猜押01 期末模拟卷（素养达标）【北京专用】-2024-2025学年八年级语文下期期末核心考点押题密卷

猜押01 八年级语文下期期末模拟卷（素养达标）【北京专用】 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共13分) 为建设书香校园，营造浓厚的读书氛围，“世界读书日”2025年4月，班级筹备“阅见美好”主题班会。你所在的小组负责班会资料的编辑整理，主体内容准备完毕，现在你根据小组成员的意见修改。 （一）班会主持词 联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品。1995年该组织宣布4月23日为“世界读书日”。世界读书日的设立是希望散居在世界各地的人，都能享受阅读的乐趣。 一页一卷，传承千年文脉。中华民族成为礼仪之邦、文明古国，一个重要原因在于我们是一个热爱读书、善于学习的民族。如今，创建学习型社会需要营造浓郁的读书氛围， ① 读书才能让民族发展保持活力。作为创建学习型社会的中间力量，我们的阅读水平事关祖国的未来和民族的兴衰。陶行知先生认为，除了阅读纸质的图书，还要投入到生动的大自然和社会中去，“阅见”世界这本活书。“②”，正是他针对“读死书，死读书，读书死”提出来的。 1．(1分)小组成员认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“一定要有的物品”的意思，所以“必需品”一词中有错字。“ B．因为表达的是“坚强有力并起主要作用”的意思，所以“中间”一词中有错字。 C．“散”在文段中是“零碎，不集中”的意思，应该读sàn。 D．“卷”在文段中是“书本”的意思，应该读juǎn。 2．(1分)根据小组意见，在横线处填写内容，下列选项最恰当的一项是（   ） A．①崇尚②用书活，活用书，用活书 B．①崇拜②用书活，用活书，活用书 C．①崇尚②用活书，活用书，用书活 D．①崇拜②用活书，用书活，活用书 （二）主题演讲词 翻阅浩瀚如海的典籍，我们会发现围绕“阅读”留下了许多脍炙人口的故事：悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪……我们富尽一生也无法读完世上的图书，即使最勤奋的读者，读到的也不过是九牛一毛，这就要求我们学会选择。阅读的高度决定看精神的高度，只有学会选择，才能在读书时事半功倍。同学们，一起走进读者川流不息的图书馆吧，让精神在那里“幸福栖居”。让我们以一城浓郁的书香，以文铸魂，厚植丰台大气，铸牢丰台硬气，砥砺丰台锐气，润泽丰台和气，涵养丰台雅气。 3．(1分)你检查文段中使用的成语后发现，下列或语使用不恰当的一项是（   ） A．脍炙人口 B．九牛一毛 C．事半功倍 D．川流不息 4．(1分)你想知道文段中加点词语“栖居”的危思，查《现代汉语词典》，“栖居”的解释为“栖息，居住”。根据词典解释，你认为“栖居”在这里的意思是 。 （三）好书推荐语 《中国书法通识》是北京大学书法教师方建勋系统讲解中国书法的通识作品。作者从书体、笔墨、性情、书写、观念与再造、习字六个维度，带读者深入理解中国书法艺术。书中收录了300 余幅作品，从殷商时期的甲骨文拓片、秦汉时期的刻石和简牍，到王羲之的《兰亭序》、苏轼的《寒食帖》【甲】再到徐渭的《应制咏墨》、吴昌硕临的《石鼓文》【乙】你可以邂逅一位位书法大家，领略一幅幅名帖佳作。 5．(1分)有同学对【甲】【乙】两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处标点使用恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】省略号 B．【甲】顿号   【乙】省略号 C．【甲】逗号  【乙】逗号 D．【甲】顿号   【乙】逗号 6．(2分)《中国书法通识》第三章提到颜真都的《祭侄文稿》，这幅作品“涂涂改改，天下第二”。结合下面的资料和书法作品，说法有误的一项是（   ） 安史之乱爆发后，颜真卿联络从兄颜杲卿起兵讨伐叛军。颜杲卿及其少子颜季明先后遇害，颜氏一门被害30余口、两年后，颜真卿命人到河北寻访颜季明的首骨携归，情不自禁，一气呵成《祭侄文稿》。 A．该行书作品书写取法楷、隶书体。奇趣迭出，如方框中的“陷”用楷法，“承”末笔用隶法。 B．作品中的几处留白，与行文中诸多涂改部分的浓密之处形成强烈反差，使悲愤情绪得以宣泄。 C．“呜呼哀哉”到全文结束的“尚飨”，行草变为最后的狂草，失去亲人的切肤之痛爆发出来。 D．整幅作品字形瘦长、飘逸妩媚，每一行中轴线竖直，书写时情不能自己，从始至终行笔徐缓。 （四）微视频解说词 丰台区积极推进全民阅读，丰台区图书馆大红门馆就是丰台百姓喜欢的读书好去处。大红门馆全年向公众免费开放，每周服务时长不少于64小时，暑假期间长达72小时。遵循以人为本的设计理念，提供新时代、新群体、新环境的多维阅读需求，是大红门馆的特色。大红门馆运用现代化先进技术，整合期刊阅览、文献借阅、信息咨询、学术交流、数字阅读等功能，实现藏、借、阅、咨询、服务、 自助一体化服务模式。馆内有多个功能区：“四时画廊”绿植景观，使你无论坐在哪里，抬头都是满眼的绿色；阶梯式阅览区有35米阳光通透的中庭，有容纳十几人同时阅读和交流的专区，有舒适的沙发；视听文献阅览区宽大的自习桌和崭新的电脑，供不同年龄段的读者自由选择。大红门馆满足不同阅读群体的多样化选择，让每一位读者由衷发出“舒适如家”的赞叹。 7．(2分)上面是一位同学编辑整理的“阅读好去处——丰台图书馆大红门馆”微视频解说词。文段中画线句存在问题，你做出修改。 8．(2分)有同学建议以“地标性书馆亮出丰台文化名片， ”对联形式为这段文字拟个标题，你认为最恰当的下联是（  ） A．现代化技术整合多重阅读功能 B．一体化模式实现多元阅读选择 C．人性化服务创设理想阅读空间 D．生态化环境营造温馨阅读氛围 （五）班会结束语亲爱的同学们： 本次“阅见美好”主题班会已经接近尾声，相信大家一定都有许多收获。请同学们在下发的彩色卡片上写下自己的收获，粘贴在教室壁报上。大家共同努力，将这些彩色纸片拼成“书”的样子。让我们与书为伴，在书中“阅见”更美的世界，“阅见”更好的自己！ 9．(2分)根据主持人的要求，你用上“参与”“发现”“热爱”三个词，写出自己在本次“阅见美好”主题班会中的收获。 二、古诗文阅读(共17分) （一）名句默写（共4分） 10．（1）俶尔远逝， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）诗歌的魅力，源自情感的流淌。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”蕴含了对远方亲人的无尽思念：“ ，君子好逑”写出了对理想伴侣的期盼仰慕：“ ， ”抒发了对远行友人的深情厚谊。（本试卷中出现的句子除外） （二）诗歌鉴赏（共5分） 阅读《卖炭翁》， 完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11．(3分)本诗开篇简洁交代老翁以烧炭为生，通过外貌描写，刻画了一个 的老翁形象；诗中的“ ”三个字，传神地勾勒出了老翁卖炭时的疲惫不堪；随着“叱牛”声响起，老翁 时的无奈与绝望情绪跃然纸上。 12．(2分)诗中有两组自问自答的句子，非常具有表现力，请任选一组进行赏析。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读《北冥有鱼》，完成下面小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子集释》） 13．(2分)下列各组加点词意思完全相同的一项是（   ） A．其名为鲲        全石以为底      不足为外人道也          见义勇为 B．志怪者也        处处志之        寻向所志                志在必得 C．去以六月息      唯闻女叹息      生物之以息相吹也 自强不息 D．是鸟也          是谓大同        天将降大任于是人也      是可忍孰不可忍 14．(2分)下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是（   ） 【甲】怒而飞，其翼若垂天之云 翻译：（当它）奋起而飞（的时候），那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 理解：大鹏鸟振翅高飞的形体硕大伟岸，显示其蕴蓄着无比强大的力量。 【乙】抟扶摇而上者九万里 翻译：（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 理解：这里使用极大的数字，展现了大鹏“徙于南冥”时的磅礴气势。 【丙】其视下也，亦若是则已矣 翻译：它往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 理解：大鹏鸟高飞到天上，能够近距离看到天空湛蓝，就像人在地面上能够把天空一览无余。 