精品解析：2025年江苏省宿迁市宿城区中考二模语文试题

2025年中考第二次模拟考试 语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，请用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4.答非选择题时使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 毕业在即，学校开展“青春·传承·创新”主题活动，为初中生活画上完美的句号。 —（25分） 1. 下面是发言稿的一部分，请阅读并按要求完善。 版画鲜明体现着青年人的精神。抗战时期，大批青年创作者手握刻刀走在时代前列，他们的作品，已然成为nínɡ聚伟大抗战精神的视觉史诗。新中国成立后，勇于担当的精神接力传承。他们刻画火热建设场景，表现壮丽山河与美好生活。当代青年版画创作【甲】，而更注重创作的目的；【乙】，而更强调审美的丰饶；【丙】，而更探索共性的内涵。青年创作的活跃，使版画从印刷中来，却反印刷而去；从技术中来，却向艺术而去；【丁】_____，_____……不仅青年创作者们勇于突破自我，不断创新求变，而且版画始终年轻。 （1）给文中加点字注音或根据拼音写对应汉字。 nínɡ________聚 丰饶________ （2）在文段中【甲】【乙】【丙】三处依次填入的句子，下列恰当的一项是（ ） ①未止步于表现的手段 ②未止步于形式的翻新 ③未止步于个性的独特 A. ③①② B. ①③② C. ①②③ D. ②③① （3）在文段的【丁】处补充合适的句子，写在下面横线上，使发言稿更连贯、流畅。 ______________________________________ （4）文段中画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _______________________________________ 2. 古诗词不同的美，为我们提供了取之不竭的精神滋养。请将下列诗文积累卡补充完整。 主题 诗句 自然 之美 芳草 萋萋 “①________，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）描绘了花草树木，惜春争艳，“乱花渐欲迷人眼，②________”（白居易《钱塘湖春行》）展现花草蓬勃之势。 高山 巍巍 “岱宗夫如何？③________”（杜甫《望岳》）表现了泰山的巍峨绵延、雄伟高大，“④________，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）写出了山的雄伟与水的奔腾。 明月悠悠 “⑤________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）饱含着对友人的牵挂，“但愿人长久，⑥________”（苏轼《水调歌头》）寄托了美好的祝愿。 人性之美 报国之志 “人生自古谁无死？⑦________”（文天祥《过零丁洋》）展现赤诚报国的民族气节。 信念之光 “富贵不能淫，⑧________，威武不能屈”（《<孟子>三章》）是古圣先贤对正道的坚守。 担当之魂 “了却君王天下事，⑨________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发了渴望收复失地，建功立业的豪情与担当。 奉献之美 “落红不是无情物，⑩________”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）以落花自喻，表达时刻关心国家命运，甘愿献身精神。 3. 在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 （1）小语想送同桌小文一幅书法作品作为毕业留念，但不知如何拟写赠言，请你选择一幅并结合书法特点和作品内容帮忙拟写。 选择________，赠言是_______________________________ （2）活动设置了“书签寄情”环节。一位同学借古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，但缺失两处，你认为填入横线处最合适的一项是（ ） 小贴士：古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长_____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念_____ A. 攀 师恩 B. 赠 师恩 C. 攀 恩师 D. 赠 恩师 （3）活动负责人想为本次活动配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合作为背景音乐？ A给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册。 （《青春纪念册》节选） B我怕我没有机会/跟你说一声再见/因为也许就再也见不到你/明天我要离开/熟悉的地方和你/要分离/我眼泪就掉下去/我会牢牢记住你的脸/我会珍惜你给的思念/这些日子在我心中永远都不会抹去。 （《再见》节选） 我认为__________（填选项）更合适，因为___________________________________ 二（65分） （一）古诗文阅读。（24分） 苍翠楼记 [元]戴表元 宛陵①多名山，人以李太白所爱游，常常夸谈之。然而其州多平冈浅陆，城居者初未尝得山而玩焉。出郭西七里，至王敬叔②之居，则宛陵之山四面集于其门，近者盘旋，远者鳞辏③。而敬叔之居，自其先君子④所植古梅老桂、修松茂竹，阴森蓊翳，俨然几如云门石洞。 有一楼横峨其巅，尤与山称。敬叔既取太白诗语，名之曰“苍翠楼”，而从余索文以为记。余惟天下之物，凡其不能忘情于荣辱成败者，往往须名而行，名荣而荣，名辱而辱，名成而成，名败而败。惟夫高旷奇逸之人，无求于时，不拘于物，彼山林草野、烟霞泉石之具，又非人情之所争，物论⑤之所禁，故可以多收横取而不较，若今苍翠楼之托于太白是已。 方太白之来宛陵，出于一时飘忽，神驰气跨，不可测识。余观敬叔，天资明爽不耐羁束时时幅巾野服⑥萧散尘外。居家资产不能致百金，而常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵。似此辈流，□当为太白所许。 （选自戴表元《剡源文集》卷三，略有删减） 【注释】①宛陵：今安徽宣城。②王敬叔：王璋（1275—1314），字敬叔，工诗，与戴表元等交游唱和。③鳞辏còu：即鳞凑，鳞集。④先君子：对已故父亲的称呼。⑤物论：众人的议论，舆论。⑥幅巾：古代男子用以裹头的头巾，一种表示儒雅的装束；野服：指村野平民服装。 4. 请根据提示完成文中词义、句意的理解。 任务 方法 字词句 词义、句意 字词解释 语境推断 ①名之曰“苍翠楼” ①____ 课内迁移 ②尤与山称 水尤清冽（《小石潭记》） ②____ 字典查阅 ③至王敬叔之居 A.居住B.住处C.处在 ③____填序号 句子翻译 留、换、调、补、删 （1）而从余索文以为记。 （1）______ （2）酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵。 （2）______ 断句（限3处，选择相应位置序号） 天资明A爽B不耐羁C束D时时幅巾E野服F萧G散尘外 ___填序号 某同学读《苍翠楼记》时，根据文中信息找到下面诗歌。 下终南山过斛斯山人宿置酒 [唐]李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机①。 【注释】①忘机：忘记世俗的机心。 5. 请你推断，《苍翠楼记》中的哪些信息，帮助该同学找到了李白的这首诗？ 6. 你认为画横线的“似此辈流，□当为太白所许”一句中，方框空缺处最有可能是下面哪个字？综合你对上面古诗与《苍翠楼记》的理解，简述理由。 A故 B.固 C.估 我认为__________（填选项）更合适，因为______________________________ 7. 若把《苍翠楼记》和下面文言文组成一个学习单元，你认为可以选择哪一项？从单元学习目标的角度，写出两条组成学习单元的理由。（提示：可从文体、内容、写法、主旨等角度思考） A.《醉翁亭记》 B.《陋室铭》 C.《记承天寺夜游》 （二）非连续性文本阅读。（10分） 材料一： ——图表来源中国乡村旅游发展白皮书2024 材料二： ①2015年至2019年，乡村旅游进入快速发展期。2015年中央一号文件提出要积极开发农业多种功能，挖掘乡村生态休闲、旅游观光、文化教育价值。2019年，全国乡村旅游总人次为30.9亿次，总收入1.81万亿元。2020年开始向更高品质、更多元化的方向发展。2024年一季度中国国内旅游收入达1.52万元，同比增长17.0%，创历史新高。 ②短视频平台助力农民农产品销售，推升乡村旅游项目的知名度，实现了短视频平台+电商、短视频平台+旅游的良性商业模式，农民不仅通过销售农产品、乡村旅游赚到钱，而且可以通过视频内容创作赚到钱，帮助农民致富、乡村发展及乡村振兴。 ③乡村旅游里的娱乐、餐饮、住宿、购物、度假、商业服务等，都是附加值，都是锦上添花，不是主体，这些项目看起来眼花缭乱，但都不足以对乡村旅游的根本产生支撑作用。没有产业支撑，就没有长久的生命力。建议整合区域资源，发挥龙头企业引领作用，加强产业联动，推动乡村旅游与地区其他产业的深度融合。 ——摘编自“百度百科”、中国乡村旅游发展白皮书2024、搜狐网 材料三： 宿迁把大力发展乡村旅游等写进了政府工作报告，乡村旅游呈现出旺盛生机。宿城区着重打造生态休闲与乡村度假，发展露营烧烤、研学旅行、体育赛事等“微度假”业态。牛角村欢乐田园度假区、牛角村MOMO乐园、朱海休闲运动小镇等成为宿城“近郊大游园”。 ——摘编自“宿城在线” 8. 根据材料一，分析中国乡村旅游现状的特点。 9. 结合材料三，为宿城乡村游拟写一则推广语，要求：运用一种修辞手法。 10. 宿城文旅征集“乡村旅游”金点子，请结合三则材料，献计献策。 （三）文学类文本阅读。（17分） 梅池琴韵 肖学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了请嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。” ⑧“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑨“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑩“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑪吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑫坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑬“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑭“我呀，嗓门不好，唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑮“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑯“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏，不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑰我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑱一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ （选自《人民日报》2025年3月） 11. 本文围绕“戏”展开，请根据提示简要概括。 ①_____→梅池嗡琴戏影响→②_____→戏前老人忆戏→③_____ 12. 自选角度赏析文中【A】【B】两处画线句子。 （1）【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” （2）【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… 13. 本文第⑧段和第⑫段都写到了回忆，有人认为可以删去一处，请谈谈你的看法。 14. 有人认为本文结尾设计巧妙，请结合全文说说妙在何处？ （四）整本书阅读。（14分） 15. 完成表格，探究作品中影响人物结局的重要因素。 作品 人物： 概括人物在作品中的结局 影响人物结局个性 《西游记》 孙悟空 ①__________ 勇敢机智、执着忠诚 《骆驼祥子》 祥子 三起三落，小福子死后彻底堕落 ②__________ 《儒林外史》 杜少卿 散尽钱财，和妻子寄居他乡 ③__________ 《水浒传》 宋江 被奸臣所害，饮毒酒身亡 ④__________ 探究：人物结局虽不同，但形成结局的原因有相似之处：一是人物性格；二是社会现状，如祥子的结局，与⑤__________紧密相关；而宋江的结局，与⑥__________的社会现状也紧密相关。 16. 有人认为名著内容可与教材单元主题进行关联，请你结合下面“单元导读”内容，从备选名著中任选一部，分析其与此单元的关联性。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 ——七下第一单元单元导读（节选） 【备选名著】A.《朝花夕拾》B.《海底两万里》C.《红星照耀中国》 17. 今年年初，深度求索公司开发了大型语言模型DeepSeek-R1，它拥有强大的信息整合及自然语言处理能力，可根据聊天内容生成小说、撰写论文、编写程序。自诞生时起，引起了世人广泛关注。 请你完善下表中与DeepSeek关于“E人”和“I人”的问答。 请问什么是“E人”和“I人”？ DeepSeek已深度思考（用时17秒） “E人”：这类人格的人倾向于外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环境和人群。 “I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向于深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。 请结合原著内容以及人物形象，判断简·爱是“E人”，还是“I人”并说明理由。 DeepSeek已深度思考（用时18秒） _______________________________________________ 三（60分） 18. 写作。 近日，海外媒体撰文：创新可以是一种温和而持久的力量。点赞中国式“微创新”。从支付宝碰一下等移动支付技术不断创新，到新能源汽车持续走向世界，再到DeepSeek引起广泛关注。一种渐进式、永不疲倦、日拱一卒的中国式“微创新”，是中国不断前进的密码！创新没有止境，继续加油，中国！ ——新华社官微 对此，你产生了怎样的思考？请选择下列中的一个任务进行写作。 【任务一】根据自己成长的经历和感悟，以“我的微_____”为题，写一篇记叙性文章。 【任务二】针对你对材料的理解，写一篇议论性文章，题目自拟。 要求：①明确任务后作文，不少于600字；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年中考第二次模拟考试 语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，请用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4.答非选择题时使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 毕业在即，学校开展“青春·传承·创新”主题活动，为初中生活画上完美的句号。 —（25分） 1. 下面是发言稿的一部分，请阅读并按要求完善。 版画鲜明体现着青年人的精神。抗战时期，大批青年创作者手握刻刀走在时代前列，他们的作品，已然成为nínɡ聚伟大抗战精神的视觉史诗。新中国成立后，勇于担当的精神接力传承。他们刻画火热建设场景，表现壮丽山河与美好生活。当代青年版画创作【甲】，而更注重创作的目的；【乙】，而更强调审美的丰饶；【丙】，而更探索共性的内涵。青年创作的活跃，使版画从印刷中来，却反印刷而去；从技术中来，却向艺术而去；【丁】_____，_____……不仅青年创作者们勇于突破自我，不断创新求变，而且版画始终年轻。 （1）给文中加点字注音或根据拼音写对应汉字。 nínɡ________聚 丰饶________ （2）在文段中【甲】【乙】【丙】三处依次填入的句子，下列恰当的一项是（ ） ①未止步于表现的手段 ②未止步于形式的翻新 ③未止步于个性的独特 A. ③①② B. ①③② C. ①②③ D. ②③① （3）在文段的【丁】处补充合适的句子，写在下面横线上，使发言稿更连贯、流畅。 ______________________________________ （4）文段中画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _______________________________________ 【答案】（1） ①. 凝 ②. ráo （2）C （3）示例：从“再现”中来，却向“表现”而去；从“形”而来，却向“神”而去（注意：句式要一致，内容要前后相对） （4）将“不仅，而且”，改为“因为，所以” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）凝聚：níng jù，气体由稀变浓或变成液体，也指聚集、积聚。文中指青年创作者的作品集中体现、汇聚伟大的抗战精神。 （2）丰饶：fēng ráo，富饶、富足，文中指当代青年版画创作在审美上更追求丰富多元的内涵。 小问2详解】 本题考查句式的衔接和排序。 根据文段中【甲】【乙】【丙】后的“而更注重创作的目的”“而更强调审美的丰饶”“而更探索共性的内涵”可知，每个分句前后形成对比关系，需结合“目的”“审美”“共性”的关键词选择对应内容。 “创作的目的”对应创作的意图和方向，与“表现的手段”（①）形成“手段”与“目的”的对比，故【甲】处填①； “审美的丰饶”涉及艺术形式的丰富性，与“形式的翻新”（②）形成“形式”层面的递进，故【乙】处填②； “共性的内涵”强调普遍意义，与“个性的独特”（③）形成“个性”与“共性”的对照，故【丙】处填③。因此，正确的顺序是①②③； 故选C。 【小问3详解】 本题考查补写句子。 需结合前文句式“从……中来，却……而去”的结构进行仿写，同时紧扣“版画从技术走向艺术”的核心逻辑，体现从具体到抽象、从基础到升华的对比关系。 