试卷1 基础型学习任务群(一)字词句&试卷2 基础型学习任务群(二)积累运用-【芸熙百分】2024-2025学年四年级语文下册期末必刷卷（统编版）河南九县七区专版

C,通常，菜单栏都在窗口标题栏的下面，以菜单条的形 3,[回地知识]下面是同学们欣赏乡村风量时的对话，其 的回 基础型学习任务群（一】字词句 式出现。 中加点词语使用恰当的一项是( 小￥，语文》容年回下+月 D.现在就医挂号不一定要去窗口，网上也可以预约。 A.小面：身处西乡，仿佛可以听到小桥下露露的流水 主题一：课本镜头 5.同学们细粉在这段文字下留言，其中有语病的一项是 声，静道，类好。 ),并用缘改符号在原句上改正。 B.小夏：让我们漫步乡村，寄情山水，尽情享受繁华的 Ng口1 课表是我们了解世界的官口。通过课本，我们看 A.通过语文学习，让我体会到了中国传统文化的博大 生括吧！ 到了世界的多查多彩：心g即0的白精、双龙拥里形 精银。 我支化多瑞的②hi sin,图zhu小nghi风烧的乡下人 C.小语：这儿授有城市的罪璨，只有车水马是，快来让 B在我的心中，语文课本就是一座百花园，里面色彩滨 家通过沫本，我们增长了如识：寸解了让我们的生法 心情放个程吧！ 纷，生机无限， 变得更加①jGnk0ng的⑤n0mi技术，知道了藏珀的 D.小文：这村头弯飞购跳，炊细袅袅，好一派热闲的景象！ C,我们在学习之旅中，赏沿途风光，品学习之都 形成过程：通过课本，我们1认议了很多人物：坚中 4[国姚知识]自然风光，划有情趣。请标从下面的场景 D.我们一定要多读书，读好书，从书本中级取营养，增 @g的gw,D1 on xing使争的哈尔戒指长，會已为个 中任选一个，用上连续的动作（不少于三个动网），记录 长本额， 种凡现 的黄整完，刺苦零习的车胞，整持不解靡铁朴的老婆婆 自己的游览体验 6,[国地知识]语段中厨“”的句子是一个比喻句，写 与是鬼般的数人呵藏并帮动年大叙遮高图ji话ndn的 下河挺盒会图划静田同捉虫品雲美食 出了对敌人的憎恶。耳样子仿写句子，注意移情色彩。 雨来 封1.[原创滞境]根据语境，读排音写词语。 5.[柱会热点]下面是同学们在村子里看到的文化标语 ①( 0( 6( 生题二：乡村美景圆 情你补充完整。《填序号) ④( ( ①( ①领头雁②哈巴约①铁公赐①百灵鸟.⑦老黄中 D ) ⑧( 山多村野的风景是淳补的。清震，当大阳冲破 2.语段中加点词语书写正确的一项是《 Dy0n×6,②cha no6n放射出③du6mù的完亮 标语一探常乡村发是断路径，出当减苦存平 底集能上①w0yin.的runn的种战轻轻量动，火红 标语二打响美丽乡村知名定，争做多指振兴 A.多年多彩 B,变化多瑞 的d拉n开择正袍。即使是望顶上小小的天窗， 标语三敢情中原多计新风晚，争当文化传婚 C.舍己为人 D.整特不解 6,[新氧角度]为了增加活动气氧，请你为~自然风光挺影 3.下面出自课本中的可语，加点字注音完全正确的 也是孩于们的（安整慰精）。meng ldng的老票 尊 (yunyun),微天的圆n xing,养至是枚风吹新《sh怕 感”选择一首合适的默曲作为肯景音乐。() 项是( A.轻快活覆的（上春山1 A.意何(si)蔬菜(shi)B.解强(iu)脚胜(zhi) h)的载丫，也都有一鲁（奇特数特）的的味 C.堵塞(sd)丰雨(shud)D,折求(q)衡若(tdng 1.[军刻语境]根据语境，读拼音写词语， B大气磅礴的十面埋伏) 4.[回地如棋]下列句子中的”窗口”和语段中的"离口"意 ①( ）@( ( C.清新美妙的（梦图曲〕 恩相同的一项是( 0 )0( 0( D.明朗豪放的：中国少年先锋队队我 A我站在窗口远望，外面尽是熟悉的风景。 D( ( 选择理由 B,作文是老师了解学生心理的一个窗口。 2.