15．(4分)结合上文和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 蜩与学鸠①笑之曰：“我决②起而飞，抢③榆枋而止，时则不至，而控④于地而已矣，奚以⑤之九万里而南为？”适莽苍⑥者，三餐而反，腹犹果然⑦；适百里者，宿舂粮⑧；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ （节选自《庄子集释》） 注：①[蜩与学鸠]蜩（tiáo）：蝉。学鸠：斑鸠之类的小鸟名。②[决]迅疾的样子。③[抢]撞到，碰到。④[控]落下。⑤[奚以]哪里用得着。⑥[适莽苍]适：到……去。莽苍：这里指近郊。⑦[果然]吃饱的样子。 ⑧[宿舂粮] 即舂宿粮，舂捣一宿的粮食。宿：这里指一夜。 庄子笔下的大鹏，是我国文学史上极富生命力的经典形象之一，阅读《庄子》原篇中的其他文段，有助于我们更好地理解这一形象。上面的材料即原篇中的另一文段，其中蜩与学鸠“ ①”的发问，表现了它们的浅薄，与大鹏的博大形成鲜明反差；材料中“适莽苍”与“适千里”的对比，则可以帮我们更好地理解大鹏“徙于南冥”的选择，体现出了它 ②的特点；而材料中提到去千里之外的地方需要“ ③”，又可以帮我们更好地理解大鹏“去以六月息”等举动，能够表现出它 ④的特点。（①③空用原文） 三、名著阅读（共5分） 16．（5分）运用关联性思维，可以更好地理解文章著作，促进自身成长。你在阅读的过程中，是否善于将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来？请结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读过程，谈谈你某次关联性阅读的收获。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （7分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①2024年元旦期间，全国文化和旅游市场平稳有序，城乡居民出游意愿强烈，数据显示，2024年 。居民旅游氛围浓厚，冰雪节、音乐节、演唱会，成为新的旅游热点。 ②元旦期间，哈尔滨冰雪旅游火爆“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市场”成了各地文旅宣传的流量密码。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在各类旅游纠纷过后的实诚处理方案，都体现出当地有关部门的服务意识。 ③事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础。作为中国冰雪资源、冰雪运动和冰雪旅游第一大省，黑龙江省始终走在冰雪经济发展前列。近年来，依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，黑龙江省加快建设现代冰雪产业体系，多措并举构建“冰雪+”现代化产业体系，推动“冰天雪地”加速变成“金山银山”，为当地旅游事业蓄力。 材料二 ①据文旅部网站5月13日消息，文化和旅游部办公厅、中央网信办秘书局、国家发展改革委办公厅、工业和信息化部办公厅、国家数据局综合司联合印发《智慧旅游创新发展行动计划》（下称《计划》）。其中提出，到2027年，智慧旅游经济规模进一步扩大，智慧旅游基础设施更加完善，智慧旅游管理水平显著提升，智慧旅游服务和体验更加便利舒适。 ②一些文旅部门迅速抓住这一机会，积极打造以智慧旅游为代表的新业态，重构旅游空间和场景，给游客带来全新体验，也提升了当地旅游发展的层次、质量和综合效益。在浙江省博物馆“丽人行——中国古代女性图像沉浸式数字展”现场，借助数字技术，古代女性图像在四周若隐若现，游客置身其间，仿佛与古代女性展开一场跨越时空的对话。展馆内，小朋友们目不转睛地盯着眼前变幻的屏幕，时而模仿古代女性的动作姿态，时而发出阵阵惊叹。“通过展览，我看到不同历史时期中国女性的生命群像，内心很受触动。”广州游客戴女士说。 材料三 ①刚刚过去的五一假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有“国潮”元素的景区，在热门博物馆流连“打卡”，观文物看新展，感受厚重历史底蕴；在古城古镇悠闲漫步，欣赏传统建筑，感悟国风韵味；在非遗集市互动体验，了解传统工艺，体会匠人的匠心与坚守。 ②陕西省西安市深挖优秀传统文化，《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等演出为大家带来了全新的国潮体验；“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。这些“新中式”旅游热潮，将传统与现代交织，形成独特的“国潮”元素，激活游客的消费意愿，游客在旅游的过程中，领略中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力。 17．(2分)根据图表信息，在【材料一】的横线处补写一句话，使文意表达完整。 18．(2分)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．黑龙江省在冰雪资源、冰雪运动、冰雪旅游、冰雪经济方面，都是中国第一大省。 B．一些文旅部门利用数字化技术，打造文旅新业态，给游客带来全新体验。 C．在浙江省博物馆，游客可以借助数字技术，感受中国古代女性特有的美。 D．西安文旅深挖优秀传统文化，掀起“新中式”旅游热潮。 19．(3分)根据以上三则材料，概括出激活文旅消费的途径有 ①、 ② 、 ③。 （10分）阅读《榆林的春》，完成下面小题。 榆林的春 赵准 ①榆林位于黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，虽然已是春分时节，但此地的春却还扭捏徘徊，让人捉摸不定。明明阳光灿烂、暖和的好天气，突然，一阵风刮来，又倒春寒了。你得关好门窗，拉开被子，风终日地呼呼着，夜间有时还吹起哨呢。听说倒春寒不止一两次，风会一直吹到五月份。 ②我决定去找找这欲来还休的春天。 ③小区枯黄的草坪里，终于钻出零零星星的叶芽，虽说小而少，但给人以希望和鼓舞。补栽的紫叶李隐隐冒出绿芽，不由你不担心它在倒春寒中又退了回去，光秃秃的枝丫裸露风中。榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂。说来也怪，称得上树的竟没有一片叶。红花也要绿叶扶，绿叶最养眼。该来的总会来，哪怕迟些，我信。 ④突然，“嗨嗨嗨”，南邻高新二中操场传来一阵阵喊声，我转身上楼，打开窗户俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭”，生龙活虎的鼓阵好壮观啊！足有上千的学生，人系一面腰鼓，鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一。槌把上的红飘带上下飞舞，鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋。那张弛有度的活力、气势，听着像安塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的结合，是该校的创新项目。有特色啊，我不禁喃喃自语，只觉青春气息扑面而来，似乎找到了榆林的春。 ⑤我决意去公园转转。 ⑥车子自南往北，就近上长城路，路伴水流，溯流而上。 ⑦在高新区一处路口，吹着黄色喇叭的连翘金灿灿的，近处干枯的水蜡枝还没缓过苗来，脚下欢快的流水大了、急了。 ⑧车子来到榆溪河公园入口的停车场，抬头间，一组花岗岩群雕吸住了眼球，身披老羊皮袄的唢呐手挺胸仰背，高擎唢呐，吹着《信天游》《走西口》，还是什么调调？一圈羊儿似听似看又似蹦地那么围着。迎面而来的，有骑马的、坐驼的、步行的、乘牛拉车的，其衣着打扮有汉、蒙、回、维等民族，行装简单，有提兜背篓的，有手持乐器的，他们是走亲访友，还是经商行医？不，我终于悟出了雕塑者的本意，在这农耕文化和游牧文化交会对接的地区，这不正反映了各族文化相互融合的历史定位、彰显了各族人民的大团结吗？ ⑨回转身，围在垂柳间的榆溪河公园一览无余。好大一片水面，北不见头，南不见尾，仿佛一片蓝天掉落人间！一位曾参与公园建设的游客说，“原来榆溪河是一处脏乱差的水边湿地，榆林人硬是下了大气力，用了好几年给整治出来了！”公园太大了，夹岸的树墙似围非围，随处可入，树墙以垂柳居多。一群水鸟从面前掠过，鸟儿或南或北，忽东忽西，即便落在水面觅食，也只在公园里盘旋表演，愣是没有一只飞出园子的。显然，它们是公园的主人，公园是鸟儿的福地，它们与游人同乐，似乎无视游人的存在。 ⑩“这是什么鸟？”我问。“是遗鸥，由于近年来我们榆林周边生态环境不断改善，吸引了世界濒临灭绝的珍禽遗鸥来这里繁殖。”