前文“印刷”与“反印刷”，“技术”与“艺术”均为行业属性与更高层次追求的对照，因此【丁】处可从“传统”与“创新”，“模仿”与“创造”等角度切入。 示例：从传统中来，却向创新而去。 【小问4详解】 本题考查病句辨析及修改。 原句“不仅青年创作者们勇于突破自我，不断创新求变，而且版画始终年轻”存在关联词语使用不当（或逻辑关系混乱）的语病，前后分句并非递进关系，而是因果关系，青年创作者的创新求变是“因”，版画始终年轻是“果”。正确的修改是将“不仅……而且……”改为“因为……所以……”，修改后的句子是“因为青年创作者们勇于突破自我，不断创新求变，所以版画始终年轻”。 2. 古诗词不同的美，为我们提供了取之不竭的精神滋养。请将下列诗文积累卡补充完整。 主题 诗句 自然 之美 芳草 萋萋 “①________，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）描绘了花草树木，惜春争艳，“乱花渐欲迷人眼，②________”（白居易《钱塘湖春行》）展现花草蓬勃之势。 高山 巍巍 “岱宗夫如何？③________”（杜甫《望岳》）表现了泰山的巍峨绵延、雄伟高大，“④________，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）写出了山的雄伟与水的奔腾。 明月悠悠 “⑤________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）饱含着对友人的牵挂，“但愿人长久，⑥________”（苏轼《水调歌头》）寄托了美好的祝愿。 人性之美 报国之志 “人生自古谁无死？⑦________”（文天祥《过零丁洋》）展现赤诚报国的民族气节。 信念之光 “富贵不能淫，⑧________，威武不能屈”（《<孟子>三章》）是古圣先贤对正道的坚守。 担当之魂 “了却君王天下事，⑨________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发了渴望收复失地，建功立业的豪情与担当。 奉献之美 “落红不是无情物，⑩________”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）以落花自喻，表达时刻关心国家命运，甘愿献身的精神。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 齐鲁青未了 ④. 峰峦如聚 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 贫贱不能移 ⑨. 赢得生前身后名 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“蹄、峰峦、寄、婵娟、汗、赢、化作”等字容易写错。 3. 在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 （1）小语想送同桌小文一幅书法作品作为毕业留念，但不知如何拟写赠言，请你选择一幅并结合书法特点和作品内容帮忙拟写。 选择________，赠言是_______________________________ （2）活动设置了“书签寄情”环节。一位同学借古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，但缺失两处，你认为填入横线处最合适的一项是（ ） 小贴士：古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长_____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念_____ A. 攀 师恩 B. 赠 师恩 C. 攀 恩师 D. 赠 恩师 （3）活动负责人想为本次活动配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合作为背景音乐？ A给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册。 （《青春纪念册》节选） B我怕我没有机会/跟你说一声再见/因为也许就再也见不到你/明天我要离开/熟悉的地方和你/要分离/我眼泪就掉下去/我会牢牢记住你的脸/我会珍惜你给的思念/这些日子在我心中永远都不会抹去。 （《再见》节选） 我认为__________（填选项）更合适，因为___________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：图一 ②. 小文，这幅隶书刚劲有力，方劲古拙，愿你我之间的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，永恒长存。图二，小文，这幅楷书结构严谨、形体方正，愿你坚守本心，多读书，读好书，永不停步。图三：小文，这幅行书结构多姿，舒展自如，相信即使面对困境，你也能以乐观积极的精神迎难而上，一往无前。 （2）D （3） ①. 示例1：选A ②. 歌词展现了同学们之间深厚的情谊，“镶”字形象地展现了我们情谊的坚固；“纪念”“祝福”契合毕业的主题；“风浪再大/我也会勇往直前”歌颂了青春无畏的精神，欢快的歌词与充满回忆的校园故事搭配更符合主题。示例2：选B 歌词中那些难忘的时光，那些美好的记忆，充满留恋与忧伤，同时又唱出了虽不想但又不得不离开的无奈，能更好地烘托出毕业别离的氛围。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法赏析。 图一：字体是隶书。内容是“海内存知己，天涯若比邻”。隶书具有独特的风格，它的笔画较为规整，起笔和收笔处呈现出方劲的形态，整体给人一种古朴厚重的感觉。同时，笔画线条具有一定的力度，体现出“刚劲有力”。“海内存知己，天涯若比邻”这句诗，强调了真正的友情不会因为距离的遥远而受到影响。在毕业之际，选择这幅书法作品送给同桌，以诗句寓意两人之间的友谊能够跨越空间的距离，长久不变。结合字体特点与诗句内容拟写赠言，表达了对友谊长存的美好祝愿。 图二：字体是楷书。内容是“读书破万卷，下笔如有神”。楷书的典型特征是结构严谨，笔画规整，字形呈现出端正平稳的状态，也就是“形体方正”。每一笔画的位置和形态都较为规范，体现出一种端庄、稳重之美。“读书破万卷，下笔如有神”传达的是多读书能够积累知识，提升写作能力的道理。在毕业时送这幅作品，结合楷书的特点，寓意着希望同桌在未来的学习生活中，能够秉持着严谨、认真的态度，坚持阅读，不断充实自己，在知识的积累中不断进步。 图三：字体是行书，内容是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。行书的笔画灵动流畅，书写时笔画之间相互呼应、牵连，结构上变化丰富，呈现出“结构多姿”的特点。整体的书写风格较为自由、舒展，给人一种灵动飘逸的感觉，即“舒展自如”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是一种对未来充满信心，坚信能够克服困难、实现理想的乐观精神。在毕业这个特殊时刻，结合行书的灵动特点，用这幅作品鼓励同桌，在未来面对各种困难和挑战时，能够保持积极乐观的心态，勇敢地去追求自己的目标，勇往直前。 图一示例：小文，这幅隶书蚕头燕尾、古朴典雅。“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们虽各赴远方，情谊却如这墨香，萦绕心间，永不褪色。 图二示例：小文，此楷书笔画规整、端庄大气。“读书破万卷，下笔如有神”，望你在今后的日子里，以书为友，在知识的海洋中遨游，书写精彩人生。 图三示例：小文，这幅行书潇洒飘逸、灵动自然。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿你带着这份豪迈与勇气，无畏前行，驶向梦想彼岸。 【小问2详解】 本题考查对联。 第一空：从对联的对仗和平仄规则来看，上联“日短亭长”是主谓结构，“断柳”是动宾结构。“攀”和“赠”都是动词，在词性上都符合要求。但结合古人离别寄情方式中“以物寄情”，“赠断柳”更能体现古人离别时折柳相赠的文化习俗，在表意上更为契合，所以第一空“赠”更合适。 第二空：上联结尾是“益友”，为名词。下联应与之对仗工整，“恩师”同样是名词，“师恩”虽也是名词，但从整体对联的节奏和语义连贯性上看，“万语念恩师”在韵律和表意上更为顺畅，与上联的对仗也更工整。所以第二空“恩师”更恰当。 故选D。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 A选项《青春纪念册》：契合点：歌词中提到“给我们的心作纪念”“我们的友谊”，直接点明了友谊相关的主题，这与毕业活动中同学们之间的情谊相呼应。“我的梦/有你的祝福才能够完全”体现了同学间相互支持鼓励，共同追梦的青春状态。“风浪再大/我也会勇往直前”传递出一种积极向上、勇敢前行的精神，符合毕业时同学们即将迈向新征程，充满希望和勇气的心境。同时，“镶在青春的纪念册”也契合毕业这个特殊时刻，是对青春时光的纪念，整体氛围积极乐观，适合为毕业活动营造温馨、奋进的氛围。 不契合点：没有特别明显的离别伤感元素，对于毕业时那种离别的愁绪体现不足。 B选项《再见》：契合点：歌词“我怕我没有机会/跟你说一声再见”“明天我要离开/熟悉的地方和你/要分离”直白地表达了离别的不舍与伤感，非常贴合毕业时同学们即将分别的情境。“我会牢牢记住你的脸/我会珍惜你给的思念”体现了对同学情谊的珍视，以及对过去相处时光的留恋，这种对离别的细腻情感表达，能引起毕业学生的共鸣。 