推理：这个死者要么被活活烧死，要么死后被焚烧；这个死者不是被活活烧死的；所以，这个死者是死后被焚烧的。 【解析】 【分析】考点考查：推理的相关知识 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题从逻辑与思维角度设置问题，需要调用推理的有关知识。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教材知识甲猪，先不杀死，放在柴草上焚烧，死后口鼻内留有大量烟灰；乙猪，先杀死，放在柴草上焚烧，口鼻内无烟灰→可联系归纳推理的求异法 关键词②：猪是生物，活着被火烧，必然大口呼吸，死后口鼻内有大量烟灰；人是生物，活着被火烧，必然大口呼吸；所以，人活着被火烧，死后口鼻内也会有大量烟灰→可联系教材知识类比推理； 关键词③：如果人被火活活烧死，则口鼻内有大量烟灰；这个死者口鼻内没有大量烟灰；所以，这个死者不是被火活活烧死的→可联系教材知识假言推理； 关键词④：这个死者要么被活活烧死，要么死后被焚烧；这个死者不是被活活烧死的；所以，这个死者是死后被焚烧的→可联系教材知识选言推理。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 结合课本归纳推理的求异法、类比推理、假言推理和选言推理分析材料。 23. 党中央根据我国发展阶段、环境、条件变化作出科学研判，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》(以下简称《意见》)正式发布。《意见》明确提出要加快建立全国统一的市场制度规则，打破地方保护和市场分割，打通制约经济循环的关键堵点,全面推动我国市场由大到强转变;坚持立足内需,畅通循环,立破并举,完善制度，有效市场有为政府、系统协同稳妥推进；在维护全国统一大市场的前提下,结合区域重大战略和区域协调发展战略的实施,优先开展区域市场一体化建设；通过京津冀、粤港澳等先行区域的探索，为后续的全国统一大市场建设提供可参考的样板。 结合材料,“运用辩证思维方法”的相关知识,阐述党中央作出建设全国统一大市场的科学研判的合理性。 【答案】①党中央运用辩证思维,坚持用联系、发展、全面的观点看问题,推进统一大市场建设,科学地处理整体与部分之间的关系,把握了市场经济的发展规律。②在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物,结合长期以来国内市场出现的实际问题，在维护全国统一大市场的前提下,因地制宜,因时而变,系统协同,稳妥推进。③采取综合的思维方式,统筹谋划统一大市场建设,又用分析的方法,找准促进市场要素流动的关键。④遵循质量互变规律,把握了市场发展的阶段性和连续性，建设全国统一大市场坚持了辩证的否定观,立破并举,实现了上升与发展。 【解析】 【分析】背景素材：《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》    考点考查：把握辩证分合、理解质量互变 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，主体是党中央，要求运用运用辩证思维方法知识，从为什么角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：党中央根据我国发展阶段、环境、条件变化作出科学研判→可运用辩证思维的含义和特征知识，从联系、发展、全面角度分析说明推进统一大市场建设,科学地处理整体与部分之间的关系,把握了市场经济的发展规律。 有效信息②：坚持立足内需,畅通循环,立破并举,完善制度，有效市场有为政府、系统协同稳妥推进→可运用辩证思维的特征知识，从整体性、动态性角度分析说明结合长期以来国内市场出现的实际问题，在维护全国统一大市场的前提下,因地制宜,因时而变,系统协同,稳妥推进。 有效信息③：在维护全国统一大市场的前提下,结合区域重大战略和区域协调发展战略的实施,优先开展区域市场一体化建设→可运用分析与综合及其辩证关系知识，从综合、分析角度分析说明采取综合的思维方式,统筹谋划统一大市场建设,又用分析的方法,找准促进市场要素流动的关键。 有效信息④：通过京津冀、粤港澳等先行区域的探索，为后续的全国统一大市场建设提供可参考的样板→可运用理解质量互变、辩证否定观的知识，从质量互变规律角度分析说明把握了市场发展的阶段性和连续性，从辩证否定观的角度分析建设全国统一大市场立破并举,实现了上升与发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下学期第三学段教学质量检测高二政治试题 一、单选题。 1. 台灯、吊灯、壁灯、支架灯、吸顶灯、闪光灯、手电筒等，其本质都是为了照明，我们统称为“灯”；把枣树、苹果树、梨树等依据其根茎叶果等共性统称为“果树”；每次看到“月晕”就要“刮风”，路边的大石块儿“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风”“础润而雨”的结论。这些都反映出思维具有的特征（ ） A. 间接性 B. 能动性 C. 概括性 D. 主观性 2. 