第六单元02成长的智慧（教学课件）【大单元教学】语文统编版四年级下册

成 长 故 事 二年级语文下册第六单元统编版 明确单元主题。 “深深浅浅的脚印，写满了成长的故事” 单元主题：成长故事 教学情境：  同学们,在每个人的成长过程中，在不同的时代、不同地域会有不同的成长故事和体验。让我们通过本单元的学习讲一讲他们的和自己的成长故事吧！ 学习主题 脚印里的成长——探寻成长密码 阅读要素 学习把握长文章的主要内容，按一定顺序把事情的过程写清楚。 学习任务 任务一：追寻·成长密码 任务二： 对话·成长滋味 任务三： 记录·成长故事 任务四：铭刻·我的成长   学习活动 活动一：揭示课题，回顾方法。 活动二：了解文意，感悟品质 活动三：依法自学，自读自悟。 活动一：聚焦长文，发现特点。 活动二：列小标题，并把握长文章主要内容 活动三：重点聚焦，领悟小英雄形象。 活动四：合作探究，体会环境描写作用。 活动五：体会恰当的比喻表达感情。 活动一：学习交流平台、《我们家的男子汉》，了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法;结合《我们家的男子汉》文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者对“男子汉”的情感； 活动二：学习《芦花鞋》，列小标题讲一讲芦花鞋的故事，和同学交流印象最深的内容。   活动一：学会相处： 朋友相处的秘诀 活动二:享受独处—— 《独坐敬亭山》 活动三：按顺序写清楚自己学做事情的过程。   学习内容 《文言文二则》 词句段运用一 小英雄雨来（节选）词句段运用二 《芦花鞋》 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》 交流平台 口语交际+ 日积月累 习作 课时安排 2课时 3课时 2课时 3 实践作业 “我的成长足迹” 《囊萤夜读》讲的是晋朝人     夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们要             ，          。   《铁杵成针》讲的是    下山碰到一位老婆婆在        ，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。故事告诉我们，只要              。 对话·成长智慧 第二课时 出示课题《囊萤夜读》，齐读课题。 引导学生借助注释①，了解古代名家车胤，理解题目意思。 引发思考：读了课题，你有什么疑问？引入文章内容。 “小小萤火虫，聚少成多来照明； 粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。” 同学们，你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来学习这两则文言文。 新课导入 宋人/有耕者。田中/有株,兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而、守株,复得兔。兔不可/复得,而身为/宋国笑。 ——出自《韩非子.五蠹》 守株待兔 囊（náng）萤（yíng）夜读 囊：用口袋装。 萤：萤火虫。 题解：晚上用口袋装着萤火虫读书。 本文选自《晋书·车胤传》 文言文：人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。 课文导入 回忆、整理学习文言文的方法。 （1）回顾之前学过的文言文。 （2）总结整理学习文言文的方法。 预设： ①读准字音、读通句子、读好停顿； ②借助注释、插图、联系上下文、展开想象等方法理解意思。 活动二 读通文章 读懂故事 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。 读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。 品读课文 理解文本 读懂故事 活动三 胤恭勤不倦，博学多通。 肃静勤勉 疲倦 贫穷 通晓，明白 译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。 家贫不常得油。 译文：他家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。 扩词法，也是理解文言文很好的方法。 词句理解 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 白色薄绢做的口袋 夏天的夜晚 萤火虫 装 用 夜以继日 译文：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 看注释、扩词语、联系生活的方法，理解了关键词的意思，借助关键词，理解了课文的整体意思。 词句理解 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油,夏月,则/练囊/盛/数十萤火以/照书,以夜继日/焉。 指导朗读 组词理解法 胤恭勤不倦。 （倦，疲倦） 家贫不常得油。（贫，贫穷） 连词成句法 胤（人名：车胤） 恭（肃敬） 勤（勤勉）不（不知）倦（疲倦） 把每个词语的意思连起来，组织一下语言就是这个句子的意思：车胤肃敬勤勉而不知疲倦。 总结方法 小组合作完成“古今对译卡”： 文言词句 现代意思 我的发现 “练囊盛数十萤火” 用白绢袋装几十只萤火虫 条件越差， 方法越有创意 “胤恭勤不倦，博学多通。 