专项3 课文内容与积累运用-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年六年级下册语文期末试卷精选（统编版）河南专版

三、①变则通②近水知鱼性 常见 ①有错别字；②错标点；③成分残缺； ③莫把无时当有时④不必循旧 病句 ④语义重复；⑤语序不当：⑥搭配不当： ①③ 类型 ⑦用词不当；⑧前后矛盾；⑨不合逻辑： 0两面对一面。 专项4口语交际与综合性学习 一读 读懂原句意思，找出病处。 一、1.[示例]面对极端暴雨天气，我们要做好自我保 二提 提取主干，找准病因，辨清病 护。如果在家，要及时关闭门窗：若居住楼层较 句的类别。 低，要及时将地面上的物品放在高处；提前储备一 修改 三改一增：增加缺少的部分。副：删 些食物、饮用水和常用药品；及时拔掉电器插头， 方法 去多余的部分。调：调整字词的顺序。 防止漏电。如果在户外，要远离路灯、高压线、大 改：改正误用的字词。 四查—对修改后的句子进行复查，看 树和广告牌等，避免在立交桥下或涵洞低洼处避 句子是否通顺，有无新语病产生。 雨；不要在积水中行走，防止跌入井、坑或洞中。 如果在上学或放学路上遇到暴雨，要及时到附近 表示对调 的商店、超市等室内场所躲避，等雨小后再走。 表示移动：℃ 2.[示例一]我认为网络让人与人之间的关系更亲近。 修改 表示改正： 首先，网络为人们提供了便捷的交流平台，使人们 符号 能够在忙碌的生活中与他人保持联系。其次，网 表示增补： 络提供了多样化的交流方式，使人们能够更好地 表示测除： 表达自己的情感和思想，加深彼此的了解和信任。 [示例二]我认为网络让人与人之间的关系更疏远。 首先，网络交流缺乏面对面交流的非语言信息，如 专项3课文内容与积累运用 肢体语言、面部表情和语调等，人们有时难以准确 一、1.轻烟散人五侯家2.冷露无声湿桂花 理解对方的真实情感，会导致产生误解和隔闲。 3.忠言逆耳利于行4.青青园中葵阳春布德泽 其次，网络交流的匿名性和虚拟性可能会导致人 5.此不为远者小而近者大乎日初出沧沧凉凉 们在交往中缺乏真诚和责任感。 及其日中如探汤 二、1.(1)[示例]峥嵘岁月诗词集萃 二、1.春城无处不飞花盈盈一水间 (2)ABCE(3)①N 今夜月明人尽望老大徒伤悲 (4)[示例]在阅读时品味语言细节、分析人物形 明月何时照我还君看一叶舟 象、梳理情节结构，深度挖掘作品内涵；边读边做 2.子欲养而亲不待日日新又日新 像针尖上一滴水滴在大海里 笔记，通过记录书中重要内容和自己的感悟思考， 加深对作品的理解与记忆。 没有声音也没有影子 2.(1)[示例们]共赴未来一难忘母校情 3.快走踏清秋粉骨碎身浑不怕千磨万击还坚劲 4.一枝红杏出墙来松间沙路净无泥 (2)[示例们同学们，刚刚的小品是不是让大家笑得 若到江南赶上春因风飞过蓝薇 合不拢嘴，情不自禁想起了校园生活中的点点滴 5.草色遥看近却无好雨知时节渭城朝雨浥轻尘 滴？在小学六年的生活中，陪伴我们最多的，除了 6.弗若之矣为是其智弗若与[示例]专心致志 老师，就是我们的同桌。接下来，请欣赏乐器合奏 谁道人生无再少门前流水尚能西 《同桌的你》，让我们在悠扬的乐声中，重温与同桌 7.读书须用意无心插柳柳成荫日久见人心 的美好回忆！ 8.杨柳依依劝君更尽一杯酒 (3)风和錠桃李墨浓写春秋 9.事非经过不知难更有早行人听君一席话 (4)[示例我选择《送别》。我认为《毕业歌》的歌 而青于蓝 词更侧重于表达对少年未来成为社会栋梁、掀起 10.重于泰山轻于鸿毛 民族自救巨浪的期望，带有激昂的使命感；而《送 被微风吹散了被初阳蒸融了 别》的歌词则营造出了一种悠远、惆怅的氛围，如 11.春节腊八粥寒食节中秋节牛郎织女 “长亭外，古道边，芳草碧连天”等词句，更加契合 12.[示例]乐观坚强、富有冒险精神顽皮淘气但勇 毕业季与同学、老师分别时不舍的深情，更适合作 敢善良聪明勇敢、充满探索精神全心全意为 为晚会最后表达送别之情的歌曲。 人民服务英勇无畏、舍生取义坚贞不屈 (5)[示例]致亲爱的张老师：六年时光，匆匆流逝， 13.[示例们要善于观察，大胆质疑，并且要坦率承认 这六年来，您用智慧的光芒照亮我前行的路，用温 自己的不足只要善于观察、不断发问、不断解 暖的关怀呵护我的成长。在这离别之际，我的心 决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活 中满是感激与不舍，在此为您送上最真挚的祝福， 中发现真理将情感融人具体事物或场景中 祝您身体健康，工作顺利，心想事成！ 