不契合点：整体氛围偏伤感，可能会让毕业活动现场沉浸在过度悲伤的情绪中，缺少一些对未来积极展望的元素。 综合来看，A选项《青春纪念册》更侧重于展现青春友谊以及对未来的积极态度，B选项《再见》则更突出离别的伤感。如果希望毕业活动氛围积极向上、充满希望，A选项更合适；若想突出毕业离别的不舍之情，B选项则更为恰当。 二（65分） （一）古诗文阅读。（24分） 苍翠楼记 [元]戴表元 宛陵①多名山，人以李太白所爱游，常常夸谈之。然而其州多平冈浅陆，城居者初未尝得山而玩焉。出郭西七里，至王敬叔②之居，则宛陵之山四面集于其门，近者盘旋，远者鳞辏③。而敬叔之居，自其先君子④所植古梅老桂、修松茂竹，阴森蓊翳，俨然几如云门石洞。 有一楼横峨其巅，尤与山称。敬叔既取太白诗语，名之曰“苍翠楼”，而从余索文以为记。余惟天下之物，凡其不能忘情于荣辱成败者，往往须名而行，名荣而荣，名辱而辱，名成而成，名败而败。惟夫高旷奇逸之人，无求于时，不拘于物，彼山林草野、烟霞泉石之具，又非人情之所争，物论⑤之所禁，故可以多收横取而不较，若今苍翠楼之托于太白是已。 方太白之来宛陵，出于一时飘忽，神驰气跨，不可测识。余观敬叔，天资明爽不耐羁束时时幅巾野服⑥萧散尘外。居家资产不能致百金，而常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵。似此辈流，□当为太白所许。 （选自戴表元《剡源文集》卷三，略有删减） 【注释】①宛陵：今安徽宣城。②王敬叔：王璋（1275—1314），字敬叔，工诗，与戴表元等交游唱和。③鳞辏còu：即鳞凑，鳞集。④先君子：对已故父亲的称呼。⑤物论：众人的议论，舆论。⑥幅巾：古代男子用以裹头的头巾，一种表示儒雅的装束；野服：指村野平民服装。 4. 请根据提示完成文中词义、句意的理解。 任务 方法 字词句 词义、句意 字词解释 语境推断 ①名之曰“苍翠楼” ①____ 课内迁移 ②尤与山称 水尤清冽（《小石潭记》） ②____ 字典查阅 ③至王敬叔之居 A.居住B.住处C.处在 ③____填序号 句子翻译 留、换、调、补、删 （1）而从余索文以为记。 （1）______ （2）酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵。 （2）______ 断句（限3处，选择相应位置序号） 天资明A爽B不耐羁C束D时时幅巾E野服F萧G散尘外 ___填序号 某同学读《苍翠楼记》时，根据文中信息找到下面诗歌。 下终南山过斛斯山人宿置酒 [唐]李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机①。 【注释】①忘机：忘记世俗的机心。 5. 请你推断，《苍翠楼记》中的哪些信息，帮助该同学找到了李白的这首诗？ 6. 你认为画横线的“似此辈流，□当为太白所许”一句中，方框空缺处最有可能是下面哪个字？综合你对上面古诗与《苍翠楼记》的理解，简述理由。 A.故 B.固 C.估 我认为__________（填选项）更合适，因为______________________________ 7. 若把《苍翠楼记》和下面文言文组成一个学习单元，你认为可以选择哪一项？从单元学习目标的角度，写出两条组成学习单元的理由。（提示：可从文体、内容、写法、主旨等角度思考） A.《醉翁亭记》 B.《陋室铭》 C.《记承天寺夜游》 【答案】4. ①. 命名、取名 ②. 格外、特别 ③. B ④. 然后向我索求文章来为它作记。 ⑤. 酒喝得畅快时，就和他的兄弟高声歌唱、朗声吟诵，写下的诗文都没有世俗之人的气质。 ⑥. B D F 5. 亭名来自于李白诗歌；这首诗应该写到了景物的“苍翠”；这首歌可能还写到了饮酒、高歌，以及脱俗的气质。 6. ①. 选B ②. 这句话意思是像王敬叔这类人，应当被李白赞许。综合文言和诗歌，王敬叔和李白有较多相似之处。两人生活中都有“酒”，待“酒酣”“酒醉”，便会与兄弟、朋友“高歌”“长歌”；王敬叔“忘情于荣辱成败”，李白也是“陶然共忘机”，两人都是“高旷奇逸之人”，“无俗子气韵”。所以，空缺处应该是 “固”，表明这种赞许“本来就是”“理所当然”，表达出作者的肯定态度。如果选“故”，上下文意不畅；选“估”，则态度模糊，不符合文意。 7. 示例1：选A。理由：探究我国古代的“亭名”文化；比较两篇散文写“酒”的不同作用；比较两篇散文一篇“赞人”、一篇“悦己”的不同目的和写法。 示例2：选B。理由：探究“记”和“铭”这两种古代文体的特点；探究两篇散文一篇重议论、一篇重写景的特点；比较两篇散文“托物言志”的不同方式。 示例3：选C。理由：探究两篇散文的“文眼”和作用；比较两篇散文蕴含的“志趣”和表现方式；从字里行间感受两篇散文中的友谊。 【解析】 【导语】这篇《苍翠楼记》是元代戴表元为友人王敬叔所作的一篇楼阁记。文章以宛陵山水为背景，通过对比城中“平冈浅陆”与城外“四面集山”的景观差异，引出王敬叔超然物外的高士形象。作者巧妙运用李白诗语命名楼阁，将敬叔与太白精神相勾连，展现了一种不受世俗羁绊、追求自然本真的生活态度。文中“高旷奇逸”的评语，既是对敬叔的写照，也暗含作者对隐逸生活的向往。全文语言简练，意境清远，体现了元代文人崇尚自然、追求精神自由的思想倾向。 【4题详解】 ①②③空：本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 ①空，根据语境推断法：结合后文“从余索文以为记”可知，王敬叔请作者为楼作记，前文应是给楼取名字。因此加点词“名”推测为“命名、取名”。“名之曰‘苍翠楼’”的句意为：给它取名叫“苍翠楼”。 ②空，通过课内迁移法：《小石潭记》中“水尤清冽”的“尤”指“格外、特别”。我们推断“尤与山称”中的“尤”同样表示“格外、特别”，句意是：（楼）格外与山相称。 ③空，联系查阅词典法：“居”的义项为A.居住（动词）、B.住处（名词）、C.处在（动词）。结合“至王敬叔之居”的意思：到王敬叔的住所。可知，“居”意为“住处”，故选B。 ④⑤空：本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词： （1）从：向。索：索求、索要。以为记：“以（之）为记”省略，用来作记。 （2）酣：（酒）喝得畅快。高歌朗吟：高声歌唱、朗声吟诵（“高”“朗”为形容词作状语，表状态）。俗子：世俗之人。 ⑥空：本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这句话意思是：天性聪慧开朗，受不了拘束，常常头戴幅巾，身穿村野平民的衣服，潇洒地超脱于尘世之外。 “天资明爽”描述王敬叔的天赋性情；“不耐羁束”表明他的性格特点，不喜欢被拘束；“时时幅巾野服”说的是他日常的装束打扮；“萧散尘外”是对他整体气质状态的描述。所以按照语义和表达层次，断句为：天资明爽/不耐羁束/时时幅巾野服/萧散尘外。故选BDF。 【5题详解】 本题考查筛选信息。 亭名来自于李白诗歌：《苍翠楼记》中提到“敬叔既取太白诗语，名之曰‘苍翠楼’”，说明苍翠楼的名字来源于李白的诗句。这是一个很重要的线索，因为它直接建立了与李白诗歌的联系，让人自然会去寻找李白相关的诗作，且可能与“苍翠”这一意象有关。 诗中写到了景物的“苍翠”：《苍翠楼记》中描述了楼周围的环境，“宛陵之山四面集于其门，近者盘旋，远者鳞辏”，强调了山景的优美，而“苍翠”是对山中景色的一种典型描绘，暗示了与李白诗中描绘的自然景色可能存在相似之处。在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中，“却顾所来径，苍苍横翠微”一句，“苍苍”“翠微”等词生动地描绘出了山路及山峦的苍翠之色，与《苍翠楼记》中对周围山水环境的描述相呼应，进一步印证了这首诗与文中所描述情境的关联。 诗中写到了饮酒、高歌及脱俗的气质：《苍翠楼记》里提到王敬叔“常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵”，展现出王敬叔及其兄弟饮酒作乐、高歌吟诗的生活场景，以及他们脱俗的气质。在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中，“美酒聊共挥”体现了饮酒的情节，“长歌吟松风”对应了高歌的行为，“陶然共忘机”则表现出一种超脱世俗、忘怀机心的气质，与文中王敬叔等人的形象和生活情趣相契合。 这些相似之处使得该同学能够根据文中信息联想到李白的这首诗。 【6题详解】 本题考查诗歌炼字。 “固”有“本来、当然”的意思。从文本内容看，王敬叔“天资明爽不耐羁束”“无俗子气韵”，他“忘情于荣辱成败”，和李白诗歌中“陶然共忘机”所体现出的超脱世俗、高旷奇逸的气质相契合。两人在生活中都与酒相关，酒酣时都会高歌等，有诸多相似之处。 所以作者认为王敬叔本来就应当被李白赞许，“固”能体现作者肯定的态度。“故”表因果，此处上下文并非因果关系，文意不畅；“估”有猜测之意，态度模糊，不符合此处作者肯定的语气; 故选B。 【7题详解】 本题考查理解内容与主旨。 如选A。探究我国古代的“亭名”文化：《苍翠楼记》中亭名“苍翠楼”取自李白诗语，《醉翁亭记》中醉翁亭的命名与欧阳修自身相关，通过对比可以探究古代亭名的不同来源及背后的文化内涵。 比较两篇散文写“酒”的不同作用：《苍翠楼记》中写王敬叔“好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟”，酒是展现人物超脱、豪爽生活状态的媒介； 《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，酒更多是体现作者寄情山水、与民同乐的情怀，比较两者能深入理解酒在文中的作用。