试卷15 必刷期末主题情境卷(一)-【芸熙百分】2024-2025学年五年级语文下册期末必刷卷（统编版）南阳专版

人教版·五年级·语文·下册 国器型 (4) 汉字已经有三四千年的历史。在漫长的 5.AD〈解析》本题考查对文章题目深层意思 发展 的理解。“欲擒故纵”的意思是：为了要捉住 发现演变过程中，字体发生了很天明显变化 他，故意先放开他，使他放松戒备，泛指为了更 其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五 种字体最为典型。颜真卿是唐代著名的书法 好地控制，故意先放松一步。阅读全文可知， 老人想要让男孩子们不再踢垃圾桶制造噪音， 家，是楷书四大家他的楷书具有恢宏雄壮」 却先让他们尽情踢，然后通过控制费用让他们 自己放弃，很好地体现了这一策略。老人最终 大密磅礴的特点。 目的是“擒”，即让男孩子们不再踢垃圾桶，还 (5)示例：成群的鸟像箭一般掠过湖面，湖面漾 自己安静的生活。故选A。而他一开始的做 起了层层波纹，如同揉皱了的锦缎 法是“纵”，主动表示喜欢看男孩子们踢垃极 8,(1)才了蚕桑又插田稚子金盆脱晓冰 桶，还给他们钱让他们踢，这其实是一种策略。 遗民泪尽胡尘里不破楼兰终不还 故选D。 (2)君子喻于义小人喻于利 6.示例：这个故事告诉我们，有时候解决问题需 君子坦荡荡小人长戚戚 要智慧和策略。在生活中，我们遇到难题时， 人有耻则能有所不为 也可以像老人一样，用巧妙的方法来解决问 9.示例： 题，而不是直接对抗 (1)大家好！欢迎来到我们的“我们都来讲故 三、略 事”活动现场。今天，我们将一起聆听各种 水利期末主题情境卷（一）】 精彩的故事，享受故事带给我们的乐趣。 ■■■目标一：做热爱读书之人■■■ 希望大家都能积极参与，分享你们的故事。 一，1.①兴致勃勃②航行③崭新①喉咙 那么，让我们的活动开始吧！ ⑤情不自禁⑥踌躇 (2)你好，你的故事非常有趣，我们都很喜欢。 2.yin nao ban cheng 但是，为了让每个人都有机会分享自己的 3. 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣 故事，我们需要控制一下时间。你的发言 大量的阅读能我们的视野，还能丰富和提高我 已经超时了，我们可以稍后再继续听你的 们的阅读能力。阃 故事好吗？非常感谢你的理解。 4.A5.B6.B7.B 二、（一） 8.(1)孙悟空机智勇敢、疾恶如仇斗战胜佛 1.不可陷之盾与无不陷之矛此是君家果 (2)B 未闻孔雀是夫子家禽下等马上等马 ■■■目标二：做心怀家国之人■■ 遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再 二，9.①遗民泪尽胡尘里②南望王师又一年 选择合适的对策，以达到预期的目的 ③羌笛何须怨杨柳④春风不度玉门关 2.示例：勇敢机敬意志顽强矜持不苟、舍己 ⑤黄沙百战穿金甲©不破楼兰终不还 为公胸怀博大 10.及笄弱冠 (二) 11.示例：我推荐《军神》中的刘伯承。他在接受 1,俄列夫·托尔斯泰 手术时，为了尽量减少对脑神经的影响，方便 2.动作语言反应敏捷、沉若冷静、当机立断 以后作战而拒绝使用麻醉剂，忍受着剧烈的 3.不矛盾。四十秒钟并不长，但水手们却觉得时 疼痛，表现出钢铁般的意志。 间太长，突出了水手们救人心切。 12.示例一：周一升国旗周一清晨，伴随若响彻 4.示例：方法一是在甲板上铺上厚厚的棉被让孩 云霄的国歌，我高举右手向国旗敬礼，望着冉 子跳：方法二是水手们手挽手站在甲板上接着 冉升起的国旗，内心激动万分。 