试卷12 河南省南阳市西峡县2023-2024学年下学期期终文化素质调研-【芸熙百分】2024-2025学年六年级语文下册期末必刷卷（统编版）南阳专版

甸读与鉴数5分调 五，整本书间成。(8分】 14.下面基对（鲁度进漂夜记）拉事情节的叙述，正确的打“”.有 西峡县2023-2024学年春期期终文化素质调研 三，按罪提示，用课文中的原句填空。(8身 6对死的意义，古时候的文学家司马迁是这样境的：“人闲有一死， 限的打X”,〔4分) 时阀：00分分数：0分】小华语文《六年盘下：用 成 ()鲁该番名年发逸的生活，两次出海远溶。 ,”(《为人民度本) (?)鲁底番液落定岛，在克服了最相的鬼观能里情落后，开始动 项目 识字，写字与横句调快与整度表达与交速 品分 7在中华民族的奋本期程中，有许多革合英堆大义票然，整真不 手建造自己的家园. 得分 裙其品格可以用《石灰吟3中的诗句“ ()鲁滨叠且自一人从城交的船员手中解教出路森的船长，并 铁字，写字与调句山女证 “来赞演 随自长一道或川英间， 一，慧择。(8分) 8夜雨悄然无声陶风面至，湿式越滋刑万物，正如（春夜算周中描 ()鲁滨进教下一个野人，正好当天是颦期五，所载给饱取名 1.下列词语书可有储风的一项是(》。 写的“ ”星期五“，并教佳说英语，穿衣，打枪等，让他做自已的仆人 入，餐格染缸幼缩花帽长惊惶建情寄托支援 9(两小儿附日中，一儿看到现象“ C,肿账冠霄依银架免》解面育服清货延蚌 “,依据“近者热面远者凉”，得出现点日初出 15.阁武确鸭依行记片段，做增.1分) 2.观察右面的书法作品，下列插E精谈的一角是( ①美，他以那里女早找食物呢？有谁会格快店手往呢？有镇 线周限典6民 运，而目中时近” A.这是无代若名书法家赵流藏的作品。 会为地候床叠梳呢？有谁来证他在火炉旁迎取暖呢？见有谁来限 四、根据背通过的诗文选择。(8分 且.这每作品的学体属于金文。 ”他不受野得伤零呢智 10.下列诗问句有量别字的项是() C,这幅作品整体上装裂秀用套更，稳健大方。 ②头相平已明没，痛面上吹来一应素气。传哀自无奇得，恐悦和 闻雪表格山产 A一声档叶一声秋：一点芭煎一点愁 不骨包随备黄昏场情地来到，火森林里开怡发出新淅焉两的响声。 )这幅作品点面圆相多密，具有行时的笔意， B草树知春不火归，百粒红素露芳菲 心牙精子在堂中逃神时的那丹秀高采烈的在视已经消失分 3.对诗理解不正确的一项是() 尽，他惶惶不会地环视她的解秀报华，除了他们之外，他灵无依无 A.“走道花”的意思是崎在奔跑的马上看花，原意是形容事 C令夜偏知春气限，虫声新诗绿窗沙。 查的T…男孩子进者对动物都幕残怎，对这风雄鹅也是如光。 情如意，心境输使：观在多逝规察事物不仔相，不深人。 D.山重水复疑无路，裤崎作明又一村 此时免刻他标另觉挥单棉是她唯一的做章，他害清得要命，平不好 且.·虽与之俱学，弗若之矣。”句中的弗若”是不如的意思 11.下列诗词句与篇日对应有情误的一项是( 会失去单棉，他赶紧动手拉她，共他，怪法把他弄到术造去，填解 ,”何当金路精，使走精情杖，“句中的何当”可以理解为什么转候。 A但感人长久。千里共帅第。—水湖霖头》 又友又重，清孩子雷了九牛二晚之办才起他推到水边 )“印装发言雷要先快速打个我终。“这里怕“腹搞健是在肚子 业月上柳相头：人约黄作后，一生查子·元夕) (1片段与片段它在表达情够的方式上，有什么不同：2分) 上写出草稿 C紫发不知勤学早，白首方岸读书送。一金凌衣) 4.封子中加友司语函用不恰当的一建是() 山，春观得变马好突，+目看层长安花。一《登斜后 A.这件蜜物理在士到千年，克答有重见天日之时 12.叔根常年在外等善逢年过节也不叫家，父母有病血不管。