试卷7 河南省南阳市卧龙区2024年春期六年级语文期终调研测评试题-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年六年级下册语文期末试卷精选（统编版）河南专版

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2.[示例]我印象最深刻的一句话是：“害怕危险的心 平静慈祥 理比危险本身还要可怕一万倍。”鲁滨逊在荒岛上 2.C 遇到了种种困难，但他凭着坚韧的意志与不懈的 3.[示例]我会对他说：“尊敬的李大钊先生，您坚定 努力，顽强地生存了下来。由此可见，无惧苦难的 的信念和不畏牺牲的精神激励着我们每一个人 人，终将成为勇者。 您的精神永存！我们将传递您播下的革命火种， 试卷7南阳市卧龙区 努力为国家的发展贡献自己的力量。” 一、1.①转瞬即逝②眨眼③幼稚④责任 (二)母亲的刺绣时光 ⑤忧伤⑥徘徊⑦侵袭⑧宽慰 1.(1)母亲让“我”学女红(2)发牢骚，恼火 ⑨心平气和0日标 (3)母亲给去外地的“我”做工精美的鞋垫并教 2.A3.C4.B5.D6.B “我”如何排忧解闷(4)感动 7.(1)[示例]一盏明灯 照亮我们的世界 一缕春风 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。 拂去我们的愁绪 第③段主要讲述母亲让“我”学习女红，可愚笨的 (2)作家刘绍棠说，在想象力方面，是田老师培有 “我”学不会，因而自嘲、排斥的经历。第(1)空可 了他，给他开了窍。 概括为母亲让“我”学女红。由第⑤段“我常常对 (3)示例]人潮汹涌人山人海 人流涌动 母亲发牢骚”“我有点恼火”可知，面对已年迈仍天 8.(1)杨柳依依西出阳关无故人 燕山月似钩 天刺锈的母亲，“我”的态度为发牢骚、恼火。第 春色满园关不住子欲养而亲不待 盈盈一水间 ⑥、⑦段中，“我”去外地谋生，母亲递给“我”做工 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 精美的鞋垫并喝附“我”怎样排除烦问的心情。第 无心插柳柳成荫 老大徒伤悲 (3)空可概括为母亲给去外地的“我”做工精美的 考点链接3关于珍惜时间的名言 鞋垫并数“我”如何排忧解闷。从“忽然感觉鼻尖 酸酸的”中可知，这时候“我”的态度是感动。据此 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 分析作答即可。 《金缕衣》 2.A 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.“惊涛骇浪”比喻险恶的环境或遭遇，在本文指的 《增广资文》 是生活中的闲难。有了爱好，能让生活多一点 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成 趣味，就算遇到困难，也能因为那份趣味而多一点 嗟跎。 一钱福 沉稳，从容地去面对 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不 4.“刺绣时光”不仅指母亲把自己对生活的理解融入 待人。 一陶渊明 千变万化的刺绣中，而且也指“我”以笔墨为针线， 变则通 读书须用意 绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是“我”和母亲 (2)敬佩和深切的怀念 好奇心强，爱观察，善思 精神的相融：是勤劳日子里，“我”与母亲柔软的内 考且比较执着 心、辽阔的眼界；是人生风雨中，“我”即使身处困 二、[示例]体育锻炼并不会耽误学习，身体素质和文 境，也能找到快乐的人生态度。【解析】本题考 化素养同样重要。适当的体育锻炼有益于我们 查对词语含义的理解能力。“刺绣时光”的表层含 的身体健康，能够减轻学习压力、舒缓心情，让学 义可以从母亲和“我”的角度概括。由第⑦段的最 习更加高效。只有拥有强健的体魄，我们才能更 后一句话可知，对母亲来说，“刺绣时光”是她把内 好地学习和成长。我相信，只要我们合理规划时 心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中：由 间，就能在强健体魄的同时也不耽误学习 第⑧段“我却以笔代银针，…我亦是在刺绣自己 的时光啊！”可知，对“我”来说，“刺绣时光”是以笔 1.BA 为针、以墨为线，绣出精致、活色生香的生活。“刺 2.人总是要死的，但死的意义有不同 绣时光”的深层含义主要体现在文章第⑨段，即 3.对比为人民利益而死替法西斯卖力，替剥削 “刺绣时光”是两代人精神的相融：是勤劳日子里， 人民和压迫人民的人去死 “我们”的内心柔软、眼界辽阔：是人生风雨中，“我 4.D5.D 们”从困境中寻找欢乐的人生态度。据此分析作 6.这句话的意思是人终究是会死去的，有的人的死 答，言之有理即可。 意义重于泰山，有的人的死意义轻于鸿毛。张思 河南专版语文 六年级 下局 人 德同志在战友深陷泥沼，生命垂危的关键时刻，没 8.