当地人说。 ⑪如果说，榆林因水而有灵性，那么，榆溪河公园则因鸟而有生机。公园大致位于市区中心，犹如榆林的一叶肺，是修身养性的好去处。那么，占公园主体的水泊，是公园碧绿深邃的眼睛，还是榆林宁静淡泊的心志？我说不清。总之，天设地造的溪水尤显珍贵难得，如同血脉之于人体。 ⑫我随手掬了一把溪水，清清的，凉凉的，“好美呀！” ⑬自审足力不济，我朝着鸟群挥挥手，作别榆林的春。 （选自赵准的作品） 20．(3分)榆林地处黄土高原和毛乌素沙漠交界处，那里的春扭捏徘徊，让人捉摸不定。于是作者决定去寻春，在小区他看到努力生长的花草，感受到 ①；在高新二中他看到 ②，感受到榆林的青春气息；在公园停车场他看到一组花岗岩群雕，感受到民族团结的力量；在公园里他看到 ③，由衷感叹榆林春天的生机。 21．(2分)结合语境分析第③段中“该来的总会来，哪怕迟些，我信”这句话的含义。 22．(2分)请简析第④段画线语句是如何生动形象地描绘出榆林高新二中腰鼓表演场面的。 23．(3分)文章的标题是“榆林的春”，请你依据文章内容简要说明可否将题目改为“春到榆林”。 （8分）阅读下面材料，完成下面小题。 ①豆腐，白如纯玉，细腻绵柔，香甜可口，是人们餐桌上不可缺少的一道美食。明代李时珍的《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于前汉淮南王刘安。”豆腐在中国已有两千多年的历史。 ②豆腐，有很高的营养价值。豆腐含有丰富的优质蛋白，素有“植物肉”的美称。据研究，猪肉中蛋白质的吸收率约为55%，而豆腐中蛋白质吸收率可达92%～96%。此外，豆腐中还含有丰富的铁、钙、磷、镁等营养物质，都是人体必需的多种微量元素。中医认为，豆腐中含有的高氨基酸和蛋白质，使其成为谷物很好的补充食品。经常食用豆腐，可以补中益气、清热润燥、生津止渴，是极佳的养生食品。 ③豆腐的制作过程是先把黄豆在水里泡胀变软，用石磨磨成豆浆，滤去豆渣，煮开，这一步骤得到的叫豆浆。从液态豆浆到半固态豆腐的华丽转身，在于“点浆”这一神来之笔。根据点浆用的凝固剂种类不同，豆腐主要分成三类：以盐卤为凝固剂制得的豆腐，多见于北方地区，称为北豆腐，含水量85%-88%，比较结实有形；以石膏粉为凝固剂制得的豆腐，多见于南方，称为南豆腐，含水量可达90%左右，细腻松软；还有一种是以葡萄糖酸内酯为凝固剂，称为内酯豆腐，含水量最高，水润嫩滑，入口即化。 ④俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”由黄豆制成的豆浆中含有大量的蛋白质，蛋白质分子在溶液中会带上负电荷，蛋白质分子与水中其他物质交互作用而发生凝聚，使多个蛋白质分子聚集在一起，形成胶体胶粒。点浆时，将卤水加入热腾腾的豆浆里，卤水中的钙、镁等正离子会与蛋白质胶粒上的负电荷结合，实现电荷的中和。由于蛋白质分子间的电荷被中和，蛋白质分子间的静电斥力减小，导致蛋白质胶粒开始聚集。在这个过程中，蛋白质胶粒逐渐聚集在一起，形成更大的蛋白质团块。最终，这些蛋白质团块在卤水的作用下，经过进一步的交联和聚集，形成豆腐的凝胶结构，即豆腐脑。经过压制、定型，就成了豆腐。 ⑤豆腐不仅美味，还被人们赋予深厚的文化内涵。比如，从形状上看，豆腐通常是方方正正的，这体现了中国人对于规矩、秩序的尊重。豆腐的颜色通常是洁白无瑕的，这与中国传统文化对于“清白”“廉洁”的推崇不谋而合。人们还把“小葱拌豆腐”比喻办事一清二白，没有半点私心。 ⑥在两千多年的发展中，豆腐家族在不断壮大，衍生出毛豆腐、臭豆腐、豆腐乳等豆腐制品。在我国不同地域还形成了众多地方风味，如江苏扬州的文思豆腐、浙江兰溪的五香豆腐、四川成都的麻婆豆腐等，不胜枚举。豆腐还随着民间交流逐渐流布海外，如东南亚、欧洲、美洲等，成为海外人民餐桌上的一道美味佳肴。 24．(2分)阅读文章，下列表述不正确的一项是（   ） A．第①段引出“豆腐”这个说明对象，并说明豆腐在我国有着悠久历史。 B．第②段中豆腐有“植物肉”美称，主要因为含有人体必需的微量元素。 C．第③段根据凝固剂种类对豆腐进行分类说明，特点鲜明，又条理清晰。 D．第⑤段连用“通常”说明豆腐形状颜色的一般特征，体现语言准确性。 25．(3分)文章第④段讲述了豆腐的制作原理。在豆浆中加入卤水后，蛋白质分子经历了从带负电荷的胶粒状态，到① 、② ，形成蛋白质团块，并最终形成③ 的变化过程。 26．(3分)邻居李爷爷体检查出胆固醇过高，医生让李爷爷注意饮食，建议用豆腐代替猪肉。为了让李爷爷理解医生的建议，请你根据选文相关内容与下面表格信息，从蛋白质和胆固醇两项给李爷爷解释说明。 每100g豆腐和100g/50g瘦肉的营养成分比较（部分） 食物 水分 能量Kcal 蛋白质g 碳水g 胆固醇mg 北豆腐100g 78.6% 116 9.2 3.0 0 猪里脊肉50g 74.7% 75 9.8 0 27.5 （来源：《中国食物成分表标准版》第6版） 五、作文（共40分） 27．以“翻过那座山”为题写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800字之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押01 八年级语文下期期末模拟卷（素养达标）【北京专用】 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共13分) 为建设书香校园，营造浓厚的读书氛围，“世界读书日”2025年4月，班级筹备“阅见美好”主题班会。你所在的小组负责班会资料的编辑整理，主体内容准备完毕，现在你根据小组成员的意见修改。 （一）班会主持词 联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品。1995年该组织宣布4月23日为“世界读书日”。世界读书日的设立是希望散居在世界各地的人，都能享受阅读的乐趣。 一页一卷，传承千年文脉。中华民族成为礼仪之邦、文明古国，一个重要原因在于我们是一个热爱读书、善于学习的民族。如今，创建学习型社会需要营造浓郁的读书氛围， ① 读书才能让民族发展保持活力。作为创建学习型社会的中间力量，我们的阅读水平事关祖国的未来和民族的兴衰。陶行知先生认为，除了阅读纸质的图书，还要投入到生动的大自然和社会中去，“阅见”世界这本活书。“②”，正是他针对“读死书，死读书，读书死”提出来的。 1．(1分)小组成员认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“一定要有的物品”的意思，所以“必需品”一词中有错字。“ B．因为表达的是“坚强有力并起主要作用”的意思，所以“中间”一词中有错字。 C．“散”在文段中是“零碎，不集中”的意思，应该读sàn。 D．“卷”在文段中是“书本”的意思，应该读juǎn。 2．(1分)根据小组意见，在横线处填写内容，下列选项最恰当的一项是（   ） A．①崇尚②用书活，活用书，用活书 B．①崇拜②用书活，用活书，活用书 C．①崇尚②用活书，活用书，用书活 D．①崇拜②用活书，用书活，活用书 （二）主题演讲词 翻阅浩瀚如海的典籍，我们会发现围绕“阅读”留下了许多脍炙人口的故事：悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪……我们富尽一生也无法读完世上的图书，即使最勤奋的读者，读到的也不过是九牛一毛，这就要求我们学会选择。阅读的高度决定看精神的高度，只有学会选择，才能在读书时事半功倍。同学们，一起走进读者川流不息的图书馆吧，让精神在那里“幸福栖居”。让我们以一城浓郁的书香，以文铸魂，厚植丰台大气，铸牢丰台硬气，砥砺丰台锐气，润泽丰台和气，涵养丰台雅气。 3．(1分)你检查文段中使用的成语后发现，下列或语使用不恰当的一项是（   ） A．脍炙人口 B．九牛一毛 C．事半功倍 D．川流不息 4．(1分)你想知道文段中加点词语“栖居”的危思，查《现代汉语词典》，“栖居”的解释为“栖息，居住”。根据词典解释，你认为“栖居”在这里的意思是 。 （三）好书推荐语 《中国书法通识》是北京大学书法教师方建勋系统讲解中国书法的通识作品。作者从书体、笔墨、性情、书写、观念与再造、习字六个维度，带读者深入理解中国书法艺术。书中收录了300 余幅作品，从殷商时期的甲骨文拓片、秦汉时期的刻石和简牍，到王羲之的《兰亭序》、苏轼的《寒食帖》【甲】再到徐渭的《应制咏墨》、吴昌硕临的《石鼓文》【乙】你可以邂逅一位位书法大家，领略一幅幅名帖佳作。 5．(1分)有同学对【甲】【乙】两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处标点使用恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】省略号 B．【甲】顿号   【乙】省略号 C．【甲】逗号  【乙】逗号 D．【甲】顿号   【乙】逗号 6．(2分)《中国书法通识》第三章提到颜真都的《祭侄文稿》，这幅作品“涂涂改改，天下第二”。