若准 且，只岁常见微知看，普于发问并不斯探常，不断解决问遥，欲有 (2)这场椅鹏能行记止尼尔斯有了塑大的皮变，请结合上述片度琴 句皆语米列诚他要及时孝蓝，陪伴父华，最价当的成选( 可能发观真理 侧领演色开始有了什么改史。(2身) A常将有日思无目，莫把无时年有时 C,同学们纪头结中天马行空的想象记表下来，写成了一个个奇 代树夜静面风不止，子欲养面亲不荐 棒面又令人如假的科幻做事 C.令度月明人尽型，不知秋思落重家 D大人门必衡蔺备各种年货，也必溪庄快的孩子敏新衣，好在新 D.春风义绿江南岸，用月何时屏我还 六，续短文（一1常避。（门4） 年时显出可空见复的气单。 13根据提示诉“我们要拓限学习架道，多实我，多练习”，从下列 【一)我们为什么要爱国 二，制作成长纪念留，够骤难忘的成长纪纪。请你给白己的成长纪 选销一句合适的古诗做宜传语，应走( 或幻为什么要爱国？一身结，过掌养了寸朱，这好比同我们为 念册取一个贴切的名半，并甩卷首语写下来。？分》 什么要爱笑得。国为父请生你养体，牛与他们有了不可登变的血缘 5,名字： A心地请净方为道，退多短米是问截 是原。月理，人与国家也走一种天然的血隐关录。您在这个四家里 卷首语： B月来根板黄昏后，不散荒衣卧月明 出生，或长，塑掌给了华特定的升城建传，生沾基哈，让会关系，骨值 C黄沙百成穿金甲，不预楼兰终不还。 见会，文化修养。你的身红，你的律榨是间家皇造的。国家风裤的 D.纸上得来终夜，绝知定事要月行 个性已强深深地融化在限的血液里。闻家的君鲁、利益量景地连在 适文·我年短·下相·第1页·共6页 图文·六年恒·下厨·第2页·共6瓦 语文·我年级·下量·第3面·共 试卷12 一老，于是，原与但国就既有了品情上的快存，又有了利豆上的一 七，煤短文（二）做题。(16分) 加.文中线的句子数住了母亲均 堪写，体会到母 效。这就是衣们建国的天然的，血峰上的理南。人必须意父导，这 【二)讲政事的人 品质.3分) 叫孝：人又边源爱通国，这叫边，“多一津”二字灵人美的慧本道烤， ①我最后梅的一辨事，就是限着身青去女有第，有意无意他多 21文中第@一③自然设中，母亲对“我”的志度发生了变化，请找 是人是对自己的寻体一父量和但国的摇都，是天然的法明，属天 耳了一往英白装的老人一毛找。算完钱我就者了学棱：年我粮学 出体现母亲声度变化过程的关量词语。(3分 理成心一鼠的最高的叉是最起品的避位林在，无枪哪个民接批裹能 国家时，套到很少建国竹号童组途满面，生亲关受有耳代，其灵拉 外。马精度味，盖平藏乳，动物且然，况于人平？十是衣们北有了一 1-.( -( 经地说：广儿于，德让妹暑了价 种无尘到会、无法应杯。加非随形，件我终身的边四之精。这是爱国 ②我十几岁时，诗亲惠了严重的动璃，机城，璃魂，剪常，使我 22短文柯忆了照长中表”与好杀的三件事，北中，写得最详溪的 转第一个观出，天核的无可争解的理南。 口建个累连格入了因境，看不到无明和希复。我产生了一种绿易 第二个理出是保既在画家中，院是为国处力，统是热爱这不 的不样之龙，以为母青随时游会自平短见。每当我学墙妇来。一进 :灯得比牧商陆的是 "家“。方平才志敏克租国松健帆醇，被强食款件，他在《可爱的中 女门武局成什素，听到批的回应，心平才感到一块石头落了北。如 国)中说牛亲“哭年伤心得很时！地似平在高希：雅道我这四万万 晨一时听不到地的同但，我武心掉胆战，聪到局房和爵坊里平找 和”我“组心母煮子红见面姓年来安墅“我“。这样写的好处是 的装子都自生学鸡”公昆如彩不爱粗，这会民天有行用？真这科， 有一次汽通了臀有的秀间也没有见到县条的身彩，我便染在了院 该个国常怎我生乔？国家提我们女常的家，是民线的大家庭，地也 予里女关。道时背素膏看一相染草从丹面走进来。地时我的笑绿 雪要不斯神，不断发展：的内象远，国的坚索龙展得童子女阳 (5令】 不满，但线文不此对她说血我的担化。县香看到友的心思：放芙着 的年给减说，如蜂碳嘴，点全客，不能有一时的停铜。