1.2 声音的特性--2025-2026学年初中物理八年级上册同步课堂教案与分层练习（苏科版2024新教材）

第一章 声现象 课时1.2 声音的特性 1. 知道乐音的三要素，响度、音调和音色； 2. 通过实验探究知道响度、音调和音色各与什么因素有关； 3. 会用物理知识解释生活中与乐音的三要素有关的现象。 题型汇总：响度、响度与振幅的关系、音调、频率与音调的关系、音色、响度 音调与音色的区分。 · 乐音 (1) 定义：通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音。从物理角度来看，乐音是发声体有规律振动产生的； (2) 乐音的三要素：响度、音调和音色被称为乐音的三要素； · 响度 (1) 定义：声音的强弱叫响度。 (2) 振幅：振动的幅度叫振幅。即物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 (3) 影响响度大小的因素：响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。 (4) 实例：常用“大、小”描述响度，用大小不同的力敲同个音叉、敲鼓、轻声细语、改变音量、使用喇叭／扩音器。 · 音调 (1) 定义：声音的高低叫音调。 (2) 频率：表示振动的快慢，即每秒振动的次数，如人的心跳每分钟72下，即1.2 Hz。 (3) 影响音调高低的因素：音调由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高。 (4) 实例：声音尖细指音调高，声音低沉指音调低；改变钢尺伸出桌面的长度用大小一定的力拨动、改变试管中的水量吹或敲试管、敲打不同的音叉或编钟、卡片刮梳齿或齿轮、往暖瓶里灌开水、女高音男低音、绷紧鼓面、吹笛子按住不同的孔。 (5) 常见乐器发声时的音调：判断音调的高低，首先要分析出发声体的振动部分，根据振动部分的变化判断音调的高低。 · 音色 (1) 定义：声音特有的品质叫音色。它反映每个物体发出声音的特有品质。悠扬宛转、甜美悦耳、娓娓动听一般是指音色好。根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音。不同的发声体发出的声音音色一般不同。不同的物体发出的声音，即便音调和响度都相同，我们还是能根据音色分辨出它们。 (2) 音色的决定因素：音色是由发声体的材料和结构决定的。 (3) 实例：辨别不同人、不同乐器发出的声音。 (4) 响度、音调与音色 1. 乐音的特性（三要素合并） 1 “请大家安静，现在准备考试!”监考老师要求考生减小声音的 (　C　) A.频率　    B.音调　    C.响度　    D.音色 2 校园文化艺术节的开幕式上，小华表演架子鼓。她用力敲击鼓面，使鼓面　　　    发出声音。声音通过　　　    传入人耳。用力越大，同学们听到声音的　　　    越大。 答案　振动　空气　响度 3 使用蓝牙耳机播放音乐时，为了保护听力，需要适当调小声音的 ( B ) A．音调 B．响度 C．频率 D．速度 4 如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是 ( B ) A．琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大 B．琴声是由琴弦振动产生的 C．拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同 D．用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同 5 从物理学的角度对以下成语进行解释，正确的是 (　A　) A.震耳欲聋——声音的响度很大 B.隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质 C.掩耳盗铃——固体可以传声 D.耳熟能详——声音的传播速度很大 6 古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是钟 产生的，人们根据声音的 分辨出钟声。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琵琶之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发出声音的 。（后两空均选填“音调”、“响度”或“音色”） 答：振动； 音色； 音调 7 学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的 (　A　) A.响度　    B.音调　    C.音色　    D.频率 答案    A　“请勿大声喧哗”是让大家声音的响度小一点，所以选A。 8 生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②低声细语，③不敢高声语，④这个男歌手声音好低沉。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性--音调的是 （　D　） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 9 请你补全关于声音的知识结构图 、 、 。 答：频率高； 响度； 听声识人 8 如图，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架　　　    产生的；如果用大小不同的力敲衣架，则听到声音的　　　    会发生变化。 答案　振动　响度 9 如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB，说明音叉振动的 (　A　)  A.振幅变大　    B.振幅变小 C.频率变大　    D.