车胤肃静勤勉，学习不知道疲倦， 他学识渊博，通晓许多知识。 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 勤奋学习 自强不息。 故事主要讲了一件什么事？ 讲述了车胤因为（ ），晚上捉了（ ）放在袋子里（ ）的故事。 萤火虫 照着书本读书 合作学习 家境贫困 品读故事，体会人物形象 体会人物 我觉得车胤真的很聪明，遇到困难想办法解决困难。 我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤还是坚持读书。和匡衡一样勤奋好学。 我们更应该珍惜读书的机会，好好学习。 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油,夏月,则/练囊/盛/数十萤火以/照书,以夜继日/焉。 指导朗读 要珍惜读书的机会，勤奋读书，刻苦学习。 即使家境贫苦，也要创造条件刻苦读书。 无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学。这样，我们日后必有成就。 主题概括： 《囊萤夜读》讲述的是晋朝人车胤利用_萤火虫代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境多么恶劣,都要勤奋苦学，这样日后才能有成就。 启发 指导朗读 车 胤 车胤（约333～约401） 字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。 自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。 磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪逢/老媪/方/磨/铁杵。问之,日:“欲/作针。” 太白/感其意，还卒业。 自读文言文 交流故事 磨针溪，在象耳山下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动。回去完成了学业。 世传李太白读书山中，未 成， 弃 去。 没有 完成 放弃 离开 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 这 铁棒 正 遇上 老奶奶 译文：世间相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。 译文：李白路过这条小溪，遇到一位老妇人正在磨铁棒。 问之，曰：“欲作针。” 代，老奶奶 想要 说 太白感其意， 还 卒 业。 回去 被老奶奶行为感动 学业 完成 “李白被她的的意志感动，回去完成学业。” 只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。 一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩。 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。 如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的目标。 感悟体会 铁杵磨成针，功到自然成。 只要功夫深，铁杵磨成针。 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。 李白资料 故事名 人物 麻烦 化解 结果 感悟 人物品质 《囊萤夜读》 《铁杵成针》 感受人物品质 故事名 人物 麻烦 化解 结果 感悟 人物品质 《囊萤夜读》 车胤 家贫 练囊盛数十萤火以照书 博学多通 勤奋学习终能成功 恭勤不倦 《铁杵成针》 李白 未成，弃去。 逢老媪方磨铁杵 还卒业。 只要功夫深，铁杵磨成针。 坚持不懈持之以恒 感受人物品质 1. 借助注释，理解句意；2. 利用“扩词法”理解字义；3. “联系旧知”学习新知；4. “勤查资料”结合理解。 总结学习文言文的方法; 悬梁刺股 《战国策·秦策一》:(苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。” 《汉书》:“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 词句段运用 战国时期，苏秦读书时，很困，想要睡觉时，就拿锥子扎大腿，使自己清醒起来，流出的血流到了脚上。 汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。 理解故事 都是讲学习要勤奋努力，坚持不懈，才能成就学业。 感悟启发 这些故事我懂得了学习一定会遇到各种困难和问题，要勤奋刻苦，要坚持不懈，要动脑经解决问题，才能获得成功。 拓展积累 勤奋努力的成语： 绳锯木断,水滴石穿,持之以恒  闻鸡起舞  韦编三绝  圆木警枕.... 博学多通 博览群书 学富五车 见多识广 才高八斗 形容知识渊博: 勤勤恳恳 勤能补拙 克勤克俭 业精于勤 带有“勤”的词语： 《孙康映雪》原文： 孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。 译文：“晋朝人孙康家境贫寒，他经常借着雪映出的光读书，清正耿直，从不乱结交朋友。” 拓展积累 学好语文 快乐成长 良宵引(古琴独奏) 纯音乐 中国古典音乐历朝黄金年鉴 CD5 明 洞庭秋思 134065.67 XXX - 酷我音乐 $$