对外表记，旗 23文中的我长大后域了一名优形的作家.回望成长之路.“我“总 说：“消于你效云：尽管我清看没有一无乐地，担只要我还有一口 国法领有人来保卫，一国脱姓于世界吞国之林，动然会有各针料 气，是不舍经易去的 是说：我母亲是我一生中量意悬的老师.”“我”为什么会这样 害冲完和竟争，甚是会遭通款停中侵略，任何国家的他之，发展和 密有一境时间，集事上来了一小说书人。我衡需地地去听书。 说？请结合短文内容从学习与思两个方面来理解，《4分) 强盛都是全它的企体人其，万众一妇，调力车献换来的，年个国民 都有出力量心，直至畅拉的义务与青任。域是爱国的第二个理山 忘记了地分配格我的潘儿。为北，号素址坪了我，晚上当敢就看一 整小当灯为家人赶制移哀时，袁惑不位把白天从远卡人听来的技 莱哪个人身处国家中抑漠视国鸿，布是最大的不忠不又，翼些 事复延修地听，脑和地有些不耐通，国为在站心耳中乱书人都是 各个而史时刺都有其计，有联桑，但这您人总是就人所睡票的。 曲嘴滑青，不条正是的人，从德幻嘴里帽不出好结来。位我复连的 爱国，水这是一个民城，一个国家存在的走拉，也是做人的起 码标津。 城事新新地夏引了地，以后年连装白绝不再婚我0活，发染我去 表达与交许5分 16切义围烧“我门为什么腰爱国这个问题，阁述了登国的再个用由 集上听招，为了报基诗条的县锋：也为了向鹅控埋我的记花力，我 八，24.写一段括，用名人的具型事例水两州》来说明观点”天才出于 这再个理出分别是什么于各是从厚个角度提出来的野6分) 会把白天听到的故事，绘声拾息地讲恰地听， 勤奋”.110学左右5分1 理由1： ①悬快的，或就不满足复运说书人讲岭找事了，我在夏述的姓 程中不南地添油如醋，我会投或博豪州好，编造一些情节，有时横 里由2 甚至流堂故事的结局。表的听众总不机仅是我的母清，连表的如 姐，我的排掉，风的奶蚓都点为我的听众，成珍条在所完我的执事 7,复文引用乌弱反重“盖单发蓉案说明我点 后，有时会能心竹竹地，隙走对我说又像是自言角请：“儿州，你表 引用方去量的话，其作用是 大后会成为一本什然人呢亨道要雀要其听吃似吗？ 。(4分) ⑤成理解母香的担忧，国为在村于里，一个舍嘴的镇子，是初 九，习作。0分》 8选样一个有意义的要说清楚的问西成要作的演拼内容，扬熏本 人厌填的，有时偏运会胎自之和米随骨来味圳。或在那年会开发 五.小学生话就像一本E彩斑稀的属群，记录看我们成长的一个个 文开头的句式（高线年分1,2计开头请。(2分） 的小说里，所写的形个喝为话多黄村于里玩易的罐平，北有食全 难它约睡列。打开新骨同比美好。请以“小学生活 年时的彩于，我母豪极拿是服或少说该，地着里我能微一个沉颗 感动，快承》多”为题日，可一算作文。从活号里的两个可语中 累本，会镜大方的孩守。经在我斯上，却望有出报强竹说漆能力和 19提到“爱训”你会想民厚些红色诗同？从擅集的红色诗国中远 极大的说诸酸里，这无疑是机大的险，包我规故事流力，义号 选择其中一个把题日补充光整，写时戴线： 择一句默四下米，(2分) 峰了地倚昆，追徒桃隔入军军的旁席之中 D国饶中：心意思选取不同内容，事制奥程 面修法抚“江山易夜，本性章样”，尽学衣有父号音片球评批 四表达真情实感·重点具体，详略得当 参，但或并没有流律我落欢就进的天丝口口 刀语句通颗，书出规范、整结 试卷12 语文“究年级·下倍·第4页·共6西 酒文·我年级·下函·第5页·共6页 话文·我年极·下留·第0页·共6页人教版·六年级·语文·下册 云圆 8设问学习要专心致志，不可三心二意 四、10.B11.C12.B13.D 9,鸿鹄鹊之志指天鹅有飞跃千里的志向和能力，比喻一个人 五、14.(1)X(2)√(3)X(4)/ 有远大的理想和抱负。 15.