孩子。方法一铺棉被既费时又不一定与孩子 示例二：观看“天宫课堂”从听闻要观看“天宫 跳下的位置一致：方法二用人接因距离太远， 课堂”的消总起，我的脸上就一直挂着期待的笑 冲击力过大也不一定安全，所以比较之后还是 容，内心为祖国的科技发展感到无比自豪。 船长的办法既省时又安全。 示例三：烈士陵园扫墓清明那天，我庄重地 (三) 走进烈士陵园，似乎回到了那个战火纷飞的 1,hdo示例：好像hào示例：好客 年代，看到了那些为报效国家而抛头颜、洒热 xing示例：兴奋xing示例：高兴 血的革命英雄。 2.T tan i 8 ■■■目标三：做勤于思考之人■■■ 3,在文中指三个男孩子踢垃圾桶玩得非常快乐、 三、（一） 开心。 13.C 在文中指老人脸上露出愁苦的神情。 14.如果小孩的父亲是君子，就不会得这样的病， 4.高兴不开心愤怒老人给的钱越来越少了 暗示小孩的父亲不是君子。 河洛芸照·期末考试必刷卷 0辉冠吗 15,中朝小儿的回答妙在利用小人专门坑害君子 ■■■第一站：童年学知识■■ 的事实，巧妙地说明父亲正是疟鬼对立面的 二、7.D8.C9.B 君子，展现了小儿的聪明与机敏。 三、10.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 16.示例：甚聪慧。 黄沙百战穿金甲子规声里雨如烟 参黑风 仁之端也君子喻于义 示例：人有耻，则能有所不为 西晋时期有个小孩，他的父亲生病了，他外出 ■■第二站：童年树榜样■■■ 求医讨药。当主人询问他父亲的病情时，他回答 四、11.D 说：“患的是疟疾。”主人说：“你的父亲是具有光明 12.(1)×(2)√(3)/(4)×(5)/ 德行的君子，怎么会患疟疾呢？”小孩回答说：“正 13.我不赞同。示例：虽然崇拜偶像可以给人带 因为疟疾专门祸害君子，所以才被称为疟疾。” 来动力和快乐，但过度的追星行为可能会影 响个人的生活和成长。追星建议：①选择那 (二) 些具有正能量，积极向上的偶像，从他们身上 17.A 学习优秀的品质和精神：②不要盲日跟风，要 18.①被排挤出京②主动接近积极向上的人 有自己的判断和思考，避免被一些不健康的 ③写诗文、探索岭南风光、亲自酿酒 粉丝文化所影响。 19.B ■■■第三站：童年爱阅读■■■ 20.示例：①向信任的人倾诉，及时排解负面情 五、14.①嚣张②糊翻在地③慌张①取银赠予 绪：②到室外多走动走动，亲近大自然，呼吸 〈解析〉本题考查对文章内容的理解与概括。 新鲜空气，观赏花草树木。 由第1自然段中“若问我名字，吓碎你心胆！ (三) 老爷叫做黑旋风！你留下买路钱并包裹，便 21.(1)张大力态度严肃地告诉老板，别想不给 饶了你性命，容你过去”可知，此时假李连是 钱，糊弄过去 嚣张的：由“李逵挺起手中朴刀奔那汉”“早被 (2)张大力心满意足地离开 拳逵腿股上一朴刀，搠翻在地，一脚踏住胸 22.(1)①张大力轻松举起石锁②石锁下边写 脯”可概括，此时李逵将其掀翻在地：由“李鬼 慌忙叫道”可知，此时假李逵是慌张的：由第3 着：唯张大力举起来不算③张大力大笑 自然段中“李连便取出一锭银子，把与李鬼” 着离开 可概括，此时李逵取银赠予李鬼。 (2)C 15.示例：联系上下文名声或名号 23.(1)①动作力大无穷 16.示例：句①从外貌、动作对人物进行了刻画，体 ②运用心理、动作描写，生动形象地写出 现了李鬼野蛮、鲁莽、粗犷不羁的人物特点。 了张大力的力大无穷和聪明心细 17.示例：首先，李逵的“莽夫”形象体现在他对李 (2)从侧面衬托出张大力的力大无穷 鬼的直接对抗上。