结合语境，用/”选择括号里正确的词语和读音 适文·西年短·下粗·第1页·共3页 图文·西年恒·下厨·氧2页·共3瓦 语文·自年级·下量·第3面·共3页 试卷1 苦为滩：的秦城精神：你要有“ 它钟长了头颈，左展右盼，我一看这姿态，想道：“好 基础型学习任务群{二)积累运用 一日不读十日空“的日日精进精神：还要有“ 一个高数的动物：” 本：墙文》《国年最下·用 ,它现于宁静中可忆起米的情感” C,当小菊弹在草地上或践在风仙花丛里的时候，里 「新系愿型任务一：根掘要求，补充诗句 的诗情意…氢你成长的路上，多一些温暖和阳光！ 去真是美丽 兰亭雅集，王羲之和当时的众名士曲水面觞，饮酒欧 4.[厚创语境我积累了许多经典古籍中的动志名言，它 D.这兔子已经二十多斤重了，可它还是一直不停地吃， 诗。止我们邀请本学期数材中的诗人一起饮宴，在方框 们像指南针一样为我指明了方向，当我们遇到带折 真是个小贪吃鬼！ 中记录下珍雨的诗句。 时，可以用《周易》中“ 3.下面的方法中不适合读长文章的一项是() ”的精神鼓刻白己：当我们安于现状 棒单金着香中配】 A,在侧读时如果忘记了前面的内容，我们不能返回去 (讫通太) 孤名批击闲 贪图安逸，不思进取时，孟子中的“ 再读。 洛阳帝发如有月： 《王备龄》 ”启迪我们要有忧思意识。 飞入某花无处军 B阅读时可以把每个部分的主要内容连起来，就是这 5读着一个个的奋读书，刻苦求学人物的放事，我不由得 (o 连格零 只组清气满纯种 想到了囊营夜读 等成 算文章的主要内容。 是水不瓷天的园 月明的碍中。 C,在阅读的过程中，我门可以读一读停下来，想考一下 (米心) 语。从“ “这个词诗，我想到了 这个人物，我仿牌看到了他这样读书求学的画面： 前面的内容，想想讲了什么内容。 D.我们可以将长文章分成几个部分读，还可以试着用 任务二：根据积累，完成填空 小标题的形式微括这部分的内容。 1.乡材风景，四季如面。春天.看到粉以云霞的桃花，你会 任务三：极据要求，选择填空 4.[语文要素]下列对句子的理解中，不正确的一项是( 脱口而出：“桃花一篾开无主， 1,下列对课文内容的用解，有误的一功是() A.围个男人期救轮在女人前面，你就开枪打死触”运 初夏，乡村草屋的茅檐：矮，溪边长满了翠绿的小草： A.《乡下人家)一文表达了作者对乡村生活的向往， 用语言描写，写出了哈尔威船长对生命的不莲重。 ·茅俯赶小 B《巨人的花相)告诉我们：快乐应该和大家一起分享， B“他张开双肾，向政射着火舌的火力点猛扑上去，用 2.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至地没有伟大 C.《铁杵成针这个故事告诉我们：只有坚持不解地翁 自己的胸控堵住了敌人的枪口”运用动作描写，写出 的艺术家，伟大的行动者。伟大的品格体现在将士们 奋学习，才能取得成就 了黄继光的英雄气概 ,大雪满号刀”的英堆气概：体 1),《海上日出按租空间髖序描写了目出的景象，《记金 C.“对面属子里图炉烤火的人招呼青铜：‘进星里来吧， 现在革命者“已是瑟星百丈冰 华双龙铜》按阻游览的顺序描写了作者游览和龙洞 这里能看到保的鞋，丢不了，“我们可以从语言搭写 的坚切不丽的年志。 的经过 中感受到人物的善良 3,世间万般美好，都不及你成长的样子。成长的路上，你 2[语文晏素门老会先生表面上写骑很“古怪”，实际上却很喜 要有“大儿锄豆溪东 ”的動劳， 爱霜。以下和课文《猫的写法不相同的一项是( D《挑山工》一文最后的“这幅两一直挂在我的书桌前， 你要有“ ,我只躲到你的怀里” A,干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紫不 因为我需要它”中，作者需要的是挑山工向着目标， 的浓浓亲情：你要有“ ,为谁辛 慢的，因为它自认为是这条河的主常。 同踏实地，坚持不懈，不斯攀登的精神。 