结合下面的资料和书法作品，说法有误的一项是（   ） 安史之乱爆发后，颜真卿联络从兄颜杲卿起兵讨伐叛军。颜杲卿及其少子颜季明先后遇害，颜氏一门被害30余口、两年后，颜真卿命人到河北寻访颜季明的首骨携归，情不自禁，一气呵成《祭侄文稿》。 A．该行书作品书写取法楷、隶书体。奇趣迭出，如方框中的“陷”用楷法，“承”末笔用隶法。 B．作品中的几处留白，与行文中诸多涂改部分的浓密之处形成强烈反差，使悲愤情绪得以宣泄。 C．“呜呼哀哉”到全文结束的“尚飨”，行草变为最后的狂草，失去亲人的切肤之痛爆发出来。 D．整幅作品字形瘦长、飘逸妩媚，每一行中轴线竖直，书写时情不能自己，从始至终行笔徐缓。 （四）微视频解说词 丰台区积极推进全民阅读，丰台区图书馆大红门馆就是丰台百姓喜欢的读书好去处。大红门馆全年向公众免费开放，每周服务时长不少于64小时，暑假期间长达72小时。遵循以人为本的设计理念，提供新时代、新群体、新环境的多维阅读需求，是大红门馆的特色。大红门馆运用现代化先进技术，整合期刊阅览、文献借阅、信息咨询、学术交流、数字阅读等功能，实现藏、借、阅、咨询、服务、 自助一体化服务模式。馆内有多个功能区：“四时画廊”绿植景观，使你无论坐在哪里，抬头都是满眼的绿色；阶梯式阅览区有35米阳光通透的中庭，有容纳十几人同时阅读和交流的专区，有舒适的沙发；视听文献阅览区宽大的自习桌和崭新的电脑，供不同年龄段的读者自由选择。大红门馆满足不同阅读群体的多样化选择，让每一位读者由衷发出“舒适如家”的赞叹。 7．(2分)上面是一位同学编辑整理的“阅读好去处——丰台图书馆大红门馆”微视频解说词。文段中画线句存在问题，你做出修改。 8．(2分)有同学建议以“地标性书馆亮出丰台文化名片， ”对联形式为这段文字拟个标题，你认为最恰当的下联是（  ） A．现代化技术整合多重阅读功能 B．一体化模式实现多元阅读选择 C．人性化服务创设理想阅读空间 D．生态化环境营造温馨阅读氛围 （五）班会结束语亲爱的同学们： 本次“阅见美好”主题班会已经接近尾声，相信大家一定都有许多收获。请同学们在下发的彩色卡片上写下自己的收获，粘贴在教室壁报上。大家共同努力，将这些彩色纸片拼成“书”的样子。让我们与书为伴，在书中“阅见”更美的世界，“阅见”更好的自己！ 9．(2分)根据主持人的要求，你用上“参与”“发现”“热爱”三个词，写出自己在本次“阅见美好”主题班会中的收获。 【答案】1．B 2．C 3．D 4．精神在图书馆得以滋养升华。 5．A 6．D 7．改“提供”为“满足” 8．D 9．示例：参与这次主题班会，我发现了阅读的美好，阅读不仅可以增长我们的能力，还可以丰盈我们的精神。这次活动，激发了我对阅读的热爱。 【解析】1．考查字音字形。 A.“必需品”书写正确，无错字； B.“中间”一词有错字，应改为“中坚”； C.“散”应该读sǎn，散居：分散居住； D.“卷”应该读juàn，卷：书卷； 故选B。 2．考查词语运用。 第一空：崇尚：尊重而推崇。崇拜：尊敬、钦佩。根据后面的“读书”可知，此处表达的语意是要尊重并推崇读书。故应用：崇尚。 第二空：空白处填写的内容应与后面的“读死书，死读书，读书死”一一相对。“读死书”对“用活书”。“死读书”对“活用书”。“读书死”对“用书活”。 故选C。 3．考查成语运用。 A.脍炙人口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。正确； B.九牛一毛：比喻微不足道。正确； C.事半功倍：形容费力少；收效大。正确； D.川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。此处形容走进图书馆的读者，是用错对象； 故选D。 4．考查词语理解。 联系语境“同学们，一起走进读者川流不息的图书馆吧，让精神在那里‘幸福栖居’”可知，此处表达的语意是同学们走进图书馆，阅读自己喜欢的书籍。在图书馆里，同学们的精神会得到的丰盈与升华。图书馆是精神最幸福的栖居场所。故“栖居”在句中的意思是同学们的精神在图书馆得到升华与滋养。 5．考查标点运用。 甲：整个句子的句式是“从……到……再到”，后是一个逗号，“从殷商时期的甲骨文拓片、秦汉时期的刻石和简牍”，故此处也应是逗号。 乙：书法大家以及他们的代表作还有很多，这里不一一列举。应用省略号。 故选A。 6．考查书法作品欣赏。 D．在结体上，《祭侄文稿》打破了晋唐以来结体茂密、字形稍长的娟秀飘逸之风，形成了一种开张的体式，结体宽博，平正奇险。本项“整幅作品字形瘦长、飘逸妩媚”有误。《祭侄文稿》并不在意字距、行距，时疏时密，完全是随心所欲。每一行的中轴线或左或右或倾斜。章法的安排完全取决于情感的抒发过程。本项“每一行中轴线竖直”有误。作品的前几行叙述了祭文的写作时间以及个人身份，情绪尚属平稳，心情比较沉重，行笔稍缓，线条凝重缓慢，章法和谐自然。从“惟尔挺生”开始到“百身何赎”用笔豪放，章法左右飘忽不定，字局、行距变化较大，形成跳跃性变化。本项“从始至终行笔徐缓”有误。 故选D。 7．考查病句修改。 画线句中的“提供”与“需求”搭配不当，应把“提供”改为“满足”。 8．考查拟写对联。因为要用对联形式来拟写标题，所以作为标题的对联应能概括材料的主要内容。 根据材料中的“馆内有多个功能区：‘四时画廊’绿植景观，使你无论坐在哪里，抬头都是满眼的绿色；阶梯式阅览区有35米阳光通透的中庭，有容纳十几人同时阅读和交流的专区，有舒适的沙发；视听文献阅览区宽大的自习桌和崭新的电脑，供不同年龄段的读者自由选择。大红门馆满足不同阅读群体的多样化选择，让每一位读者由衷发出‘舒适如家’的赞叹”可知，这则材料重点介绍了大红门馆的四个功能区，以及这四个功能区由于生态化的环境而给读者带来的“舒适如家”一样温馨的阅读氛围。故最恰当的下联是“生态化环境营造温馨阅读氛围”。 故选D。 9．考查语言表达，开放类试题，用上“参与”“发现”“热爱”三个词，表达自己在这次主题班会中的收获即可。 示例：通过参与这次主题班会，我发现阅读对于一个人，对于一个国家，对于一个民族都有着非凡的意义。这次主题班会，让我更加热爱阅读。 二、古诗文阅读(共17分) （一）名句默写（共4分） 10．（1）俶尔远逝， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）诗歌的魅力，源自情感的流淌。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”蕴含了对远方亲人的无尽思念：“ ，君子好逑”写出了对理想伴侣的期盼仰慕：“ ， ”抒发了对远行友人的深情厚谊。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 往来翕忽 窈窕淑女 挥手自兹去 萧萧班马鸣 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“翕、窈窕、淑、兹、班”等字词容易写错。最后两个空，答案不唯一，符合要求即可。 （二）诗歌鉴赏（共5分） 阅读《卖炭翁》， 完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11．(3分)本诗开篇简洁交代老翁以烧炭为生，通过外貌描写，刻画了一个 的老翁形象；诗中的“ ”三个字，传神地勾勒出了老翁卖炭时的疲惫不堪；随着“叱牛”声响起，老翁 时的无奈与绝望情绪跃然纸上。 12．(2分)诗中有两组自问自答的句子，非常具有表现力，请任选一组进行赏析。 【答案】11． 年迈、‌生活困苦艰辛、‌勤劳、疲惫憔悴 泥中歇 被掠夺 12．示例：“卖炭得钱何所营? 身上衣裳口中食。‌”这句话通过卖炭翁的自问自答，‌揭示了他生活的艰辛。‌他烧木炭的目的是为了换取基本的生活所需，‌即身上的衣物和口中的食物。‌这句话不仅描绘了卖炭翁的基本生活需求，‌也反映了他对生活的无奈和艰辛。‌通过这样的自问自答，‌我们可以感受到卖炭翁对生活的无奈和对基本生活需求的渴望，‌同时也揭示了当时社会底层人民生活的艰难。‌ 【解析】11．考查理解诗意。 第一空，卖炭翁的形象通过外貌描写被生动地展现出来，‌其中“满面尘灰烟火色，‌两鬓苍苍十指黑”的描述，‌不仅描绘了老人烟尘满面、‌十指熏黑的形象，‌而且生动传神地表现了卖炭老人常年艰苦劳作留下的深刻印记，‌如“两鬓苍苍”显示了其年迈的特征。‌这些描写不仅揭示了卖炭老人生活的艰辛，‌也反映了作者对这位老人的深切同情和对当时社会现实的批判。‌ 第二空，“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”写的是卖炭翁卖炭时的情景，意思是牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外泥泞中歇息。写出了卖炭翁顾不得环境的恶劣，瘫软在泥中的疲惫不堪的样子。 第三空，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意思是太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。