(1)「示例一1高兴：听到外公说暑假要带我和表弟 有丝毫犹豫，不顾个人安危毅然伸出援手，他的身 去北京旅游，我们高兴得一蹦三尺高。 上体现着勇敢果断、舍己救人、无私奉献的革命精 [示例二]热闹：联欢会开始了，教室里瞬间变成了 神。张思德同志最终为人民利益而死，死得其所， 欢乐的海洋，笑声和欢呼声如潮水般涌来，几乎要 所以他的死亡意义重于泰山。 把屋顶掀翻了。 (二) (2)[示例心情“好”：夜空中的星星宛如一颗颗璀 1.C 璨的宝石，闪烁着迷人的光芒。我躺在柔软的草地 2.他的一生是为劳苦大众的解放而努力奋斗的一 上，仰望这片浩瀚的星海，心中充满了宁静与喜悦。 生。所以，他对处在水深火热中的劳动人民特别 心情“不好”：夜空中的星星在我眼中失去了往日 同情，经常慷慨解囊，救济穷苦人民。 的光彩。我躺在柔软的草地上，目光呆滞地望着 3.A 那片星空，心中却充满了无尽的忧愁与迷茫。 4.形容人民生活处境异常艰难痛苦。文中指的是劳 【参与文学分享】 动人民生活在充满剥削、压迫的社会中。形容 9.一枝红杏出墙来要留清白在人间 毫不吝啬地拿出财物来帮助别人。文中指李大钊 今夜月明人尽望 西出阳关无故人 经常将自己的财物拿来数济穷苦人民。 考点链接4关于送别的诗句 5.不能删去.“毫不犹豫”的意思是人在处理事情上 非常果断，没有片刻迟疑。用在文中说明李大钊 古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟 救济老人时很果断，突显了他舍己为人的高尚品 不绝。读一读下面关于送别的诗句，感受诗人离 质。如果删去，李大钊这种舍己为人的高尚品质 别时的不同心境。 的呈现效果会减弱。【解析】本题考查对关键词 海内存知己，天涯若比邻 一王勃 又送王孙去，萋萋满别情。 一白居易 语表达效果的理解和分析能力。作答此类试题的 孤帆远形碧空尽，唯见长江天际流。 李白 步骤如下：①定位词语位置；②分析词语作用，先 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 高适 理解词语的本义以及在句段中的引中义（理解词 义)，再结合句段及上下文，分析词语在语境中的 10.又日新事非经过不知难 常将有日思无日 具体作用（分析语境）：③判断能否副去，可以从别 忠言逆耳利于行 去后句子的意思是否发生变化、表达效果是否减 【训练阅读方法】 弱等方面来衡量：④得出结论，解释原因。本题 11.(1)排比洗手吃饭默默 (2)①N②× 中，“毫不犹豫”的意思是人在处理事情上非常果 (3)B时光易逝委屈、失望 断，没有片刻迟疑，本文中指的是李大钊救济老人 12.(1)沉没。到达。有的人 非常果断，没有丝毫迟疑，突显了他舍己为人的高 (2)渔夫把商人救上岸后，商人却只给了他十两 尚品质，副去后则弱化了人物的光辉形象，因而不 金子。 能剧去。据此分析作答，言之有理即可 (3)BC 选做题 (4)[示例]无论何时，我们都要守信用，否则会受 1.A2.[示例]追忆往昔 到惩罚。 3.[示例们合唱《送别》不仅唱出了我们对过去的怀 (5)[示例一]渔者不应该因为上次的事而耿耿于 念，更寄托着我们对未来的美好祝愿。每一个音 怀，应该先把商人救上岸再考虑报酬。 符，都像是我们在母校度过的每一个难忘瞬间，充 [示例二]旁观者宁愿在那里指手画脚也不愿意 满了温情与感动。接下来，让我们用最深情的目 去救商人的行为是不可取的。 光，回望那些在母校度过的春夏秋冬。诗明诵《难 【译文】从前，济阴有个商人，渡河时船沉了，趴 忘母校》将带我们穿越时空的长廊，重拾那些珍贵 在水中的浮草上求救。有一个渔夫用船去敦他， 的记忆。 还没有到达，商人就急忙大喊：“我是大富翁，你 4.[示例]鲁滨逊漂流记这本书讲述了鲁滨逊在荒 如果能救了我，我给你一百两金子！”渔夫把商人 岛上生存的故事，他凭借自己的智慧和勇气，克服 救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说： 了重重困难，最终成功获救。阅读这本书，有助于 “刚刚你答应给我一百两金子，可现在只给十 激发我们面对因难的勇气，培养我们坚韧不拔的 两？”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的，一天满鱼 精神。 的收入能有多少？你突然间得到十两金子，还不 满足吗？“渔夫失望地走了。后来有一天，这商人 期末复习第4步·做模拟 乘船顺吕梁湖而下，船触了醮，又翻了，正好原先 试卷82025春河南期末1朝宝一模 救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫：“你 【开社寄语】 为什么不去救他呢？”渔夫说：“他就是那个答应 1.C2.B 给我一百两金子而不兑现承诺的人！“ 3.习惯宽慰辩论灵感绽放 徘徊彼此 13.(1)D 【夯实创作基础】 (2)①见到“小狗”抓大雁②无比高兴 4.A5.B6.D7.C ③扬扬得意④被困树上 河南专版语文 六年级 下局 人数