甘肃省部分地区2024-2025学年高三下学期5月检测语文试题汇编：写作

甘肃省部分地区2024-2025学年高三下学期5月检测语文试题汇编 写作（原卷版） 甘肃省多校2024-2025学年高三5月联考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《剑来》里说：“明”作何解？既是心境光明无垢，也是日月齐在。 “明”的这一解释给了你怎样的联想与思考？请联系你的生活与社会现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025届甘肃省白银市第一中学、第八中学等校高三下学期5月适应性考试语文试题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人要与自己和解，唯有接纳自己才能超越自己；也有人说人要与自己死磕，所谓成长与优秀、不过是与自己死磕罢了。是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025届甘肃省张掖市某校高三年级5月模拟考试语文试卷 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 尼采说，宁可去追求虚无，也不能无所追求。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025届甘肃省天水市第八中学、第九中学、新阳中学等校高三下学期5月联考语文试卷 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，我们追求“新高度”带来改变与突破；也有人说，我们应当重视“旧深度” 蕴含的价值与意义。请结合现实，谈谈你对“新高度”与“旧深度”的理解。 以上内容引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 2025届甘肃省多校高三5月高考前模拟联考考试语文试卷 23. (60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 某著名作家先后三次去华山，三次均半途而归。因为每次还未开始爬山，便被山底 下的美景所吸引，拔不动脚了。他想：“山下都这么好，山上不知更是有多好了。”“还未 上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了?”于是便决意返回，而让华山 在心中保持一种期待与向往。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 甘肃省部分地区2024-2025学年高三下学期5月检测语文试题汇编 写作（解析版） 甘肃省多校2024-2025学年高三5月联考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《剑来》里说：“明”作何解？既是心境光明无垢，也是日月齐在。 “明”的这一解释给了你怎样的联想与思考？请联系你的生活与社会现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “明”字在《剑来》中的解释蕴含着深刻的人生智慧。从字形上看，“明”由“日”和“月”组成，这不仅是简单的文字构造，更是一种人生境界的象征。 首先，“明”代表着心境的纯净。就像一面镜子，只有经常擦拭才能照见真实的影像，人的心灵也需要不断涤荡尘埃。这意味着我们要懂得取舍，知道什么该做，什么不该做。就像古人说的“不以恶小而为之”，哪怕是很小的坏事也不能做。这种自律不是束缚，而是一种让自己心灵保持清澈的智慧。在生活中，我们常会遇到各种诱惑和干扰，保持内心的纯净需要坚定的意志和清醒的认知。 其次，“明”象征着胸怀的广阔。日月是天地间最宏大的存在，它们的光芒普照万物而不求回报。这启示我们要有开阔的胸襟和远大的志向。就像太阳无私地给予光和热，月亮温柔地照亮黑夜，我们也应该以这样的气度来面对人生。特别是在当今社会，更需要这种包容万物的胸怀，既要关注个人发展，也要心系家国天下。 “明”字对当代青年尤其具有启示意义。青年是国家的未来，一个“明”字寄托着对青年的殷切期望。它告诉我们，既要保持内心的纯净，不被世俗的浮躁所污染；又要胸怀天下，勇于担当时代赋予的责任。就像日月交替运行，永不停歇，青年人也应该以这样持续奋进的姿态，在实现个人价值的同时，为社会贡献力量。 这种“明”的境界，既是对个人修养的要求，也是对社会责任的担当。它提醒我们，真正的光明不仅来自外在的成就，更源于内心的清澈与宽广。在这个快速变化的时代，保持这样的“明”，或许是我们面对复杂世界最好的姿态。 写作时，开头可从《剑来》对“明”的阐释切入，指出这个字既指向内心的澄明洁净，又暗含如日月般的光明与宏大。