比较两篇散文一篇“赞人”、一篇“悦己”的不同目的和写法： 《苍翠楼记》主要是称赞王敬叔高旷奇逸的品格；《醉翁亭记》侧重于表达欧阳修自身寄情山水、享受山水之乐以及与民同乐的愉悦心境，比较二者可体会不同写作目的下的写法差异。 如选B。探究“记”和“铭”这两种古代文体的特点：《苍翠楼记》是“记”这种文体，主要记述楼的相关情况以及对王敬叔的赞美；《陋室铭》是“铭”，通过对陋室的描写和赞美，表达作者的情操。对比可明确两种文体在表达方式、语言风格等方面的特点。 探究两篇散文一篇重议论、一篇重写景的特点：《苍翠楼记》在描写景物的同时，也有对王敬叔品格等方面的议论；《陋室铭》主要通过描写陋室环境等表达情感，写景成分较多。对比能体会不同的写作侧重点。 比较两篇散文“托物言志”的不同方式：《苍翠楼记》通过写苍翠楼及王敬叔的生活，表达对高旷奇逸之人的赞赏；《陋室铭》借陋室表达作者不慕荣利、安贫乐道的志趣。比较可了解不同的托物言志手法。 如选C。探究两篇散文的“文眼”和作用：《苍翠楼记》围绕“苍翠楼”展开，体现王敬叔的品格；《记承天寺夜游》以“闲”为文眼，体现苏轼复杂的心境。探究二者可了解文眼在文章结构和情感表达上的作用。 比较两篇散文蕴含的“志趣”和表现方式：《苍翠楼记》蕴含对王敬叔高旷奇逸、超脱世俗志趣的赞赏；《记承天寺夜游》体现苏轼虽遭贬谪仍乐观豁达、追求闲适的志趣。比较可体会不同志趣及表现手法。 从字里行间感受两篇散文中的友谊：《苍翠楼记》中作者与王敬叔有交游唱和；《记承天寺夜游》中苏轼与张怀民的友情在文字中体现。从文中可感受不同的友谊内涵。 示例一：选A探究古代文人与自然的关系：《苍翠楼记》中描绘了宛陵的山水景色，王敬叔居于山水环绕之处，体现出他对自然的亲近与融入；《醉翁亭记》里欧阳修寄情于滁州的山水之间，享受自然之美并与民同乐。对比阅读可深入探究古代文人从自然中获得的精神滋养，以及他们通过描写自然景物来抒发内心情感的方式。分析写景手法的异同：《苍翠楼记》描写宛陵的山“近者盘旋，远者鳞辏”，勾勒出群山环绕的画面；《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”等语句生动展现了山间朝暮之景。通过对比，能分析出两篇文章在写景时运用的视角、动静结合等手法的相同点与不同点，从而提升对古代散文写景技巧的鉴赏能力。体会作者的人生态度和创作意图：《苍翠楼记》作者赞赏王敬叔超脱世俗、高旷奇逸的人生态度；《醉翁亭记》欧阳修虽被贬，但仍能在山水间找到乐趣，表达与民同乐的积极态度。通过对比能更清晰地体会不同作者在特定境遇下的人生态度，以及这些态度如何影响他们的创作意图和文章主旨。 示例二：选B挖掘文章背后的文化内涵：《苍翠楼记》中王敬叔的居所布置及生活方式，如种植古梅老桂、修松茂竹，体现了古代文人对高雅生活情趣的追求；《陋室铭》中刘禹锡以“斯是陋室，惟吾德馨”表达了对品德修养的重视。对比阅读可挖掘古代文人在居住环境、生活志趣等方面所蕴含的文化内涵。赏析语言特色和表达效果：《苍翠楼记》语言较为古朴典雅，如“近者盘旋，远者鳞辏”等语句简洁而富有表现力；《陋室铭》语言骈散结合，节奏明快，“苔痕上阶绿，草色入帘青”等句子朗朗上口。对比二者语言特色，可赏析不同语言形式所达到的表达效果，提高对古代文学语言的审美能力。探讨作者的精神追求与自我认同：《苍翠楼记》里作者通过对王敬叔的描写，间接表达了对高旷奇逸精神境界的向往；《陋室铭》中刘禹锡借陋室表明自己不慕荣利、安贫乐道的精神追求。通过对比能深入探讨古代文人在不同生活处境下对自我价值的认同方式和精神追求的共性与差异。 示例三：选C研究古代文人的闲适心境与创作：《苍翠楼记》中王敬叔的生活状态，如“常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟”，展现出一种闲适、超脱的生活氛围；《记承天寺夜游》中苏轼在夜晚邀友赏月，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘出静谧闲适的夜景。对比可研究古代文人在闲适心境下的创作灵感来源以及如何通过文字传达这种心境。分析文章中情景交融的艺术手法：《苍翠楼记》将对山水景物的描写与对王敬叔品格的赞美相融合；《记承天寺夜游》把月夜景色描写与自身被贬后的复杂心境相融合。对比两篇文章，可深入分析情景交融手法在营造氛围、表达情感方面的运用技巧和艺术效果。感受古代文人在困境中的心灵慰藉：《苍翠楼记》虽未明确提及困境，但王敬叔不拘于世俗名利，在山水间找到精神寄托；《记承天寺夜游》中苏轼被贬黄州，在与友人夜游承天寺中寻求心灵慰藉。对比能感受古代文人在面对困境时，如何从自然、友情等方面获取力量，调整心态。 【点睛】参考译文： 宛陵有许多名山，人们因为李白喜爱在此游览，常常夸赞谈论这些山。然而宛陵这个地方大多是平缓的山冈和低矮的陆地，居住在城里的人起初并没有机会欣赏到山景。出城向西走七里，到达王敬叔的住处，宛陵的群山就从四面汇聚到他的门前，近处的山峦环绕，远处的山峦像鱼鳞一样密集排列。而王敬叔的住处，有他已故父亲种植的古梅、老桂、修长的松树和茂密的竹子，树木阴森，枝叶繁茂成荫，俨然就像云雾缭绕的山门和幽深的石洞。 有一座楼雄伟地横建在山顶，和周围的山景特别相称。王敬叔选取李白诗中的语句，给它取名叫“苍翠楼”，然后向我索求文章来为它作记。我想天下的事物，凡是那些不能对荣辱成败忘怀的，往往需要借助名声来行事，名声荣耀它就荣耀，名声耻辱它就耻辱，名声成功它就成功，名声失败它就失败。只有那些高远旷达、奇特超逸的人，对时俗无所求，不被外物所拘束，那些山林草野、烟霞泉石之类的事物，又不是人们所争抢的，也不受舆论的禁止，所以可以大量收集、随意取用而不用计较，就像如今苍翠楼托名于李白这件事一样。 当年李白来到宛陵，是出于一时的兴致，精神奔放、气势豪迈，难以揣测。我看王敬叔，天性聪慧开朗，受不了拘束，常常头戴幅巾，身穿村野平民的衣服，潇洒地超脱于尘世之外。他家中的资产加起来不到百金，却常常好客备酒，酒喝得畅快时，就和他的兄弟高声歌唱、朗声吟诵，写下的诗文都没有世俗之人的气质。像王敬叔这类人，本来就应当被李白赞许。 （二）非连续性文本阅读。（10分） 材料一： ——图表来源中国乡村旅游发展白皮书2024 材料二： ①2015年至2019年，乡村旅游进入快速发展期。2015年中央一号文件提出要积极开发农业多种功能，挖掘乡村生态休闲、旅游观光、文化教育价值。2019年，全国乡村旅游总人次为30.9亿次，总收入1.81万亿元。2020年开始向更高品质、更多元化的方向发展。2024年一季度中国国内旅游收入达1.52万元，同比增长17.0%，创历史新高。 ②短视频平台助力农民农产品销售，推升乡村旅游项目的知名度，实现了短视频平台+电商、短视频平台+旅游的良性商业模式，农民不仅通过销售农产品、乡村旅游赚到钱，而且可以通过视频内容创作赚到钱，帮助农民致富、乡村发展及乡村振兴。 ③乡村旅游里的娱乐、餐饮、住宿、购物、度假、商业服务等，都是附加值，都是锦上添花，不是主体，这些项目看起来眼花缭乱，但都不足以对乡村旅游的根本产生支撑作用。没有产业支撑，就没有长久的生命力。建议整合区域资源，发挥龙头企业引领作用，加强产业联动，推动乡村旅游与地区其他产业的深度融合。 ——摘编自“百度百科”、中国乡村旅游发展白皮书2024、搜狐网 材料三： 宿迁把大力发展乡村旅游等写进了政府工作报告，乡村旅游呈现出旺盛生机。宿城区着重打造生态休闲与乡村度假，发展露营烧烤、研学旅行、体育赛事等“微度假”业态。牛角村欢乐田园度假区、牛角村MOMO乐园、朱海休闲运动小镇等成为宿城“近郊大游园”。 ——摘编自“宿城在线” 8. 根据材料一，分析中国乡村旅游现状的特点。 9. 结合材料三，为宿城乡村游拟写一则推广语，要求：运用一种修辞手法。 10. 宿城文旅征集“乡村旅游”金点子，请结合三则材料，献计献策。 【答案】8. 乡村旅游不同年龄游客分布及增速呈现出如下特点：80后、90后和00后是乡村旅游最重要的游客群体；其中90后是游客群体中占比最大的；00后是乡村游中同比增长最快的群体，表明这个群体对乡村旅游越来越感兴趣。 9. 示例：1.宿城风光美，乡村游园乐2.宿城乡村游，牛角微度假。3.尝鱼鲜美宴，享乡村风光。 （能扣住乡村游主题，语言简洁，手法恰当即可） 10. 示例：1.年轻人热衷乡村旅游，可以围本地特色文化，设计、推出他们喜欢的文创产品；2.发动民众，通过短视频等渠道宣传本地乡村游，推广特色农产品；3.建议坚持城乡融合，整合区域资源。（答出两点即可） 【解析】 【导语】这三则材料从宏观数据、产业分析和地方实践三个维度，全面呈现了中国乡村旅游的发展态势。材料一通过图表展示行业规模增长，材料二揭示“短视频+旅游”的新业态与产业融合的深层需求，材料三则以宿迁为例体现地方政府对差异化发展的探索。三则材料共同勾勒出乡村旅游从规模扩张向质量提升的转型路径，既反映政策驱动下的产业红利，也暗示同质化竞争和产业支撑不足的潜在风险。宿迁案例为乡村振兴提供了“微度假”模式的实践样本，但如何平衡商业化与乡土性仍是长期课题。 【8题详解】 本题考查图文转换。 结合材料一的图1，2024年一季度中国乡村旅游不同年龄游客中，00后占比21%，90后占比31%，80后占比23%，70后占比10%，其他占比15%，由此可知，80后、90后和00后是乡村旅游最重要的游客群体，且90后是游客群体中占比最大的； 结合材料一的图2，2024年一季度中国乡村游不同年龄游客同比增速中，60后增速为2.7%，70后增速为2.1%，80后增速为4.4%，90后增速为5.6%，00后增速为6.0。