频率变小 10 小明和小华读出ɑ、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知 (　A　) 字母 小明 小华 ɑ 109.2 Hz 261.2 Hz o 115.4 Hz 279.0 Hz e 120.5 Hz 282.8 Hz A.小明声音音调低　　　　　　　　　　B.小明声音响度大 C.小华声音音调低　　　　　　　　　　D.小华声音响度大 11 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，拨动刻度尺使之振动，能听到刻度尺振动时发出的声音。下列说法中正确的是 (　D　)  A.刻度尺伸出桌面的长度较长时，振动较快，音调较高 B.刻度尺伸出桌面的长度较长时，振动较慢，音调较高 C.刻度尺伸出桌面的长度较短时，振动较快，音调较低 D.刻度尺伸出桌面的长度较短时，振动较快，音调较高 12 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来；而用嘴吹每个瓶的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是 (　C　)  A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C.用嘴吹时，哨声是由瓶中空气柱的振动产生的 D.用嘴吹时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 13 如图所示，相同的瓶子里水量不同，用相同的力对着瓶口向内吹气，可以发出　　　　不同的声音(选填“音调”“响度”或“音色”)，发出的声音的音调从左至右　　　　(选填“升高”“降低”或“不变”)，若敲击瓶子发声，则发出的声音的音调从左至右　　　　(选填“升高”“降低”或“不变”)。  答案　音调　升高　降低 14 （2023扬州校考三模）如图是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放毛不易的歌曲。下列说法正确的是（　D　）   A．根据音调可以判断出是哪位歌手的歌声 B．毛不易的歌声不是靠空气传到人耳的 C．最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动 D．调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大 15 有些老师利用扩音器上课，使用扩音器是为了改变声音的（　A　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 16 如图所示的实验中，用不同的力敲击音叉，放入水中，溅起了水花。关于该实验，下列说法不正确的是（　C　） A．该实验说明发声的物体在振动 B．溅起的水花越高，说明音叉发出的声音响度越大 C．溅起的水花越低，说明音叉发出的声音音调越低 D．声波与水波相似，用到了类比法 17 两个女高音唱歌时，这里的“高”指的是　 　高，观众听到的声音大小不同，是因为声音的　 　不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的　 　不同。  答：音调，响度，音色 18 “达人秀”中用冬瓜、土豆做成吹奏乐器，用它们吹奏出来的声音可能具有的相同特征是  (　C　) A.音色　音调　      B.音色　响度 C.音调　响度　     D.音色　音调　响度 19 图甲是一手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是 (　B　) A.哨音在真空中也能传播 B.哨音是由筒内空气振动产生的 C.换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D.吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 1. 声波图 例 由示波器显示声波的波形图如图所示，下列说法正确的是（　A　） A．甲、乙的响度相同 B．甲、丙的音调相同 C．乙、丁的音色相同 D．丙、丁的响度相同 变式1 下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和乙的 （响度/音调/音色）不同，甲和丙的 （响度/音调/音色）不同，甲和丁的 （振幅/频率）相同。 答： 音色 音调 频率 综合与创新 例 人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图，舞台上利用左右两只扬声器(喇叭)A、B来形成立体声效果，如果从扬声器所发出的声音是A强B弱，人会感觉到这个声源在靠近A的某位置，这里人作出判断主要利用声音的 (　A　) A.响度　　B.音调　　C.音色　　D.声速 变式2 牛的叫声和蚊子发出的声音相比，下列说法正确的是 (　C　) A.牛的叫声更响，说明牛的声带振动的频率高 B.蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的幅度较大 C.牛的叫声音调更低，说明牛声带振动的频率较低 D.蚊子发出的声音音调更低，说明蚊子翅膀振动的振幅较小 变式2 某物理兴趣小组为估算闪电发生位置到他们的距离，设计出用声速乘以时间的估算方案，为此，四位同学提出测量时间的方法，其中最合理的是 (　A　) A.某次出现闪电时，记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间 B.某次出现闪电时，记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间 C.某次出现闪电时，按照选项A、B两种方法测量时间，计算它们的平均值 D.按照选项A的方法，测量三次闪电对应的时间，计算它们的平均值 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$