题组训练6 凡人光辉-【芸熙百分】2024-2025学年新教材七年级语文下册期末必刷卷（统编版2024）郑州专版

河洛芸熙·期末考试必刷卷 面云圈 解析)本题考查对联知识。茶社征集对联的用意是用来吸 ⑦灌清涟而不妖8不畏浮云遮望眼（每空1分，共8分） 引顾客，还要注意对联的意境，对联有“字数要相等，上下联 3.布局：画面分上，下两部分，上部放与“孝”相关的文字，下 词组要相同，词性要一致，上下联平仄要相调”的特点。 部为图案，直观地展示“孝亲敬老”的场景。图案：中间画 B项中“茶社”对“华灯”，“常开”对“初上”，“客似云”对 老人坐椅子上，孩童为老人洗脚的场景，非常直观地表现出 “钩如月”，符合要求：其他选项在内容，格式、对仗等方面 “孝亲敬老”的主题。图文设计：上方用较大的、醒日的黑 未达到要求。故选B。 色行楷写“孝”字，下方用红色正楷写“百善孝为先”。突出 4.(1)名词作状语，用火。(2)② 重点，正楷字体清晰易读。色彩：暖色调为主，人物用自然 (3)猜想，推测。（每空1分，共3分） 色，背景用淡米色，文字“孝”字为黑色，“百善孝为先”为红 5.不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格 色。（每个方面1分，言之成理即可，共4分） (分别)贮存这些活字。(2分) 4.D(2分) 6.结构上，总结全文，与“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”相 5.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内 呼应：(1分)内容上，交代毕异死后字模的下落，突出毕昇 染上青色。(2分》 创造活板印刷的真实性，令读者更加信服。(1分)（共2分） 6.不矛盾。(1分)“可以调素琴，阅金经”是说作者在陋室中 7.①更互用之，瞬息可就②有奇字素无备者，旋刻之，以草 可以进行高雅的活动，这是他的个人爱好和精神追求：“无 火烧，瞬息可成③透（①②小题选用课内其他符合题意 丝竹之乱耳，无案牍之劳形”是说作者不愿意被世俗的嘈 的句子亦可，每空1分，共3分) 杂音乐和繁忙的公务所干扰。前者强调的是个人的情趣， 后者强调的是远离世俗的纷扰，二者所指不同，所以不矛 【参考译文】 【乙】世上有透光镜，镜背面有铭文，共二十字，字体极其深 盾。(2分)（共3分） 奥，没人能读懂。用这个镜子承受日光，背面的花纹和二十 7.甲，乙两文虽然都表现了人物安贫乐道的精神，但二者是有 实质区别的。(2分)甲文的重点在于甘居陋室，进而突出 个字就会都透射在房壁上，清清楚楚。有人推究它的原理， 作者的情趣高雅，交往不俗，以陋室涵养性情，表达了作者 认为是由于铸造时薄处先冷，"峰独有花纹和字的地方比较 不幕名利、高洁傲岸的情操：乙文重点在于甘居贫穷而专心 厚，冷得慢，以致铜收缩得多。铭文和花纹虽然在背面，但 勤奋读书，坚守志向，是处于穷苦困境而奋发向上的。(2 是镜面上隐隐釣约有痕迹，所以在光中显现出来。我观察 分)（共4分） 了这面镜子，认为道理确实如此。可是我家有三面镜子，又 【参考译文】 见到了别人家所收藏的镜子，都是一个式样，图案铭文没有 【乙】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以整守自 丝毫差异，形制很古老。只有这种镜子可以透光，其他的镜 己的信念为快乐，精神专一地沉迷于学业之中，不经营家 子即使也有很薄的，却都不能透光。想来古人自有特殊的 业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》。即使家中没有一斗粮 制作方法 食的贮存，内心还是安适愉快。他的妻予为这件事感到忧 8.独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门， 心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢芙着对妻子说：“你没 怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。(2分) 有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑 9.