由此可知，00后是乡村游中同比增长最快的群体，表明这个群体对乡村旅游越来越感兴趣； 据此概括作答即可。 【9题详解】 本题考查语言表达。 结合材料三中“宿迁把大力发展乡村旅游等写进了政府工作报告，乡村旅游呈现出旺盛生机。宿城区着重打造生态休闲与乡村度假，发展露营烧烤、研学旅行、体育赛事等‘微度假’业态。牛角村欢乐田园度假区、牛角村MOMO乐园、朱海休闲运动小镇等成为宿城“近郊大游园””可知，宿城乡村游重点打造生态休闲与乡村度假，有露营烧烤、研学旅行、体育赛事等“微度假”业态，还有牛角村欢乐田园度假区等特色地点。为增强推广语的感染力，可选用对偶、比喻、拟人等常见修辞手法，围绕核心内容，用简洁生动的语言突出宿城乡村游的特色与魅力，以吸引游客。 示例：宿城乡村，宝藏游地。 【10题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 本题考查内容理解和拓展运用。首先，依据材料一，可针对不同年龄游客特点设计活动，吸引各年龄段游客。其次，结合材料二，利用短视频平台宣传，提升知名度；推动乡村旅游与地区其他产业深度融合，增强产业支撑。最后，参考材料三，打造特色“微度假”业态，如露营烧烤等，丰富乡村旅游形式。通过多举措并举，提升宿城乡村旅游吸引力、品质与生命力，助力乡村旅游发展。 示例：宿城文旅可针对不同年龄层游客设计特色项目，如为00后、90后打造时尚潮流活动，为80后及以上群体推出怀旧体验。利用短视频平台加大宣传，提升宿城乡村旅游知名度。推动乡村旅游与农业、电商等产业深度融合，增强产业支撑。同时，借鉴宿城现有“微度假”模式，打造更多如露营烧烤、研学旅行等特色业态，丰富游客体验，助力宿城乡村旅游蓬勃发展。 （三）文学类文本阅读。（17分） 梅池琴韵 肖学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了请嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。” ⑧“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑨“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑩“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑪吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑫坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑬“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑭“我呀，嗓门不好，唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑮“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑯“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏，不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑰我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑱一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ （选自《人民日报》2025年3月） 11. 本文围绕“戏”展开，请根据提示简要概括。 ①_____→梅池嗡琴戏影响→②_____→戏前老人忆戏→③_____ 12. 自选角度赏析文中【A】【B】两处画线句子。 （1）【A】“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” （2）【B】老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… 13. 本文第⑧段和第⑫段都写到了回忆，有人认为可以删去一处，请谈谈你的看法。 14. 有人认为本文结尾设计巧妙，请结合全文说说妙在何处？ 【答案】11. ①. 老梅树下四代人练戏 ②. 席间“我”与钟老聊戏 ③. 台下观众看戏 12. （1）A语言描写，通过钟林生老人之口道出嗡琴戏的艺术魅力，与开头“这是他每天必做的功课。”和下文“说起嗡琴戏，老人浑身都是劲”相呼应，表现出钟老对嗡琴戏这一传统文化的热爱与追求。 （2）B运用比喻、排比、夸张等修辞手法，将鼓钹、唢呐等声比作急雨、冰雹声，突出了声音之大，之急；将嗡琴声比作倾泻而出的清泉，突出声音清脆悦耳。表现出音乐富有层次，富有感染力的特点。突出老人指挥若定和对嗡琴戏的热爱。 也可从用词的角度赏析如破空、砸、撕开、倾泻等动词极富表现力，生动有力地表现出不同乐器的声音力度，表现了奏乐者的技艺精妙和对嗡琴戏的热爱。 13. 不能删。两段均为插叙，但回忆的内容各有侧重。第⑧节，钟老的回忆突出嗡琴戏悠久的历史及发展的过程，突出了代代传承。第⑫节，老人的回忆侧重新时代，嗡琴戏在乡村的旺盛生命力，表现人们对嗡琴戏的热爱。两段内容互为补充，表现了嗡琴戏这一传统艺术的起源、传承并不断创新发展的强大生命力。 14. 本文以舞台上孩子表演的场景作结，通过描写孩子的动作，并以观众的表现侧面烘托，突出孩子表演的精彩，最后点出这个孩子就是钟林生老人的曾孙，突出了嗡琴戏后继有人，必将继续传承发展的主题，同时也呼应开头，孩子活泼好动、不愿受束缚的天性，曾让其“极不情愿”，这个悬念在文章结尾得到解答，孩子的表演证明他对戏的喜爱和为此所作的努力，代表了传统文化未来的希望。 【解析】 【导语】《梅池琴韵》以嗡琴戏为核心，通过钟林生老人一家练戏、“我”与老人聊戏、观众看戏等场景，穿插历史渊源与时代发展的回忆，展现非遗艺术的传承与生命力。文章巧用插叙、细节描写，以孩子表演作结，既凸显文化传承，又暗含传统艺术未来可期的希望。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式……清嗓子，再悠悠地亮开喉咙”和第②③段“小男孩被两个大人拉了出来……老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底”可知，钟林生老人带领四代人在老梅树下做唱戏前的准备活动。由此可知，①处应填“老梅树下四代人练戏”。 结合第⑥段“晚饭时，他硬是要我挨着他坐……‘您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！’”及⑧—⑩段对话内容可知，“我”与钟林生老人在席间交谈，话题围绕嗡琴戏的历史、传承方式展开。由此可知，②处应填“席间‘我’与钟老聊戏”。 结合第⑪段“移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当”和第⑰—⑱段“大鼓猛敲三下鼓边儿……一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头……全场一片欢呼”可知，文段聚焦舞台表演场景，描写观众反应及演出细节。由此可知，③处应填“台下观众看戏”。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合第⑥段“‘哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！’”可知，这是钟林生老人的语言描写，他以爽朗的笑声和自信的表达，强调唱戏让人永葆精神活力。与第①段“钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式……清嗓子，再悠悠地亮开喉咙”中他每日坚持练戏的细节相呼应，也与第⑧段“说起嗡琴戏，老人浑身都是劲”的状态一脉相承。由此可知，这句语言描写不仅展现了老人对嗡琴戏的热爱，更传递出传统戏曲给予人的精神滋养，凸显了他对这门艺术的执着与自豪。 （2）结合第⑰段“老人手一挥……嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出……”可知，句子运用多重修辞手法，将鼓钹声比作“急雨”“冰雹”，运用比喻的修辞手法，突出其急促、热烈的气势；将唢呐声比作“闪电”，凸显其穿透力；将嗡琴声比作“清泉”，展现其清亮悠扬。“如急雨，如冰雹”“如闪电”“如清泉”为排比，结构相似，增强语言节奏感，层层递进地呈现乐器音色的丰富层次。“砸向耳膜”以夸张手法强化声音的冲击力，“撕开一条裂缝”则通过视觉化想象突出唢呐声的锐利。此外，“破空”“砸”“撕开”“倾泻”等动词极具动态感，生动展现乐器演奏时的力量与韵律。由此可知，这些手法既体现了老人指挥乐队时的从容笃定，也淋漓尽致地描绘了嗡琴戏表演的感染力，侧面烘托出表演者对戏曲的深厚情感与精湛技艺，让读者如临其境。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了……一代传一代，就成了与众不同的调调”可知，钟老的回忆讲述了嗡琴戏的起源（竹筒蒙蛇皮做琴筒、箭竹马尾做琴弓）、命名由来（拉琴“嗡嗡响”）及传承方式（师徒相传、家族传承），突出其600年历史底蕴和代代延续的脉络。由此可知，这段插叙侧重追溯传统艺术的“根”，体现其传承的稳定性。 