可以联系当下社会现象，如信息爆炸时代人们容易迷失自我，或青年群体中存在的“躺平”心态，引出“明”的双重内涵对现代人的启示意义。中间部分可分两层展开：先论述“心境光明无垢”的当代价值，结合具体事例说明保持心灵纯净需要抵御诱惑、坚守底线；再阐释“日月齐在”的象征意义，心存日月即要有日月的光耀之心在，也是告诉我们心胸要开阔，志向要远大，要有大担荷。结尾可升华至青年一代的使命担当，呼吁青年在复杂环境中既要守护心灵净土，又要胸怀天下。 立意： 1.涤心见月明：守护精神净土方得自在人生。 2.怀揣日月行：当代青年当有兼济天下的胸襟。 3.青年之“明”：心怀澄净胸襟广阔。 2025届甘肃省白银市第一中学、第八中学等校高三下学期5月适应性考试语文试题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人要与自己和解，唯有接纳自己才能超越自己；也有人说人要与自己死磕，所谓成长与优秀、不过是与自己死磕罢了。是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 23．例文： 于烈火中升华，于磨砺中借力 倘若把优秀比作铸就一把宝剑，逼迫就是于烈火中的烧制，而死磕为一次又一次的打磨，吾辈需将烈火转化为内生动力，借烈火之力潜心打磨，方可成就自身之英气。 源古溯今，“逼迫”的力量不可忽视。若无家长之“逼迫”，何来无数有才之青年？若无村民信任危机的逼迫，杨宁何以探得致富之路？若无列强打开国门之逼迫，中国又何以被迫选择适合的道路，成就如今的盛世中华？诚然，有了逼迫的压力，才激发了内生的动力，但若没有将其成功转化，青年是否会失去朝气？杨宁是否会抽身走人？国家是否会动荡灭亡？由是观之，化逼迫为内力，适度的施压是有利于事物的发展的。 因而，在成功与优秀的道路上，与自己“死磕”显得尤为重要。这是一种誓不罢休不放弃的坚毅，是立于疾风中的松柏，是日复一日，年复一年与时代洪流英勇搏斗的我们。 揆古，孙康囊萤映雪，苦学于书；窥今，当代作家路遥行走于贫困黄土之间，奋发求学；又有周国平不甘贫苦、立志成材。他们生动地诠释了与命运斗争，逼迫自己成才的道理。 如今五风十雨，国泰民安，我们或许不再苦于无饭无书之贫苦，但你是否在该学习的时候与自己的懒惰死磕？是否在冷漠的人际关系中与自私自利死磕，点燃人心的温暖？又是否在无人之处与自己的懈怠放纵死磕，做到君子恒其独？只有如此，我们方能朝优秀靠近。 但，世殊事异，时代的大潮奔涌向前，倘若仅将逼迫视作唯一手段，而忽视了个人与环境相互渗透与弥合的作用，是否会显得太过粗野与鄙吝呢？个人的努力是否也沦为了仅剩消极意义的说辞？ 死磕不是一味地消耗自己，打压自己，我们应善于借助外力，或是逼迫之火，或是“舆论之舟”，决不做那不听劝的骑驾之人，一路向北，盲目死磕，最终无法到达目的地。我们要做到“君子生非异也，善假于物也”，做到有效“死磕”。所以，真正的优秀一方面需要我们将逼迫转化为自己的内生动力，另一方面，更需我们找寻到适合自己的“死磕”方法。借外力而发内力，一借一发，方得成功。 此外，当“与自己死磕”依然无法取得成效，并且还把自己拖入失败者的泥潭中时，我们就需要考虑与自己和解，接纳自己，转换道路，或许才是更明智的选择。总之，是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题，需要我们用智慧解答。 愿我们青年一代，身负朝气，在逼迫之烈火中找寻动力，方得以升华；在磨砺死磕中，找寻恰当方法，方立得脚跟。于是乎，我们便能以青春之种子，构出雨林蓬勃，散出花香幽径。点缀国之芳序，国之馨宁。 2025届甘肃省张掖市某校高三年级5月模拟考试语文试卷 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 尼采说，宁可去追求虚无，也不能无所追求。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 23.答案： 于追求中找寻生命的意义 湖南永州一中 蒋一峰 尼采曾言：“宁可去追求虚无，也不能无所追求。”这句话深刻地揭示了追求对于生命的重要性，它如同一束光，照亮了我们茫茫人生路上前行的方向，引导我们在不断探索中找寻生命的意义。 追求，是人类灵魂深处的本能渴望，是推动个人成长与社会进步的强大动力。古往今来，无数仁人志士在追求的道路上奋勇前行，留下了熠熠生辉的足迹。屈原心怀关政理想，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，他对理想的执着追求，虽历经磨难却矢志不渝，不仅成就了其伟大的人格，也为后世留下了宝贵的精神财富；司马迁为完成《史记》这一史学巨著，忍辱负重，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他的追求跨越了个人的荣辱得失，为中国史学的发展奠定了坚实的基础。