12寓言二则《揠苗助长》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 春季学期 课题 揠苗助长 教科书 书名：义务教育教科书 语文二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月 教学目标 1. 有感情地朗读课文，能结合语境理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思，进而读懂故事。 2. 能在读中悟出故事的道理，并联系自己实际谈谈收获。 3. 引导学生用边读边画、边读边想的方法来学习课文，在交流中培养学生想象、倾听和表达的能力。 4. 充分发挥学生自主学习能力。 教学内容 教学重点： 1. 能正确识写本课生字。 2. 有感情地朗读课文，借助图片、关键词了解故事内容。 教学难点： 1. 能在读中悟出故事的道理，并联系自己实际谈谈收获，初步感知“寓言”故事的特点。 教学过程 教学环节 主要师生活动 一、回顾旧知，揭示课题 1. 教师复习《亡羊补牢》：同学们，我们上节课学习了《亡羊补牢》这一则寓言，从中懂得了一个人犯了错只要能及时改正就不算晚的道理。像这样的故事我们还学过很多，你能看图猜出他们的名字吗？ 2. 学生看图猜故事。 3. 教师小结：这些寓言故事都有一个共同的特点，那就是小故事里藏着大道理。今天我们再一起来学习一则新的寓言故事《揠苗助长》。 二、预习交流，识字提疑 1.教授谈话：相信同学们课前已经做了充分的预习，来分享一下你们的预习成果吧。 2.学生分享“一读、二标、三圈、四查、五问”的预习方法并交流识字方法。 3.朗读词语。 4.提出预习时的疑惑。 三、品读原因，体会焦急 （一）自读课文，思考问题。 默读课文，边读边思考以下问题： 1. 种田人揠苗的原因是什么？ 2. 他是怎样揠苗的？结果怎么样？ 3. 文中哪两句话表达了“揠苗助长”的意思？ （二）学习揠苗原因，体会“焦急” 1.找出描写揠苗原因的句子，读一读。 2.用换词法理解“巴望”，初步体会种田人的急切。 3.课文还有哪些语句也可以看出他巴望自己的禾苗长得快些？ 他巴望自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说“我要想个办法帮它们长” （1） 想想补白，理解“天天” （2） 对比朗读，抓住“好像”体会课文用词严谨的特点。 （3）字理识记理解“焦急”，对比朗读，体会“焦急地”在句中的作用。 4.指导朗读第一自然段，读出“焦急”之感。 四、品读经过，体会辛苦 1.如此焦急的种田人，最后想出了什么办法帮助禾苗呢？ 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 （1）抓住“终于”体会这个办法来之不易。 （2）抓住“一棵一棵、一直、筋疲力尽”这几个词想象补白，体会种田人的辛苦。 （3）相机教学“筋”“疲”的认读和书写，理解“筋疲力尽”这个词。 2.虽然很累，但是种田人的心情怎么样？ 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” （1） 从“力气总算没白费”体会种田人的高兴，从“禾苗都长高了一大截”理解“助长”。 （2）指导朗读2、3自然段。 五、品读结果，体会寓意 1.可他高兴地太早了，他的禾苗都枯死了。 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 （1） 结合生活实际理解种田人的禾苗为什么会枯死。 （2） 说话练习：如果你是种田人，你会怎样帮助禾苗长高？ 2.交流生活中类似“揠苗助长”这样的事情，体会寓意。 六、快乐作业，拓展积累 讲一讲：请你用自己的话把这个故事讲给家人或同学听一听。 猜一猜：第二年，种田人听从了大家的劝告，会怎么做呢？ 读一读：搜集其他的寓言故事，读一读。 学科网（北京）股份有限公司 $$