当李逵发现有人骨充自 24.(1)张大力虽然没得到赏银，却得到了别人对 己，他立即采取行动，用暴力的方式解决问 他本事的认可，所以高兴离去性格直爽 题。其次，李逵在得知李鬼家中有老母需要 (2)示例：聚合成老板的“奇”体现在：①他通 骗养时，他的反应体现了他的善良和同情心。 过设置石锁和刻字的方式，展示了自己店 这一转变说明了李逵并非完全的暴力和残 铺石料的质量：②他料定张大力会举起石 忍，他有同情弱者的一面。最后，李逵决定饶 锁，所以在石锁下边多加了一句话。这样 了李鬼，不仅体现了他的仁慈，也展现了他内 做一举三得，既宜传了自己的店铺，又没 心的矛盾和挣扎。正是这种复杂性，让李逵 有损失钱财，还夸赞了张大力。 成为一个让人“讨厌不起来”的角色，他的形 ■■☐目标四：做妙笔生花之人■■口 象既有豪情万丈的一面，也有细腻和温情的 四、25.略 一面，这种矛盾统一构成了李逵独特的魅力。 18.C 水利期末主题情境卷（二】 ■■■第四站：童年品真情■■■ ■■■活动开场白■■ 六、19.到低年级介绍学习经验毕业典礼上朗诵诗歌 一、1.①眷恋②放肆③呐喊④手忙脚乱 20.C21.B22.D ⑤布置⑥跃跃欲试⑦骏马⑧由衷 23.①文中反复出现“同学，请大声点”这句老师说 2.D3.D 的话，运用反复手法，加深读者印象：②用老师 4.示例：一幅画描绘多彩的生活 的话贯穿全文，突出对“我”的成长影响之大； 一首歌欢唱难忘的幸福 ③与题目“同学，请大声点”相呼应，让文章结构 5.示例：爷爷爷爷说他小时候上学的人很少， 更紧凑；①每一次呼唤都给予“我”勇气，不断激 学校里的桌椅都是自己从家里带到学校的，全 励着“我”成长，揭示了文章主旨。 校只有两个老师。 ■■■第五站：童年敢表达■■■ 6.C 七，24.路5,下到每子中加庭成语使用系静当的一项是()2分) 水刮期末主题情境卷（一】 入.素材收集如此照利，要感谢每个成具出谋划策，积顾参与其中 品最禁境馆素材收地结束后，大家效可以春尊处位了 时网：9验异钟》 分整00分》小学：请文 五年最下·R C,中华优秀传统文化薄大精深，走过数干年历史奶想想生辱。 项目 日标 日标二 日标三 目标四 总分 D传承中华优秀传烧文化，是我门每个中国人义不容辞的武任 得分 6.[语言运用]刚有还是睛密万里，转课之间乌云压圆，大大小小的体容啡头盖验泡藏下素。这度天 ”人”宇，一规一操，一笔一岛，要天土地，自然都达。微人是一门终身的牵月，五养极的代门可以 的天气真是(，(2分) 就一个仔丝料的人呢？正我幻一起兼探时吧！ A,鸡拿托子度打得一且数了 且补戴子的验一说变致空 C,三状天烧炉子一真够热火 D.多下不餐天文一见风量用 目标一：维热爱读书之人(26分人 了.下直对课文内容的理解，不正暗的一项是()住守) 一，为号召同学们做热置读书之人，学校征德直传搞，以下是来稿之一。请先阅读稿件，再突战练习。 A.读月是放多明，我从我的小月亮，我水远不掉体”一句中感受到作者对故多的怀之之情 (28分1 L《秋改指晓出第门退痕有感)一诗以一用为诗影，表达了诗人忧国忧风的情感 C,【手指一文用风趣的语言展现了五个鲜用的手均形象，让我们里到生活中类似的人 域史使人明智，读诗使人灵旁。这争南，课外润许对线们产生了浓年的舜他，大是的阅法纪 D《牧写之国一文中，作者反夏强国这就是真正的荷当”，表达了对奇兰牧场安学美好生话的费美 手扩我幻的规印：运能丰富和抵高我门的属旅能力：我每在书猎的无绿(y物加阳)海泽中 8.活动中，有同学介细了这样一参书，请帐限服材料间答列思。石分》 ①king zhi o6b的地心h0 ng xing.