(1)片段①采用一连串的问句直接表达尼尔斯的孤独 (二) 无助与恐惧不安（克接桥情）。片段②把感情融入 10.百度百科 环境之中，通过环境描写来衬托尼尔斯的孤独无助 11.茶艺师泡茶分茶嘉宾品茶 与恐惧不安（间接抒情）。 《解所》本题考查对材料内容的梳理和总结。由题干 《解析》本题对接语文要素：体会文章是怎林表达 定位至材料一第②⑧段，由“茶叶展览“和“广德福致 情感的。表达情感的方式有多种，如直抒胸臆，或 辞”可将两空答案范国缩小至第②段第二句和第三句。 把情感融入具体的人、事，物之中去。片段①让我 由“茶艺师温壶、冲泡、分茶，敬茶”可总结为：茶艺师泡 们联想到课文《匆匆》，都是通过一连串的问句来直 茶分茶，由“嘉宾们品味，分享茶文化魅力”可总结为： 提表达情感，即表达了尼尔斯的弧独无助、惑俱不 嘉宾品茶 安，属于直接抒情，片段②让我们联想到课文《那 12.C 个星期天》，通过猫写“太阳”“湖面的寒气”“夜装” 13.示例一：我会选择片段①。因为它运用了作比较的说 “大森林"等景物·来村托尼尔斯的孤独无助、恐枫 明方法，通过与其他绿茶进行对比，突出了桐柏玉叶独 不安，属于间接抒情。 特的生长环境，以及由此而生的优越品质，能吸引更多 (2)从他赶紧动手推雄鹅、拉雄鹅，设法把雄鹅弄到水 的顾客购买 边去，费了九牛二虎之力才把又大又重的雄鹅推到 示例二：我会选择片段②，因为它运用了列数字的说 水边，救了维鹅这一举动中，可以看出尼尔斯不再 明方法，用具体数据突出了桐柏玉叶的制作工艺复杂 一味地虑待动物，改变了残忍的一面，开始有了同 手法工序精细，从而表现了桐柏玉叶的品质优越，更能 情心，变得善良。 吸引消费者。 六、（一…） 14.B 16,国家养育了你。从天然的血缘关系来提出 15.示例：自豪小小一杯茶，带你体会南阳韵味。 在国家中，就要为国效力，热爱这个“家”，从国民的责 (三) 任与义务来提出。 16,痛骂反动头目狱中宣传抗日英男就义 17.可报祖国是天然的法则 〈解所〉本题考查对文章情节的梳里和概括。文章具 号召每个公民必须爱国，为国效力，增强文章的说服力 体写吉鸿昌的事迹主要集中在前三个自然段，第①段 〈解晰》本题为教材变式题，对应第五单元“语文四地” 对应题干已经给出的“拒绝授降”。第②段可以拆分为 知识，点：引用的好处，议论文引用的好处主要包括：① 两件事：前半部分通过对吉鸿昌的语言猫写，写出他瑞 增强说服力：可以增强议论文的说服力，使论据更加确 骂反动头目：后半部分写吉鸿昌在狱中坚持宣传抗日 凿充分：②丰富文章内容：可以使文章内容更加丰富和 第③段主要写他英勇就义的过程。据此总结作答即可。 充实，更有说服力和深度：③增强文章的可读性和吸引 17.(1)祸国殃民(2)张口结舌(3)光明正大 力：引用可以使语言更加简洁凝练，生动活泼，增添感染 18.神态语言对比痛恨 力。联系文章内客具体说明即可 19,暂时停止工作，以消除毅劳，恢复体力和脑力 18.示例：我们为什么要读书？一句话，为中华之始起而读书 辆牲坚贞不屈 19.示例：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 20,宁可死也不向敌人屈服 七、（二） 示例：刘胡兰因叛徒出卖被捕，在敌人面前，她坚贞不 20.神态、语言正直著良，不贫小便宜 屈，大义凛然，从容走向侧刀，壮烈牺牲，当时尚未满 21,批评（不对烦）默许忧心神仲 15周岁。 22.