卖炭翁千辛万苦烧出的炭，赖以生存的炭被掠夺，他的内心只有无奈与绝望，表现了“宫市”掠夺的残酷。 12．考查句子赏析。诗中有两组自问自答的句子，第一组是“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”这组自问自答通过老翁的回答，直接表明卖炭所得的钱仅仅是为了维持最基本的生存需求——身上的衣裳和口中的食物。突出了老翁生活的艰难和贫困。第二组是“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”一句，生动地描绘出宫使耀武扬威、得意洋洋的神态，与卖炭翁的艰辛形成鲜明对比，为下文宫使强买炭的蛮横行为做了铺垫，更突出了卖炭翁命运的悲惨和社会的不公。 示例：“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”一句，意思是那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。此句“翩翩两骑”与上文的“牛困人饥”形成对比，反衬了劳动人民与统治阶级境遇的悬殊。老翁终以艰辛换取了一车炭，也好不容易盼来了“天寒”，就在他心里盘算着，自己的炭如何卖个好价钱的时候，却被“黄衣使者白衫儿”掠夺，作者运用自问自答的形式，以含有讽刺、挖苦的口吻，揭露了这两员宫使趾高气扬、目中无人的嘴脸。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读《北冥有鱼》，完成下面小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子集释》） 13．(2分)下列各组加点词意思完全相同的一项是（   ） A．其名为鲲        全石以为底      不足为外人道也          见义勇为 B．志怪者也        处处志之        寻向所志                志在必得 C．去以六月息      唯闻女叹息      生物之以息相吹也 自强不息 D．是鸟也          是谓大同        天将降大任于是人也      是可忍孰不可忍 14．(2分)下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是（   ） 【甲】怒而飞，其翼若垂天之云 翻译：（当它）奋起而飞（的时候），那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 理解：大鹏鸟振翅高飞的形体硕大伟岸，显示其蕴蓄着无比强大的力量。 【乙】抟扶摇而上者九万里 翻译：（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 理解：这里使用极大的数字，展现了大鹏“徙于南冥”时的磅礴气势。 【丙】其视下也，亦若是则已矣 翻译：它往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 理解：大鹏鸟高飞到天上，能够近距离看到天空湛蓝，就像人在地面上能够把天空一览无余。 15．(4分)结合上文和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 蜩与学鸠①笑之曰：“我决②起而飞，抢③榆枋而止，时则不至，而控④于地而已矣，奚以⑤之九万里而南为？”适莽苍⑥者，三餐而反，腹犹果然⑦；适百里者，宿舂粮⑧；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ （节选自《庄子集释》） 注：①[蜩与学鸠]蜩（tiáo）：蝉。学鸠：斑鸠之类的小鸟名。②[决]迅疾的样子。③[抢]撞到，碰到。④[控]落下。⑤[奚以]哪里用得着。⑥[适莽苍]适：到……去。莽苍：这里指近郊。⑦[果然]吃饱的样子。 ⑧[宿舂粮] 即舂宿粮，舂捣一宿的粮食。宿：这里指一夜。 庄子笔下的大鹏，是我国文学史上极富生命力的经典形象之一，阅读《庄子》原篇中的其他文段，有助于我们更好地理解这一形象。上面的材料即原篇中的另一文段，其中蜩与学鸠“ ①”的发问，表现了它们的浅薄，与大鹏的博大形成鲜明反差；材料中“适莽苍”与“适千里”的对比，则可以帮我们更好地理解大鹏“徙于南冥”的选择，体现出了它 ②的特点；而材料中提到去千里之外的地方需要“ ③”，又可以帮我们更好地理解大鹏“去以六月息”等举动，能够表现出它 ④的特点。（①③空用原文） 【答案】13．D 14．丙 15． 奚以之九万里而南为 志存高远 三月聚粮 有所凭借 【解析】13．考查一词多义。 A.为：是，叫作/作为/对，向/做； B.志：记载/做标记/标记/立志； C.息：风/气息/气息/停止； D.是：这/这/这/这； 故选D。 14．考查对文言句子的翻译和理解。 【丙】“其视下也，亦若是则已矣”意思是：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面看天一样罢了。作者仰望苍天，把鲲鹏在高空俯瞰大地与人在地面上看天的经验加以类比，抒发了一种天地浑茫的感慨。“能够近距离看到天空湛蓝，就像人在地面上能够把天空一览无余”理解错误； 故选【丙】。 15．考查对文章内容的理解。 ①根据材料“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为”可知，意思是：我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢？据此可知，蜩与学鸠问鹏何必要飞九万里到南海去呢，故填原句：奚以之九万里而南为； ②结合《北冥有鱼》中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏形体之大，乘风而起，击水三千，扶摇九万，奋飞时气势壮美，据此分析可知，大鹏这一形象具有志存高远的特点； ③根据材料“适千里者，三月聚粮”，意思是：到千里外的人，要聚积三个月的粮食。可知，去千里之外的地方需要聚积三个月的粮食，故填原句：三月聚粮； ④根据材料“适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮”可知，到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食；结合《北冥有鱼》中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏迁往南海的时候，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开，鲲鹏看似自由，然而仍有所凭借，没有绝对自由。 【点睛】参考译文： 北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那张开的双翅就像悬挂在天空的云。这种鸟，海水运动时就要迁徙到南海。南海，是天然形成的水池。《齐谐》这本书，记载怪异的事物。《齐谐》上说：“大鹏迁往南海的时候，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，这是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 材料：蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢？”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢。 三、名著阅读（共5分） 16．（5分）运用关联性思维，可以更好地理解文章著作，促进自身成长。你在阅读的过程中，是否善于将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来？请结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读过程，谈谈你某次关联性阅读的收获。（100字左右） 【答案】示例：阅读《经典常谈》时，我将课内的古代文学知识与书中内容关联。如《论语》的名言在书中有更深入解读，让我更理解孔子思想。《史记》的介绍也使我对历史知识有更全面认识。这种关联让我感受经典的魅力，提升文学和历史素养，认识到经典对成长的重要意义。 【详解】考查语言表达。 首先明确题目要求，需要结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读过程，阐述关联性阅读的收获，体现关联性思维，将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来。然后选择名著并确定关联点：若选择《经典常谈》，可以回顾课内所学的古代文学、历史等知识，如诗词、文言文、历史事件等，思考这些知识与《经典常谈》中介绍的经典著作（如《诗经》《论语》《史记》等）之间的联系。