随着射光流逝，我t以2h6mxim的面驰应对人生的风速 【材料一】 不陆不换(n心o0》,不让国雅规丝命造的④ducg,属传，易会业年8 aing b切iim地沉是 身字金甲完堂全，头或金戏光映收，手平全抓件一根，是赠安雅骨相非 其中，拉非不再黄狮物斯率年b6mp),不手因建花而@chou ch的。卫我们一箱漫(c叶ng 【材料二】 却说犀城精，原来行者幕二能也不曾打条他，那怪物在米空中，李第不尽道，“好个酸玉，着感 心80)兼的以去钢抱这木书之国足吧 有限！我那我度了去，他包玉认裤我。追地和南。他去得决，店过了龙山，西下四十里，就不代我斯 晋了，希是被利处妖魔授了去，好道镜冕酸他人口，使辞自家2，夜还下去成他一戏，好妖侵，检 1,汇原创语境门银累话境，读样音写词请。【8分) 耸司风，在山城下摇身一变，里成一本者公公 ①( ④( 84 【材料1中的人指是 ,他的性格特点是 (屑两本四毕何语 DE 的( 助( 概祛，他最后被封为 2.川广/“给加点学选择正确的读音。(2分) (2【材料二】修片段出自书中的辉个故事？〔)2分) 无银(yin ying) 不园不提(n60to) 卓并(bnpm) 意置(ching congi A.三情芭蕉明 B,三打白骨精 已真假黄戴王 D大提红孩 专3.醉件中的玻句有两处请病，一处情别字请你用修改符号在算句上退行桃设。(8分) 目标二：微心怀家闲之人（以分）圆 二[新蝴塑门同学们国绕“心怀家国这一主题做T一幅展板，情你期忙完善展板内客。12分 4,便味乐学门读万卷书，也要行万里路，小像准备在暑假外陶桌前。老师店诉他，“酸的本义是~军 崔“，表示内个人（代表许多士头）集合在成杆下童，军擅正在迎风飘扬。着此判斯。下判是“旅字 宗国情怀伞站着一颗骑格血溪语的站。南定朝是的苯队通 的是()。(2分) 区未陆批复美地，陆排替蓄姓发出了“①，②”的以息：常年驻中煜 民的特士救惠草的美蹈卢句起步愁，至如至之烫在《凉网可》中网 笳箭保 军”④，①”。然而，只费边惠仍在：他们就笼不通多，《从军行》的 警雪化在千连“图，@”，古人如北，令人李是“ 路曾有 语文·五年级·下顶·第【页·共N页 活文·五年极·下图·第1页·共等瓦 试卷15 县根据阁黑，将文段中①一0处的内容补充完整。(6分) 5.「餐材变式]演子的风答妙在哪里？说说修的里法。〔2分) 16果用古文在“中闭有小儿，”后加一可对预子的浮管，常会怎么写李2分) 如 10.[日和月累]在展板中，同学钉选章了两位为了国家翼勇量身的人物，刘湖兰新挂时仅15岁，心 岁被称为“ “惠愿军烈士陈曾言在朝鲜截场语性时年仅0岁，如岁蓝称为” 二1[社会热点维情缘的小主人9分) “,体们在最好的年华，就出了自己宝费的生命。(3分) 封 材料一： 密 11.展板“英维人物”处需要措加一位心怀家国之人，请常进行推荐龙说明理由。(2拿) 万月25甘是世理健康耳，美卡训凌结果是东，年粉经中，孩于情传化越明整，受调旋的中小学生 果，特有7%的填子车在不同醒度的“性储系德瓮“锋况 材料二： 心厘季家找到了一格闭控乳面情的的有故才法。加：在与人产生本所时，套及感角已心性格的不 2[至法墙境]请你接示钢阿子，体会人物内心，再选特一种情最，凰样子写一写，表达唐爱国情 龙，同时总要修海地青定角巴：生活中，多一灰是规爱好，多与累人，剂发均通交德，多参加缝康的活 怀。写好后，张附在“爱国情操”处，2分) 瑞：要主帮处说秋根府上的人，观察他们的什为，向他们单习：要站离谓投惠观的人，不受成为他1奥 示例，从见到这丹北振起，毛主痛些整一天爱域，一句培，只是一点接着一点地成着细 鲁情墙的夏规场 用一升国部尾看“天官保这”起别士酸园日察 材料三： 茶秋一生迪交了许多挫的和不卡，经他从来漫有故身面情博女树。