试卷4 河南省开封市2023-2024学年下期六年级语文义务教育教科书期末抽测试卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年六年级下册语文期末试卷精选（统编版）河南专版

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制作,无论外观还是质量都会更加精美,还具有 省时、省力、省心的好处。 标题拓展法: 三、 (一) 有些文章,其题目本身就是内容的 12.看云彩走 拨弄蚁穴 高度概括,我们只要结合文章内容对题 目进行拓展和细化,文章的内容就能概 13.直接 时光流逝 能够直接而强烈地表达情感. 作答 括出来。 便于读者理解和把握文章主旨,同时也能紧紧吸 技巧 概括要素法: 引读者的目光,增强文章的感染力 写人、记事的记叙文,一般都有六要 14.具体的事例 间接 在描写事例时自然地流露 素,即时间、地点、人物、起因、经过、结 自己的感情,使得情感表达更加含蓄而富有张力 果。只要抓住这六要素,并加以概括,就 15.这句话的意思是时间一去不复返,我们要珍惜时 能把握文章的主要内容。 间,表达了作者对时间匆匆流逝的感慨。 河南专版 语文 六年级 下册 人教 10 续表 描述了“我”五六岁时,外婆不允许“我”下地,她独 自去地里为“我”摘胡豆;第~段记叙了外婆摘 分层归纳法: 胡豆归来,为“我”炒胡豆的过程,外婆炒的胡豆令 先分层(或部分),明确各层(或各部 “我”嘴谗,也令“我”难以忘怀;第段写外婆百年 分)的大意,再将各层(或各部分)的大意 连起来,做到语句连贯,舍次取主,内容 之后,“我”学会炒胡豆,感受到外婆生活的不易; 完整,即可概括出全文内容。 第段写每逢胡豆花开,“我”总会因为思念外婆而 作答 摘句归纳法: 默默流泪。因此,第①空可以概括为“‘我’看着外 技巧 有些文章结构上的总起句、过渡句。 婆炒胡豆,十分嘴饶,记住了炒胡豆这道菜”;第② 总结句或内容上的中心句就体现了文章 空的答案为“外婆百年之后”;第③空可以概括为 的主要内容。阅读时直接引用这样的句 ““我'思念外婆”。据此分析作答,言之有理即可。 子或联系文章内容对这样的句子稍加整 2.(1)形容非常贪想吃的样子。文中指“我”十分 理,就可以归纳出文章的主要内容。 嘴谗外婆做的炒胡豆。 注意 (2)猛烈;厉害。文中指“我”做的炒胡豆让家人觉 事项 语言要简洁,概括出主要情节或事件。 得比外面的餐馆做出来的还要色、香、味俱全。 3.(1)本句运用了比喻的修辞手法,将嫩绿的茎叶比 23.揭示小映找不到条石的原因,让读者恍然大悟, 作少女的手臂,生动形象地写出了葱子在春天生 提升阅读体验;使“爷爷”这一人物形象更立体, 长的活力和美感 体现出爷爷的智慧和良苦用心;让读者明白坚持 (2)“只听’噬'一声”运用了听觉描写,形象地让读 与希望的重要性;增强文章结构的严谨性,更能 者感受到胡豆下锅那一刻的声响,增强了场景的 引发读者思考。 真实感;“白烟腾起”运用了视觉描写,通过“腾起” 试卷5 平顶山市新华区/湛河区/卫东区 一词,生动地描绘出白烟升起的动态画面,使读者 活动一 更加身临其境;“一股原始的清香立刻在姓间弥 1.严峻 畏惧 严刑打 慷慨 牺牲 漫”运用了嗅觉描写,让读者仿佛能闻到那股清新 的香气。 2.Y yuán 打 九 帮助,救助 牵引,拉开 【解析】本题考查对重点句子的理解 3.C 分析能力。这句话通过细腻的多感官描写,生动 地再现了哀任过程中一个瞬间的场景,有听觉的 4.如今,我们生逢其时,应该发扬和继承革命先烈 描写:“噬'一声”,“”字模拟了食物接触高温时 的遗志,担当起中华民族伟大复兴的责任。 发出的特定声音,这种拟声词使语言更加生动活泼, 5.[示例]通过引用名人名言,为自己的观点提供有力 增强了语言的表达力和感染力。有视觉描写:“白 的证据,增强语段内容的表现力、感染力和说服力 烟腾起”使读者能够想象到烟雾缓缓上升、扩散的 活动二 情景,增强了视觉上的冲击力。有唤觉描写:“一 1.郑 任尔东西南北风 刚正不阿、铁骨锋锋的 股原始的清香立刻在姓间弥漫”这句话不仅通过 品质 要留清白在人间 今夜月明人尽望 “原始的清香”这一形象的说法,传达了一种自然、 不知秋思落谁家 谁道人生无再少 纯净的气味特征,还描述了香味的存在,激发了读 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 者的唤觉想象。据此分析作答,言之有理即可。 2.(1)行书(2)篆书(3)隶书 (4)楷书 3.C 4.原因不一样。由第段中的“我心里一边担心外 活动三 婆,一边又感激外婆不顾危险为我摘胡豆”可知, [示例]各种获奖证书、奖牌 有纪念意义的照片 句①中“我”眼泪默默流淌是因为外婆不顾危险为 编年体或栏目式 封面 扉页 正文 “我”摘胡豆,“我”既担心又感动。由第段中的 [示例]成长的列车 “外婆去世近十年了.......胡豆花便徐徐绽放”可 [示例]感恩同行,起航未来 尊敬的老师、亲爱的 知,句②中“我”眼泪默默流淌是因为胡豆花开令 同学们,大家好!欢迎大家来参加这场毕业联欢 “我”思念已经去世的外婆。 会,让我们用歌声、笑声和掌声,为这段美好的小 5.通过“挪”“剥”“取”“煮”“倒”“翻炒”等一系列动作 学时光画上圆满的句号;让我们带着童年的美好, 描写,详写外婆的准备工作和炒胡豆的过程,生动 满怀希望地迎接未来的挑战吧! 地写出了制作炒胡豆的不易和炒胡豆的美味,再 二、 (一) 现了“我”与外婆之间相处的点滴,为下文“我”学 1.①“我”看着外婆炒胡豆,十分嘴,记住了炒胡豆 会炒胡豆作铺垫。一系列的细节描写表现了“我 这道菜。 ②外婆百年之后 ③“我”思念外婆。 对外婆炒胡豆的画面记忆深刻,使读者更能感受 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括能力。 到“我”对外婆的思念和爱 通读全文,第①段写“我”会友时点了炒胡豆,从而 6.炒胡豆不仅是一道菜,它包含了童年的“我”与外 引出“我”记忆中的炒胡豆和为“我”炒胡豆的外 婆一起度过的欢乐时光,寄托了“我”对外婆深深 婆。接着下文按照时间顺序展开,第②~段具体 的思念和对外婆的爱。 11 河南专版 语文 六年级 下册 人教