例如，课内学习过的某首古诗词，可能在《经典常谈》中会提到其作者、创作背景或文学价值等，从而建立起关联。若选择《钢铁是怎样炼成的》，可以回忆自身经历中遇到的困难、挫折或挑战的情境，对照主人公保尔·柯察金在书中面对困境时的表现和精神品质，找到两者之间的相似或可借鉴之处，作为关联点。最后阐述关联性阅读收获，强调关联性阅读对自身成长的启示和帮助，如在面对类似情况时，如何借鉴名著中的智慧和力量来解决问题或调整心态。为开放性试题，任选一篇名著进行回答即可，答案不唯一。 示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我联想到之前参加的长跑比赛。比赛中我体力透支想放弃，想到保尔的坚韧便咬牙坚持。正如保尔面对挑战不退缩，我也克服困难完成比赛。此次关联阅读让我深刻理解保尔的精神，激励我在生活中坚定信念，勇敢面对困难，明白经历磨难才能成长。 四、现代文阅读（共25分） （7分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①2024年元旦期间，全国文化和旅游市场平稳有序，城乡居民出游意愿强烈，数据显示，2024年 。居民旅游氛围浓厚，冰雪节、音乐节、演唱会，成为新的旅游热点。 ②元旦期间，哈尔滨冰雪旅游火爆“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市场”成了各地文旅宣传的流量密码。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在各类旅游纠纷过后的实诚处理方案，都体现出当地有关部门的服务意识。 ③事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础。作为中国冰雪资源、冰雪运动和冰雪旅游第一大省，黑龙江省始终走在冰雪经济发展前列。近年来，依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，黑龙江省加快建设现代冰雪产业体系，多措并举构建“冰雪+”现代化产业体系，推动“冰天雪地”加速变成“金山银山”，为当地旅游事业蓄力。 材料二 ①据文旅部网站5月13日消息，文化和旅游部办公厅、中央网信办秘书局、国家发展改革委办公厅、工业和信息化部办公厅、国家数据局综合司联合印发《智慧旅游创新发展行动计划》（下称《计划》）。其中提出，到2027年，智慧旅游经济规模进一步扩大，智慧旅游基础设施更加完善，智慧旅游管理水平显著提升，智慧旅游服务和体验更加便利舒适。 ②一些文旅部门迅速抓住这一机会，积极打造以智慧旅游为代表的新业态，重构旅游空间和场景，给游客带来全新体验，也提升了当地旅游发展的层次、质量和综合效益。在浙江省博物馆“丽人行——中国古代女性图像沉浸式数字展”现场，借助数字技术，古代女性图像在四周若隐若现，游客置身其间，仿佛与古代女性展开一场跨越时空的对话。展馆内，小朋友们目不转睛地盯着眼前变幻的屏幕，时而模仿古代女性的动作姿态，时而发出阵阵惊叹。“通过展览，我看到不同历史时期中国女性的生命群像，内心很受触动。”广州游客戴女士说。 材料三 ①刚刚过去的五一假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有“国潮”元素的景区，在热门博物馆流连“打卡”，观文物看新展，感受厚重历史底蕴；在古城古镇悠闲漫步，欣赏传统建筑，感悟国风韵味；在非遗集市互动体验，了解传统工艺，体会匠人的匠心与坚守。 ②陕西省西安市深挖优秀传统文化，《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等演出为大家带来了全新的国潮体验；“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。这些“新中式”旅游热潮，将传统与现代交织，形成独特的“国潮”元素，激活游客的消费意愿，游客在旅游的过程中，领略中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力。 17．(2分)根据图表信息，在【材料一】的横线处补写一句话，使文意表达完整。 18．(2分)根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．黑龙江省在冰雪资源、冰雪运动、冰雪旅游、冰雪经济方面，都是中国第一大省。 B．一些文旅部门利用数字化技术，打造文旅新业态，给游客带来全新体验。 C．在浙江省博物馆，游客可以借助数字技术，感受中国古代女性特有的美。 D．西安文旅深挖优秀传统文化，掀起“新中式”旅游热潮。 19．(3分)根据以上三则材料，概括出激活文旅消费的途径有 ①、 ② 、 ③。 【答案】17．2024年元旦假期的全国旅游市场，与前两年同期相比，有大幅提升。 18．A 19． 提升服务意识。 打造智慧旅游服务。 增加国潮元素或打造新中式旅游项目。 【解析】17．考查图文转换能力。 阅读【材料一】“2022—2024年中国元旦假期旅游市场统计情况”可知，2022年旅游人次0.5亿，旅游收入254.97亿元；2023年旅游人次0.53亿，旅游收入265.17亿元；2024年旅游人次达到1.35亿，旅游收入797.3亿元。由此可概括出：2024年中国元旦假期旅游市场，与前两年同期相比，有大幅提升。 18．考查信息筛选与辨析。 A.根据【材料一】第③段“作为中国冰雪资源、冰雪运动和冰雪旅游第一大省，黑龙江省始终走在冰雪经济发展前列”可知，黑龙江省在冰雪资源、冰雪运动、冰雪旅游三方面是第一大省，但在“冰雪经济”方面只是走在前列，而不是“中国第一”； 故选A。 19．考查材料的提炼与概括。 由【材料一】第②段“一时间，主打听劝的‘讨好型市场’成了各地文旅宣传的流量密码。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜‘出圈’机遇，不要盲目调整价格，还是在各类旅游纠纷过后的实诚处理方案，都体现出当地有关部门的服务意识”可得出：提升服务意识。 由【材料二】第①段《计划》“提出，到2027年，智慧旅游经济规模进一步扩大，智慧旅游基础设施更加完善，智慧旅游管理水平显著提升，智慧旅游服务和体验更加便利舒适”、第②段“一些文旅部门迅速抓住这一机会，积极打造以智慧旅游为代表的新业态，重构旅游空间和场景，给游客带来全新体验，也提升了当地旅游发展的层次、质量和综合效益”可得出：打造智慧旅游服务体系。 由【材料三】第①段“刚刚过去的五一假期的客流数据分析显示，游客更偏爱有‘国潮’元素的景区”、第②段“这些‘新中式’旅游热潮，将传统与现代交织，形成独特的‘国潮’元素，激活游客的消费意愿”可得出：增加“国潮”元素或打造“新中式”旅游项目。 （10分）阅读《榆林的春》，完成下面小题。 榆林的春 赵准 ①榆林位于黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，虽然已是春分时节，但此地的春却还扭捏徘徊，让人捉摸不定。明明阳光灿烂、暖和的好天气，突然，一阵风刮来，又倒春寒了。你得关好门窗，拉开被子，风终日地呼呼着，夜间有时还吹起哨呢。听说倒春寒不止一两次，风会一直吹到五月份。 ②我决定去找找这欲来还休的春天。 ③小区枯黄的草坪里，终于钻出零零星星的叶芽，虽说小而少，但给人以希望和鼓舞。补栽的紫叶李隐隐冒出绿芽，不由你不担心它在倒春寒中又退了回去，光秃秃的枝丫裸露风中。榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂。说来也怪，称得上树的竟没有一片叶。红花也要绿叶扶，绿叶最养眼。该来的总会来，哪怕迟些，我信。 ④突然，“嗨嗨嗨”，南邻高新二中操场传来一阵阵喊声，我转身上楼，打开窗户俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭”，生龙活虎的鼓阵好壮观啊！足有上千的学生，人系一面腰鼓，鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一。槌把上的红飘带上下飞舞，鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋。那张弛有度的活力、气势，听着像安塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的结合，是该校的创新项目。有特色啊，我不禁喃喃自语，只觉青春气息扑面而来，似乎找到了榆林的春。 ⑤我决意去公园转转。 ⑥车子自南往北，就近上长城路，路伴水流，溯流而上。 ⑦在高新区一处路口，吹着黄色喇叭的连翘金灿灿的，近处干枯的水蜡枝还没缓过苗来，脚下欢快的流水大了、急了。 ⑧车子来到榆溪河公园入口的停车场，抬头间，一组花岗岩群雕吸住了眼球，身披老羊皮袄的唢呐手挺胸仰背，高擎唢呐，吹着《信天游》《走西口》，还是什么调调？