这些先辈们的追求，并非都能收获圆满的结果，但他们在追求过程中所展现出的勇气、毅力和信念，却成为人类文明宝库中璀璨的明珠，激励着一代又一代的人砥砺前行。 然而，在现实生活中，我们不难发现一些人因无所追求而陷入迷茫与空虚。他们如同失去航向的船只，在生活的海洋中随波逐流，将大好的时光消磨在无意义的琐事之中。究其原因，或许是对生活的挫折与困难心生畏惧，或许是被眼前的安逸与享乐所迷惑，从而丧失了前进的动力与勇气。这种无所追求的状态，不仅会使个人的生命失去色彩，也难以在社会中留下属于自己的独特印记。 那么，我们该如何理解尼采所说的“宁可去追求虚无，也不能无所追求”呢？这里的“虚无”并非指毫无价值或意义的东西，而是在强调追求本身的重要性，即使我们暂时无法确定所追求的目标是否能够实现，或者其意义是否明确，但只要有追求的行动，便意味着我们在积极地与世界互动，在探索未知中拓展生命的边界。在追求的过程中，我们不断地学习、成长、积累经验，或许会在不经意间发现原本看似虚无的目标背后所隐藏的深刻价值，又或许会在追求的道路上调整方向，找到真正契合自己内心的理想归宿。 对于新时代的青年而言，更应秉持积极追求的人生态度。我们身处于充满机遇与挑战的时代，科技的飞速发展、社会的多元变革为我们提供了广阔的舞台。在这个舞台上，我们可以追求学业的精进，为将来投身国家建设储备知识力量；可以追求艺术的创新，用独特的表达方式传递人类的情感与思想；可以追求公益的奉献，在帮助他人的过程中收获内心的满足与成长。当然，在追求的过程中，我们也会遭遇各种困难与挫折，会面临失败与迷茫，但这些都不应成为我们停止追求的理由。我们要学会在挫折中汲取教训，在迷茫中坚定信念，始终保持对生活的热爱与对理想的执着。 追求是生命的火焰，它燃烧着我们的激情，照亮了我们前行的道路。让我们怀揣着对未来的憧憬，勇敢地踏上追求之旅，在不断探索与奋斗中，书写属于自己的精彩人生篇章，找寻生命那深邃而又丰富的意义。 解析：这是一道引语式材料作文题。尼采的这句话强调了追求这一行为本身的重要性，哪怕所追求的可能是看似“虚无”的东西，也好过没有任何追求地虚度光阴。人永远是有所指向的，永远由内向外指向着某种目的，这是人之为人的前提。无论我们指向什么，我们都随之进入了意义的领域。这个世界没有意义，但指向世界的指向有意义，虚无无所指，但指向虚无本身是一种目的，即追求虚无也是一种追求。而“无所追求”代表着一种消极的、停滞的生命状态。人若没有追求，就如同失去航向的船只在茫茫大海中随波逐流，没有目标，没有动力，生活变得机械而乏味。这样的生命缺乏激情与活力，难以创造出独特的价值和意义。材料强调追求本身能够让生命鲜活起来，无论追求的结果如何，在追求的过程中，人们不断地挑战自我、学习成长、体验丰富的情感，从而使生命不再空洞，而是充满了故事与感悟。例如那些执着于艺术创作的画家，即使一生贫困潦倒且作品在生前得不到广泛认可，但他们的生命因对艺术之美的追求而熠熠生辉。同时，材料内容鼓励人们不要被眼前的现实所局限，要有勇气去探寻那些看似遥不可及或者不被理解的事物。就像探险家们不顾危险深入未知的丛林、极地或宇宙，他们追求的是对世界边界的探寻，这种对未知的追求，哪怕充满不确定性，却能为人类打开新的视野和认知领域。这也说明追求不应仅仅局限于物质利益和功名成就等等，精神层面的追求，如对道德的完善、对哲理的思考、对内心宁静的寻觅等，能滋养灵魂，使个体在精神上获得富足与升华，在世俗的功名利禄之外找到生命的另一种充实感。 [参考立意]①宁探虚无求妙境，莫守无为度浮生。②敢赴虚无寻意义，怯于追求负韶华。③追求虚无展生命张力，无所追求失生活色彩。 [参考结构] [素材集锦] [名人说] 1.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 2.生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天 3.每个追求者都渴望成功，然而，还有比成功更宝贵的东西，这就是追求本身。——周国平 [人物志] 1.屠呦呦及其团队为了研制青蒿素，历经无数次的实验失败，而对研究资源匮乏、实验环境艰苦等重重困难，始终没有放弃追求。他们在传统中医药文献中深入挖掘，在不同的青蒿提取物中反复试验，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。这一伟大成就彰显了在科学领域追求真理的艰辛与价值，即使面对未知的困难和可能的失败，坚定的追求也能带来突破性的成果，拯救无数生命并推动医学的进步。 2.北宋时期的苏洵，早年科举不顺，生活平淡无奇，整日周旋于家庭琐事和日常生计之间，似乎陷入了无所追求的平庸生活。但他在二十七岁时，突然觉醒，毅然决然地烧掉自己以前写的文章，闭门苦读，重新开始学习。