“我”偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引 三.21，略 了母亲，得到母亲默许“我”多算买菜老人一毛钱，母 西峡县2023一2024学年春期期终文化素质调研 亲伤心痛哭更能突出“我在母亲的教导关爱下成为 ■■■识字、写字与词句■■ 会讲故事的人，走上作家之路，水远感恩母亲怀念母 、1.C2.B3.D4.D 亲”这一重点内容，使文章详略得当，中心突出 二，5，示例：时光的脚印 〈解析》本题对接语文要素：分清内容的主次，体会作 在岁月的长河中，我们一步步前行，留下了无数的脚印， 者是如何详写主要部分的，有详有略的写法，能突出 这些脚印，有的清晰，有的模糊，但每一个都承载若成长 重点，使文章主次分明，加深读者对重点描写的内容的 的故事。打开这本纪念册，就如同踏上时光之旅，让我 印象。本文写了三件事，分别是“我”多算买策老人一 们一起重温那些珍贵的瞬间，感受成长的力量 毛线，母亲伤心痛哭（第①段）：母亲疾病缠身，但她不 ■■■阅读与鉴赏■■ 轻易放弃生命（第②段）和“我”偷偷地跑去听书，并绘 三、6.重于泰山轻于鸿毛 声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许（第 7.粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 ③④段)，因此第一件事写得最简略，第三件事写得 8.随风潜入夜润物细无声 最祥细。这样安排详略，突出母亲对“我”走上写作之 9.日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 路的影响之深 5 河洛芸限·期末考试必刷卷 团居画现 23,学习上①当“我”复述的故事渐渐地吸引了母亲以后， 页之间透露出一种流畅感。③情感记忆：纸质书能够带来 每逢集日她便不再给“我”排活，默许“我”去集上听书， 更强的情感记忆，满足感更强，有利于记忆的延长。④保 使“我”有机会接触外界，学到更多知识。②母亲和家 护眼睛：纸质书对眼睛的伤害较小，适合长时间阅读 人成为“我”的听众，增添了“我”创造性复述故事的劲 三、（一） 头，无形中锻炼了“我”的表达能力。 1.(1)跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 思想上：①当“我”占小便宜时她很伤心，用言行教有 (2)见闻广博，记忆力强 “我”做人要正直。②母亲疾病缠身，但她不轻易放弃 2.(1)谁说你很聪明呢？ 生命，启示“我”面对苦难要乐观。③母亲对“我”未来 (2)知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智 的担忧和期望，使“我“逐渐形成了正确的人生观和价 慧（真正有智慧的人）。 值观 3,示例：我认为孔子“多知”。“知之为知之，不知为不知， ■■表达与交流■■■ 是知也。”此句说明了孔子坚持实事求是的态度，他并不 八、24.示例：爱迪生发明电灯前，进行了上千次实验，他的名言 自以为全知全能。因此，在《两小儿辩日》中，孔子面对 “天才是1%的灵感加上99%的汗水”深刻诠释了勤奋 两个小孩的阿题，组诚自己无法回答，这正体现了他的 的重要性。莫扎特虽然被誉为音乐神童，但他从小便每 谦逊和实事求是的态度 天刻苦练习，最终成为古典音乐的巨匠，这些事例表 4,示例：“三人行，必有我师焉。择其善者面从之，其不善 明，真正的天才离不开不懈的努力和勤奋的付出 者而改之。”这句话让我认识到：一个人不可能具备所有 九、25.略 的知识和才能，所以我们应该谦虚谨慎。我们要善于发 浙川县2023一2024学年度第二学期期末测试卷 现别人的长处，优点并虚心学习。如果发现别人身上的 -.1.huo quan cuan yu jing meng 缺点，就对照自己加以改正 2.(1)苔藓悬崖苞蕾咆哮 (2)玻璃明媚徘例揉搓 参害绿风 3.俱心临通著议 歌歌地记住我所看到的听到的知识，努力学习而从不 4.