以下属于抽象思维是（ ） ①飞流直下三千尺 ②感性认识是人们对客观事物的现象和外部规律的反映 ③领导干部必须学会“弹钢琴”，并努力成为“弹钢琴”的高手 ④人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明（ ） ①形象思维与抽象思维间的区分是相对的 ②形象性的思维表达方式具有其独特功能 ③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识 ④形象思维和抽象思维是可以相互替代的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（ ） ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 一位中学老师给学生讲中国近代史，在课堂上向某学生提出一个问题：“你是怎样认识孙中山的？”这位学生居然回答说：“我根本不认识孙中山。”全班同学听了这个回答哄堂大笑，老师也被弄得哭笑不得。这位同学的错误在于（ ） A. 违反了逻辑规则 B. 违反了矛盾律的要求 C. 违反了排中律的要求 D. 违反了同一律的要求 6. 在对国际国内形势科学分析和预判基础上，中共中央做出用好稳增长压力较小的窗口期，打通国内大循环、国内国际双循环堵点的战略部署，为“十四五”时期我国经济发展提供持续动力。从社会发展的角度看，运用科学思维能够（ ） ①纠正思维的逻辑错误，捍卫真理 ②把握社会发展新情况，解决新问题 ③认清社会发展规律和阶段性特征 ④帮助我们树立科学的世界观和人生观 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。相容关系又分为全同关系、种属关系、属种关系和交叉关系，矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情形。下列选项对于S、P关系分析正确的是（ ） ①反对关系，S：婚生子女P:非婚生子女 ②矛盾关系，S：婚生子女P:非婚生子女 ③种属关系，S：兰花P:花 ④属种关系，S：欧洲P:英国 A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 8. 正确表示“中国”“亚洲国家”“发展中国家”三个概念外延间关系的图形是（ ） A. B. C. D. 9. 中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。对该论断，甲、乙、丙、丁四人分别表达了自己的观点： 甲：中国式现代化是中国的现代化 乙：中国式现代化与现代化是属种关系 丙：上述中国式现代化的论断是选言判断 丁：中国式现代化是中国的，也是世界的 从逻辑与思维的角度，下列对四人观点的评价正确的是（ ） A. 甲犯了“定义过宽”的逻辑错误 B. 乙正确表达了两者之间的相容关系 C. 丙正确说明了论断的判断类型 D. 丁没有违反矛盾律的基本要求 10. 依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。下列语句中属于相容选言判断的是( ) A. 辩证法和形而上学或是与唯物主义相结合，或是与唯心主义相结合，二者不可得兼 B. 没有氧气，人类就无法生存 C. 妈妈对小玲说:今天下午两点去看电影，要么看《流浪地球2》，要么看《满江红》 D. 高考志愿填报攻略：或是考虑挑学校，或是考虑选专业 11. 下列语句属于假言判断的是(　　) ①青,取之于蓝,而青于蓝　 ②木受绳则直,金就砺则利　 ③不临深溪,不知地之厚也　 ④锲而不舍,金石可镂 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 新冠疫情爆发后，关于病毒的来源有两种不同观点，要么源于自然界，要么源于人工合成。2020年5月，世界卫生组织多次听取仔细研究过新冠病毒基因序列和病毒本身的专家意见，确定新冠病毒源于自然界，排除人工合成。对上述材料蕴含的推理认识正确的是（ ） A. 推理错误，是相容选言推理的肯定否定式 B. 推理正确，是相容选言推理的否定肯定式 C. 推理错误，是不相容选言推理的否定肯定式 D. 推理正确，是不相容选言推理的肯定否定式 13. 只有忠于事实，才能忠于真理，老王没有忠于事实，所以，老王没有忠于真理。对这句话分析正确的是（ ） A 必要条件假言推理，推理形式有肯定前件式和否定后件式 B. 必要条件假言推理，推理形式有否定前件式和肯定后件式 C. 充分条件假言推理，其大前提的前件真，后件未必真 D. 充分必要条件假言推理，其大前提的前件假，后件必假 14. 在一起中毒案件中，甲报告说，他家人出现了呕吐、昏迷现象；乙报告说，他家人出现了呕吐、昏迷现象；丙也有同样的报告。办案人员发现：这些住户的居住条件都不相同，中毒者的年龄、健康状况也不相同，但是有一个情况是共同的，就是同饮一口井里的水。办案人员由此判断，井水可能是引起呕吐、昏迷的原因。办案人员运用的推理方法是（　　） A. 求同法 B. 求异法 C. 共变法 D. 求同求异并用法 15. 《两小儿辩日》中，两个小孩辩论太阳什么时候离人近，什么时候离人远。