[示例1]祥子的坚韧与堕落：样子最初是一个勤快，吃苦耐 他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。 劳的人，有着十分坚韧的性格：他在遭遇一系列的挫折后， 8.“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是我一定要登上泰山顶 如被孙侦探敲诈去积蓄、虎姐难产去世等，逐渐走向了堕落， 峰，俯瞰群山，表现了诗人不怕闲难敢于攀登顶峰俯视一切 成了一具行尸走肉，失去了过去的上进心和好强精神。 的雌心和气概，以及兼济天下的豪情壮志，《望岳》一诗体 [示例2]虎妞的凶悍与善良：从小说中虎妞对待车厂里的 现了杜甫青年时代的气概和抱负。(2分) 车夫和周围穷人的言行可以看出她的凶悍：在小福子走投 9,[示例]个人理想与现实挑战的冲突：保尔在追求革命理想 无路，带着弟弟们向虎妞寻求帮助时，她把样子买回的一大 的过程中，面临着身体健康的严重恶化和个人生活的巨大 袋米面送给了小福子，体现出她的善良。（一对词语1分， 挑战。(2分)这些冲突体现了保尔不屈不挠的意志和对革 结合内容分别分析4分，共5分) 命理想的坚定信念。通过这些冲突，作者展示了保尔如何 题组训练5孝亲敬老 在逆境中成长，如何将个人的苦难转化为推动革命事业前 1.(1)yin zhu6暇憾（每空1分，共4分） 进的动力。(3分)（共5分） (2)我国逐步进入老龄化阶段，使弘扬孝文化具有了更加 题组训练6凡人光辉 突出的现实意义。（或：随着我国逐步进人老龄化阶段，弘 1.(1)chun zhi(每空1分，共2分) 扬孝文化具有了更加突出的现实意义。)(2分)】 (2)撼裤（每空1分，共2分） 2.①愿为市鞍马②马上相逢无纸笔③凭君传语报平安 (3)“由于”和“使”不能并用，应捌除“由于”。(2分) ④商女不知亡国恨⑤隔江犹唱后庭花⑥出淤泥而不染2.(1)出淤泥而不染涩清涟而不妖 3 人教版·七年级·语文·下册 派运腿 (2)会当凌绝顶 一览众山小 受，比如孙侦探在追踪到曹先生家时，敲诈了样子积贵的准 (3)落红不是无情物化作春泥更护花 备买车的钱，祥子只能眼睁睁地看着孙侦探拿走自己的辛 (4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（每空1分，共8分） 苦钱：再如虎妞以自己怀孕为借口欺骗祥子和自己结婚，祥 3.「示例]伟大在于创造与贡献。伟大不在于职位的高低，而 子尽管内心极不情愿，却没有任何反抗的举动等。在经历 常常蕴藏在平凡之中。那些虽然默默无闻却以自己的才 了“三起三落”后，样子逐渐迷失了自己，丧失了理想和追 智、品德等创造出不凡的杜会价值的人都是伟大的。（意思 求，成了一具行尸走肉 积极正面，言之成理即可，3分)】 [示例2]我赞同小文的说法。样子有过反抗，祥子在杨先 4.D(2分) 生家拉包月时受了气，愤怒地将钱摔在扬太太脸上，辞工离 5.(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎， 开：样子在虎妞死后，有一次拉车时发现自己的客人是刘四 香气远闻更加清芬，洁净地挺立（在那里）。(2分) 爷，就把他赶下了车。祥子在苦难时也坚守善良，如在茶馆 6.开篇是为了表达作者洁身自好、不幕名利、不与世俗同流合 遇到老马和小马爷俩时，掏钱买了十个包子救济他们。（表 污、正直伟岸的高尚情操.所以要把莲放在最后，写自己跟 明观点2分，结合具体情节分析3分，共5分) 别人不同，而且领起后文。结尾为了突出作者对追逐名利、 题组训练7致敬先贤 趋炎附势者的嘟弃，深化文章主旨，所以把牡丹放在最后 1.(1)zhou chong(2分) 面。(3分) (2)裁遨（每空1分，共2分） 7.花本身并无庸俗高洁之分，关键在于“人在花上面寄托了 2.①故园东望路漫漫②双轴龙钟泪不干③念天地之悠悠 怎样的情感或旨趣。周敦颐钟情莲花，从莲花的生长特性 ④独怆然而涕下⑤愿跑千里足⑥送儿还故乡 和形态特点中联想到了君子应有的品德，将自己对君子的 ⑦深林人不知⑧明月来相照（每空1分，共8分）》 推崇之情寄托在莲花身上。(2分)舒元舆喜爱牡丹，从牡 3.(1)鲁迅在今天仍具有很大的影响力，大部分人认为鲁迅 丹的美丽中获得了某种审美上的满足和情感上的触动，从 的思想和精神在今天仍不过时，应该学习。(2分) 而赋予了牡丹独特的意义，为其作赋。