试卷3 发展型学习任务群(一)实用性阅读与交流&试卷4 发展型学习任务群(二)文学阅读与创意表达-【芸熙百分】2024-2025学年五年级语文下册期末必刷卷（统编版）南阳专版

童深差能放油，军享南文学，见能用人，是驰国的是者。然而： 地区风格花方营机.南方育纸，线雨算献，网雪航，潮品育保等 丝中是一大州雄，故为雨史及面人前，北下中国蓝史六百年中食 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 人前背城，助杨写城，花乌第帆，种话传优育放，节庆 骨梁不统峰其林 超材月客 矿等 小华，备文司《五年■下+月 一一规民防史辛家线号 材料三： 1,根据材科，下列说法得误的一瑰是( (一川湖州市改编]众说纷纭议曹操 目雪，兑间写城同传统幸度中的诸多项目一异，立进爆日新关 A《三国演义比（三同志）更具递味性.两本书中对告量的评价 材料一： 传的国统，一方面，脑着时代龙展，人打的生法方式发生我文，审 相同 民现垂息在更期。片一才面，以境史让位线闻传统工艺连嘴整瓦 以局史事实为基球，精源一是城弯，用章回体 我在章料中，背操被塑造成残忍，段得的反面人将形象 写成的小说 解，尤异是对就工艺，学习用期长，工己复亲，阳振模少，浸有多少 《三国液风》，堂名为《只调志 C古住今来，世人对曹操的译价众多，褒更不一 人周意健承，因花，片芪同对杀的保护气其得十分必象而且到系 通各度又的是说色米加工创演 ),阅读定材料一，如装爱用意属的爷爷塑要追求表演的细节，我 作的三国时期的赶率，对一移人物及 客烧 金签荐勉附瓷（三国演久》。 情节进行了盗语的虚构。种克，使之 正具有雅味性和任：有义 2.[语文美素拍概小组成员想了解更多美于售操的趣味放事，我 1,情伤阻材料二镜线上现炼小标短怕方法，给材料一和材料三刻 食大的文学意义！ 来了《三国演义)。下列读的方法不竹当的一填是() 个小标避，并对在相应的情线上。 作者：元来明湖涛究年同小议常罗度中 A则虞有关背领的章节时，民有难理解的请每都需反复深赛： 2.根然材料内容，判断下列说达是（√）青(×)正确 有到鼻懂为止， (1)中国第纸，理已人莲人约建物质文北德产代表作名梁。 史书的一种姐材，记录率颜 的语羊发及 找读时：可以测范树日，找到和有操有关的章节展开冈武。 C读（三同演义时，可以技集一些有关植操的碳料，解深对佳的 (2)北方和南方的明纸艺术，会是观出不司的地区风格，( 志的时路 桥于西香时角，亿我 了解 ()剪纸学习周明长，艺夏给，导监视能明纸工艺已失传，() 对后世具有重无的历 ,寻找拍摄青樱的电思、电找黑.结合文本加富理解，获利更多 3.工教对变式]小摩思写一首关于明妖的研宽报告，材料二应效在 史念又 的阅读乐题 报告的厚部分？() 作希：西骨之学家珠车 3同读材料二.材料三，下判不铜于人门对青搜性格浮铃的一明是 A.闻题的提出且，研究方法C翼料整理 D研究结论 材料二： 4,小杰剪了…张精美的勇纸（右避）最适合送给( 《三面演义》风行后，许多人认为管操本性函 A好许较册认老煤深算例怀大志D.容良敦厚 A,单将非业的同学 我，多显忌刻，烈毒坪许，好杀气。人门在京副中炒 4「思单能为]背操曾说，“夫英单着，测怀大志，覆有日谋，有包藏 品过生耳的爷爷 他染上白验，白阶所表现的人物形象一粮都是西孤 字省之机，吞吐天跑之志者位，”休致得喜择算英相吗？结合材 C,准备结娇的幸如 往物，从不议真香自人的小人。在目制董在州规 料.谈谈自已的看法 D震要出姜的兹爸 t香风长益效》苦齿曹中：曾探都使塑地成残品，孩 5.[愿撞导韶]复累材料三，要浮野人们保护和传（中国明纸，下面 借：杆非的足面人转形象。 的等闲中恩路最合理的一用是( 材料三1 时代发星 (二)儿传统文化了不起的民问艺术一剪纸 电 议朝表年，天了大气.套雄豪杰四越，易中袁阳占屠了四州，强 A,南路国境 富爱条护，传承 通到无人能数。而魏无祖情操地筹作城，暗平天下，将克中不客， 材料一： 暴境复记 尚秋的海司之方，精通韩驾、白龙的青录妆策，径命官黄每快凝站 中国菊纸是一种用剪力我刻对在纸上剪解花级的民间艺术 们自己的才能，不念数变，深漾远盐 一千多皋来，停错人民用戴手言出了丰富事形的图堂，对出了时美 南络周地时代发质环地皮此 —集车《三间忘】 好金清的向让。剪纸艺长具有广泛的两众基端，其使排的视觉那 雪操不杖是三网泰族中的第一该收油家，军事家和诗人，并具 限植函着丰富竹前史文化然息，承我着中华民藏几千年来的文记 害豪保护，传币 是中图研建机治阶做中的杰户人物。帝倾一膏把统一中国者作自 记起，是中单传统文化的瑰室，中国普领0心海年入选第一批国常 ,两修围地网翔长-工艺复泰少人能承 巴的致治使命，置然独夜有完成晚一中国的任务，但色能一了北为 复非物盾文化建严老桑，心得年人选人表非物质文化道产代表作 周物的 的礼战局面，行去了泰强，使夏了生产。槽后来西管此一精平了通 君录。Y儿，第纸的待承含义建大 乐魂堂迁质结田地 4,在文争上，南于她的大办信等，建安年间出规了一个文学的餐 材料二： 菊纸的分类标准和类别 工艺置备 堂时代 分卖标津 雪纸类别 台.为了让更多人相入保护，传承明纸的行列，语你写一一句宣传语 著名质史学家育台圆 制作子法单层喷纸，双层穿城，空心剪欲，贴酒剪故子 适文·五年短·下·第1页·共3页 图文·五年恒·下厨·第2页·共3瓦 语文·五年级·下量·第3面·并3页 斌卷3 3,[语文要素了行者变成小虫龙人柜内，见是个小道童，会复么里 回北赛省天，不出10分件，小照馋完盛了 呢？联系上下文，为文中第上段横线处选择最恰当的心理横可 一帽“堂◆桃精的种高。朱纸上·一只红窝站 发展型学习任务群（二】文学阅读与创意表达 在物州性先，传格玉在目元高歌，好橡直时会飞 布学：墙文》《玉年极下，R A.行养暗笑：这不简单，川父韩是个道意但第 出建张乐，垫格品面是动而富有春的生机：怎 一引外道弄强收正法心猿显圣灭诸邪（节读 B,行者心下国苦：这妖密缩的厅害，术法证不剂人身此香输定也 李不急不授拿出未成和鼠刀，常外的阳无球感 正话问，其见系龙力大仙从文年风想先了，走上风前：“隆下： 二行著积下暗付：我峡这小道家斜个发人我佛门，也可叫：老怪 地横西在未做王，仁一如往常，老幸的原神基 出丑。 保非常深毫，架向利处，老李将未就新成辉督 这和尚有撒运滋物之术，尚上佰来，我流隐末法，与他弄情，”国E D行者我念，一个小道童翼了，我政日山气，托地度作程角便是， 一万开分，一万执开，手指克帝地在来纸上飞鼻： 道：“国师还委猜吾？“虎方追：“衣法凡热裤将件。年益不得人身 4.无感推薰力]行者港入面内作法，有人认为对付妖邪可以如此，有 时快时慢， 将达通堂藏在里商，普我秘施模不样，“选小堂果减在柜里，处上粒 人认为这足作弊，体同宣爆个观点见？请设说作的理由 ⑦老李的作品用T一个多小时。当小能在真播间看到这幅维 盖：棉将下去，表：“那和尚再睛，达三表走善空题”三蕊通：“文来 品时。撑湖克属了他的内心，来敏所或了四份，设有展开时，是一 丁“行者道：“￥我弄太看看“ 佩延经的枫树，有儿州落叶庄风氧露，而得它展开。每元是另一香 要竹又飞女，非入里面，见是一个小童无 好大圣 无地。老李城城地限开来城，同样的”鹭啼痛”，不可点是有背佩 二][素对剪春秋 柳树暴了。物成，春见于限南，而就隐于之后，不得不服！小赛在 他有见其，然是盛娜元下少，微这停州址闻传！格就摇考一 ①意季是一位月帆艺人，所复”网格盘插”非常流行，枝止儿于 际天夜里途镜了白己的克活意号 史，史作个老道士一餐家晚，误相里叫声”徒弟。童无道：消父， 小争格自已伍斯了一个魔播感号，每天下年2点到5点，就是老 ①小张在考幸的直持网观烧的耐候，也注席列了章季时顶睛： 体从本里氧的？”行者调：”我使角法我的，”业无通，”你我有盖能 事的直格时间。进时，小奉都企帮他洞好摄章头，帮秘美流境福间 同样是剪弧出身竹人，艳加道那是前刀留下的传痕。精实，老幸之 海？”行者追，“导和尚看儿您连把来了，他带精个道童，每不义输 的评论￥ 所以有纸时看备别处，是因为形是个官入。老泰以言人的身份，前 了7是特泉和体计议计较，利了头，我打量和尚暑，”量几建，“低凭 四直墙的幂一元，正处案表，富外竹寒风让人义林。根决，老 了一个又一个春状 师义处治，片要我们减地视了，若是弄暗车他，不把抵了声名，又 季控表了自色的落一丝现众，在无子的规醒下，他赶#摆好自已 1.[思第界]阅读文章，完成下而的思维导图， 感朝延不最重了”行老道一玩得是。我儿灶来，瓶了地，我重重T 的雪程和来林。“爸，见众想丝孕曹一要撞合春节用的雪铁，华克 年是将至。好，这税开时，“老李怀弄着秘中的第刀。灯先下，尚 小 不然 体，”得金蓝棒党变件一把刷鼻刀，终抱备那童儿：日里同道：“本 高银光泛看光军，敢着老率花白的装身，银刃在艳灵清的十招下神 来，恶着厚，莫我声，等我与你制头。”项火制下发表，窝作一团，富 0率， 动鲁如，A右李眼种特实，足得女北深追，剪刀在来做上细林， 发备年 在不标聊吃济里 脚将、晚转，镇刀一火决精注地我出一道追伊记、不到10分钟，一 2下列文章内容用解情误的一项是( 收了刀几，视着他的无长通：“我儿：头使象个和商，成是衣术 个“得”牢镜出规在眼霸。世争特它境暖装看，“爸，曹得真好现众 A老事整定电接受桃桃，表现了佳争强好胜的性格特点 不址，配下来，我与你夏一更，“那道童穿的一额整合色云头花媚 些你进了很多礼物.“老李点点头。 民小素注销了自己的感号，是因为镜筐得技不人，十分断饱 特锦语边的鸡笔，真个民下来，数行青公一口仙气，网“复！“，中变 西老李性格随和，凡是粉此让他可的，他悬本都会答应。正是 C小张明压技艺高想，不阳能鲜传统的字，还合尊动物，理代汉 做一件土黄色的直和无：与艳常寸， 他的有求边且和高规的育航挂艺，他的种址是来雄多，很快镜定城 学，小人等 种又被下两预毫毛，变作一个表意儿，地在他手堂道：”代第， 了一千，善至延上了热控检， ,老李的作品能上热望，是国为老率不但朗纸发艺高超，馆且对 塘听者但道童，千万莫出女：若叫和南，华就与我顶开担益，被 中他这一对镜是一个春民，悬多心加的粉址早镜发现，成处 粉丝有次必成。 着木童，必一卷佛经丝山表，方保成功也，“ 事剪族的时候总是不者自已手上的来然，日光总是编南别处，这 急[晴文要素]则读第团白然段西被谁线的描写小张剪纸的卧句，安 体会表达效果，在旁边空白处进行能连 1[烟地如其]这文内彩与请”有关，阁读古真名著地可以居系上下 天，老季第柱雪一样点直矮间表流剪敏，直接鸿宽感来了一位”铃 丝”，他向老争发放，要年者季一法高下， 4[语文要素]阅读文中A,BC三处到直线的句千，器专作若反复 文语测，文中知点词语的意思厚个更恰当，这择正确的打厂了” 销写老李神态的作用，至少写出两点。 ⑤原来，这是直站平台上另并一位主稀小张，也是是播菊额 1)心索《入.有了心魔的来且林悟空】 的。他发规世争月是雪无个传桃的字，所稳呢，确物，见代汉字，小 2)龙络(A.纸我编的豪子队角露) 人，样样泰育。此刻自己，老李根表夏什么花样。稳实在想不明 2河读片程，授慕拉事的发馨序填一填，往套请言简消。 5你喜欢（谢春秋这个罐日吗？说说理由 白，为什么老李跳能上格找呢？：分是小酸决文与老李一比尚饭，他 藏通堂一 ·爱木鱼 们约定比系的房常统是一始春季我秋季的作路 试卷4 语文·五年级·下倍·地1页·共3西 酒文·五华级·下函·第2页·共3页 话文·五年极·下留·第3页·共3页人教版·五年级·语文·下册 云测 答案解析 什饼韩百忧，助你学无化】 基础型学习任务群（一）字词句 4,示例：我觉得曹操是英雄。因为他精通兵法，重贤 ■■■主题一：探寻汉字之美■■ 爱才，知人善任，有治理天下的雄才大略。 1.①兴致勃勃②肃然起敬③挺脱 ④端庄 (二) ⑤仪态 ⑥承认 ⑦相貌 ⑧奔赴 1,示例：传承剪纸艺术的必要性剪纸面临的困境 2.C3.承载凝聚彰显4.D5.B 2.(1)、/(2)、/ (3)× ■■■主题二：中国的世界文化遗产■■■ 3.C4.B 1.①特殊②团结③神圣①侵犯 5.A《解晰》本题考查对材料论证思路的分析。通 ⑤屏障⑥阻挡⑦笼罩⑧由衷 读材料三可知，其先总体概括民间剪纸正在遭遇 2.D3.C4.层61①5.C 困境的现状，然后分别从时代发展和环境变迁两 6.示例：没有小桥流水的柔美，没有高楼大厦的繁 个方面进行说明，最后呼吁大家保护民间剪纸 华，长城就像一位饱经风霜的长者，静静地诉说着 故选A。 他的故事，让人不由得心生敬意。 6.示例：传承剪纸艺术，弘扬传统文化 ■■■主题三：稻田里的守望者■■■ 发展型学习任务群（二）文学阅读与创意表达 1.①情不自禁②接触③慈样④威严 () ⑤眷恋 ⑥耕耘⑦锻炼⑧渺小 1.(1)B(2)B 2.示例：人们用崇敬的目光注视着袁隆平的雕像，时 2.示例：剃头发变衣裳3.C 间仿佛在这一刻静止，大家都默不作声，不约而同 4.示例：我认为对付妖邪可以如此。一方面，妖邪是 地用沉默缅怀来表达对他的敬仰之情。 利用不正当的手段进行竞争，而且目的也是邪恶 3.示例：我注视着博物馆里的水稻，沉浸在袁爷爷的 的：另一方面，战胜了妖邪，也是为民除害。 故事里，感觉时间在这一刻儿乎停滞了。每一个 (二 瞬间都变得异常清晰，仿佛时间被拉长了一样，一 1.小张：决定与老李一比高低心服口服，注销直播 秒钟好像变成一个小时。 账号 4.A 5.示例：袁爷爷田间忙碌袁爷爷弯着腰，眼睛紧紧 老李：粉丝越来越多，还上了热搜剪出令人惊艳 盯着稻田里的水稻，像是在注视着一群宝贝。他 的剪纸作品 2.A 的脚步缓慢而稳重，每走一步都小心翼翼，生怕深 到那些嫩绿的稻苗。他不时地蹲下来，用粗糙的 3.示例：这句话运用动态描写，通过“站”“引吭高歌” 手轻轻抚摸着稻叶，感受着它们的生长态势 “飞”等动词，生动形象地写出了红莺的灵动可爱， 基础型学习任务群（二）积累运用 表现出小张剪纸技艺的高超。 ■■任务一：根据提示，补充句子■■■ 4,①通过神态描写，表现出老李剪纸时的认真、专注 1.子规声里雨如烟2.黄河远上白云间 以及剪纸技艺的高超：②为文章结尾点明老张盲 3.也傍桑阴学种瓜4.喜悦之泪 人的身份作铺垫。 5.君子喻于义6.仁之端也 5.喜欢。一方面，“剪春秋”指的是老李和小张比赛 ■■■任务二：跟随诗词，游名胜古迹■■■ 剪纸的内容为一幅春季或秋季的作品：另一方面， 1.①青海长云暗雪山②五千初岳上摩天 也指老李对剪纸这门手艺的执着和坚守，虽然是 ③君子坦荡荡 ④烟花三月下扬州 盲人，但是他对剪纸充满了热爱，练就了高超的技 ⑤夜静春山空 艺，剪了一个又一个春秋，一个又一个年头。 2.C3.A 发展型学习任务群（三）思辨性阅读与表达 ■■■任务三：根据语境，完成填空■■■ () 1.稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银征 1,①形美②义美③组合而成的文学作品美 牧章归去横牛背短笛无腔信口吹 2.①③② 示例：儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻 3.A〈解晰》本题考查对文章典型事例的理解和分 未闻孔雀是夫子家禽 析。根据题千定位到第②自然段，这个自然段主 2.时鸣春涧中唯见长江天际流谁言寸草心 要写了话剧演员朗读《雨巷》，给人们带来了美的 3.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 享受。联系上文可知，作者是想借这个例子来说 春风不度玉门关青山处处埋忠骨 明正是因为汉字的发音变幻莫测，极富音乐性，才 4.人有耻以子之矛陷子之盾 让诗歌有了如此美妙的节奏，给人以美的享受。 ■任务四：课文理解，选择填空■■ 故选A。 1.D2.C3.D4.B5.B6.B7.C 4.引用这两句词生动形象地写出了由汉字组成的文 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 学作品的魅力，从而突出了汉字之美。 () 5.示例一：“上”字，扶摇直上；“下”字，直坠而下。 1.A2.A3.D 示例二：“直”字，不弯不折：“弯”字，曲曲折折。