1.2自由组合定律第三、四课时课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2

2025-06-05
| 28页
| 251人阅读
| 1人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学浙科版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律
类型 课件
知识点 基因的自由组合定律
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.09 MB
发布时间 2025-06-05
更新时间 2025-06-05
作者 生生生生生生生
品牌系列 -
审核时间 2025-06-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52448320.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

◎ 必修2 第1章 遗传的基本规律 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律 第2课时 第2节 基于对孟德尔实验过程的学习,学会分析身边的日常现象,提出并解决问题。 1 基因自由组合定律发生在? ①②④⑤ 基因分离定律发生在? ④⑤ 用分离定律来解决多对相对性状的自由组合遗传问题。在自由组合定律中,两对或多对相对性状在杂交后代中同时出现的概率是它们每一性状出现的概率的乘积(乘法定理)。 自由组合定律的解题方法: 先拆后乘! 1、配子类型的问题 例1:某生物雄性个体的基因型为AaBbCc,这三对基因独立遗传,则它产生的精子的种类有? 例2:AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合方式有多少种? 2、子代基因型类型的问题 例3:AaBbCc与AaBBCc杂交,求其后代的基因型种类数以及产生AaBBcc子代的概率。 自由组合定律的解题方法: 3、子代表现型类型的问题 例4:AaBbCc与AabbCc杂交,求其子代的表现型种类及三个性状均为显性的概率。 ②子代中杂合子的概率: 4、已知双亲基因型,求子代中纯合子或杂合子出现的概率 如基因型为AaBbCC与AabbCc的个体杂交 求①子代中纯合子概率: 四、自由组合定律的解题方法: 5、已知双亲基因型,求子代不同于亲本的基因型或不同于亲本的表现型(重组类型)的概率 求 ①子代中不同于亲本的基因型的概率: 例:基因型为AaBbCC与AabbCc的个体杂交 ②子代中不同于亲本的表现型的概率: 6.用子代性状分离比来推导亲代的基因型和表现型 四、自由组合定律的解题方法 亲代基因型 子代性状分离比 AaBb×Aabb; AaBb×aaBb Aabb×aaBb; AaBb×aabb AaBb×AaBb Aa×aa Aa×Aa 3∶1∶3∶1 1∶1∶1∶1 9∶3∶3∶1 1∶1 3∶1 例、番茄的红果(A)对黄果(a)是显性,二室(B)对多室(b)是显性。两对等位基因独立遗传。 AaBb×Aabb 现将红果二室的品种与红果多室的品种杂交,F1植株中有3/8为红果二室, 3/8为红果多室, 1/8为黄果二室, 1/8为黄果多室,则亲本的基因型是_______________。 n(1-m) 只患乙病的概率 4 mn 同患两种病的概率 5 1-mn-(1-m)(1-n)或 m(1-n)+n(1-m) 只患一种病的概率 6 (1-m)(1-n) 患病概率 8 m(1-n)+n(1-m)+mn或 1-(1-m)(1-n) 不患病概率 7 m(1-n) 只患甲病的概率 3 则不患乙病概率 患乙病的概率n 2 患甲病的概率m 1 计算公式 类 型 序号 7.利用自由组合定律预测遗传病概率 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时各种患病情况的概率 则不患甲病概率 1-n 1-m 3/8 1/8 1/16 1/2 5/8 1.一对相对性状的模拟杂交实验 准备一对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ①在两个孟德尔瓶分别写好“雄1”“雌1”,每个瓶内装入“Y”和“y”的小球各10个,表示F1雌、雄个体决定子叶颜色的基因型都为Yy,表型都是黄色。 Yy(黄色) Yy(黄色) Y y 雄1 Y y 雌1 1.一对相对性状的模拟杂交实验 准备一对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ② 记录摇晃后“雄1”瓶口第一个小球的颜色,同时记录“雌1”瓶口第一个小球的颜色,表示F1雌、雄个体产生的配子。 Y y 雄1 Y y 雌1 1.一对相对性状的模拟杂交实验 准备一对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ③模拟F1雌、雄个体产生配子的受精作用:将分别从“雄1”“雌1”观察到的两个小球组合在一起,用YY、Yy和yy记录2个小球的组合类型,这样的组合类型就是F2的基因型 基因型 YY Yy yy 次数 Y y 雄1 Y y 雌1 1.一对相对性状的模拟杂交实验 准备一对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ④重复步骤(2)~(3)10次以上,计算F2中3种基因型的比例是多少,表型的比例是多少。 ⑤统计全班出现各种组合的数目,计算F2基因型的比例是多少,表型的比例是多少。 2.两对相对性状的模拟杂交实验 准备两对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ①准备两对相对性状杂交的F1:在另外两个孟德尔瓶上分别写好“雄2”“雌2”,每个瓶内装入“R”和“r”小球各10个,表示F1雌、雄个体决定种子形状的基因型都为Rr。 “雄1”“雄2”共同表示F1雄性个体的基因型为YyRr,同样“雌1”“雌2”共同表示F1雌性个体的基因型也为YyRr,F1雌、雄个体的表型都是黄色圆形。 2.两对相对性状的模拟杂交实验 准备两对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 雌:YyRr (黄色圆粒) 雄:YyRr (黄色圆粒) Y y 雄1 Y y 雌1 R r 雄2 R r 雌2 2.