(2分)（共4分） (2)鲁迅先生在《藤野先生》《孔乙己》《阿Q正传》《药》 【参考译文】 《祝福》等许多文章中批评了中国人的麻木、，冷漠，而此种 【乙】古人该到花时，没有赞许过牡丹。因其隐疑于深山， 情况在我们当今的社会里依然存在，公共场合面对求助，人 自开自落，没有被显贵的人所闻知。牡丹花又是怎祥遇到 们往往围观漠视，鲜有人仲出援手，这充分说明鲁迅的批判 赏识的呢？天后武则天的家乡西河郡，有很多僧人住的房 精神在今天依然没有过时。(3分》 屋，那里低洼的地方有牡丹，其花特别奇异。天后感叹御花 4.(1)早晨。(2)同“值”，价值。(3)放下。（每空1分， 园缺少此花，于是命令移植牡丹到那儿。自此之后，长安牡 共3分) 丹随着时间渐渐兴盛起来。近代文士写诗来描写社丹的形 5.(卖油翁)看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他 状姿态，没有能为之作赋的人，只有我为之作赋，以挑尽它 微微点头。(2分) 的美。 6.汝为贵臣/左右尚不能制/旅人安能蓄之(2分】 有人说：“你常常以男子汉为国建功立业而自负，现在 7.与他人的引导和帮助有关。当卖油翁看到他所傲自大时 却纵情于一花，未免有些儿女情长吧？”我回答说：“您难道 用亲身示范的方法告诉他“天外有天，人外有人”的道理： 没有见到张荆州的为人吗？这个人确实是男子汉了，但我 当他把恶马卖给了商人时，父亲及时追回恶马，替他补过， 看到他文集的开头，有《荔枝赋》在那儿。荔枝确实很关 告诉他“不应把祸转移他人”的道理，在他成长的道路上， 了，然而也不过是一种水果罢了，与牡丹有什么不同呢？关 有肯批评教育他的引路人。(2分)跟他“愿听”及知错就 键是看他写赋的目的怎么样，我为牡丹作赋又有何不要 改的勇气有关。对于他人的批评和教育，陈尧咨能虚心接 呢？” 受，从“康肃笑而造之”中可以看出他已经意识到了自己的 8.[示例1]我认为这首诗抒发了作者回到放乡的喜悦之情。 问题。(2分)（意思对即可，共4分】 因为本诗生动地描写了丰收之年农家一片欢快的景象与热 【参考译文】 情好客的民风，写出了农村秀美的风光和淳朴的农村生活 【乙】太时陈尧洛是输林学士的时候，他有一匹忌马，不能 习俗，表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。 够驾取，踢咬伤了很多人了。一天早上，他的父亲进入马 [示例2]我认为这首诗表达了作者罢官之后的落寞之感 厩，发现这匹马不见了，于是质问养马的人，（养马的人） 诗人被罢归故里，心中难免落宽不平，“山重水复”喻指“逆 说：“输林学士把它卖给商人了”他父亲马上对输林说： 境”“困难”，写出了诗人艰雄的处境：“柳暗花明”则隐含诗 “你是朝中重臣，你的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎 人受挫不气馁的精神，失意而不悲观。最后两句虽然闲适，却 么能茶好它呢？你这是把祸害移给别人啊。”立刻命令把马取 始终未能忘却国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。(2分) 回来，把钱退给买主，告减仆人把那匹马养到老死。这种淳补 9.[示例1]我赞同小语的说法。祥子遇到欺压时只会逆来顺 敦厚而又深具长者风度的作风跟古人的那种古风有些类似。人教版·七年级·语文·下册 面溶列圈 题组训练6凡人光辉 紧扣课程标准，根据最新教材编写： 一、积累与运用 阳光社区正在举办“身边的微光一凡人故事展”，七年级(1)班同学受邀参与布展。以 下是同学们在筹备过程中接受的任务，请你协助完成。 1.【完善展览内容】阅读下面语段，完成问题。(6分) 作家路遥说：“习惯了被王者震ha,为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡，归于 平凡的世界。”凡人微光，温暖人心。一个个普通人在生活中扮演着“小人物”角色，却心怀 偌大的善意，用自己的付出给身边人以温暖。你是否也曾遇到过像长妈妈一样的长者，用淳 朴善良给予你惊喜；你是否也曾遇到过像妞儿一样的普通农民，用朴素的言行，展现真挚的 军民鱼水情：你是否也曾遇到过像卖油翁一样的手艺人，沉稳谦虚地阐述人生的哲理。由于 他们用微光穿透阴霾，使人们感到了温暖，让你我一想起就心潮澎pà。