山东省日照市莒县三中教育集团2024-2025学年八年级下学期6月月考语文试题

第二次月考答案 (1) 诬 捶 zhòu zhàn (2分） (2)B（2分） 【详解】 （1）本题考查字音字形。 诬蔑：wū miè，捏造事实毁坏他人名誉。 捶击：chuí jī，用重物猛力敲打。 狂风骤雨：kuáng fēng zhòu yǔ，原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。 湛蓝：zhàn lán，深蓝色（多用来形容天空、湖海等）。 （2）本题考查词语理解。 格物致知：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。 故选 B。 3. （1）C（2分） （2（4分））①倡议书 ②尊重当地文化习俗，避免不必要的误解和冒犯 ；③ 保 持环境卫生，不乱扔垃圾，保护自然景观和历史遗迹；④八年级一班班委会 4.【答案】A（2分） 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误。《北冥有鱼》选自《庄子》外篇中的《逍遥游》，而不是《秋水》； 故选 A。 5.名著导读【答案】（5分） (1)朱赫来 为理想而献身的精神 钢铁般的意志 顽强奋斗的高贵 品质 (2)人的一生应该怎样度过 6.古诗答案【答案】（8分） 万籁此都寂 但余钟磬音 苏轼 寂寞沙洲冷 托物抒怀 送 友人 落日故人情 抟扶摇而上者九万里 7. D（3 分） 8. （4 分）表面上都写了梅花的不幸遭遇和寂寞凄凉﹣﹣零落成泥、乱点莓苔， 赞美了梅花虽遭不幸但香气经久不灭﹣﹣香如故、久犹香，实际上都是托物言志， 都赞美了梅花高洁的品格，更是赞颂了那些虽遭贬谪放逐、仕途坎坷但仍坚守志 节的人。 9．（4分）同“悦”，愉快 方法 等到 轻松 安闲 10．（2分）如攻坚木/先其易者/后其节目 11．（4分）（1）所以，学了之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自 己的困惑（教人之后才知道自己有不懂的地方）。 （2）不懂得学习的人，老师付出很大的努力，但最终却事倍功半，他们反而 还抱怨老师。 12．（4分）甲文主要谈教学相长的道理。根据文中“知困，然后能自强也。”故 曰：教学相长也。《兌命》曰“学学半，其此之谓乎！”等内容可知，教和学相互 促进，相辅相成，教导别人也是一种学习。 乙文主要围绕学生应如何更好地“学”，谈增进学习的方法。根据第一段“善 学者，师逸而功倍”“善问者如攻坚木，先其易者”“先其易者，后其节目”等 内容可知，学生要善于学习，勤于发问，先易后难，循序渐进。 参考译文：【乙】 善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有 方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。 善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对对 节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此 相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则 钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。 这些都是增进学问的方法。 13.（2 分）①整体呈逐年递增趋势；②数学、物理学和化学领域发表数量 增幅领先。 【评分标准】共 2分。每方面 1分，意思对即可。 14．D（3 分） 15．C（3分） 16. （ 3 分 ） ①应用于科学研究，提升研究效率；②应用于工业生产，节省人 工、节降成本， 加快企业转型。③应用于日常生活，解决难题，提供方便。 17．D（2分） 18.（3 分） ①内容上，表现人物的爱国精神，突出作品主题。②结构上，呼应 前文儿子提 出参军，铺垫后文木兰的心理变化、思想及行动转变，推动情节发展。 【评分标准】共 3分。第一个要点 1分，第二个要点 2分。 19.（4 分）①政府在民族存亡关头作出抗战到底的决策。②以阿通为代表的有志青 年在家与 国之间毅然选择抗战救亡。③木兰在经历内心种种矛盾与挣扎后，选择支 持儿子参战并 成为抗日群众中的一员。④国家生死存亡时刻，广大民众选择行动起来， 奋勇抗争。 【评分标准】共 4分。每点 1分，关键的前三点全部答出即可得 4分。 20.（4 分） 答案示例：场景二更合适。理由：①从人物形象看，这一场景能够 表现木兰顾 全大局、深明大义、坚毅勇敢的形象。②从画面构图看，场景中木兰“站 在群众里她的 位子上”是特写镜头，背景为爱国民众，画面更富有层次感，更能带 给读者冲击。③从 主题表现看，这一场景能够表现民族危机关头，广大中华儿女挺 身而出、英勇无畏的精 神。 【评分标准】共 4分。请参照下列层级酌情赋分。