两对相对性状的模拟杂交实验 准备两对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ②摇晃“雄1”“雄2”瓶并观察瓶口出现的第一个小球,这2个小球的组合表示F1雄性个体产生的配子类型,同时从“雌1”“雌2”信封内各随机取出1张卡片,表示F1雌性个体产生的配子类型。 2.两对相对性状的模拟杂交实验 准备两对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 雌:YyRr (黄色圆粒) 雄:YyRr (黄色圆粒) Y y 雄1 Y y 雌1 R r 雄2 R r 雌2 2.两对相对性状的模拟杂交实验 准备两对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ③将摇晃小瓶后观察到的“雄1”“雄2”“雌1”“雌2”瓶口小球组合在一起。这4个小球的组合类型,就是F2的基因型。 2.两对相对性状的模拟杂交实验 准备两对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 雌:YyRr (黄色圆粒) 雄:YyRr (黄色圆粒) Y y 雄1 Y y 雌1 R r 雄2 R r 雌2 2.两对相对性状的模拟杂交实验 准备两对相对性状杂交的F1 模拟F1产生配子 模拟受精作用 重复并计算 ④重复步骤(2)~(3)10次以上,计算F2基因型的比例是多少,表型的比例是多少。 ⑤统计全班出现的各种组合数目,计算F2基因型的比例是多少,表型的比例是多少。 ◎ 必修2 第1章 遗传的基本规律 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律 第4课时 第2节 基于对孟德尔实验过程的学习,学会分析身边的日常现象,提出并解决问题。 20 讨论 1.一个小组的统计结果与全班的统计结果相比,哪一个更可信?为什么? 2.在两对相对性状杂交的模拟实验中,F1产生配子的基因型有几种?比例是多少? 3.在两对相对性状杂交的模拟实验中,F2中为什么会出现多种基因型和表型? 一、模拟孟德尔杂交实验 二、基因的分离和自由组合使子代具有多样性 (1)农业生产:指导杂交育种 通过杂交育种,可将多个优良性状集中在一个个体上。 【如】 P 抗霜冻易感锈病 × 不抗霜冻抗锈病 AABB aabb F1 AaBb抗霜冻易感锈病 自交 F2 抗霜冻 抗霜冻 不抗霜冻 不抗霜冻 易感病 抗锈病 易感锈病 抗锈病 A_B_ A_ bb aaB_ aabb 连续自交,直至不发生性状分离 Aabb (抗霜冻抗锈病) (2)医学实践:对家系中多种遗传病在后代中的多种发病可能进行预测,为优生优育、遗传病的防治提供理论依据。 短指症 短指症是由显性基因控制的遗传病,患者的手指、脚趾短小,控制短指症的一对等位基因用B、b表示。 白化病 白化病是隐性基因控制的遗传病,控制白化病的一对等位基因用C、c表示。 二、基因的分离和自由组合使子代具有多样性 (2)医学实践 【如】 P 短指症 × 正常 B-C- bbC- F bbcc 白化病 BbCc bbCc F 短指症 白化病 短指白化 正常 3/8 1/8 1/8 3/8 二、基因的分离和自由组合使子代具有多样性 n(1-m) 只患乙病的概率 4 mn 同患两种病的概率 5 1-mn-(1-m)(1-n)或 m(1-n)+n(1-m) 只患一种病的概率 6 (1-m)(1-n) 患病概率 8 m(1-n)+n(1-m)+mn或 1-(1-m)(1-n) 不患病概率 7 m(1-n) 只患甲病的概率 3 则不患乙病概率 患乙病的概率n 2 患甲病的概率m 1 计算公式 类 型 序号 利用自由组合定律预测遗传病概率 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时各种患病情况的概率 则不患甲病概率 1-n 1-m 3/8 1/8 1/16 1/2 5/8 一 多 三、孟德尔获得成功的原因:P19 ①孟德尔热爱自然科学,有着对科学执着追求的精神,既善于从前人的研究中吸取经验和教训,又不迷信权威。 ②正确选择豌豆作为实验材料---豌豆。 ③孟德尔采用严密的实验分析方法,在数据分析中应用数理统计分析法,找出遗传的规律性。 ④孟德尔先从一对相对性状入手,再对两队或多对性状进行研究,运用了由简单到复杂、先易后难的科学思维方法使他获得成功。 ⑤运用____________ (包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节),科学地设计了实验程序。 假说—演绎法 27 27 例:豚鼠三对相对性状:短毛对长毛为显性,卷毛对直毛为显性,黑毛对白毛为显性.它们各自独立遗传. F1自交得F2,表型___ 种, F1配子有____种,组合方式_____种, F2 基因型_____ 种. 8 27 8 64 1、高茎皱粒种子豌豆(DDrr)与短茎圆粒种子豌豆(ddRR)进行杂交得F1,F1自交得F2。F2中高茎圆粒种子豌豆占____F2中纯合体的豌豆占_____F2中新类型的种子豌豆占____F2中的高茎皱粒豌豆种子并为杂合体占______ A.6/16 B.4/16 C.9/16 D.2/16 E.10/16 C B E D $$

资源预览图

1.2自由组合定律第三、四课时课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2
1
1.2自由组合定律第三、四课时课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2
2
1.2自由组合定律第三、四课时课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2
3
1.2自由组合定律第三、四课时课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2
4
1.2自由组合定律第三、四课时课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2
5
1.2自由组合定律第三、四课时课件-2024-2025学年高一下学期生物浙科版必修2
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。