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”上述两个孩子在申述理由时都用了相同的推理方法，下列对这一推理方法认识正确的是（ ） ①依据事物之间相同或相似的属性进行的推理 ②需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系 ③推理前提与结论两者之间的联系具有或然性 ④目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 改革开放初期，各地政府以GDP作为衡量政绩的唯一指标，造成资源浪费、环境污染等一系列社会问题。从各地政府的政绩观可以看出( ) ①认识事物要着眼于事物的整体及其发展趋势　 ②要坚持从实际出发，认识事物多层次、多方面的属性 ③认识事物要运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物　 ④认识事物要运用全面的方法，从对立面的统一中把握事物 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。因而，意识是客观存在在人脑中的反映。上述结论的产生过程主要体现了( ) A. 分析基础上的综合 B. 综合指导下的分析 C. 单纯的分析 D. 纯粹的综合 18. 当今世界正经历百年未有之大变局，科技创新是其中一个关键变量。习近平总书记强调要加强原创性、引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战，努力实现更多“从0到1”的突破，从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全，为我国发展提供有力的科技支撑。“从0到1”的突破（ ） ①需要科技人员否定一切②意味着要积极进行量的积累 ③应当把事物的运动变化控制在度的范围内④要正确把握事物发展过程中渐进性与飞跃性的关系 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 19. 细胞时刻从外界环境摄入所需要的物质和能量，把它们转化为自身的食物；同时又不断把食物大分子降解成小分子，释放出能量，以维持细胞的生命过程。细胞的新陈代谢过程蕴含的哲理是(　　) ①辩证否定是事物发展的根本动力　②事物的发展是肯定与否定的统一　 ③矛盾双方的对立统一推动事物发展　④矛盾的普遍性与特殊性相互联结 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 孙子曰：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。”这段话说明了（　　） A. 看问题要坚持一分为二的观点 B. 认识要由感性具体上升到思维抽象 C. 不同的事物有不同的质 D. 认识是一个在实践基础上不断完善和发展的过程 二、非选择题。 21. 阅读材料，完成下列要求 (1)深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有大楼东头的一个房间还亮着灯。 (2)在讨论某教师的行为是不是体罚学生时，校长说：“说这个老师的行为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。” (3)老师问某学生：“你的作业做完了吗？”这个学生回答说：“我作业做得很认真。” 分析上列各个论断是否违反了形式逻辑的基本规律。如违反，说明违反了哪条，犯了哪种错误。 22. 古代有这样一个断案故事：妻子杀死了丈夫，再放火烧掉房子，诡称丈夫被火烧死。夫家怀疑，遂告到官府。主审官取来两头情况相同的活猪，一头(甲猪)先杀死，一头(乙猪)不杀，再一同放在柴草上烧。他发现活猪被烧死后在口鼻内留下大量烟灰，而先杀死后焚烧的猪的口鼻内无此现象。所以他认为前者口鼻内留下大量烟灰，是猪被活活烧死的现象。由此，他又推想人若被火活活烧死也会在口鼻内留下大量烟灰。据此，他对死者验尸，发现死者口鼻内没有留下大量烟灰，因而断定死者不是被火烧死，而是死后被焚烧。经过审问，死者之妻终于服罪。 请指出主审官在断案中先后运用了哪些种类的推理，并任选其中三个推理结合材料写出其推理的过程。 23. 党中央根据我国发展阶段、环境、条件变化作出科学研判，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》(以下简称《意见》)正式发布。《意见》明确提出要加快建立全国统一的市场制度规则，打破地方保护和市场分割，打通制约经济循环的关键堵点,全面推动我国市场由大到强转变;坚持立足内需,畅通循环,立破并举,完善制度，有效市场有为政府、系统协同稳妥推进；在维护全国统一大市场的前提下,结合区域重大战略和区域协调发展战略的实施,优先开展区域市场一体化建设；通过京津冀、粤港澳等先行区域的探索，为后续的全国统一大市场建设提供可参考的样板。 结合材料,“运用辩证思维方法”的相关知识,阐述党中央作出建设全国统一大市场的科学研判的合理性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$