他桃排拼出京，黄权州通书野 时，与佛年结为好左，佛印心脚并间，为人路连，二人曾下了评多桃用她事，后桌，苏技枝影费州，领 了有纹无权岭国体制秘，写了不少转文来棒建己中岭希问。就贬意后，落队箱两堂闲时间探素岭 目标三：做勤干思考之人《经分题 南民先，条自业认酿司，生清车富多…林语堂坪将轨逐”一个不可具店的系天录”。 三、闭读下直的文章，根越要来宾藏练习。(32分) 17.拓合材料，下网表述正确的一境是((2令) {一中期有小儿6分) A某市调查结果显示，约有37%的孩子有情锋不位定”的销视 中朝有小儿，父璃，什色药。主人日病。导：“表意也，”主人日：“草侯中明降君子，何以病靡？” (与人产生千霜时，要肯定白己，签税白己鞋修的不品之处。 参日：“来病君子，斯以为名耳，“ C生语中，兴愿委好广泛的人不存在“情轿不稳定"的精况 刀，生语中，要多结交积极乐现的人·不做他门负面情结的垃圾辅 【注释】功中期：酒青，开帝堂肃溪后称混江前的西晋为中朝。心年关：年称对方的父素，少明铺：光明 18.茶轼南对生话的找坷和不幸从容应对，结合材料二和材料三肥他码控情结的方法整理出来，（口今） 的德行，④何以南菜，国为当时你传行装的是来鬼，形体校小，不秋快大人竹评病，所以主人逃样网。 所蚕对的坎耳 慕拭的做法 调控情绪的方法 3[新短清度]联系上下文推测，文中腾线句子中“日”的容路的是()。1分> 与佛印结为好友 A丰人 队父亲 C.小儿 D君子 放思黄州和志列 修本头烟爱好，表加健原活动 14.文中，主人问：“尊侯明德君子，刺以病老？“柜的潜台问是什么？〔目务) 9临近期末，云云学习压力有点大，情储不稳定，下列同学的每助不妥的一用是(2分》 A.个语：觉得幢操的时候，就看看漫圆所所音乐，心精就好多粒！ 试卷15 通文·五年短·下船·第1页·共发瓦 通文·五年姬·下的·氧4页·共%页 且，小义：修时，有定平时不够务力这下来不及了吧？真是的！ 张大办杠了。刚才只明高处，根本没成见低下边远有 址流动： 仁小阁，三招立马让斧不心解一闲野聚收轻松，橙授来！ 半。不单地没珠见·安人也车没服见。县大力格丽一转 D小南，放学厅我们一起去打置球巴，可以赶走称的环情饼利 心想利是其板或绝，不想哈很，以为他使建一发的，二建折 20.[安理健康]在平时学习中，如果成装不理想家长梵评了，我们该怎么做，才能做好情墙的小主人？ 华不悲表了，于是上去一把见行石倾高高平到号顺上：了静原一看，石桶了近还真有一行字，竟然写 (诸圣少写出勇备写行的建试)(？分) 着，峰保大力苹脑表不算 忆道石镇上边和下过的子连起乘，统是：见星起北镇者食银百两，中俄女力举起表不算！ 众人见了，标芙起来。原来人家早知道坐有德能体起这震民。而这行字也是人零氧溪自己，年 (三汇类文两读]张大力(17分》 臂自已—级大力售然明种 依夫方.带名叫张金型，律门一题姐姓或夫，身强力宴，力大度边.故移火为。津门的老少爷们喜 他胡丁石情，合令大笑扬长西卡 止地，架眼驰，李她。担天津人有自己李人的方法。县大力进有难头一件事，》时无人不晓，见在没 出数活常才倍位奇人，有别藏) 人知道，司光写在下过 [季可情境门为了更好越学可这草文章，同学打分成西个个组，分斜从“基陆”“内容”“平法”“主 偏家店一家卖石对的店铺，叫聚命成。大门日收一把尼沉死瓦的青石文情，镇把也成石头的 行”国方面进行分析，然后在解上进行思单过程的分草 镇上着一行宇：凡单起比老赏银而两 【第一小组：基建】 聚合成灵过石慎，无非为了江明它的石料都是坚卖对用的计特 21,问噶：我们收，了文中不易明解的同谚：正色、扬长葡去。