一圈羊儿似听似看又似蹦地那么围着。迎面而来的，有骑马的、坐驼的、步行的、乘牛拉车的，其衣着打扮有汉、蒙、回、维等民族，行装简单，有提兜背篓的，有手持乐器的，他们是走亲访友，还是经商行医？不，我终于悟出了雕塑者的本意，在这农耕文化和游牧文化交会对接的地区，这不正反映了各族文化相互融合的历史定位、彰显了各族人民的大团结吗？ ⑨回转身，围在垂柳间的榆溪河公园一览无余。好大一片水面，北不见头，南不见尾，仿佛一片蓝天掉落人间！一位曾参与公园建设的游客说，“原来榆溪河是一处脏乱差的水边湿地，榆林人硬是下了大气力，用了好几年给整治出来了！”公园太大了，夹岸的树墙似围非围，随处可入，树墙以垂柳居多。一群水鸟从面前掠过，鸟儿或南或北，忽东忽西，即便落在水面觅食，也只在公园里盘旋表演，愣是没有一只飞出园子的。显然，它们是公园的主人，公园是鸟儿的福地，它们与游人同乐，似乎无视游人的存在。 ⑩“这是什么鸟？”我问。“是遗鸥，由于近年来我们榆林周边生态环境不断改善，吸引了世界濒临灭绝的珍禽遗鸥来这里繁殖。”当地人说。 ⑪如果说，榆林因水而有灵性，那么，榆溪河公园则因鸟而有生机。公园大致位于市区中心，犹如榆林的一叶肺，是修身养性的好去处。那么，占公园主体的水泊，是公园碧绿深邃的眼睛，还是榆林宁静淡泊的心志？我说不清。总之，天设地造的溪水尤显珍贵难得，如同血脉之于人体。 ⑫我随手掬了一把溪水，清清的，凉凉的，“好美呀！” ⑬自审足力不济，我朝着鸟群挥挥手，作别榆林的春。 （选自赵准的作品） 20．(3分)榆林地处黄土高原和毛乌素沙漠交界处，那里的春扭捏徘徊，让人捉摸不定。于是作者决定去寻春，在小区他看到努力生长的花草，感受到 ①；在高新二中他看到 ②，感受到榆林的青春气息；在公园停车场他看到一组花岗岩群雕，感受到民族团结的力量；在公园里他看到 ③，由衷感叹榆林春天的生机。 21．(2分)结合语境分析第③段中“该来的总会来，哪怕迟些，我信”这句话的含义。 22．(2分)请简析第④段画线语句是如何生动形象地描绘出榆林高新二中腰鼓表演场面的。 23．(3分)文章的标题是“榆林的春”，请你依据文章内容简要说明可否将题目改为“春到榆林”。 【答案】20． 榆林春不可阻挡的力量 千人鼓阵的壮观场面 自由自在的水鸟遗鸥 21．示例：这句话的含义：作者相信榆林的树一定会战胜恶劣的自然条件长出绿叶，表达了作者对顽强的生命力的赞美和对美好未来的信心。 22．示例：作者先从大处着眼，写上千学生整齐划一的动作，连用节奏短促的四字词语构成的短句式，表现出腰鼓表演的铿锵有力的壮观场景，然后从视觉、听觉的角度，抓住鼓槌上的上下飞舞的红飘带和震耳欲聋的鼓声、喊声、喇叭声这些典型的细节进行描写，使腰鼓表演的壮观场面变得具体而生动起来。 23．不能换，文章既写了榆林自然的春天，又写了榆林人的青春气息、美好的民族大团结以及榆林生态环境的崭新变化等象征意义上的榆林春。题目榆林的春可以概括这虚实两层内容。而“春到榆林”不能概括榆林人的青春气息和民族大团结这两个内容。所以不能换。 【解析】20．考查信息提炼与概括。 ①“在小区他看到努力生长的花草”可定位到第③段，由“草坪里，终于钻出零零星星的叶芽，虽说小而少，但给人以希望和鼓舞……榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂……该来的总会来，哪怕迟些，我信”可概括出：榆林春不可阻挡的力量。 ②“在高新二中”“感受到榆林的青春气息”可定位到第④段，由“足有上千的学生，人系一面腰鼓，鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一。槌把上的红飘带上下飞舞，鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋”可概括出：千人鼓阵的壮观场面。 ③“在公园里”“由衷感叹榆林春天的生机”可定位到第⑨—⑫段，由第⑨段“一群水鸟从面前掠过，鸟儿或南或北，忽东忽西，即便落在水面觅食，也只在公园里盘旋表演，愣是没有一只飞出园子的。显然，它们是公园的主人，公园是鸟儿的福地，它们与游人同乐，似乎无视游人的存在”、第⑪段“如果说，榆林因水而有灵性，那么，榆溪河公园则因鸟而有生机”可概括出：自由自在的水鸟遗鸥。 21．考查词句的理解。 结合第②段“我决定去找找这欲来还休的春天”、第③段“枯黄的草坪里，终于钻出零零星星的叶芽”“补栽的紫叶李隐隐冒出绿芽”“榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂”等内容可知，“该来的”指榆林的春天； 结合第①段“榆林位于黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，虽然已是春分时节，但此地的春却还扭捏徘徊，让人捉摸不定……一阵风刮来，又倒春寒了。你得关好门窗，拉开被子，风终日地呼呼着，夜间有时还吹起哨呢。听说倒春寒不止一两次，风会一直吹到五月份”可知，榆林的自然条件恶劣，天气寒冷，但“总会来，哪怕迟些，我信”写出作者相信榆林的树一定会战胜恶劣的自然条件长出绿叶，表达了作者对自然界季节更迭的乐观期待，即便春天的脚步缓慢，但万物复苏的景象终究会出现。在作者眼中，春天的迟来不只是自然现象，也是对生活的一种隐喻。它象征着在面对困难、挑战或不如意时，人们应保持的积极心态和坚定信念——无论遇到何种逆境，只要耐心等待，积极应对，美好的事物终将到来。 示例：榆林的春天来得迟缓，天气反复，但草坪中稀疏的叶芽、紫叶李的绿芽、榆叶梅的花芽预示着春天即便会迟到，但一定会到来。“该来的总会来”表达了作者对自然界季节更迭的乐观期待，即便春天的脚步缓慢，但万物复苏的景象终究会出现。同时，这句话还暗示人们，在面对困难、挑战或不如意时，应保持的积极心态和坚定信念——无论遇到何种逆境，只要耐心等待，积极应对，美好的事物终将到来。 22．考查句子赏析。 “足有上千的学生，人系一面腰鼓”直接点明参与表演的学生众多，形成庞大的规模，为接下来描述的壮观场景奠定了基础；“鼓阵忽左忽右，忽上忽下，忽前忽后，整齐划一”使用了排比和动态描写，“忽左忽右”等节奏短促的四字词语构成的短句式，快速切换的方位词，展现了鼓阵动作变化的迅速与多样，同时强调了表演者动作的高度协调一致，突出了表演的震撼力和视觉冲击力；“槌把上的红飘带上下飞舞”中“红飘带”作为点睛之笔，不仅从视觉的角度增添了画面的色彩感，红色的飘动还寓意着青春的活力与激情，使整个场景更加生动鲜活；“鼓声伴着喊声、喇叭声，震耳欲聋”，这句话利用听觉效果的描写，将鼓声、喊声、喇叭声交织在一起，形成一种强烈的声音氛围，让读者仿佛置身于现场，感受到声音的震撼力量，这种“震耳欲聋”的描述，深刻传达了表演的热烈与激情。 示例：作者按照由远及近的顺序，通过精确的数量描绘、生动的动作刻画、鲜明的色彩对比和强烈的感官刺激，将腰鼓表演的壮观、活力、统一与震撼表现得淋漓尽致，使读者能够身临其境地感受到这场充满青春气息与地方特色的文化盛况。 23．考查标题的作用。 阅读全文可知，文章描述了榆林春天姗姗来迟的特点、植物的初生、学校鼓阵的青春活力、榆溪河公园的改造与生态恢复，尤其是遗鸥等珍稀鸟类的出现，展现了榆林春天的全貌，既有真实的自然景观的苏醒，也有人文活动的生机勃勃，还暗含的生态环境改善带来的积极变化。 “榆林的春”这一标题中心词是“春”，更准确地捕捉了文章的主题和意境。文章虽然描绘了榆林春天的景象，但更多地是通过榆林独特的自然风貌、文化融合以及生态改善等方面来展现榆林春天的独特魅力。文章中的“春”并非单纯地指春天的到来，而是融入了榆林的地域特色和文化内涵，形成了一种独特的“榆林之春”。 “春到榆林”重点侧重于春天“到达”榆林的动态过程，以及春天给榆林带来的变化，这个题目过于直白，缺乏了原文题目所蕴含的丰富意蕴和独特视角。它仅仅表达了春天来到榆林这一事实，而没有捕捉到文章所要传达的更深层次的内容。 示例：不能改换成“春到榆林”。“榆林的春”强调的是榆林这个地方所具有的春天的特点、景象和氛围，重点在于展现榆林春天的独特之处；“榆林的春”这个题目更能准确地概括文章的内容和主旨，突出榆林春天的独特性。 而“春到榆林”更侧重于表达春天来到榆林这个动态的过程，无法表达文章的主题和意境。 （8分）阅读下面材料，完成下面小题。 ①豆腐，白如纯玉，细腻绵柔，香甜可口，是人们餐桌上不可缺少的一道美食。明代李时珍的《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于前汉淮南王刘安。”豆腐在中国已有两千多年的历史。 ②豆腐，有很高的营养价值。豆腐含有丰富的优质蛋白，素有“植物肉”的美称。据研究，猪肉中蛋白质的吸收率约为55%，而豆腐中蛋白质吸收率可达92%～96%。此外，豆腐中还含有丰富的铁、钙、磷、镁等营养物质，都是人体必需的多种微量元素。中医认为，豆腐中含有的高氨基酸和蛋白质，使其成为谷物很好的补充食品。经常食用豆腐，可以补中益气、清热润燥、生津止渴，是极佳的养生食品。 ③豆腐的制作过程是先把黄豆在水里泡胀变软，用石磨磨成豆浆，滤去豆渣，煮开，这一步骤得到的叫豆浆。