试卷2 语文·召年级·下倍·第1页·共3页 酒文·的年级·下函·第2页·共页 话文·心年极·下留·第3页·共3页人教版·四年级·语文·下册 题 答案解析 轻讲解百忧,助你学先化! 基础型学习任务群(一)字词句 3.不同意。“约”是大概的意思。我国各民族地区的戏 主题一:课本镜头 __ 曲剧种繁多,不可能精确到三百六十种,“约”字符合 1.①高傲 ②石笋 ③装饰 ④健康 实际情况,体现了说明性语言的准确性、严谨性。 岗位 ⑧劫难 纳米 践行 4.示例;①有智能芯片和传感器②实现与手机、平板 2.C3.A4.B 等智能设备的无缝连接 ③未来 ④智能 通过 5.A 专属App,用户可以远程控制风筝的飞行高度、方 向 通过语文学习,让我体会到了中国传统文化的博大 1 风筝上配备高清摄像头,将天空的壮丽景 精深。 色实时传输到用户的屏幕上,让每个人都能成为 “云端摄影师” 6.示例:同学们玩得开心极了,脸上绽放出向日葵般 (二) 的笑容。 1.(1)×(2)× (3)(4)× 主题二:乡村美景 1.①云霞 ②刹那间 2.示例:新疆已经开始进入最佳观赏期,沙漠、戈壁、 ③夺目 ④屋檐 杜鹃 雅丹、雪山、草原、湖泊......尽情展示着它的富饶、 柔嫩 朦胧 ⑧繁星 雄奇与壮美,令游客直呼惊艳。同时,民俗活动、 2.画出:慰藉 yn shè 独特 传统节庆与旅游相结合的“文化游”成热门,来新 3.A ,能让大家亲眼看到雪山、沙漠、草原、峡谷、湖 4.示例:公园划船 我走向湖边,解开小船的缆绳, 泊的美丽风景,亲身感受到当地的风土人情。课 小心翼翼地登上船。坐稳后,我拿起船桨,插入水 本上的知识只是一个引子,真正的世界需要用自 中,轻轻地划动。 己的脚步去丈量,用自己的心灵去感受。 5. ①④ 发展型学习任务群(二)文学阅读与创意表达 6.C 示例:《梦幻曲》清新美妙,符合自然风光的意 (一) 境,能带给人一种身临其境的感觉。 1.示例:准备试种 试种成功 基础型学习任务群(二)积累运用 2.B 任务一:根据要求,补充诗句 3.说明老奶奶并无功利目的,一心只想要种出白色 众鸟高飞尽 李白 麦花雪白菜花稀 的金盏花 一片冰心在玉壶 杨万里 儿童急走追黄蝶 4.示例:相信。因为老奶奶认为,天下没有做不到的 母亲的膝上 不要人夸好颜色 藤萝的叶下 效 事,只要功夫深,有恒心,有毅力,就一定能培育出 任务二:根据积累,完成填空 黑色的金盏花。 1.可爱深红爱浅红 溪上青青草 (二) 2.欲将轻骑逐 犹有花枝值 1.A 2.B 3.中儿正织鸡笼 心中的风雨来了 采得百花成蜜后 3.于是运土堆石,堵塞泉水通道狭窄的地方,筑成了 一日读书一日功 诗是强烈感情的自然流露 愚池。 4.(1)①愚泉 ②愚堂 4.天行健 君子以自强不息 ③愚亭 生于忧患而死于安乐 5.示例:悬梁刺股 程门立雪 《解)本题考查对文本信息的提取。结合文 中的描写“自愚丘东北行六十步....为愚泉” 手不释卷 过吕蒙 白天空闲时间或者晚上的时 “愚池之东为愚堂”“其南为愚亭”即可获取各 候,吕蒙总是双手捧着书,认真地阅读着,仿佛周 个地点的位置信息。 围的一切都影响不到他 (2)示例:爸爸妈妈,我们到达愚丘之后,往东北 任务三:根据要求,选择填空 。 走六十步左右,就到了愚泉,在这里我们可以 1.D 2.C 3.A 4.A 欣赏到泪泪往上冒的泉水。泉水汇合后弯弯 发展型学习任务群(一)实用性阅读与交流 曲曲向南流去,流经的地方就是愚沟。顺着 (一) 愚沟往南走,我们会看到一个大池子,这就是 1.示例:剧种繁多的戏曲 喜闻乐见的年画 愚池。继续往东走,就来到了愚堂。参观完 风筝的起源 题材广泛的剪纸 愚堂后,我们往西返回愚池,可以登上愚池中 2.示例:同学们在日常生活中可以接触到哪些民间 间的愚岛,整个愚池的风景尽收眼底。最后 艺术形式呢? 往南走,来到愚亭,我们可以在这里边休息边 联系生活实际 询问身边人 糖画、豫剧、舞龙舞狮 欣赏周围的风景。