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写在横线上。(2分) 淳朴 真挚 (2)根据语段中的拼音提示，写出正确的汉字。(2分) 震han 澎pai (3)语段中的画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 2.【设计宣传金句】小人物也有大光辉，请把名句补充完整。(8分)》 平凡的人物也闪耀着优秀品质的光辉，引导人们向善、务实、求美。他们有着周敦顾 《爱莲说》中君子洁身自好，“(1) ”的美好 品质；有着杜甫《望岳》中“(2) ”不怕困难、 敢于攀登、俯视一切的雄心和气概：有着龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“(3) ”即使辞官，仍关心国家前途和命运的情怀；有着王安石《登 飞来峰》中“(4) ”为实现自己的政治抱负而 勇往直前、无所畏惧的进取精神。 3.【参与思考辩论】关于“微光”的力量，大家各抒己见。有的同学认为在我们身边，有这样一 群“平凡”的人，他们在各自岗位中默默地坚守，值得学习：也有同学说：“这样的工作太平 凡，还是让别人去做吧！我要为社会为人类做出一番轰轰烈烈的大事业。”请从“平凡”与 “伟大”关系的角度，谈谈你的看法。要求：观点明确，有理有据，50字以上。(3分) 二、古诗文阅读 (一)阅读下面两篇文言文，完成4~7题。（共11分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】古人言花者，牡丹未尝与①焉。盖遁乎深山，自幽而著，以为贵重所知，花 则何遇②焉？天后③之乡，西河也，有众香精舍④，下有牡丹，其花特异。天后叹上 苑之有阙⑤，因命移植焉。由此京国牡丹，日月寝盛。近代文士为歌诗以咏其形 容，未有能赋之者。余独赋之，以极其美。 译文扫一扫 e°11 河洛芸熙·期末考试必刷卷 海式想 或曰：“子常以丈夫功业自许，今则肆情于一花，无乃犹有儿女之心乎？”余应之曰：“吾子 独不见张荆州⑦之为人乎？斯人信丈夫也。然吾观其文集之首，有《荔枝赋》焉。荔枝信美 矣，然亦不出一果尔，与牡丹何异哉？但问其所赋之旨何如，吾赋牡丹何伤焉？” (节选自舒元舆《牡丹赋》)》 【注释】①与：赞许。②何遇：牡丹花如何遇到赏识的。③天后：武则天。④香精舍：僧人烧香 诵经之所。⑤阙：同“缺”。⑥极其美：尽力描写牡丹的美。⑦张荆州：唐玄宗时宰相张九龄， 他为人正直敢言，后被李林甫排挤罢相，贬为荆州长史，所以后世称之为“张荆州”。⑧信：确实。 4.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分)》 A,运用成语联想法，根据“鲜为人知”，可以推测“陶后鲜有闻”的“鲜”是“少”的意思。 B.根据词性分析，“不蔓不枝”的“蔓”和“枝”都是名词作动词，解释为“旁生枝蔓”“横生 枝节”。 C.“斯是陋室”中的“斯”是“这”的意思，根据知识迁移，“斯人信丈夫也”的“斯”也是“这” 的意思 D.“遁”有“逃走”“逃避”“隐匿”等义项，根据语境推测，“盖遁乎深山”的“遁”是“逃跑”的意思。 5.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 6.甲文的末尾为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？(3分)】 7.假设时光可以穿越，你与周敦顾、舒元舆两位前辈围绕“所爱之花”的主题进行了一次交流， 请分析他们写文章赞美所爱之花的原因。(4分) (二)阅读(《游山西村》陆游)，完成第8题。(2分) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8.学习这首诗后，同学们进行了讨论。有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，有人 则认为这首诗表达了作者罢官之后的落寞之感。请结合诗歌内容，谈谈你的想法。(2分) 三、整本书阅读 9.读完《骆驼祥子》后，小语认为作者将祥子比作骆驼，只会逆来顺受，逐渐丧失意志和梦想。 小文则认为，祥子也会反抗，也曾在苦难的时候坚守人性的善良。你赞同谁的说法？请结合 具体情节加以说明。(5分)》 12