河南专版语文 六年级 下册人批 6期未复习第2步·攻专项 专项3 课文内容与积累运用 满分:70分得分: 课文重难点、日积月累在期末考试中的分值达6~8分,集中专项练透,是得高分的关 键。先做题,再结合《过课本》《主要知识盘点》进行强化复习,查漏补缺 一、背诵填空。(每空1分,共8分) 1.日暮汉宫传蜡烛, 2.中庭地白树栖鸦, 3.良药苦口利于病, A. ,朝露待日唏。 ,万物生光辉。 5.一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘孟, .2. 一儿日:“ ,此不为近者热而远者凉乎?” 二、理解填空。(每空1分,共54分) 1.诗歌以精练的语言,展现丰富的画面与细腻的情感。《寒食》中有” ,寒食东风御柳斜”的迷人春景;《迢迢牵牛星》中有” ,脉脉不 得语”的离情别意;《十五夜望月》中有“ ,不知秋思落谁家”的怀人之 情;《长歌行》中有“少壮不努力, !”的劝勉之意;《泊船瓜洲》中有“春风 把长回册N步·写 又绿江南岸, ”的思乡深情;《江上渔者》中有” ,出 没风波里”的忧民情怀。 2.阅读名言佳句,我们收获颇丰。“树欲静而风不止, ”告诉我们 要及时行孝;《礼记》中的“苟日新, ”教导我们要不断进取才 能有所作为;“八千多日子已经从我手中溜去, ,我的 日子滴在时间的流里, ”提醒我们要珍惜时间。 3.诗人常常借助具体事物来表达自已的志向。李贺通过咏叹马的命运,感慨“何当金 络脑, ”,抒发了自已渴望建功立业的抱负;干谦通过赞美石灰” ,要留清白在人间”的顽强,表明自己持身清白、坚贞不屈的心性;郑擅画 竹,“ ,任尔东西南北风”正是他一生刚正不阿、铁骨峥锋的写照。 4.春天,是叶绍翁笔下“春色满园关不住 ”的蓬勃生机,是苏轼笔 下“山下兰芽短浸溪, ”的清新淡雅,是王观笔下" 千万和春住”的美好祝愿,是黄庭坚笔下“百无人能解 ”的清幽意趣。 5.“雨”在不同诗人的笔下闪耀着别样的光彩。韩愈写出了春雨的细滑润泽;天街小雨 润如酥, 杜甫热情返歌滋润万物的春雨: ,当 春乃发生。王维则用蒙蒙细雨为深情送别好友埋下伏笔: ,客舍青 青柳色新。 河南专版 语文 六年级 下册 人教 29 6.文字之理,发人深省。阅读时,我们发现《学弈》中的“虽与之俱学, ?”蕴含着学习要 的道理:也懂得苏轼的” !”承载着老当益壮、自强不息的精神。 7.名句启智慧:“ ,一字值千金”启发人们要下功夫读书;“有意栽花 花不发, ”告诉我们要顺其自然,坦然看待得失;“路遥知马力, ”告诉我们经历的事情多了,时间长了,才能看出人心的善恶好歹。 8.古人常将“柳”作为情意的化身,以柳寓情;昔我往矣。 设 “酒”钱别更是普遍,在离别时与友人共饮,传达内心无法言说的情感: 西出阳关无故人 9. 小学毕业后,你将踏上新的征程,“书到用时方恨少, ”,愿你 多读书,多实践;“莫道君行早, ”,愿你勤奋进取;" 胜读十年书”,愿你多听智者的教诲。待你“青,取之于蓝, ”时,母校盼 你传来喜讯。 ,或 10.论及生死价值,司马迁用“人固有一死,或 ”阐释 了生命的意义;面对光阴流逝,朱自清用“过去的日子如轻烟, ,如薄 雾, ”抒发了时光易逝的感慨 11.本学期,人民艺术家老舍先生向我们介绍了北京 时的民风民俗:沈从文 笔下的 让人垂诞欲滴;《寒食》和《十五夜望月》分别与 和 这两个传统节日有关;《迢迢牵牛星》借 的传说抒发离别相思之情 长回N步·也程 12.通过本学期的学习,我认识了许多个性鲜明的人物。如 的鲁滨 的尼尔斯, 逊, 的汤姆·索亚, 的张思 德. 的董存瑞,以及面对残暴的敌人始终 的李大钊。 13.通过学习《两小儿辩日》,我懂得了“ ”的道理;通过学习《真理诞生于一百个问号之后》,我懂得了” ”的道理;通过学习《那个星 期天》,我知道了在表达情感时可以采用 的写作方法。 三、将下列名句补充完整,并选择填空(填序号)。(4+4,共8分) ①穷则变, ,通则久。 ② ,近山识鸟音。 ③常将有日思无日, ④苟利于民,不必法古;苟周于事. 生活犹如一场充满未知的旅行,我们常常会面临各种挑战。” ”,陷入困境时, 要勇于打破常规,积极求变,寻得转机;无论处境如何,都要秉持 ”的理念,居安 思危,未雨绸缪。如此,我们才能更好地应对各种难题,稳步前行。 30 河南专版 语文 六年级 下册 人教