2分》 可是，自从石镇得在盛儿，漫人举老过，基至登人兼州它精精陆一动，您远它有多重？好浑它很 方法，我们运用展暴上下文的方法，理解这两个可请 地壳流着，牵奉把地面也草到头上去 (1)”正色“在义中均 (1分1 一天，强夫力表到候家后，看见连把振，也者见上边的 托建①：运用 猫婚，从 (2)扬长面去”在文中药 (1分1 半，使舞了身于，处于同一同，轻轻一感，竟然品地起表，断 “手程价纪”“招一能动”等动作 中，黄高爱到张大力华起百锡均 【第二小组：内将】 且零擒一冬什置手，路就招了并多人国上来看。D只见 轻，体会他 22,何题：文章品然情节有更，但要把程好内容也不客易。《ū分》 手挥情把：隐一桃对，大石情故他根易地巢到空中，酵鲜笔直不弯，局上笑客满面，好率报着一大把 (1[感峰苹国]方法一：为了更好瑰把据文章内容，我们依据情节的发展绘核了思推导图.请依刻 花几！ 示侧，和我们一起来完蓉情节图吧，得分) 众人叫好呼好成好，显大方华看石领，也不摆下来，直辛着聚合减的民计意预全出来，看清规了， 影合盛设石镇 黎台成世板不0线 十得石信班河紧地，者板上我笑嘻嘻视，“原桌张老师来了，快情到里头坐业，喝杯器！” 镜到石底下的 张大方价了，正色通：“老城，慈到爪我并选套！您的石镇上写着：推举起它，育银百两：些或快把 装大力再苹捕 众人心领神会，笑起未 找拿表，我还性香摩！ (2)方法二，体会文章情节安样上的巧妙之处，也能帮我们更好地把界好文章内容。下列选调 谁料聚合成的世机并不理会张大力的话，持保大力说完，绝不量不慢地记道：“县意狮，第兴这 中不正确的一项是（这分） 见石镇上造的宇了，可石镇丛下廷有一行字，移奥见寸鸣？” A这首义章武用剩型率例.突出了人物等点。 墙文·五年级·蛋·第5页·共州到 语文·玉车级·下顶·第6页·共8到 斌卷15 我这芦文章组然短小精悍，阳却一腹三折 题目： 心.这篇文章是按棉空间顺序安排情节的 【第三小细：平法】 及.[通文要素]问题：这是一首写人的义章，怎样情出写作手达繁分所主要人物的形象呢：行分》 1)方法一：我打先约函出拔写人物的句子，格后分析人物形象，再送行随文壮注。请格填写第① 处推注，并仿班装完成菊巴处挂注，（多令） (2)为达二：联系的子李)中表现人物特点的方法进行分新。(？分) 别子李中的喜小三和张大力)中的黎合成老版在文中起到了相同的作用，黎合成老板 在文中的作用是 【第四小组：生后】 24司思：怎样更好地体会文章的主后现？(5身) 方法程门瓶件文章出处帝世奇人一书中的“餐”子和本文中的人物，再结合文意内容进行分析 【)文章结尼老大力段有得可食银，却沿语大笑，药长面去。结合全文，你对此的厘解是 作者在此处银造了一个 的奇”人。2会3 (?)汇思里能为]有人认为，聚合域老板也是个“奇”人，你毫得该老板奇”在哪里？请结合文章内 客退一说吧.《3分1 目标四：微炒笔生花之人(3即分) 四，根据要求，光成习作。（和分 5.整行中，我门木议可以用腻片.阀期去定格美好的醉间，也可以用文字情存变好的记忆，请你从下 面的纤题中任选·个完成习作。做到字连工整：族州一定的顿序，重点突出，语句生动：题目自拉。 4的分》 话题：大家推荐一处你感兴原的慧方，可清楚和留且特的风光 话题2：风大家讲进一次库忘的行，远受美好的时完。 话题，利大家介馆一个紫递中止你难忘的人，写清饱〔地)的脊点 试卷15 语文·五年·下船·第7页·共发瓦 通文·五年姬·下的·氧页·共s页