题组训练1 家国情怀-【芸熙百分】2024-2025学年新教材七年级语文下册期末必刷卷（统编版2024）郑州专版

河洛芸熙·期末考试必刷卷 而邑腿 答案解析 精讲期百优，助你学无化】 题组训练1家国情怀 铁战士。(2分)（共5分） 1.(1)kan xian(2分)(2)韧澜（每空1分，共2分） 题组训练2少年自强 2.(1)不畏浮云遮望限自缘身在最高层 1.(1)①Dzài2zhu0(每空1分，共2分) (2)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 (2)①幽长悠长②鉴证见证(2分) (3)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 2.⑤②③①④(2分) (4)落红不是无情物化作春泥更护花（每空1分，共8分） 3.①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层3会当凌绝页 3.⑤②①④③(2分) ④一览众山小⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 4.B(2分) ⑦政入万山围子里⑧-山放出一山拦（每空1分，共8分） 解析)本题考查对文言文词语意思的理解。“但当涉猎” 4.D(2分) 中的“当”意思是“应当”，与“卿今当涂掌事”中的“当”意 解析》本题考查文言文词语意思的理解。“何丽之有”“率 思不同，A项正确：“以我酌油知之”中的“以”是介词，意思 多禹锡之辞也”中的“之”用法和意思分别是“宾语前置的 是“凭，靠”，与“蒙辞以军中多务”中的“以”意思不同，B项 标志，不译”“结构助词，的”。D项说法错误，其他三项说 错误；C,D两项的理解均正确。故选B。 法均正确。故选D 5,和有抱负的人分开一段时间后，就要另外用新的眼光看待 5.这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感 他.大兄怎么明白事理这么晚呢！(2分) 到简陋了)。(2分) 6.不赞同。(1分)写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，运用侧面6.地居西南夷/土风僻丽/举目殊俗/无可与言者(3分) 描写，突出了昌蒙学问的惊人长进。(1分)也从侧面说明孙 7,[示例]我认为刘禹锡更像莲花那样的君子。(1分)他以 权学取得了良好效果.表现了孙权的善劝。(1分)（共3分） 古代名贤自况，表达出自己也具有他们那样的志趣，操守与 7.甲文中孙权现身说法，直截了当地劝说吕蒙要加强学习。 抱负，表达出自己即使在污浊的世间，也要保持高洁情操和 (2分)乙文中张咏告诉寇准多看《霜光传》，当寇准看到 高远追求。(2分)（共3分） “不学无术”几个字时才明白张咏的用意。张咏是委婉地 8.安贫乐道就是不为环境所扰，做事遵从本心的豁达和进取 劝说寇准要加强学习。(2分)（共4分） 刘禹锡身遭贬谪，却能保持精神的安定，乐于奉行自己信仰 【参考译文】 的道德准则：身居贬谪之地的丽室，能在清幽宁静中恬淡自 【乙】当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己 处，能与良友谈笑风生，能弹琴读经怡情养性，能追慕先贤 的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够 心怀鸿志：（意思对即可，2分）在“土风僻陋，举目殊俗”的 啊。”等到寇准出任陕州知州的时候，恰好张咪从成都被罢 南蛮之地，刘禹锡能吟诗作文陶治性情，能参与民众集体活 官回来，宽准隆重设宴，准备了丰盛的酒食款待张咏。张咏 动，能以为祭祀活动写新辞的方式影响民俗，教化百姓 将要离开的时候，宽准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有 (意思对即可，2分)（共4分）】 什么话要教导我吗？”张球慢慢地说：“《霍光传》不能不去 【参考译文】 看啊。”宽准没有领会到他的意思，回去以后，拿出《霍光 【乙】王叔文（的改苹）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺 传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过 史，（还）没到（连州），（又）被贬为朗州司马。（朗州）地处 来。笑着说：“这是张公在教导我啊。” 西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文 8.这里的“东，南、西，北”也不是实指，是采用互文的手法，夸 明地区)的风俗，没有可以与他交谈的人。刘两锡在朗州十 张地描写了木兰出发前在市场上做准备时忙碌和紧迫的情 年，只能用写文章和吟咏诗文来陶治性情。少数民族的风 形。这是乐府民歌中的铺陈排比，用来描述行为情态的特 俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱但俗的民间小 点，增强音乐性，使诗歌朗朗上口。(2分) 调。刘高锡有时参与这些洁动，于是依据诗人的作品，创作 9.[示例]我选择用“火种”将《钢铁是怎样炼成的》进行“可 新的歌词来教给亚祝歌唱。所以武陵溪洞间传喝的乡间小 视化”转化。在《钢铁是怎样炼成的》这部作品中，主人公 调，大多是刘岛锡写的歌词 保尔·柯察金的心灵深处燃烧着一团不灭的“火种”。这 9.一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度和 火种，是他对革命理想的执着追求，是他面对困境时水不言 对奉献精神的坚守。（意思对即可，2分） 败的坚定信念，也是他内心深处对美好未来的无限向往。 10.[示例1]我选择样子。样子初到城市，一心想要通过白己 (3分)这闭火种，在革命的熔炉中经受住了无数次的锤炼 的努力买一辆属于自己的车。祥子最初试图通过自己的 与考验，帮保尔度过疾病的折磨，战场的厮杀和感情的挫折 辛勤劳动突围，他每天努力拉车，省吃俭用。但在经历了 等难关，最终将保尔这块普通的铁，锻造成了坚不可摧的钢 “三起三落“的买车卖车过程后，他的精神世界逐渐崩塌。人教版·七年级·语文·下册 间尽贡恩 题组训练1家国情怀 紧扣课程标准，根据最新教材鳊写 一、积累与运用 校园文化节前夕，七年级(2)班正在筹备“家国情怀”主题展演活动，请你参与其中 1.【活动一：激情开场】小语在撰写开场白的时候，有几个字的读音和字形不太确定，请你帮助 他完善。(4分) 当我们站在历史的长河边俯瞰，那些鲜为人知的家国故事化作璀璨星辰，在历史长河中 永恒闪耀。从张謇实业救国的铿锵脚步，到西南联大师生徒步南迁的坚 (仞韧) 脊梁，无数仁人志士在时代的狂 (澜斓)中将滚烫的赤子之心镌刻进华夏大地的 肌理。此刻，让我们以文字为舟，以声音为桨，穿越千年风雨，演绎感人的家国故事，让爱国 的种子在青春的土壤里生根发芽，长成支撑民族未来的参天巨树！ (1)开场白中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的读音。(2分) (2)开场白中两个横线处应该分别选取哪个字？请工整书写。(2分) 2.【活动二：诵文填诗】请为以下朗诵段落补充古诗文名句。(8分) 家国情怀，是王安石《登飞来峰》中“(1)】 的伟大抱负：是杜牧在《泊素淮》中“(2) ”的 忧患；是李白在《春夜洛城闻笛》中“(3) ”的乡 思：是龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中“(4) ”的 奉献。 3.【活动三：抒发感悟】下面内容是小语在参与本次活动后，有感而发，在校贴吧“家国情怀”活 动讨论区写下的留言，其中一些句子顺序有待推敲，请将句子序号填入语段横线处，使语意 连贯。(2分)》 家国情怀，是中华文化绵延不绝的精神纽带和中华民族繁衍生息的精神源泉。 。读懂家与国的辩证法，我们就能把爱家和爱 国统一起来，用奋斗托举美好未来，让青春年华在为国家的奉献中焕发璀璨光彩。 ①家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族历经千锤万凿仍傲然挺立的强大动力 ②从宋代岳飞的为国担当，到清代关天培的英勇献身 ③同样，没有千千万万家庭的幸福美满，就没有国家的繁荣发展 ④没有国家的繁荣发展，就没有家庭的幸福美满 ⑤从春秋屈原的忠贞气节，到唐代诗人李贺的报国志向 二、古诗文阅读 (一)阅读下面两篇文言文，完成4~7题。（共11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》) 【乙】初，张咏①在成都，闻准”入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足 尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问译文扫一扫 。1 河洛芸照·期末考试必刷卷 通深司迎 曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑 曰：“此张公谓我矣！” (选自《宋史·寇准传》) 【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。 ⑤大为具待：盛情地款待。 4.下列对两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) () A.“卿今当涂掌事”中的“当”是动词，意思是“掌管”，与“但当涉猎”中的“当”意思不同。 B.“蒙辞以军中多务”中的“以”是介词，意思是“拿，用”，与“以我酌油知之”(《卖油翁》)中 的“以”意思相同 C.“及”在文言文中有“赶上，追上”“等到，到了”“跟，与”等义项，“及准出陕”中的“及”意 思是“等到，到了”。 D.“教”在文言文中有“教化”“使，令”“教育，教导”等义项，“何以教准”中的“教”意思是 “教育，教导”。 5.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 6.有人认为甲文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你是否赞成他的说法？请说说理由。(3分) 7.甲，乙两文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？(4分) (二)阅读《木兰诗》（节选），完成第8题。(2分) 东市买骏马，西市买鞍蒋，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，幕至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闸燕山胡骑鸣啾啾 8.同样是写木兰从军前的准备工作，典故故事《木兰从军》中用“市鞍马”一笔带过，《木兰诗》 中却东市、西市、南市、北市面面俱到，请你说说这种处理在本诗中的作用。(2分) 三、整本书阅读 9.“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法，通过图像、声音和文字的结合，使阅读内容 更加直观、生动。参照示例从“指南针”“钥匙”“火种”三种事物中选择一样，将《钢铁是怎 样炼成的》进行“可视化”转化，并结合名著内容说明理由。(5分) 【示例】我选择用“钥匙”将《骆驼祥子》进行“可视化”转化。《骆驼祥子》这本书如同一把沉 重的钥匙，它缓缓地、沉重地插入当时社会底层人民生活的锁孔中，为我们打开了一扇窥视 那个时代苦难与挣扎的大门。祥子，这个勤劳、善良却命运多舛的车夫，他的故事就像钥匙 的齿痕，深深烙印在读者的心上。让我们在同情祥子遭遇的同时，也思考着如何避免类似的 悲剧再次发生。 2