从液态豆浆到半固态豆腐的华丽转身，在于“点浆”这一神来之笔。根据点浆用的凝固剂种类不同，豆腐主要分成三类：以盐卤为凝固剂制得的豆腐，多见于北方地区，称为北豆腐，含水量85%-88%，比较结实有形；以石膏粉为凝固剂制得的豆腐，多见于南方，称为南豆腐，含水量可达90%左右，细腻松软；还有一种是以葡萄糖酸内酯为凝固剂，称为内酯豆腐，含水量最高，水润嫩滑，入口即化。 ④俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”由黄豆制成的豆浆中含有大量的蛋白质，蛋白质分子在溶液中会带上负电荷，蛋白质分子与水中其他物质交互作用而发生凝聚，使多个蛋白质分子聚集在一起，形成胶体胶粒。点浆时，将卤水加入热腾腾的豆浆里，卤水中的钙、镁等正离子会与蛋白质胶粒上的负电荷结合，实现电荷的中和。由于蛋白质分子间的电荷被中和，蛋白质分子间的静电斥力减小，导致蛋白质胶粒开始聚集。在这个过程中，蛋白质胶粒逐渐聚集在一起，形成更大的蛋白质团块。最终，这些蛋白质团块在卤水的作用下，经过进一步的交联和聚集，形成豆腐的凝胶结构，即豆腐脑。经过压制、定型，就成了豆腐。 ⑤豆腐不仅美味，还被人们赋予深厚的文化内涵。比如，从形状上看，豆腐通常是方方正正的，这体现了中国人对于规矩、秩序的尊重。豆腐的颜色通常是洁白无瑕的，这与中国传统文化对于“清白”“廉洁”的推崇不谋而合。人们还把“小葱拌豆腐”比喻办事一清二白，没有半点私心。 ⑥在两千多年的发展中，豆腐家族在不断壮大，衍生出毛豆腐、臭豆腐、豆腐乳等豆腐制品。在我国不同地域还形成了众多地方风味，如江苏扬州的文思豆腐、浙江兰溪的五香豆腐、四川成都的麻婆豆腐等，不胜枚举。豆腐还随着民间交流逐渐流布海外，如东南亚、欧洲、美洲等，成为海外人民餐桌上的一道美味佳肴。 24．(2分)阅读文章，下列表述不正确的一项是（   ） A．第①段引出“豆腐”这个说明对象，并说明豆腐在我国有着悠久历史。 B．第②段中豆腐有“植物肉”美称，主要因为含有人体必需的微量元素。 C．第③段根据凝固剂种类对豆腐进行分类说明，特点鲜明，又条理清晰。 D．第⑤段连用“通常”说明豆腐形状颜色的一般特征，体现语言准确性。 25．(3分)文章第④段讲述了豆腐的制作原理。在豆浆中加入卤水后，蛋白质分子经历了从带负电荷的胶粒状态，到① 、② ，形成蛋白质团块，并最终形成③ 的变化过程。 26．(3分)邻居李爷爷体检查出胆固醇过高，医生让李爷爷注意饮食，建议用豆腐代替猪肉。为了让李爷爷理解医生的建议，请你根据选文相关内容与下面表格信息，从蛋白质和胆固醇两项给李爷爷解释说明。 每100g豆腐和100g/50g瘦肉的营养成分比较（部分） 食物 水分 能量Kcal 蛋白质g 碳水g 胆固醇mg 北豆腐100g 78.6% 116 9.2 3.0 0 猪里脊肉50g 74.7% 75 9.8 0 27.5 （来源：《中国食物成分表标准版》第6版） 【答案】24．B 25． 示例：电荷中和 胶粒聚集 “凝胶结构”（或“豆腐脑”） 26．要点：①豆腐中不含胆固醇，而猪肉中胆固醇含量却较高。②100g豆腐中蛋白质含量相当于50g肉的含量。③豆腐中蛋白质的吸收率远高于猪肉。 【解析】24．考查内容理解辨析。 B.结合②段“豆腐，有很高的营养价值。豆腐含有丰富的优质蛋白，素有‘植物肉’的美称”可知，豆腐有“植物肉”美称，主要因为含有丰富的优质蛋白； 故选B。 25．考查说明内容概括。 结合第④段“点浆时，将卤水加入热腾腾的豆浆里，卤水中的钙、镁等正离子会与蛋白质胶粒上的负电荷结合，实现电荷的中和。由于蛋白质分子间的电荷被中和，蛋白质分子间的静电斥力减小，导致蛋白质胶粒开始聚集。在这个过程中，蛋白质胶粒逐渐聚集在一起，形成更大的蛋白质团块。最终，这些蛋白质团块在卤水的作用下，经过进一步的交联和聚集，形成豆腐的凝胶结构，即豆腐脑。经过压制、定型，就成了豆腐”可知，本段主要讲述豆腐的制作过程，在豆浆中加入卤水后，蛋白质分子经历了从带负电荷的胶粒状态，到电荷中和、胶粒聚集，形成蛋白质团块，并最终形成“凝胶结构”（或“豆腐脑”）的过程。 26．考查图文转换。作答此题，要梳理表格数据，注意从胆固醇和蛋白质两项加以分析。 观察图表数据，100g北豆腐中蛋白质含量为9.2g，50g猪肉里脊中蛋白质含量为9.8g；100g北豆腐中胆固醇含量为0mg，50g猪肉里脊中胆固醇含量为27.5mg。此外，结合选文第②段“据研究，猪肉中蛋白质的吸收率约为55%，而豆腐中蛋白质吸收率可达92%～96%”“豆腐中还含有丰富的铁、钙、磷、镁等营养物质，都是人体必需的多种微量元素”内容可知，豆腐中蛋白质吸收率要远远高于猪肉，豆腐含有丰富营养物质。可据此进行解释，注意言辞委婉表达得体。 示例：李爷爷您好，医生让您用豆腐代替猪肉是有科学道理的。每 100 克北豆腐和 50 克猪里脊肉相比，它们所含的蛋白质差不多，北豆腐有 9.2 克，猪里脊肉 50 克有 9.8 克。但是在胆固醇方面差别就大了，猪里脊肉 50 克就含有 27.5 毫克的胆固醇，而北豆腐 100 克中胆固醇的含量是 0 毫克。豆腐中蛋白质吸收率要远远高于猪肉，而且豆腐富含丰富营养物质。您体检查出胆固醇过高，所以吃豆腐既能补充蛋白质，又不用担心摄入过多胆固醇，对您的身体更有益。 五、作文（共40分） 27．以“翻过那座山”为题写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800字之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 翻过那座山 我知道我一定要翻过那座山，像所有在付出汗水后成功的人一样露出笑颜。 因为生活让我懂得，这个世界不欢迎怯懦懒惰的人。 三个月前。 天气微寒，与朋友在夜晚一起走路聊天。聊到体育考试，惯例似的讲了几句软弱无力的话来表达我的担心。朋友沉默了半晌，清晰的话音传入我耳中：“你以为那些体育很好的人，都是天生的么？他们靠的是锻炼。”像有人一拳打在你心脏，提醒你：清醒一点吧，不要妄想用1%的`汗水去换99%的成功，在困难面前什么都不做却喜欢抱怨的人连敷行安慰的话都不配听到。 在那细小的一瞬间，我掩盖起脸上无所谓的表情，内心却响起一个声音。有一个信念，破土而出。那就试着去拼尽全力好了，也许会得到让人们惊喜的成绩。 我回家重新拿出寒假之前就发下的体育成绩分数表，贴到墙上，圈出目标成绩和目前成绩，两个圈之间突兀地越过好几格，晃人眼睛。恍惚问，我觉得那两个圈之间的距离很远。压力，像一座山压在心间。我不断在心里默念着体育老师的话：“只要坚持锻炼，成绩就一定能提高。”开始了登山的路途。 每天放学和同学们一起跑步，体育课认真对待老师布置的任务，晚上睡觉前练习仰卧起坐。很多时候，我都觉得日子这样一天天滑过是件让人心惊的事，因为常常害怕这样的练习只是徒劳。但是我又总会深呼吸，告诉自己：“在无望的前进中，只有记住终点，一直前进，而不能动摇，更不能停下这脚步。”也许这一点一滴的汗水真的能带来进步。我的800米成绩慢慢提高着，从“3分58秒”到“3分44秒”再到“3分28秒”，积累下来的努力赢来这微小但却不易的短暂时间，标志着我的成功。 三天前。 天气晴朗。体育考试时我想我是平静的。最终我考出27分以上的成绩。走在草地上，想起某人曾对我说我应该考18分的话，终于忍不住笑出来。像那些登山者登上山头，如释重负，开怀大笑。而我回过头来，翻阅那些努力的日子，总会感慨生活是这样客观。同样是三个月的时光，如果当初我没有选择翻过那座山，结局又不一样吧。 我懂得了人生就是这样一路翻山越岭的过程。翻过去，世界自然会更加开阔；停滞不前，便只能仰望周围的山景，陷在原地无法漂亮地转身。 【详解】考查命题作文。 第一，审题立意。“翻过那座山”这一命题作文，寓意深远，富有哲理。审题时，应理解“山”是一个具有象征意义的词汇，可以指代生活中遇到的各种困难、挫折、挑战，也可以是心理上的障碍、性格上的弱点，或者是人与人之间的隔阂等。“翻过”则意味着克服、战胜、超越。立意上，文章应围绕“勇气、坚持、成长、超越”等主题展开，讲述自己或他人翻过“山”的经历，表达坚持不懈、勇敢面对困难、超越自我等主题，展现积极向上的人生态度和价值观。也可以深入探讨在翻山过程中所获得的成长、感悟和人生智慧。 第二，选材构思。选材上，可以选取个人学习经历中的一次重大突破，如数学难题的攻克，象征着翻过知识的高峰；或是生活中克服恐惧，如第一次独立旅行、学习游泳等，体现心理层面的“翻山越岭”。亦可从更宏大的视角出发，讲述一个地区、国家乃至全人类如何共同面对自然灾害、经济危机等挑战，最终战胜困难，迎来新生。构思时，可采用“起承转合”的结构：起，简述背景，引出“山”的象征意义；承，详细描述翻山过程中的艰辛与挑战，展现内心的挣扎与坚持；转，通过某个转折点或关键事件，实现突破，展现成长的瞬间；合，总结翻山的意义，升华主题，强调勇气、坚持的价值以及对未来的展望。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$