(1)D(2)D(3)B 满足，教导别人而不知疲德 5,(1)粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化， 润物细无声春风又绿江南岸 数奋敏捷去求取知识的人。 (2)走的人多了也便成了路 几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的 (3)当以死守不可以尺寸与人 人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点，要反 6.示例： 省自己有设有像色们一样的缺点，若有，要一起加以改正。 (1)温暖的目光当我考试取得好成绩时，妈妈会用树 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是大智慧。 许的目光看着我，让我继续保持：当我的成绩不理想 (二) 时，她又会向我投来鼓励的目光，仿佛在说：“不要灰 心，仔细分析，认真总结，重整旗鼓，“妈妈的目光是 1,(1)一段时间后就恢复了，还缀满小黄花 温暖的，鼓舞看我不断前进。 (2)夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 2.(1)这句话通过对父亲的神态，动作，语言描写（或细节 (2)马上就要公布数学竞赛的成绩了，我的心像是被一 只无形的大手紧紧揪住。我在敦室里来回艘步，眼 描写)，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望， 睛时不时原向老师办公室的方向，“这次题目那么 表现花生受伤穆重，从侧面衬托花生面强的生命力 难，我会不会考醺了？要是没获奖，该怎么面对老师 (2)“耷拉”和“擎着”这两个动词很有表现力，作者将玉 和父母期待的目光？”我越想越不安，双手不自觉地 米，棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对 据紧，手心已满是汗水， 比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动 (3)在我们班级的拔河比赛中，大家齐心协力，听从指 形象，突出花生顽强的生命力。 挥，一起用力，最终战胜了其他班级。还有一次，我 3,题目设置悬念，吸引读者的阅读兴趣：“花生”作为全文的线 们全班一起为环保活动收集废品，分工合作，很快就 索，贯穿全篇：题日还揭示了文章主旨，揭示人要像花生一 完成了任务。这些事例让我深刻体会到，团结合作 样顽强地活出自己的样子， 能让我们的力量变得更加强大，更容易取得成功， 4.面对生存的困难，花生从不抱怨、气馁，不管生活赐予的 二、示例： 是灿烂阳光，还是一地风雨，它依旧低调、默默地生长 活动一：让阅读成为习惯，让书香溢满校园。 花生身上那顾强不屈、生生不息的力量值得我们学习， 活动二：读书不仅可以增加知识，还能提升人的气质。读 面对生活中的困难，我们应该像花生一样顽强不屈、默 书多了，人的言行举止会白然而然地受到书本的影啊，形 默努力，这样才能结出属于我们自己的果实 成特有的读书人气质。这种气质是由内而外散发的，不需 《解所〉本题考查读阅读感悟和启示。根据文章内客可 要刻意装扮，自然会显得高雅脱俗， 知，花生惨遭农用车一趙一植压，被大火烧，但它“安 活动三：我认为阅读传统的纸质书更好，①触感和质感： 于自己的环境，不抱怎，不气恢，不喧哗，本本分分，安安 纸质书具有独特的触感和质感，翻顶的过程会给人一种满 然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它 足感，阅读体验更加稳定和舒适。②沉浸感和情怀：纸质 都顽强地活出自己的样子”。从中可以得到启示：面对 书能够唤起对读书的重视，带来一种书香弥漫的感觉，翻 生治中的困难，我们应该像花生一样顽强不屈，获默努