结合第⑫段“上世纪80年代，每到农闲时分……今天能唱出这么大的门道”可知，另一老人的回忆聚焦改革开放后农闲时戏班子的活跃状态（20余人义务演出、收入全置行头），并以“今天”的发展（国家级非遗、旅游融合）形成对比。由此可知，这段插叙侧重展现传统艺术在新时代的“变”，体现其随时代发展的生命力与群众基础。两段插叙一“古”一“今”，一“源”一“流”，既交代嗡琴戏的历史渊源，又呈现其在不同时期的传承状态，互为补充地勾勒出传统艺术从起源、传承到创新的完整轨迹，凸显其跨越时空的文化魅力与适应力，故不可删。 【14题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合第⑱段“一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：‘好！’”可知，通过对孩子“翻着跟头，风车般从后台滚出来”的动作描写，以及“全场一片欢呼”“我也忍不住大喝一声：‘好！’”等观众的反应，从正面和侧面展现出孩子表演的精彩。由此可知，这样的描写生动地呈现出演出的热烈氛围和高超技艺。 结合第⑱段“再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？”可知，结尾点明舞台上表演的孩子是钟林生老人的曾孙，联系前文钟林生老人对曾孙子学习老旦角色的期待。由此可知，这一情节暗示嗡琴戏有了年轻一代的传承者，突出了嗡琴戏后继有人，必将继续传承发展的主题。 结合第②段“一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：‘太爷爷！’”可知，文章开头设置了孩子“极不情愿”学习唱戏的悬念。而结尾孩子精彩的表演证明了他对戏的喜爱和为此付出的努力，解开了前文的悬念，也暗示传统文化在年轻一代中有着希望和生命力。由此可知，结尾与开头形成呼应，使文章结构更加完整，主题表达更加深刻。 （四）整本书阅读。（14分） 15. 完成表格，探究作品中影响人物结局的重要因素。 作品 人物： 概括人物在作品中的结局 影响人物结局的个性 《西游记》 孙悟空 ①__________ 勇敢机智、执着忠诚 《骆驼祥子》 祥子 三起三落，小福子死后彻底堕落 ②__________ 《儒林外史》 杜少卿 散尽钱财，和妻子寄居他乡 ③__________ 《水浒传》 宋江 被奸臣所害，饮毒酒身亡 ④__________ 探究：人物结局虽不同，但形成结局的原因有相似之处：一是人物性格；二是社会现状，如祥子的结局，与⑤__________紧密相关；而宋江的结局，与⑥__________的社会现状也紧密相关。 【答案】 ①. 历经九九八十一难，修成正果，被封为斗战胜佛 ②. 心存侥幸、自私麻木、自暴自弃 ③. 淡泊名利，仗义疏财 ④. 对朝廷愚忠/迂腐 ⑤. 战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层人民的摧残与迫害 ⑥. 社会黑暗动荡，有志、有才之士遭排挤或陷害/奸臣当道/官逼民反 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及主旨。 ①在《西游记》中，孙悟空作为唐僧的大徒弟，一路斩妖除魔、克服重重险阻。他三打白骨精识破伪装，智取芭蕉扇熄灭火焰山，在车迟国斗法显神通，五庄观巧救人参果树，狮驼岭勇斗三魔王，朱紫国妙计救金圣宫，最终助唐僧取得真经。因其战功赫赫、忠心护主，被如来封为“斗战胜佛”，成为佛教护法神。这一结局既体现了他的神通广大，更彰显了其从顽劣到成熟的成长历程。据此可知，孙悟空在《西游记》中的结局是：护送唐僧取经，降妖除魔，历经九九八十一难，战功赫赫，被如来封为“斗战胜佛”。 ②《骆驼祥子》中的祥子来自乡间，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车，历经三起三落。第一次攒钱买车被大兵抢走；第二次攒的钱被孙侦探敲诈；第三次为虎妞办丧事卖车。他勤劳要强却固执保守，面对打击逐渐丧失斗志。小福子死后彻底堕落，沦为行尸走肉。由此可知，他因心存侥幸、懦弱妥协、自私麻木、盲目挣扎、自暴自弃的个性被黑暗社会吞噬。 ③在《儒林外史》中，杜少卿出身名门却厌恶科举，他变卖家产周济穷人，资助落魄文人，甚至为素不相识的杨裁缝置办丧事。其轻财重义的性格导致家财散尽，最终携妻移居南京，过着清贫生活。这一结局既体现了他“视功名如粪土”的叛逆精神，也反映了封建社会中理想主义者的必然悲剧。由此可知，他淡泊名利、慷慨仗义、蔑视礼法、追求自由。 ④宋江作为梁山首领，虽重义气、善谋略，但其“忠君报国”的愚忠思想导致接受招安。他过度信任朝廷，忽视奸臣当道的现实，最终被高俅等奸臣设计毒杀。其悲剧结局既因性格中优柔寡断、过于理想化，更折射出封建时代“官逼民反”却难逃体制绞杀的社会现实。由此可知，他因愚忠迂腐、妥协投降的个性导致悲剧结局。 ⑤祥子的悲剧结局深刻反映了20世纪20年代中国社会的黑暗现实。在军阀混战、社会动荡的背景下，底层劳动者如祥子即使勤劳坚韧，也难逃被剥削压迫的命运。人力车夫的悲惨境遇、贫富差距的悬殊、社会制度的腐朽，共同导致了祥子“三起三落”后最终堕落的必然结局。据此可知，祥子的悲剧源于军阀混战，黑暗社会对底层劳动人民的摧残与迫害。 ⑥《水浒传》展现的是北宋末年政治腐败、社会黑暗的动荡局面。在这个“官逼民反”的时代，朝廷奸臣当道（如高俅、蔡京等），贪官污吏横行，有志之士遭受排挤陷害。底层百姓在苛捐杂税和官吏压榨下苦不堪言，许多正直之人被迫落草为寇。这种社会现状直接导致了梁山好汉的聚义，也注定了宋江等招安派最终被奸臣所害的悲剧结局。作品深刻揭示了封建专制制度下“官逼民反”的社会根源。据此可知当时的社会现状是：社会黑暗、官场腐败、奸臣当道、民不聊生、苛捐杂税，民怨沸腾、官逼民反等。 16. 有人认为名著内容可与教材单元主题进行关联，请你结合下面“单元导读”的内容，从备选名著中任选一部，分析其与此单元的关联性。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 ——七下第一单元单元导读（节选） 【备选名著】A.《朝花夕拾》B.《海底两万里》C.《红星照耀中国》 【答案】示例1：《朝花夕拾》中鲁迅想要探寻一条救中国的道路，他离开家乡绍兴到了南京，后来又去日本留学，后来选择了一条弃医从文的道路，他想要用文学来唤醒麻木的中国人。反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。这部散文集能够体现出鲁迅作为思想解放的先驱和艺术革新的旗手的特色。引导我们要敢于斗争，关心国家前途命运。 示例2：《红星照耀中国》中用了大量篇幅介绍共产党领袖，其中有关毛泽东的章节非常值得我们阅读。文中介绍了毛泽东反抗父亲，剪辫子，参加革命，领导秋收起义，创建井冈山革命根据地，他的一生充满了传奇色彩，他是一位天才的军事家，也是一位卓越的政治家，他作为共产党领袖，引领共产党逐渐壮大，从他身上，我们学会了要树立远大的志向，热爱学习，具有独立的思想，还要坚持不懈。 示例3：《海底两万里》中的尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。小说体现了“杰出人物”的主题，从他身上，让我们学会了要有冒险精神和同情弱小。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，仔细研读“单元导读”，明确其核心是突出历史中杰出人物及其非凡气质，以及对理想的憧憬与追求。接着，从备选名著中任选一部，分析其内容是否与单元主题相关联。以《红星照耀中国》为例，需关注书中对共产党领袖（如毛泽东）的详细描写，这些人物正是历史中的杰出人物，他们的一生充满传奇，引领革命走向胜利，体现了非凡气质。然后，阐述从这些人物身上能学到什么，如树立远大志向、坚持不懈等品质，这与单元导读中“唤起我们对理想的憧憬与追求”相呼应。最后，总结该名著与单元主题的关联性，即名著通过描绘杰出人物，引导读者追求理想，与单元导读主题一致。 示例一：《海底两万里》中的阿龙纳斯教授是杰出知识分子的代表。他知识渊博，对海洋生物、地质等方面有深入研究。在跟随尼摩船长海底旅行的过程中，他不断探索未知，将科学知识运用到实践中。面对海底的种种奇妙现象和危险，他始终保持冷静与好奇，积极研究。从他身上，我们看到了科学家对知识的执着追求和勇于探索的精神。这种精神激励着我们在学习和生活中，面对未知要敢于挑战，不断丰富自己的知识储备。书中通过阿龙纳斯教授的经历，展现了杰出人物在科学探索领域的非凡气质，与单元导读中对杰出人物精神的弘扬相呼应，唤起我们对知识的渴望与追求。 示例二：《红星照耀中国》中的周恩来是杰出的革命家。他出身官宦家庭，却毅然投身革命事业。他组织领导了八一南昌起义，为创建人民军队做出重要贡献。在革命过程中，他凭借卓越的领导才能和坚定的革命信念，在党内和军中都有着极高的威望。他待人温和，知识渊博，有着出色的外交才能。从周恩来身上，我们能看到革命家为了理想不懈奋斗的精神，他心怀天下，为了民族独立和人民解放，奉献了自己的一生。阅读这部作品，能让我们感受到像周恩来这样的杰出人物的非凡气质，唤起我们对革命理想的崇敬与追求，激励我们在新时代的征程中，为实现理想而努力拼搏，与单元主题紧密相连。 17. 今年年初，深度求索公司开发了大型语言模型DeepSeek-R1，它拥有强大的信息整合及自然语言处理能力，可根据聊天内容生成小说、撰写论文、编写程序。自诞生时起，引起了世人广泛关注。 请你完善下表中与DeepSeek关于“E人”和“I人”的问答。 请问什么是“E人”和“I人”？ DeepSeek已深度思考（用时17秒） “E人”：这类人格的人倾向于外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环境和人群。 “I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向于深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。 请结合原著内容以及人物形象，判断简·爱是“E人”，还是“I人”并说明理由。 DeepSeek已深度思考（用时18秒） _______________________________________________ 【答案】示例：“I人”，简·爱在很多情况下表现出独立思考和自我反省的倾向，她喜欢独处，能够从内心深处找到力量和安慰。例如，在洛伍德学校时，她经常独自阅读和思考，这表明她更倾向于在内部世界中获取能量。此外，简·爱在面对困难和挑战时，往往选择独自解决问题，而不是依赖他人。因此，根据这些特点，简•爱更符合“I人”的特征，即内向型人格。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，明确“E人”“I人”核心特征，“E人”从外部互动获能量，爱社交；“I人”从独处获能量，喜安静独立。接着分析简·爱原著形象，看她行为、心理更符合哪种人格。结合阅读积累可知，简·爱虽在必要时能与他人良好交流，但更多时候她享受独处。在洛伍德学校，她常独自阅读、思考；面对爱情，她也有自己独立见解，不盲目从众。她内心世界丰富，在安静独处时能深入思考自我、人生，在社交场合有时会感到不自在，如在桑菲尔德庄园与罗切斯特相处时，面对复杂社交情境会感到压力，更倾向于回到自己内心世界，符合“I人”特征。据此选取相关情节分析作答即可。 示例：“I人”，简·爱在桑菲尔德庄园时，即便与罗切斯特先生感情升温，她也常独自在房间沉浸于自己的思绪，享受独处时光，在内心世界中梳理情感与想法，这体现出她从内部世界获取能量。而且，在面对罗切斯特先生试图用奢华生活与情感攻势让她放弃自我原则时，她没有随波逐流，而是独自坚守内心对平等、尊严的追求，冷静思考自己的处境与未来。她这种善于独处、从内心汲取力量、独立思考并坚守自我的特质，都表明她更符合“I人”内向型人格的特征。 三（60分） 18. 写作。 近日，海外媒体撰文：创新可以是一种温和而持久的力量。点赞中国式“微创新”。从支付宝碰一下等移动支付技术不断创新，到新能源汽车持续走向世界，再到DeepSeek引起广泛关注。一种渐进式、永不疲倦、日拱一卒的中国式“微创新”，是中国不断前进的密码！创新没有止境，继续加油，中国！ ——新华社官微 对此，你产生了怎样的思考？请选择下列中的一个任务进行写作。 【任务一】根据自己成长的经历和感悟，以“我的微_____”为题，写一篇记叙性文章。 【任务二】针对你对材料的理解，写一篇议论性文章，题目自拟。 要求：①明确任务后作文，不少于600字；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文一： 我的微创新 晨光透过教室窗户，在课桌上投下斑驳光影。我握着被汗水浸湿的笔，盯着数学卷子上鲜红的“78分”，耳边仿佛又响起老师的叹息，心里满是挫败。 那之后的日子，我像只迷失方向的小船，在题海中游荡。一天，我偶然翻开一本科技杂志，里面“微创新”的理念如同一束光照亮了我。我突然意识到，或许我也可以用这种渐进式的方式改进学习方法。 我开始尝试“微创新”。在记数学公式时，不再死记硬背，而是把公式推导过程画成简单的思维导图，贴在书桌前。每天早读时，对着思维导图轻声讲解，就像在给看不见的听众上课。渐渐地，那些曾经拗口的公式，变得熟悉又亲切。 英语单词总记不住，我便把单词写在便利贴上，贴在书包、水杯、镜子上。每次看到，就随口读几遍。久而久之，原本陌生的单词，竟像老朋友一样，在脑海中挥之不去。 课堂笔记也成了我“创新”的对象。我用不同颜色的笔区分重点、难点和自己的疑问。课后，我还会把笔记整理成小故事，有趣又好记。 就这样，我日拱一卒，不断尝试这些小改变。一个月后的月考，当我看到数学卷子上的“92分”，眼眶不禁湿润了。那些曾经让我头疼的难题，在新的学习方法下，变得不再可怕。 现在我，依然坚持着这些“微创新”。我知道，学习就像一场漫长的马拉松，而这些小小的创新，就是我前进路上的助力器。它们让我明白，创新不一定是惊天动地的壮举，也可以是温和而持久的努力。在成长的道路上，我会带着这份“微创新”的智慧，继续勇敢前行。 例文二： 微创新：于细微处见乾坤 海外媒体盛赞的中国式“微创新”，恰似春日里的萌芽，看似微小却蕴含着破土而出的力量。从移动支付的便捷到新能源汽车的突破，这种渐进式创新揭示了一个朴素真理：伟大的变革，往往始于毫末之间的持续精进。 微创新是深耕细作的智慧。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载的活字印刷术，最初不过是匠人毕昇用胶泥刻字的小创意，却颠覆了千年抄书史。敦煌壁画修复师们手持细笔，在方寸之间修补千余处裂痕，每一次落色都是对历史的温柔触碰。 微创新是贴近民生的温度。杭州外卖小哥发明的“餐盒防晃支架”，不过是几根橡皮筋与塑料片的组合，却解决了骑手的日常难题；成都社区的“共享菜篮”，通过二维码实现蔬菜循环利用，让邻里温情在细微处流淌。这些创新没有实验室的高冷，却像春日的细雨，滋润着市井生活。 微创新是星火燎原的起点。深圳大疆创始人汪滔最初为解决航拍画面抖动问题，研发出首款无人机稳定系统，如今大疆占据全球70%的市场份额；宁德时代工程师从提升0.1%的电池能量密度开始，推动中国动力电池技术领先世界。这让我想起《韩非子》中的智慧：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”正如互联网时代的开源代码，每个程序员的一次小修改，最终汇聚成改变世界的力量。 今日之中国，在芯片研发、生物医药等领域的“卡脖子”难题前，正需要这种“日拱一卒”的微创新精神。因为我们懂得：真正的进步从来不是一蹴而就，而是无数双手在平凡岗位上的持续耕耘，是每个0.1%的突破中蕴含的改天换地的可能。当14亿份微小的创新光芒交织，必能照亮民族复兴的浩瀚星空。 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“我的微_____”要求结合个人成长经历，体现“微创新”或“微小改变”带来的影响。立意可从“积累小进步，成就大成长”出发，强调平凡生活中的点滴努力如何塑造自我。例如，“我的微坚持”可写每日练字、阅读等习惯的积累；“我的微突破”可记录克服胆小、尝试演讲的经历；“我的微创意”则能描述手工、解题方法的改进。核心是通过具体事件，展现“微小行动”如何带来积极变化，呼应材料中“温和而持久的力量”。 2.选材构思。本文要求写记叙文，可围绕校园、家庭或社会生活选材。若写“我的微坚持”，可选取“每日跑步”为素材。开头以体育测试不及格的挫败切入，引出决心改变；主体部分按时间线展开：第一周腿酸想放弃，受同学鼓励坚持；一个月后速度提升，但仍落后；三个月后养成习惯，体能明显改善。通过细节描写（如清晨的闹钟、汗水浸透的衣服）和心理变化（从痛苦到成就感），突出“微小积累”的意义。结尾升华：跑步不仅是锻炼，更教会我“日拱一卒”的力量，联系材料中“渐进式创新”，点明个人成长与国家发展的共通性——皆由无数“微”努力汇聚而成。若写“我的微创意”，可选择“改良班级绿植角”为例。起因是植物总枯萎，观察后发现浇水方式不合理；尝试用废旧水瓶制作滴灌装置，失败后查阅资料改进；最终成功让植物茁壮成长，带动同学参与环保实践。通过“发现问题—尝试解决—迭代优化”的过程，体现“微创新”的实践价值，结尾可类比中国新能源汽车等领域的渐进突破，强调少年亦能为改变贡献力量。 任务二：本题考查材料作文。 一、审题立意。材料强调“微创新”是一种温和而持久的力量，列举了中国在移动支付、新能源汽车、人工智能等领域的渐进式进步。核心观点是：创新不一定是颠覆性的突破，也可以是持续的小改进，最终汇聚成巨大变革。据此，议论文可围绕“积微成著，创新贵在坚持”展开。立意可从三个层面递进：1.“微创新”的本质——它不是惊天动地的发明，而是对现有事物的优化与完善（如支付宝功能迭代）。2.“微创新”的价值——通过持续积累，小进步能带来大改变（如新能源汽车从跟跑到领跑）。3.“微创新”的启示——个人和国家发展都需要这种“日拱一卒”的精神，而非急功近利。 二、选材构思。本文要求写议论文，结构设计：1.引论：以支付宝“碰一下”支付、DeepSeek的算法优化等案例切入，提出观点——真正的创新往往是渐进式的。2.本论：分三个分论点论证：“微创新”是持续优化的过程（例：微信从聊天工具发展为超级App，功能逐步叠加）。“微创新”能厚积薄发（例：中国高铁从引进技术到自主创新，靠的是无数细节改进）。“微创新”需要耐心与坚持（对比某些企业追求短期爆款却失败，如共享单车盲目扩张）。3.结论：联系个人学习（如每天进步一点点）和国家发展（如科技领域的“卡脖子”突破），强调“微小改进”的长期价值。论据选择：科技领域：华为芯片研发的“备胎计划”，靠多年技术储备突破封锁。日常生活：快递行业从“次日达”到“分钟级配送”，源于物流环节的无数次优化。反面案例：某些网红产品一味求新求异，忽视用户体验，最终昙花一现。通过正反对比和层层递进，论证“微创新”才是可持续发展的关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $