试卷1 基础型学习任务群(一)字词句&试卷2 基础型学习任务群(二}积累运用-【芸熙百分】2024-2025学年五年级语文下册期末必刷卷（统编版）南阳专版

主题二：[文化科信中国的世界文化遗产 主避三：[奢潮市设喻稻田里的守型者图 基础型学习任务群（一】字词句 在开展”承中华传皖，敏有为少年”实我活动的过程巾，同学们关 郑小新同学利用暑看进行“用脚梦士量粗国，用眼明记录型 牛到了中国的世界文亿违产，阅读下面的材料，按要求定成避日 话“研学活动。第一站，他来其了位于长抄市的隆平水稀博物第。 小￥，语文》五年回下+月 生题一：文化为信门踩寻汉字之美写 说到中国的世界文化理产，长城总会常免浮现在我们特脑 请阅读她写的的观后感，凳成峰习。 “胜界上有一个伟大的国家，地的每个字都是一首诗，每句情 海中。关城在中国人心中有春小ha的地位，它不低是伟大 我①an的b0ziim地氣列章￥￥的摩像臂。第一论经是 都是一制。这个国家就是中国，这种学就是江字，“请你偶使下 的建楚，是是中年民裁自错不息、②tum运一心锋种的象标 离西cdi幸半￥，开见他@cig的南成上带看一丝 直的语段，裂寻以学之美。 hin shang不可①gin ton.千百平未，长域我知一道坚实的 团wly血。素￥半在他一生回unn着的土地上辛海 域起汉罕，年一个中国人都Dxing zhi b6bi,四为每一个 回ping zhong,在蜂火逢天的岁月中Dzi ding着外酰绿意两 五ng yun.起到国间格科研看作心duon lian身乐。稳两 这年，布花人心0向0.看到议李第”的甲土“豫。 ◆的铁师，为无我人极得了保护，岁用德特，时无的鼠进想缝 粒②m0x60的种于，我爱了世界，者着眼膏的一掉，成仿佛 不住它竹想力：无论是在破晚晨光的鲜峡下，正是在高天晚瓷 食们每一个河南人的丹心会降间萌生出对常多的影安，看到 看到了绝在稻四间的章新叫 的6ngh的中，系城不体率的幸彩.那峰伟的气t,年让人 二美辛从甲骨文到粉书的领建，常圆p5的身安，序 8y6hcng地餐以 1,[原创语境]复据请境，读样音写国销 ①ān九uarg的5yt位，伞人食心批整。看到年剩地快相标 ①d ) )( )①4 1.[源制播境]根据语境，读拼音写司请 中.不得不cgn,其半特两女证在延地…汉平，方 5( 1 Dt ⑦ )D( )84 ，②4 18( 1①( 专正正.x心gm堂堂，它 看十年竹智慧际情感， ) 1①( 180 2.[国地如以人们静静地注视着我是平的哪像，表达利地的酸抑。储 看中整民具的镜神 香深单的文化良瓜，是 2.与文段中“提供“的“供“字读音相同的一项是( 你复象当时的情境：用具体的话言进行指述，爽出静这一特点 我们水运值存骑藏和中护的时富。证友们②6n们在结承和 我供认 发杨议字文化的通路上。不斯探索和发现过毕的魅力吧！ A供奉 C供和 D低不2求 至与文段中“装晓“的“度“字意思不同的一项是( . 写1[原材语境可好议学：限据语境，读针查写同语。 A拂账 我春琴 心，知煲 D全将根愁 3.[园地划识]读一读间友的留言，号一写你对时国过得慢的体验 ①( 四( ①4 ④( 豆( ( 4文段中的“单“字用第首查字法，应查 部，除部首外还利 @格春1一星期.一个月。一年，两年…时间一帮眼就址去了， D 8 到。“非”字的第二笔是。在“串意”一或中应透第 袁爷爷已短离看线们国年了，我与感觉像是昨天发生的事， 2,读准议学：下列湘点学读音金溶E确的一项是 种解释。 A,曦劣(1) 到酯h市 且，山坞d) 线牙{z) 肆：①不理一抑，任意套为：放|大一收击。必德于：茶楼西一 C,缘刻(udn)弓好n) D憎机《zng)超想{x) F口”的大导 4.[地如识门中国科技第把”智容飘香，系下泊梦“作为话动主题 3用好议学：忘择合适的词请，填人语段中的横找处 体小新格禁模真卿的特书，想展示出恢宏缝牡.大气磅确之气， 原聚形显承载 5.与文程中“意掩”一词意思不间的一项是() 4,成赏区字，”美字从甲什文到情书的演变过型，付序正确的一项是 经有可能是作品( 入.远处商氨起伏的山出该两雾速传着，反倒平添儿分檬传之美， 我闲深的野草意掩着溶河，费耀色的低地漆议在一条条运河之间， 稻谷飄香 稻谷瓢香 美 巢养美美 二加到上午犯下的过错，小刚极力速传着内（心的不安向老师龙去 禾下追夢 禾下追莎 D,夜晚的断道上，饱用日己的影千著掩看自己的验，以尉显露真 A.88①5D 我①D①w① 实身粉。 5,[语者运用]睛运用动态或静志结写，从下山的场景中在样一个 C.色Φ0 Dgg中5 5.[郑州李流偏〕下列各句中加点词语使用不恰当的一项是〈 6[雪落址买]读例句，用材托的手法可一写对长城的酸仰之情 写-写. 例：美然培苦小标上盖的只是破日的篷，远比不上帽亮的高是相 案爷爷四同忙绿走爷爷禾下乘速 A.国为准备充分，小亮在围模比香中暴得测有域竹 B,小用成结上升塑快，张老幅一静见直埃指出了依进康的规闲 传数.健姑晋岭小通每仍然是那名条胡，那名难忠： C,苏软基豪放深代表国人之一，在宋代的文坛上期处修名 D爷爷过生日那天，我们兄林几个序齿排班给勉视寿。 适文·五年短·下粗·第1页·共3页 图文·五年恒·下厨·氧2页·共3瓦 语文·五年级·下量·美3面·共3页 斌卷1 任务三：御语境根据语境，完成填空 A孙餐物有成竹境说：“将军请收心，校虽我的主意办，一定能 基础型学习任务群{二)积累运用 1,见童的天真窜意北人喜爱。· 让些痛” ”是杨万里垂中瑞予们清是界冰的天真可爱： (语言偶写，表现了和树经过观客分柳，息好了对策后的自信 小学请文》《玉年最下，R ”是雷煮眼中收 民美不很大，限眼，肉子，两条留雅知准阻头上水送别得发亮。 任务一：[暂凯德型根据提示，补充句子 童璃牛白家知时的悠用自在。联系之前闲学，我还积累了充满童真童 (外视辅写，写由了样于质粉的外能和十风的格气神》 趣的诗句， C他把两聚静的的淘周，把头又裴果摇了儿丝，越发指得常了 丰腿 诗码/名言 儿童的思用机智更让人莞尔，桶氏子围对客人的玩笑视督地园 (动作精写，表现了严直生达个典型的吝奇鬼形京》 1.婉竹江南，恢遍山原白满川， ,宽了，年烟露纺无了，地不是神值，住目传说中尾如山般的形 读中食要 答， 2.非美煌霍： ,一片第减万们山 2.诗中有美轮美负的古的情，它是王峰笔下“月出惊山鸟， 象表然阀去。 (种点轴弯，表观了残养对师傅的说会》 3.玩州之乐，拿孙表解快将钢， “的悦耳与灵动：是李白笔下“孤航运影碧空尽， 4[豪文要素]”金色的晓藏情在哲天，远处锅尔传来汽前声，接着密 镜中摄情 4 ,到外急传收角光，利阳涕湘满表家 义是一片寂静”这句话运用了以动村静的写法，表现了简兰数 "的屁望与不舍：是孟郊笔下一 场的宁静。下列诗句中，投有运用这种写法修一现是() 5.第半之或， ,小人有于料 读中明理 ,毅裂三春军”的酒暖和落思 A月出像山鸟时鸣春朝中。 认返景人深林，复阻青荐上。 6.仁义之建圳隐之归 3,诗中东信人相下的家国情：它是王昌静诗中 C蜂晕林逾静，鸟鸣山更南。 D,竹前白瓷女，建动下物身。 任务二：新题型明龈随诗词，游名胜古凌 “的豪迈雪清：是手之换诗中·老前料须题杨 B[平填山有改编]下列事树属于自相不新的一项是( ”的对和平的阁望，是毛丰富“ 接慧“① 场珠“通 我已经洗好衣聚了，可与与总是不较心，还要再洗一鬼 小人长藏成” 何類马革塞还的博大例怀。 孤城遥里玉门美” 位嚯着要减肥的组组总是控朝不生食量，还说不吃但耀无有力 4.戴人，要心有准则，总有一些准则让我门常源向容，比如 气减肥。 谢旋有衡不为”的处世之道。做人，要心有智 C每天出门衡，巧钙总是千可咛万国附，让我路上小心 玉门关 孔座 哈汤“故人雨峰黄终楼】 慧，总有一账人让我们学会自省，比如（自相矛眉）中旁人的一 D.爸爸总是令语晋的学可得好，数备我的学写得不好 华山 感叹“三万里河志入海 间 何如 6[落府事政编]下列说法不正确的一项是() 黄鶴径 雁装山 任务四：课文理解，选择填空 A卷卷今年国十岁，我引可以用“不造之年"这个词语来代指他 或受“人闭社花落。 1.·一个郎中从客会出米，看到宜府张站的乾文后，连盆向排相的 的年静。 货每同路，赶去数给伤病人员，”下列对句中加点同语的理解，不 位跳术》一渠中，多次写到水于的笑”，这几处”美”对船长儿了 1,上面是小摩的蜜行路议图，请根据积果，将其补无完整 正确的一明是( 约心情变化投有推动作用。 2.小豪在整厚古诗文时，联系上下文加通”不人长咳酸”中的广成”指 A,郎中：的人看病的人 B客名：供酸客住宿的房展 C(杨氏之千一课中，孔君平和肠氏之子都是在利用对方的姓 民做文章，对话十分巧妙有里 已榜文：贴在境上的文告。 D.货郎：开紫的人 D,《于指是作家丰子铠写的一精做文。这箭文章朵川了“总 A.第或 B.坠亲国暖 C悲成 D成家军 2.[拜州书度翰]下列句子中，散日语运用不恰当的一舆是《 分一总”的结构。 3整行中，小摩在感叹大好河山之余，又读了不少爱国请文，以下 A,经过素老第的耐心分析.点凌，我这睛子总算是四月的冰 7.[济潭事改编]下列说法不正确的一填是() 河一开动（冻）了 用解情误的一璞是(1 九（技场之国中反复出规这就是真汇的而当”这句话，表达了 B.交浅了平天，小用的点度还是外期打灯毫一黑国（弟），期妈 A.“遗民泪尽胡尘里，南更王集又一年”要成得高昂有力 作者对胥些牧场宁静，悠闲安详，和背的赞美 有些生气了， 五“凶外忽传收裤北，初傅瑞君请衣食”表站了杜南的成有之情， 民（田层赛品草船背著空就计膜魏散赵这些辄是岳用谋 C.妈妈瞰采时，总是城菜烧豆瑞一有言(：)在先 略取得形利的故事 心“黄沙百战穿金甲，不壁极兰终不还”量攻害将十立志显国的 D小捌说：“保可群冤压我！我可是小寥扑夏璃 一请（青） C“夫不可第之函/与/无不隔之矛，不可同世面/文”的停横是 复壮剪言 二自.” 正确的 D苟科国案生死以，岂以辑衙避道之“笑出了林徐以国家利 3.[锈文要素对下到各句请写方法的判斯和理解，情误的一项是 D.研究报告的膏写要做到：略式正确.阁述请薨，分析得当，语言 整为重，不计个人得失的精神 严谨 试卷2 语文·五年级·下倍·第1页·共3西 酒文4五年级·下函·弟2页·共3页 话文·五年极·下留·第3页·共3页人教版·五年级·语文·下册 ①器恩 答案解析 精讲解百化，助你学无优 基础型学习任务群（一）字词句 4.示例：我觉得曹操是英雄。因为他精通兵法，重贤 ■■■主题一：探寻汉字之美■■ 爱才，知人善任，有治理天下的雄才大略。 1.①兴致勃勃②肃然起敏③挺脱 ④端庄 (二) ⑤仪态 ⑥承认 ⑦相貌⑧奔赴 1.示例：传承剪纸艺术的必要性剪纸面临的困境 2.C3.承载凝聚彰显4.D5.B 2.(1)/(2)/ (3)× ■■■主题二：中国的世界文化遗产■■■ 3.C4.B 1.①D特殊②团结③神圣④侵犯 5,A〈解析〉本题考查对材料论证思路的分析。通 ⑤屏障⑥阻挡⑦笼罩⑧由衷 读材料三可知，其先总体概括民间剪纸正在遭遇 2.D3.C4.层61①5.C 因境的现状，然后分别从时代发展和环境变迁两 6.示例：没有小桥流水的柔美，没有高楼大厦的繁 个方面进行说明，最后呼吁大家保护民间剪纸。 华，长城就像一位饱经风霜的长者，静静地诉说若 故选A 他的故事，让人不由得心生敬意。 6.示例：传承剪纸艺术，弘扬传统文化 ■■■主题三：稻田里的守望者■■■ 发展型学习任务群（二）文学阅读与创意表达 1.①情不自禁②接触③慈祥①威严 (…) ⑤眷恋 ⑥耕耘⑦锻炼⑧渺小 1.(1)B(2)B 2.示例：人们用崇儆的日光注视若袁隆平的雕像，时 2.示例：剃头发变衣裳3.C 间仿佛在这一刻静止，大家都默不作声，不约而同 4.示例：我认为对付妖邪可以如此。一方面，妖邪是 地用沉默缅怀来表达对他的儆仰之情。 利用不正当的手段进行竞争，而且目的也是邪恶 3.示例：我注视着博物馆里的水稻，沉浸在袁爷爷的 的：另一方面，战胜了妖邪，也是为民除害。 故事里，感觉时间在这一刻几乎停滞了。每一个 (二) 瞬间都变得异常清晰，仿佛时间被拉长了一样，一 1.小张：决定与老李一比高低心服口服，注销直播 秒钟好像变成一个小时。 账号 4.A 5.示例：袁爷爷田间忙碌袁爷爷弯着腰，眼睛紧紧 老李：粉丝越来越多，还上了热搜剪出令人惊艳 盯着稻田里的水稻，像是在注视着一群宝贝。他 的剪纸作品 2.A 的脚步缓慢而稳重，每走一步都小心翼翼，生怕踩 到那些嫩绿的稻苗。他不时地蹲下来，用粗糙的 3。示例：这句话运用动态描写，通过“站”“引吭高歌” 手轻轻抚摸着稻叶，感受着它们的生长态势 “飞”等动词，生动形象地写出了红莺的灵动可爱， 基础型学习任务群（二）积累运用 表现出小张剪纸技艺的高超。 ■■任务一：根据提示，补充句子■■■ 4.①通过神态描写，表现出老李剪纸时的认真、专注 1.子规声里雨如烟2.黄河远上白云间 以及剪纸技艺的高超：②为文章结尾点明老张盲 3.也傍桑阴学种瓜4.喜悦之泪 人的身份作铺垫。 5.君子喻于义6.仁之端也 5.喜欢。一方面，“剪春秋”指的是老李和小张比赛 ■■任务二：跟随诗词，游名胜古迹■■■ 剪纸的内容为一幅春季或秋季的作品：另一方面， 1.①青海长云暗雪山②五千仞岳上摩天 也指老李对剪纸这门手艺的执着和坚守，虽然是 ③君子坦荡荡 ④烟花三月下扬州 盲人，但是他对剪纸充满了热爱，练就了高超的技 )夜静春山空 艺，剪了一个又一个春秋，一个又一个年头 2.C3.A 发展型学习任务群（三）思辨性阅读与表达 ■■■任务三：根据语境，完成填空■■■ () 1.稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲 1,①形美②义美③组合而成的文学作品美 牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 2.①③② 示例：儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 3.A〈解折》本题考查对文章典型事例的理解和分 未闻孔雀是夫子家禽 析。根据题千定位到第②自然段，这个自然段主 2.时鸣春涧中唯见长江天际流谁言寸草心 要写了话刷演员朗读《雨巷》，给人们带来了美的 3.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 享受。联系上文可知，作者是想借这个例子来说 春风不度玉门关青山处处埋忠骨 明正是因为汉字的发音变幻莫测，极富音乐性，才 4.人有耻以子之矛陷子之盾 让诗歌有了如此美妙的节奏，给人以美的享受。 ■■■任务四：课文理解，选择填空■■■ 故选A。 1.D2.C3.D4.B5.B6.B7.C 4.引用这两句词生动形象地写出了由汉字组成的文 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 学作品的魅力，从而突出了汉字之美。 () 5.示例一：“上”字，扶摇直上；“下”字，直坠而下。 1.A2.A3.D 示例二：“直”字，不弯不折：“弯”字，曲曲折折。 ●