第六单元04记录成长故事二（教学课件）【大单元教学】语文统编版四年级下册

成 长 故 事 二年级语文下册第六单元统编版 明确单元主题。 “深深浅浅的脚印，写满了成长的故事” 单元主题：成长故事 教学情境：  同学们,在每个人的成长过程中，在不同的时代、不同地域会有不同的成长故事和体验。让我们通过本单元的学习讲一讲他们的和自己的成长故事吧！ 学习主题 脚印里的成长——探寻成长密码 阅读要素 学习把握长文章的主要内容，按一定顺序把事情的过程写清楚。 学习任务 任务一：追寻·成长密码 任务二： 对话·成长滋味 任务三： 记录·成长故事 任务四：铭刻·我的成长   学习活动 活动一：揭示课题，回顾方法。 活动二：了解文意，感悟品质 活动三：依法自学，自读自悟。 活动一：聚焦长文，发现特点。 活动二：列小标题，并把握长文章主要内容 活动三：重点聚焦，领悟小英雄形象。 活动四：合作探究，体会环境描写作用。 活动五：体会恰当的比喻表达感情。 活动一：学习交流平台、《我们家的男子汉》，了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法;结合《我们家的男子汉》文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者对“男子汉”的情感； 活动二：学习《芦花鞋》，列小标题讲一讲芦花鞋的故事，和同学交流印象最深的内容。   活动一：学会相处： 朋友相处的秘诀 活动二:享受独处—— 《独坐敬亭山》 活动三：按顺序写清楚自己学做事情的过程。   学习内容 《文言文二则》 词句段运用一 小英雄雨来（节选）词句段运用二 《芦花鞋》 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》 交流平台 口语交际+ 日积月累 习作 课时安排 2课时 3课时 2课时 3 实践作业 “我的成长足迹” 记录·成长故事二 ——《我们家的男子汉》 第四课时 回顾课文 在学习《小英雄雨来》时，我们学习阅读长文章方法有哪些？ 在阅读长文章时，我们可以用默读的方式用较快的速度阅读，如果有小标题，还可以借助小标题来了解各部分的主要内容。 01 在阅读过程中，当你读完一部分时，可以适当停下来，想想这部分讲了些什么，如果遇到人物较多、情节复杂的情况，可以想想这些人物在前文什么地方出现过，前后有什么变化，如果忘记了前面的一些内容，还可以返回去再看一看。 02 初读课文 运用长文章的阅读方法，快速默读课文，想一想：我们家的男子汉是谁？文章从哪些方面介绍了这位男子汉？ 吃饭的状态很好，吃的多，吃的范围很广，吃得有滋味 他对食物的兴趣 他面对生活挑战的沉着 他对独立的要求 尝试独立买东西 送他去托儿所、坐火车回安徽 7 初读课文 结合小标题，说说课文主要写了什么内容？ 作者向我们介绍了自己的小外甥，通过讲述他生活中关于食物的一些小趣事，对独立买东西的渴望以及去托儿所和回安徽时的表现，赞美了小外甥像男子汉一样的精神品质。 8 他对食物的兴趣 9 “可是我对他说‘不吃青菜会死的’的时候，他便吃了，吃得很多”。 “他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟”。 “他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉”。 他为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己，这是男子汉的特点。 “三刻钟”说明了什么？三刻钟是 45分钟，一节课的时间。对一个孩子来说，安静下来是极难的，他却很有耐心地等小笼包子。说明他为了达到自己的目的，非常有耐心，这是男子汉的特点。 他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰，牺牲自己吃的乐趣，可见他是个率真的男子汉。 10 他对独立的兴趣 11 单击此处添加大标题内容 “他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”。 从他那挣扎的状态，可见他想要独立的愿望很强烈，男子汉的性格初见端倪。 “不要，不要，我自己说。”“你不要讲话啊”“勇敢地开口了”， 买山楂片时，我本想帮他，却使他失去一次锻炼自己的机会，因而他显得有些沮丧。说明他对独立的要 求很强烈，这是男子汉的特点。 “后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了”。 对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种想要满足成功感的外在表现。这表现了他努力要自己去完成一件事情，这是男子汉的特点。流露出作者对小男孩的关爱、赞赏之情。 “他满头大汗地、耐心地等待着”， 他总是想摆脱大人的帮助，为了独立而坚持着，这是男子汉的特点。 他面对生活挑战的沉着 13 “他一声不吭，很镇静地四下打量着”；他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，就坦然接受现实。他不像其他小朋友那样不安与慌张，反而很冷静镇定，坦然接受，这是一个男子汉的沉着。 01 “然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架”。可见他能够勇敢地面对生活环境的变化，这是男子汉的特点。 02 “ 我安慰他:‘不上去,就不走了。’他仍然很着急，认为自己是非走不可的”。他虽然不想离开我们，但知道自己是非走不可时，便着急起来，可见他变得很理智。 03 “他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口”。这里连用三个动词，说明他已经有了足够的胆量，真的能够独立了。 04 方法小结 小标题帮助我们更好的去把握文章的主要内容，通过具体的事例又解释了小标题的含义。只要把每个部分的主要意思连起来，我们就可以把握整篇文章的主要内容 拟小标题的方法还哪些? 引用关键词句。 引用人物语言。 概括事例法。 ①概括事例法 对吃饭的兴趣、 买山楂片与换橘子水、上托儿所与爬窗上车。 01 ②引用课文词句 “吃得极有滋味” “勇敢地开口” “接受这个事实”。 02 ③引用人物语言 “他吃饭很爽气” “不要，不要，我自己说” “他勇敢地抓住窗框”。 03 拟小标题的方法还哪些? 你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。 教师总结： 不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。文中小男孩的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以说他就是一个男子汉。 预设1 有志不在年高，我认为他和小英雄雨来一样都是男子汉。 预设2 我认为本文的小男孩是男子汉，因为他拥有率真爽气、自主自立、沉着勇敢这些优秀品质。 你还能从课文中找到作者喜爱“我们家的男子汉”的句子吗？ 最后一个自然段：有两处用了“一点儿一点儿”，一处是看着他“一点儿一点儿”长大，另一处是他男子汉特点“一点儿一点儿”鲜明，感受到作者对他成长的关切与赞美。 教师总结： 表达了作者对他的理解、关爱、赞赏之情。 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌的细纹，她的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，在扩大，实在是一件最最奇妙的事情。 1.总结全文内容 2.体会本文写作特点 （1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致地描写，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。 本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 总结全文 写好细节描写应注意下面几点： 选用典型细节 细致观察事物 精心锤炼词语 巧妙运用修辞 总结提升 今天，我们在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。 20* 我们家的男子汉 自主作业 相信在你的成长中，一定也遇到过许多有趣的、烦恼的、有挑战的事情，你是如何面对的？ 怎样做才能让我们成长为一名“男子汉”“女强人”呢？请你动笔写一写吧！ 我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 1 2 交流平台 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 3 4 课文 相同点（文章篇幅） 不同点（文章结构特点） 《小英雄雨来》（节选） 篇幅长，都分成几个部分来写。 用序号区别文章层次 《我们家的男子汉》 用小标题区别文章层次 《芦花鞋》 用空行的形式区别文章层次 游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 智勇斗鬼子 怀念雨来 机智脱险 列小标题 小英雄雨来 28 ①概括事例法 对吃饭的兴趣、 买山楂片与换橘子水、上托儿所与爬窗上车。 01 ②引用课文词句 “吃得极有滋味” “勇敢地开口” “接受这个事实”。 02 ③引用人物语言 “他吃饭很爽气” “不要，不要，我自己说” “他勇敢地抓住窗框”。 03 拟小标题的方法还哪些? 交流平台 把握长篇文章主要内容的方法 ①先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。 ②如果每个部分太长，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。 30 你知道哪些阅读较长文章的方法呢？ 默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。 01 勾画、摘录法：阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句，画出自己不懂的地方，并注上符号。 02 问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。 03 回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。 04 边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。 05 交流平台 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 33 学好语文 快乐成长 $$