他克服年龄增长带来的记忆カ下降等困难，刻苦钻研经史子集，经过多年的不懈努力，最终令其文章流传千古。苏洵的经历生动地诠释了只有摒弃无所追求的状态，才能挣脱平庸的束缚，实现人生的华丽转身，让生命绽放出耀眼的光芒。 2025届甘肃省天水市第八中学、第九中学、新阳中学等校高三下学期5月联考语文试卷 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，我们追求“新高度”带来改变与突破；也有人说，我们应当重视“旧深度” 蕴含的价值与意义。请结合现实，谈谈你对“新高度”与“旧深度”的理解。 以上内容引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 答案 审题 本题是一道具有思辨性的关系型作文题 ，核心在于探讨“ 新高度 ”与“ 旧深度 ”两者 之间的关系以及对它们的理解。 关键词分析 新高度：“ 新 ”强调新颖、创新 ，代表着与过去不同的、前所未有的事物或状态； “ 高度 ”意味着在某一领域所达到的较高水平或境界 。“ 新高度 ”可理解为在科技、文化、 思想、生活等各个方面追求创新 ，实现新的突破和进步 ， 比如科技创新带来的新产品、新 产业 ，文化创新产生的新艺术形式、新思想观念等。 旧深度： “ 旧 ”表示传统、过往 ，是已经存在一段时间的事物或观念； “ 深度 ” 指对事物深入的理解和挖掘程度 。“ 旧深度 ”意味着对传统知识、文化、经验等进行深入 挖掘和传承 ，从中汲取智慧和力量 ，例如对传统文化经典的深入研究、对传统技艺的精湛 传承等。 材料关系分析 材料呈现出两种不同的观点 ，一种强调追求“ 新高度 ”的重要性 ，另一种强调重 视“ 旧深度 ”的价值 。这两种观点并非相互排斥 ，而是相互关联、相辅相成的 。在现实中， 我们既需要追求“ 新高度 ”来推动社会的发展和进步 ，也需要重视“ 旧深度 ”来夯实我们 的文化根基和精神底蕴。 立意 二者并重 ，协同发展 阐述“ 新高度 ”和“ 旧深度 ”各自的重要意义 ，强调二者缺一不可 。追求“ 新高 度 ”能够为社会发展注入新的活力 ，推动科技进步、文化繁荣； 重视“ 旧深度 ”可以让我 们从历史和传统中汲取智慧 ，保持文化的连续性和稳定性。 举例说明在科技领域，创新研发（新高度）需要建立在扎实的理论基础（ 旧深度）之上； 在文化领域 ，创作新的艺术作品（新高度） 离不开对传统文化内涵（ 旧深度） 的深 刻理解和传承。 以旧深度为基 ，攀新高度之峰 提出“ 旧深度 ”是“ 新高度 ”的基础和前提 。只有深入了解和掌握传统知识、文 化和经验 ，才能在创新的过程中有所依托 ，避免盲 目创新。 论述如何在传承“ 旧深度 ”的过程中实现“ 新高度 ”的突破 ，比如传统手工艺人 在继承古老技艺的基础上 ，融入现代设计理念和科技手段 ，创造出既具有传统韵味又符合 现代审美的作品。 借新高度之力 ，挖旧深度之蕴 强调“ 新高度 ”对挖掘“ 旧深度 ”的促进作用 。新的技术、方法和观念可以帮助 我们更深入地研究和理解传统事物 ，发现其中隐藏的价值和意义。 举例说明利用现代科技手段（新高度） 对古代文献、文物进行研究（ 旧深度）， 能够揭示出更多历史真相和文化内涵。 平衡新高度与旧深度 ，书写时代华章 分析在社会发展过程中 ，如何平衡“ 新高度 ”与“ 旧深度 ”的关系 ，避免过度追 求创新而忽视传统 ，或者过于保守而阻碍进步。 探讨在不同领域（如教育、艺术、科技等） 中 ，如何根据具体情况合理把握“ 新 高度 ”与“ 旧深度 ”的度 ， 以实现社会的全面、可持续发展。 2025届甘肃省多校高三5月高考前模拟联考考试语文试卷 23. (60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 某著名作家先后三次去华山，三次均半途而归。因为每次还未开始爬山，便被山底 下的美景所吸引，拔不动脚了。他想：“山下都这么好，山上不知更是有多好了。”“还未 上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了?”于是便决意返回，而让华山 在心中保持一种期待与向往。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 答案 23. 【 写作指导】 这个作家三次登华山 三次在山脚下欣赏美景后返回 从他自己的解释来看 他是想留一点期待与向往 登山 是这样 做其他事情也是这样 适可而止 留点遗憾 才 是最美的 这样 可以立意 :凡事要留有余地 杜甫有诗 “ 会当凌绝顶 一览众山小 ” 如果半途而废 那么作为一个游客 又怎么欣赏到峰顶的无限风光 ꎻ 同 理 作为一个运动员 又怎么能夺得万众羡慕的金牌? 由此 可以立意 :做事情就是要不达目的不罢休 绝对不 能半途而废 学科网（北京）股份有限公司 $$